惯性现象的分析
★惯性
解释惯性现象的思路和方法
分两大类解释
一,涉及两个物体的情况: 涉及两个物体的情况:
1,两个物体原来都处于什么运动状态;2,其中某一物体由于某种原因 突然改变状态(或忽然分开)3,另一物体由于惯性继续保持原来的状态, 于是就发生某种现象.
二,涉及同一物体两个部分的情况: 涉及同一物体两个部分的情况:
生产和生活中的惯性现象
踢球,用铁锹铲雪,泼水,滑冰; 烧锅炉时用铁锹往炉膛内添煤; 跳远运动员起跳前的助跑; 跑步的人当脚碰到障碍物时向前摔倒; 撞击锤柄,可以使锤头紧紧套在锤柄上; 骑自行车太快容易发生事故; 拍打衣服可除去灰尘; 摩托车飞跃断桥; 宇航员走出飞船后,仍能与飞船"并肩"前进,不会落在 飞船后面.
△氢气球吊着一个重物升空,若氢气球突然爆炸,那么重物将( A ) A.先竖直上升,后竖直下落. B.匀速竖直下落. C.加速竖直下落. D.匀速竖直上升.
△ 火车在长直轨道上匀速行驶, 车厢内有一人向上跳起,发 现仍落回原处的原因是什么?( D ) A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的推力,带着他随同火 车一起向前运动.B.人跳起瞬间,车厢地板给他一向前推力,推 动他随同火车一起向前运动.C.人跳起后,车在继续向前运动, 所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后的距离的 不明显.D.人跳起后直到落地,在水平方向上始终和车具有相 同的速度.
惯性现象分析
把一个木块直立在小车上,让小车突然启动,观察思考: 把一个木块直立在小车上,让小车突然启动,观察思考: 现象:小车上的木块向后倒去. 现象:小车上的木块向后倒去. 思考:木块初始状态是静止 当小车突然运动时, 静止, 思考:木块初始状态是静止,当小车突然运动时,木块由 惯性要保持原来的静止状态 所以要向后 要保持原来的静止状态, 于惯性要保持原来的静止状态,所以要向后倒. 如果让小车突然急刹车,观察思考: 如果让小车突然急刹车,观察思考: 现象:小车上的木块向前倒去. 现象:小车上的木块向前倒去. 思考:木块初始状态是运动 运动, 思考:木块初始状态是运动,当小车突然停止运动 时, 木块由于惯性要保持原来的运动状态,所以要向前 惯性要保持原来的运动状态 木块由于惯性要保持原来的运动状态,所以要向前倒.
惯性与惯性定律及惯性现象解释
惯性与惯性定律及惯性现象解释【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考物理复习指导：惯性与惯性定律及惯性现象解释，供大家参考，希望对大家有所帮助! 惯性与惯性定律及惯性现象解释惯性是物理概念，反映的是物体的性质，即一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
这里一切物体指所有物体，即包括静止的物体，也包括运动的物体。
都有是说没有例外，这就点明了共性。
或是指如果物体最初是静止的，它就有保持静止状态的性质;如果最初是运动的，它就有保持匀速直线运动的性质。
所以课本上给惯性的定义是：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。
惯性是物体本身的一种属性，一切物体在任何时候、任何状态、任何情况下都具有惯性，不可避免，不可克服，惯性与外界条件无关，与受力与否、受力大小、处于何种状态、状态如何改变等均无关。
好比一口缸，装满水时可容纳水1米3，说明这缸有这样大的容纳的本领，还是这口缸，不装水时，同样还具有容纳1米3水的本领，并不因为不装水就没有容纳水的本领。
惯性大小只与质量有关，质量大，惯性大;质量小，惯性小。
质量是惯性大小的量度。
把一切物体都具有惯性的种种认识，总结概括上升为理论认识，人们得到这样的规律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即惯性定律，也称牛顿第一定律。
它是物理规律，反映的是物体在不受外力作用时的运动规律。
一切物体指所有物体。
总是说没有例外和从始至终，这就点明了规律性。
没有受到外力是指明惯性定律成立的条件。
惯性定律指出了一切物体都有惯性，提示了物体一定条件下物体的运动状态，反映了物体的运动规律。
惯性是物理概念，惯性定律是物理规律，二者有严格的区别，凡是一个定律都揭示事物在一定条件下的结果，因此定律内容的构成总包含有两部分，条件及结论。
