一年级数学《跳绳》教学设计
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
小学数学教案跳绳
小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。
教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。
教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。
教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。
2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。
3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。
4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。
5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。
6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。
教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。
在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。
跳绳教学设计
跳绳教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学跳绳教案
一年级数学跳绳教案在数学课堂上，数学老师要最大限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。
在工作中每个一年级数学老师都必需要写一年级数学教案，它能对老师的工作带来帮助。
下面是我为大家收集有关于一年级数学跳绳教案，希望你喜爱。
#730082一年级数学跳绳教案1教学内容：北师大版数学其次册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。
学习目标：1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
教学重难点：1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。
教学打算：小黑板小棒口算卡片挂图教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。
2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。
教学过程：一、激发问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)生：电池师：精确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。
板书：废品师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生干脆的影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。
师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。
生：塑料饮料瓶子)。
师：这也是“废品”。
这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
师：针对这种状况，同学们说该实行什么措施呢?生想一想。
生：回收师：很好。
(再板书“回收”。
)回收是个好方法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。
这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。
出示主题图，我们今日就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究师组织学生视察：图上给我们什么信息?学生用语言描述所给的信息。
思索：能提出什么数学问题?小组合作沟通。
学生代表汇报：小红收集了多少个?小青收集了多少个?(假如学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。
一年级数学下册《跳绳》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的跳绳场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-运用分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
-运用示范法、指导法、评价法等，帮助学生掌握正确的跳绳动作，提高运动技能。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
针对以上情况，本节课在设计教学内容和教学方法时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和运动能力。在教学中，注重激发学生的兴趣，采用形象生动、富有创意的教学手段，引导学生积极参与跳绳活动。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高运动技能，增强自信心。通过本节课的学习，使学生不仅在数学知识和运动技能上得到提升，还能在情感态度和价值观方面得到培养。
2.教学目标：
-巩固跳绳技巧，提高学生的动作协调性和灵活性。
-加深学生对数学知识的理解，培养实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学的跳绳技巧和数学知识。
-学生分享自己的学习心得，总结跳绳过程中遇到的问题和解决方法。
-教师给予积极的反馈和鼓励，强调学生在课堂上的表现。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感态度，让学生在跳绳活动中体验到快乐和成就感。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，关心同伴，乐于助人，形成良好的道德品质。
3.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神，树立自信心，提高学生的心理素质。
4.通过跳绳活动，引导学生认识到数学知识在日常生活中的重要作用，培养学生的数学学习兴趣和求知欲。
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。
本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。
通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。
2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。
难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。
2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。
然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。
讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。
示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。
六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。
答案：学生根据自身实际情况进行记录。
2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。
答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。
一年级数学跳绳教案
一年级数学跳绳教案教案标题：一年级数学跳绳教案教案目标：1. 学生能够通过跳绳活动，巩固数数和数的顺序的能力。
2. 学生能够通过跳绳活动，理解数的概念和数的大小比较。
3. 学生能够通过跳绳活动，培养团队合作和身体协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数数的基本技能，例如数数0-20。
2. 向学生介绍跳绳活动，并解释跳绳的规则和要求。
活动一：数的顺序跳绳1. 让学生排成一列，每个学生手持一根跳绳。
2. 指定一个学生开始跳绳，其他学生按照数的顺序依次加入跳绳活动。
3. 每个学生跳绳时，需要喊出自己所跳过的数字，例如第一个学生跳1下时，喊出“1”，第二个学生跳2下时，喊出“2”，以此类推。
4. 教师可以适时提醒学生注意数的顺序和正确喊数。
活动二：数的大小比较跳绳1. 将学生分为若干小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选出一名学生作为“裁判”，其他学生手持跳绳。
3. 裁判会给出一个数字，例如“8”。
4. 其他学生根据裁判给出的数字，跳相应的次数，例如“8”就跳8下。
5. 跳完后，学生们按照跳的次数的多少，从大到小排列。
6. 裁判宣布哪个小组跳的次数最多，哪个小组跳的次数最少。
活动三：团队合作跳绳1. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组手持一根跳绳，站成一列。
3. 第一个学生跳绳时，其他学生需要用双手举起绳子，为跳绳的学生提供一个稳定的绳子高度。
4. 每个学生轮流跳绳，其他学生负责提供稳定的绳子高度。
5. 教师可以设定跳绳的时间限制，例如每个学生跳绳10秒钟。
6. 跳绳结束后，小组内学生的跳绳次数总和最多的小组获胜。
结束活动：1. 让学生回顾今天的跳绳活动，总结数的顺序、大小比较和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生互相表扬和鼓励，以提高团队合作意识。
教案评估：1. 观察学生在跳绳活动中的数的顺序和大小比较的表现。
2. 观察学生在团队合作中的参与程度和身体协调能力。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
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一年级数学下册《跳绳》教学设计
清凉寺教学点席建峰
教学内容:北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)
教学目标:
1.探索并掌握两位数减两位数退位诚的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。
2.锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。
3.培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。
教学重点:探索计算方法掌握算理。
教学难点:理解并掌握算理。
教学过程:
(一)激趣导入
师:同学们，你们喜欢跳绳吗? (喜欢。
) 那么我们请同学
说说自己
一次跳绳能跳多少下吗?
