《亲尝汤药》教学设计
二十四孝之《亲尝汤药》教学设计
认真做事踏实做人教学内容7 亲尝汤药教学目标知识与技能：1、诵读《亲尝汤药》诗文，达到熟读成诵。
会记诵诗歌。
2、通过人物分析让学生受到传统道德教育，懂得孝顺父母。
过程与方法：让学生通过反复朗读、小组交流，理解诗句意思。
情感、态度与价值观：通过理解诗歌内容，从小培养学生懂得感恩，孝顺长辈。
教学重难点通过人物分析让学生受到传统感恩教育并落实到行动中课前准备收集《亲尝汤药》故事原文插图与视频动画。
课时安排1课时教学过程二次备课一、谈话导入、情境激趣原文汉文帝，名恒，高祖第三子，初封代王。
生母薄太后，帝奉养无怠。
母常病，三年，帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝弗进。
仁孝闻天下。
认真做事踏实做人翻译汉代第三个皇帝是汉文帝，名叫刘恒，是汉高祖刘邦的第三子，最初被封为代王。
文帝的生母是薄太后。
他即帝位后侍奉母亲从不懈怠。
母亲常年生病，一病就是三年，文帝常常目不交睫、衣不解带地亲自照顾，给母亲服用的汤药，他要没有亲口尝过就不让母亲服用。
他（在位重德治）以仁孝之名闻天下。
有诗颂曰︰仁孝闻天下，巍巍冠百王；母後三载病，汤药必先尝。
通过这个故事我们可以发现，哪怕是当了皇帝的汉文帝对母亲细心照顾，对母亲要喝的汤药要亲自尝试，放心后才给母亲喝，可以看出可以看出汉文帝的一片孝心。
天之大，孝为先。
总为自己学习忙、工作忙、生意忙，事情多、应酬多找借口，事情再多总多不过皇帝刘恒吧？皇帝随从何其多，批阅奏章千百万，还要亲侍母亲，不愧为前无古人，后无来者。
汉文帝之孝道不愧为中华民族学习之楷模，流芳百世！二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨。
3、形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）三、联系实际感悟升华1、学习了今天的内容，你有什么打算？2、再次齐颂记诵诗歌。
认真做事踏实做人板书设计5、亲尝汤药仁孝闻天下，巍巍冠百王；母後三载病，汤药必先尝。
教学反思目标完成情况学生的参与情况教师指导情况课堂成功与不足改进方法和措施。
二十四孝之二亲尝汤药
十七、戏彩娱亲 周老莱子至性孝，奉养二亲。备极甘脆，行年七十，言不称老，常着五彩
斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧，又常取水上堂，诈跌卧地，作婴儿啼以娱亲。 有诗为颂，诗曰：
戏舞学骄痴，春风动彩衣。 双亲开口笑，喜气满庭帏。
十八、拾桑供母 汉蔡顺少孤，事母至孝。遭王莽乱，岁荒不给拾桑，以异器盛之，赤眉贼见而
继母人间有，王祥天下无。 至今河上水，留得卧冰模
十三、为母埋儿 汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分
父母之食。”盍埋此子？儿可再有，母不可复得。”妻不敢违。巨遂掘坑三尺余， 得黄金一釜，上云：“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”。 有诗为颂，诗曰：
郭巨思供亲，埋儿为母存。 黄金天所赐，光彩照寒门。
朝弃官入秦，与家人诀，谓不寻见母，誓不复还。后行次同州得之，时母年已七 十有余。有诗为颂，诗曰：
七岁离生母，参商五十年。 一朝相见后，喜气动皇天。
ห้องสมุดไป่ตู้
十六、尝粪忧心 南齐庚黔娄，为孱陵令。到县未旬日，忽心惊流汗，及弃官归。时父疾始二日，
医曰：“欲知愈剧，但尝粪，苦则佳。”黔娄尝之，甜，心甚忧之。至夕，稽颡北 辰求以身代父死。有诗为颂，诗曰：
十四、搤虎救父
晋杨香年十四。常随父丰往田间获粟，父为虎曳去。时杨香手无寸铁，惟知有 父而不知有身，踊跃向前，搤持虎颈，虎亦靡然而逝，父方得免于害。有诗为 颂，诗曰：
深山逢白额，努力搏腥风。 父子俱无恙，脱身馋口中
十五、弃官寻母 宋朱寿昌七岁，生母刘氏，为嫡母所妒，复出嫁。母子不相见者五十年。神宗
孝敬崔家妇，乳姑晨盥梳。 此恩无以报，愿得子孙如。
十一、恣蚊饱血 晋吴猛，年八岁，事亲至孝。家贫，榻无帷帐，每夏夜，蚊多潜肤，恣取膏， 虽多不驱之，恐其去以而噬亲也，爱亲之心至矣。有诗为颂，诗曰：
[亲尝汤药的故事]亲尝汤药
![[亲尝汤药的故事]亲尝汤药](https://img.taocdn.com/s3/m/3b6bd964f4335a8102d276a20029bd64783e6216.png)
[亲尝汤药的故事]亲尝汤药亲尝汤药一:古代文明礼仪小故事十则小故事1、孝感动天舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。
相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。
