教科版第1节《认识声现象》pp2014.06

感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象.
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第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声
声速的大小与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。
思考：
甲同学把耳朵贴在一根装满水的鋼管 的一端，乙同学在另一端敲击一下管子， 你认为甲同学可能会听到几次敲击声， 为什么？
回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话:
可以 (可以/不可以)在固体 声音_____ 中传播.
可以 (可以/不可以)在液体中 声音_____ 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？
小结：
声音的传播需要介质，介 质可以是
我们可以听到身边同学的讲话，
可以听到美妙动听的音乐，还可以
听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明: 空气 中传播,但 声音可以在 ______ 真空 中传播. 不能在_______
声源
思考题：利用回声可以测海底的深度，判 断海中物体的存在，请想一想利用回声测海 底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的 计算公式为
t 1 S v vt 2 2
人的发音和听音能力
人的声带振动，可以发出声音；声波传入人 耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们 听到声音。
气体、液体和固体；真空 中不能传声。
思考: 2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
声传播的速度
声速：声传播的距离与所用时间的 比叫声速。 请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
人不能感受世界上所有的声音。
在物理学中，物体振动的次数与所用时间的 比叫做频率。频率的单位是赫兹，符号是 Hz。如果物体每秒钟振动1次，它的频率就 是1Hz.
人的声带，能够产生64Hz—1300Hz的声； 人耳能听到20Hz—20000Hz的声；低于 20Hz的声，叫做次声；高于20000Hz的声 叫做超声。 次声和超声不为人耳所感知。但有许多动物 的听声范围与人不同，狗和猫能听到超声； 蝙蝠和海豚可以听到100000Hz以上的超声； 水母可以听到8Hz—13Hz的次声。超声和 次声有各自的特征，也有不同的用途和危 害。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。