大班语言《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思班级：大班课题：《粽子里的故事》教学目标：通过听讲、动手等各种形式，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿口语表达本领和思维本领，理解小故事中的道理，懂得珍惜食物和节省资源的紧要性。
一、活动准备：1.主题图片：粽子图片3张，为三个不同颜色的粽子图片。
2.幼儿玩具：玩具厨具、不同颜色的粘土、颜色笔等。
3.食品呈现：生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材。
二、课前准备：1.老师提前准备好讲解材料、主题图片。
2.布置好教室课堂，摆放好需要用到的物品。
3.老师要呈现生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材，并介绍粽子的历史传说。
三、活动过程：1.集体讨论（1）老师出示三个不同颜色的粽子图片，询问幼儿对粽子的了解和感受。
（2）幼儿自由发表看法，老师激励幼儿提出问题和不同想法，并把不同颜色的粽子调配给幼儿自由探究。
2.玩具角色扮演（1）老师带领幼儿利用玩具厨具进行角色扮演，激励幼儿尝试制作小粽子或小饺子等。
（2）老师可以引导幼儿话题，例如心理健康、饮食健康等，营造愉悦的气氛。
3.手工制作（1）老师引导幼儿制作粘土粽子，自由组合不同颜色的粽子图案。
（2）老师在表扬幼儿的同时，可以对贴心的同伴进行点赞和表扬。
4.小故事赏识（1）老师依据幼儿个体阅读本领，选择《粽子里的故事》等儿童故事。
（2）老师可以依据幼儿的表现，引导幼儿参加其中，激励幼儿表达本身的想法，并从故事中领悟到其中蕴含的道理。
四、课后反思本次活动中，幼儿表现出了很高的喜好，通过玩具角色扮演和手工制作，幼儿们能够尽情发挥本身的想象和制造力，释放本身的个性和情感。
但是，在赏识小故事时，部分幼儿存在注意力不集中的现象，需要在后续的教学中加强幼儿关注力的培育。
希望能够通过本次活动的结合，让幼儿学会了珍惜食物和节省资源，同时也更好地呈现了幼儿的个性和才能。
大班语言：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言活动教案《粽子里的故事》一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对传统节日的兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜亲情，培养幼儿的感恩之心。
二、活动准备1. 粽子、艾叶等端午节相关物品实物或图片。
2. 故事课件或纸质故事书。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节的相关习俗。
2. 讲故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中粽子里的秘密，培养幼儿的想象力。
4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作，如绘画、彩泥等。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和分享意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在端午节期间带领幼儿参与包粽子等活动，感受传统节日的氛围。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：开展端午节主题教育活动，如唱歌、跳舞、手工制作等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿聆听。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿积极参与讨论。
4. 关注幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学方法，确保活动顺利进行。
七、教学资源推荐1. 《粽子里的故事》课件或纸质故事书。
2. 端午节相关歌曲、舞蹈、手工制作等教学资源。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
八、活动步骤分解1. 导入：展示粽子、艾叶等物品，引导幼儿谈论端午节习俗。
幼儿园大班教案《粽子里的故事》
幼儿园大班教案《粽子里的故事》幼儿园大班教案《粽子里的故事》（精选12篇）幼儿园大班教案《粽子里的故事》篇1活动目标：1、仔细观看图片,理解故事的内容；2、大胆想象并叙述故事内容；3、愿意参加集体嬉戏。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：重点：通过观看小动物们的动作、表情,大胆猜想故事内容。
难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读爱好。
活动过程：一、谜语导入,引出主题。
谜语：三角四楞长,珍宝里面藏,要吃珍宝肉,解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧,答案就在故事里。
1、老师出示ppt1,引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片,幼儿观看图片内容,大胆叙述故事情节。
2、出示ppt2,师：老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的`故事,大家听的怎么样？（仔细、用心致志）3、出示ppt3,提问：⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急,那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑴师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
4、出示ppt4,提问：⑴上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑴老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑴老师小结：原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。
5、出示ppt5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》3篇
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（一）教案教学目标：1. 学习识别和发音中文拼音字母“z”，并认读汉字“粽子”；2. 听懂、理解课文《粽子里的故事》；3. 学会运用词语“粽子”、“马上”、“惊喜”等表达方式，进行口语表达。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习汉字“米”和“粽子”的读音和写法。
2. 新课呈现：播放课文《粽子里的故事》的录音，让学生先完整地听一遍，了解课文的大意。
3. 听力理解：根据录音内容，提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4. 词汇学习：教授新词汇“马上”、“惊喜”的意思和发音，并与学生一起读和写这些词汇。
5. 句型学习：引导学生利用课文里的句子，进行几个简单的对话练习。
6. 合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一个小练习，通过口语交流来加深对课文的理解和运用。
7. 小结：总结学习的内容，检查学生对课文内容的掌握程度。
8. 拓展活动：使用课外材料，让学生自由绘制插图或写下自己对《粽子里的故事》的理解和感受。
9. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学反思这堂课的教学效果一般，学生对发音和理解课文内容有了一定的增长，但学习兴趣不够高，表现出较为被动的态度。
可能是因为教学过程中没有足够的互动和趣味性的活动。
下次可以通过更多的游戏和小组讨论等方式，激发学生的积极性，提高课堂气氛。
我发现有些学生在发音上还存在困难，因此在下一堂课中，需要在发音练习上更加有针对性地帮助他们，例如通过情境模仿和口语练习等方式，保证他们能够准确地发音。
另外，还需要将语言学习与生活实践相结合，让学生在实际生活中运用课堂所学的知识，提高他们的学习兴趣和能力。
总之，要提高教学效果，需要进一步研究学生的学习需求和兴趣，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（二）科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。
详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。
c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。
六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。