事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。
他的孝行感动了天帝。
舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。
帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。
舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
小故事2、啮指痛心曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。
少年时家贫，常入山打柴。
一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。
曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。
母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。
”曾参于是接见客人，以礼相待。
曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”(《论语·学而》)的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”小故事3、亲尝汤药汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。
高后八年(前18)即帝位。
他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
小故事4、芦衣顺母闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。
孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞!”(《论语·先进》)。
他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。
继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。
一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。
小学语文《亲有疾药先尝》教学设计
《亲有疾药先尝》教学设计一. 教学目标：（一）知识与技能目标：了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”这句话。
（二）过程与方法目标：1．通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。
2．通过故事，小组的讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。
（2）鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。
（3）通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。
二. 教学重点与难点：（一）重点：熟读理解“亲有疾……不离床”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。
（二）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。
三．教学过程（一）创设情境，复习导入：1．欣赏完好听的《弟子规》歌曲。
我们再次走进弟子规课堂。
孩子们坐好。
2．同学们表现真棒，这节课我们继续来学习《入则孝》里的：板书，亲有疾，药先尝。
昼夜侍，不离床（PPT）3．读一读这几个字。
谁想来读读。
指名读，女生读一读，男生读一读，小组读一读，齐读。
（二）理解含义（明理）：1.粗知大意（1）谁来说说这句话的意思？（师引导纠正）①生：爸爸妈妈有病，我们要尝尝药。
师：尝，在这里表示舔一舔。
（PPT：图片）教学资料:因从前治病下药都是煎煮的汤剂（PPT）,刚煮起来的汤药一定非常的烫。
父母有疾病的时候,做儿女的应该先尝尝看这个药会不会太烫,不会太烫才端给父母喝。
所以古人对父母的照顾，可以说是无微不至。
我们现在医药发达，吃的药多是药片、颗粒，这个你可不能随便尝，以免药物中毒，不过，父母生病时可以提醒父母按时服药，并为父母准备送服药物的温水。
②“侍奉”，就是“照顾”的意思。
怎么样就是照顾呢？平时你是怎么样侍奉父母的？③“昼夜”（PPT：图片），这就是昼夜，你知道是什么意思了吗？④“不离床”（PPT：图片），陪伴在父母身边，就是不离床。
亲尝汤药