生1:我平时一-次能跳70多下，没人超过我。
生2:我肯定比小红多。
小红:那不一定，我肯定比你跳得多。
(学生七嘴八舌... .大多数都认为自己比别人跳得多。
教室里的气氛一下子活跃起来了，学生跃跃欲试，想显示一下自己比别人强。
) (二)探索新知
师:刚才同学们都说出了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们看小东、小红、小亮他们三人各跳了多少下?
教师边听边有选择地板书几名学生的跳绳数。
小东32. 小红40. 小亮28 .
师:谁跳的最多?谁跳的最少?请一位同学说说小红比小亮多
跳多少下?
生:小红比小亮多... (吱吱唔唔,摸着头说不出来,很多学生都在说多...互相议论后有学生站起来。
)
生1:小红比小亮多12下。
师:你算得真快，能说说算法吗?
生1:我用小棒。
(教师鼓掌，学生跟着鼓掌。
)
生2:我也算出来了，是12下。
师:你能说说算法吗?
生2:我是在28的基础上数的，数一下打一点共12点，即12下。
师:这也是一种方法。
生3:这种方法太呆板，假如遇到几百几千的数，既费时又易出错。
师:你有更简单的方法吗?
生3: (不好意思地笑一笑)还没有。
生4:我也是数出来的，但不是-个-一个地数。
我是用计
器算的。
也有人是这样的: 40-20=20 (下)，20-8=12 (下)。
师:这种数法不错，运用了“凑十法”。
(教师边表扬边板书。
) 生5:跟前面一样列竖式计算。
师:好，列列看
板书:
40-28=
怎样减?请同学们分组讨论一.下。
(同学自动分成组进行热烈的争论。
)
生6:0减去8不够减，向十位借一，个位就变成12,十位变成3, 10-8=2,30-20=10，10+2=12。
板书:
40-28=12
师:说得不错，这种竖式通过“借十法”来算既方便又快，请同学们再用这种方法算一算“小亮比小东少跳多少下”，(32-28=) “小红比小东多跳多少下”。
(40-32= )
(三)巩固练习
小动物们想跟你们比一比竖式计算，你们敢比吗?他们说:“你们没有他们细心!”老师也不信，那咱们比比看。
85- 58= 44-27= 80-55= 64-19=
(四)总结延伸
师:这节课你学会了什么?自己认为自己表现得怎么样?不服气的，下课再比一比。
下面我们来总结:两位数减两位数退位减的计算方法(重点强调退位减的三步骤: 1;，相同数位对齐: 2，从个位减起，3，个位不够减时，向十位借一-当十，个位加10再减。
)
(五)作业
用竖式计算，比比看谁认真?
70-37= 72-39= 82-77=
(六)板书
跳绳
两位数诚两位数退位减的计算方法
1、相同数位对齐；
2、从个位减起；
3、个位不够减时，向十位借一当十，个位加10再减。