2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》一、教案目标通过学习绘本《粽子里的故事》，培养大班儿童的语言表达能力和文化认知，同时激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备1.绘本《粽子里的故事》一本；2.PowerPoint课件；3.黑板、粉笔；4.各种形状和颜色的纸张；5.彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；6.闹钟。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.打开PowerPoint课件，展示绘本封面，问学生是否知道这个节日叫什么，以及节日的来历；2.学生观察绘本封面，回答问题；3.引入故事主题，激发学生的想象力。
第二步：阅读故事（15分钟）1.教师以朗读的方式呈现故事，《粽子里的故事》；2.学生跟读故事并注意细节，教师适时停下并引导学生思考；3.通过提问，加深学生对故事情节、人物和意义的理解。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个故事角色；2.分发纸张，让学生根据角色特点和描述画出一个简单的面部形象；3.学生根据绘制的面部形象，进行角色扮演，教师引导学生完成对话，复述故事。
第四步：词汇拓展（15分钟）1.教师板书并解释《粽子里的故事》中出现的一些生词和短语；2.引导学生使用新词汇进行造句和对话；3.让学生用彩色铅笔将新词汇标出并练习书写。
第五步：情感体验（20分钟）1.将故事中的粽子制作过程分解成几个环节，给予学生展示；2.小组合作，每个小组选择一个环节进行粽子制作，并描述所用材料和步骤；3.学生逐个展示制作过程，并分享自己的感受。
第六步：教学反思（10分钟）1.教师和学生一起回顾教学过程，整理教学内容；2.学生表达对故事的理解和感受；3.教师对课堂上的亮点和不足进行总结，并提出改进意见。
四、教学反思通过教学实践，我发现本课设计的观点和激发学生兴趣的方法是成功的。
学生在角色扮演环节中展示了积极的参与和表达，同时也加深了对绘本故事的理解。
然而，整个教学过程时间控制不够紧凑，下一次需要更好地把握时间，确保教学流畅进行。
大班语言教案《粽子里的故事》
大班语言教案《粽子里的故事》大班语言教案《粽子里的故事》11、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。
包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统风俗之一，以故事主要线索的形式消失，更易于为孩子接受和理解。
怎样包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大商量以及“端午”热。
2、活动目标(1)熟识故事情节，能学说老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午节的风俗，和伴侣一起品尝粽子，共享节日的欢乐。
3、活动预备镑图画书、PPT课件不同样子、不同馅料的粽子图片不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活动过程(1)导入激趣一(播放课件。
)你吃过粽子吗?粽子里有什么?一(出示图片。
)你还看到过怎样的粽子?一听说过粽子里的故事吗?(2)讲解并描述故事①完好讲解并描述：一老奶奶为什么要包粽子?一谁吃了粽子?最终谁会讲故事?一粽子里包着的究竟是什么?大班语言教案《粽子里的故事》2活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。
2、能够认真倾听，尝试用语言清晰完好地表达并体验语言嬉戏的欢乐。
重点：理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐难点：能够认真倾听，尝试用语言清晰完好地表达材料与预备：1物质预备：PPT、粽子糖、魔术盒2阅历预备：玩过词语接龙和说静静话的嬉戏活动过程：一、爱好导入师：今日孙老师带来一个魔术盒，猜猜看里面是什么师：原来啊是个粽子孙老师要考考你们了：什么时候每家每户都要吃粽子呀？小结：每年的五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里有各种各样好吃的馅料。
师：小伴侣们都吃过什么馅的粽子？师：今日老师带来的是一个奇妙的粽子，粽子里面包着什么馅呢？我们一起来来听听故事吧。
二、看看、听听、讲讲故事〔一〕听听说说第一部分在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶。
老奶奶观察过很多事情，所以心里有了很多故事。
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大班语言《粽子里的故事》
活动目标：
1．理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。
2．养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。
活动准备：PPT、3只粽子。
活动过程：
（一）导入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》
师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？
2．简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3．我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。
（二）欣赏故事1．分段观看PPT，欣赏故事。
（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
）师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。
2．继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。
）师：老奶奶是怎么做的？
小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。
3．松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。
师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的讲不出来。
4．狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？
小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩"的讲不出来。
5．创编故事。
师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。
（两个）6．继续欣赏故事。
师：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？（个别幼儿）师：我们一起来看看老奶奶请来了谁吃粽子？她能讲故事吗？
7．继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸--她一定把这些故事讲给小朋友们听。
）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。
8．完整欣赏故事，并能学说故事里简单的句子。
师：现在就让我们完整地听一听故事，想一想你们喜欢故事里的哪一句话？
"吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽
子里有故事，陈老师带来的粽子也很神奇，来吃吃陈老师带来的粽子，讲讲陈老师粽子里的故事。
2．出示粽子一：听话（"吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。
）师：谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）师：谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？
3．出示粽子二：悄悄话（"我爱你"）（"吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。
）师：悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）师：怎么说悄悄话呀？我们一起来学一学说悄悄话的样子！现在就让我们一起来玩"说悄悄话"的游戏，好吗？
（为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。
）4．出示粽子三：祝福（互相）（"吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事"。
）师：我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？（相互送祝福）师：你收到了什么祝福？你祝福了谁？
活动延伸：
师：孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。