龙源期刊网 亲尝汤药作者：来源：《小天使·一年级语数英综合》2019年第05期在zài汉hàn朝cháo有yǒu一yí个ɡè皇huánɡ帝dì叫jiào刘liú恒hénɡ，他tā是shì汉hàn高ɡāo祖zǔ刘liú邦bānɡ的de第dì四sì个ɡè儿ér子zi。
刘liú恒hénɡ不bù仅jǐn是shì一yí代dài明mínɡ君jūn，还hái是shì汉hàn朝cháo有yǒu名mínɡ的de大dà孝xiào子zi。
而ér他tā的de母mǔ亲qīn叫jiào薄bó姬jī，也yě就jiù是shì薄bó太tài后hòu，刘liú恒hénɡ对duì待dài他tā的de母mǔ亲qīn非fēi常chánɡ地de孝xiào顺shùn。
有yǒu一yì天tiān，薄bó太tài后hòu得dé了le重zhònɡ病bìnɡ，这zhè一yí下xià子zi可kě把bǎ刘liú恒hénɡ给ɡěi急jí坏huài了le。
谁shuí知zhī道dào薄bó太tài后hòu这zhè一yí病bìnɡ就jiù是shì三sān年nián，在zài此cǐ期qī间jiān，刘liú恒hénɡ亲qīn自zì为wèi母mǔ亲qīn熬áo药yào汤tānɡ，并bìnɡ且qiě日rì夜yè都dōu守shǒu候hòu在zài母mǔ亲qīn的de床chuánɡ前qián。
亲尝汤药读后感
亲尝汤药读后感汤药是中华传统医学的瑰宝，自古以来就被人们所推崇和使用。
它是由中草药熬制而成，具有温和的药性，能够调理身体，增强免疫力，对一些慢性疾病有很好的疗效。
最近读了一本关于亲尝汤药的书籍，让我对汤药有了更深刻的了解和认识。
书中首先介绍了汤药的历史渊源，它起源于中国古代，是中医药的重要组成部分。
汤药的熬制需要选用多种中草药，经过精心配比和熬制而成，具有独特的药性和疗效。
在书中，作者还介绍了许多关于汤药的典故和传说，使我对汤药的神奇之处有了更深的认识。
书中还介绍了许多关于汤药的功效和作用。
汤药可以调理身体，增强免疫力，对一些慢性疾病有很好的疗效。
它还可以改善人体的气血循环，促进新陈代谢，对一些慢性疾病有很好的疗效。
在书中，作者还介绍了许多关于汤药的配方和熬制方法，使我对汤药的制作有了更深的了解。
在书中，作者还介绍了许多关于汤药的注意事项和禁忌。
汤药虽然有很好的疗效，但是在使用过程中也需要注意一些事项。
比如在熬制汤药的过程中，需要注意火候和时间，以免影响药性。
在服用汤药的过程中，也需要根据个人的体质和病情来调整剂量和用法。
在书中，作者还介绍了许多关于汤药的禁忌，使我对汤药的使用有了更清晰的认识。
总的来说，这本书让我对汤药有了更深刻的了解和认识。
汤药作为中华传统医学的瑰宝，具有独特的药性和疗效，对一些慢性疾病有很好的疗效。
但在使用过程中也需要注意一些事项和禁忌。
希望大家在使用汤药的过程中能够谨慎使用，遵医嘱，达到更好的疗效。
亲尝汤药的典故
亲尝汤药的典故
这个故事发生在汉文帝身上。
他姓刘名恒，《二十四孝》一书记载，他是汉高祖的第三个儿子，他的母亲就是薄太后。
这个薄太后贤德仁爱，因此从小就培养出刘恒仁孝恭谦的性格。
刘恒做了皇帝后，对薄太后孝顺有加，常常抽空探望母亲，嘘寒问暖，陪伴左右。
他的孝心被大臣们纷纷称赞和学习。
有一次，薄太后生病了，不知道到底是什么病，这一病就是三年卧床不起。
为了给母亲治病，刘恒到处寻找名医，大夫开出的药方他都要逐一仔细参研，给母亲的汤药，必须由他亲自熬制，亲自尝过，不烫不苦后才给母亲服下。
他彻夜守护在母亲身边，不敢脱掉衣服踏踏实实睡觉，只有母亲睡着了，他才趴在母亲床边眯一会儿，母亲稍有不适，他立刻起身查看。
就这样，一日不间断的坚持了三年，薄太后终于痊愈了。
这三年期间，他既要处理繁杂的朝政，又要照顾母亲，实在是太劳累了，身体很是憔悴。
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传，人们都称赞他是一个仁孝之人。
这就是发生在汉文帝身上亲尝汤药的故事。
作为一国之君，日理万机，操心的都是国家大事，不敢有丝毫的马虎。
作为儿子，照顾久病在床的母亲，不敢有半分的懈怠。
两件很考验人的难事叠加在一个人身上，实属不易，也同时说明了汉文帝确实是一个不寻常的人。
他的孝行教育了周边的王公大臣，影响了整个时代的民风，以孝道和仁爱治国的理念推动了社会的发展，开创了历史上影响深远的"文景之治"。
孝道是中华民族传统文化的根，分享这个故事，就是警醒我们千万不能忘记这个根本。
关注我，让我们携手弘扬孝道文化。
全国小学语文三年级下册课外阅读拓展教案：汉文帝尝汤
24 个孝子的故事，编成《二十四孝》，序而诗之，用训童蒙，成为宣传孝道 的通俗读物。以后，又有人刊行《二十四孝图诗》、《女二十四孝图》等，流 传甚广。在传统的木雕、砖雕和刺绣上，常见这类题制的图案。 二十四孝包括下面二十四个故事，不同说法通常仅仅是不同顺序的排列：
孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝 汤药、拾葚异器、埋儿奉母、卖身葬父、刻木事亲、涌泉跃鲤、怀橘遗亲、扇 枕温衾、行佣供母、闻雷泣墓、哭竹生笋、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血、 尝粪忧心、乳姑不怠、涤亲溺器、弃官寻母 1. 孝感动天
教学反思：
8/8
教案
年级
三年级
期次
1
讲次
1
课程
国学课堂
教师
单元
1
名称
汉文帝尝汤
教学目标：
1、认识并正确书写 4 个生字，可以正确书写 4 个词语。
2、理解文章内容，学会复述今天所学的故事。
3、让孩子们懂得孝敬父母，学做有孝心的孩子。
教学重难点：
1、识字、写字、掌握生字词。
2、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、通过学习文章，做一个孝敬父母的好孩子。
jiān yàoě r cāo
rén
fán
侍奉 煎 药饵 操劳 仁义 繁荣
奉行：遵照实行。
侍奉：1、对长辈伺候奉养。2、侍候，服侍。3、谓虔诚地致力于。4、谓信仰。
通宵达旦：整整一天，从天黑到天亮
繁荣：草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展。
5、巩固总结 （1）总结文章，感悟升华 汉文帝为母亲亲尝汤药，母亲卧病三年，他侍奉母亲从不懈怠，他的仁义和孝 顺感动天下，开创“文景之治”。 （2）汉文帝是一个什么样的人？ 汉文帝是一个十分孝顺、仁义，并且治国有方的人。 6、拓展提升 同学们，大家知道我们今天学习的故事出自哪里嘛？ 【二十四孝的故事】孝是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居敬辑录古代
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《亲尝汤药》教学设计
教学目标：
1．学讲《亲尝汤药》的故事。
2．受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。
教学准备：
1．古文《亲尝汤药》及对照的现代文。
2．搜集故事主人公刘恒的资料。
教学过程：
一、谈话导入：
1．出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读：
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。
2．请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。
3．师：在我国古代的《二十四孝》故事中，就有一位这样大孝至贤的人，他的名字叫刘恒。
今天我们就一起来学习《亲尝汤药》的故事。
（板书：亲尝汤药）
二、初学古文，了解故事：
1．教师出示古文《亲尝汤药》：
公元前202年，刘邦建立了西汉政权。
刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。
刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。
有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。
他母亲一
病就是三年，卧床不起。
刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。
每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。
刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。
人们都称赞他是一个仁孝之子。
有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。
2．教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。
3．请学生试读，纠正读音（指名三人，）
4．全班齐读。
指名说说故事的意思。
（学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正）
三、学讲故事《亲尝汤药》：
1．出示该故事的现代文，请学生自由练习朗读。
2．同桌互相读，纠正读音。
3．小组内试讲，选出优秀的小讲解员。
4．班内展示讲故事，评选优秀讲解员。
四、补充资料，联系自身谈体会，指导实践：
1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。
2．结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。
3．为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。