惯性定律的条件是没有受到外力，结论是物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
惯性定律揭示了物体在不受外力作用时如何运动的问题，为突出物体仅在惯性支配下运动，故称惯性定律。
惯性及惯性现象
B
根据牛顿第一 定律，物体在 没有外力作用 时，会保持原 有的运动状态，
即具有惯性
C
这个定律解释 了为什么物体 会保持原有的 运动状态，即 使没有外力作
用
6
总结
总结
惯性是物体的一种固有性质，它描述了物体抵 抗其运动状态被改变的性质
惯性现象表现为物体在受到外部作用力时，会 抵抗这种改变并保持原有的运动状态
惯性及惯性现象
-
1 惯性定义 3 惯性与力的关系 5 惯性与牛顿第一定律的关系
2 惯性现象 4 惯性与质量的关系 6 总结
1
惯性定义
惯性定义
惯性是物体抵抗其运动状态被改变的性质
惯性是保持原有运动状态的性质，即物体原有运动 状态改变时，会以同样的方式抵抗这种改变
物体的惯性可以用其质量来衡量，质量越大，惯性 也越大
2
惯性现象
惯性现象
1. 碰撞现象
在碰撞过程中，物体往往表现出 强烈的惯性。当一个物体碰撞到 另一个物体时，即使外力已经作 用在第一个物体上，第二个物体 会保持原有的运动状态，即具有 惯性。这种惯性现象表现为物体 在碰撞后的一段时间内，会继续 沿原有的运动方向移动
惯性现象
2. 滑行现象
滑行现象是另一种常 见的惯性现象。当一 个物体在光滑的表面 上滑行时，即使不再 施加外力，物体也会 继续保持其原有的运 动状态。这是由于物 体具有保持原有运动 状态的性质，即惯性
惯性现象
3. 投掷现象
在投掷物体时，物体在被投掷出 去的一段时间内，会继续沿投掷 方向移动。即使手臂已经停止施 加力，物体还是会继续飞出去。 这是由于物体具有保持原有运动 状态的性质，即惯性
3
惯性与力的关系
常见的惯性现象课件
• 惯性现象概述 • 常见的惯性现象 • 惯性现象的原理 • 惯性现象的实验验证 • 惯性现象的应用 • 惯性现象的注意事项
目录
01
惯性现象概述
定义与特性
定义
惯性是物体保持其静止或匀速直 线运动状态的属性，是物体的固 有属性，与外界作用力无关。
特性
惯性是物体的固有属性，不随外 界作用力的改变而改变，只与物 体的质量有关。
器和人员的冲击。
安全警示标识
03
在可能存在惯性危险的区域设置警示标识，提醒人员注意安全
，预防惯性伤害。
对儿童进行安全教育的必要性
提高安全意识
通过教育儿童了解惯性现象及其潜在危险，培养他们的安全意识 ，预防因无知而导致的意外伤害。
学习应对措施
教导儿童在遇到突发状况时如何采取正确的应对措施，如跌倒时 如何保护自己不受伤害。
抛体运动实验
总结词
通过观察和测量抛体运动，科学家们验证了物体在无外力作用时保持匀速直线运动或静止状态。
详细描述
抛体运动实验中，科学家们将物体以一定初速度抛出，观察其运动轨迹。在没有空气阻力和其他外力 作用的情况下，物体将保持匀速直线运动或静止状态。这一实验进一步证实了惯性定律的正确性。
碰撞实验
总结词
骑自行车
我们在骑自行车时，需要 利用身体的惯性来保持平 衡，同时也可以利用惯性 的作用来加速或减速。
跑步
在跑步时，我们需要利用 身体的惯性来保持速度和 节奏，同时也可以利用惯 性的作用来加速或减速。
06
惯性现象的注意事项
安全驾驶的注意事项
保持车距
避免超速
在行驶过程中，保持与前车的安全距 离，以防前车突然刹车导致追尾事故 。
关于惯性问题的分析方法
关于惯性问题的分析方法作者：文/刘钊来源：《新课程·中学》2014年第05期摘要：惯性是一切物体固有的属性，即保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。
在任何时间、处于任何状态中的物体都具有惯性，它不因外界（作用力）条件的改变而改变，物体不受外力时，保持静止或匀速直线运动状态是惯性的表现；受到外力时，物体运动状态的改变有难易的区别，也是惯性的表现。
关键词：惯性问题；分析方法；运动状态由于自然界中并不存在显示惯性运动（匀速运动）的条件——不受力，致使不少学生对“惯性”是物体的固有属性认识不清，因此在“惯性”一词前面往往错加上“产生”“出现”“受到”“给它一个”等词，如说：“沿着桌面运动的小车遇到障碍物突然停止时，车上的木块产生（或出现）了惯性……”“当小车遇到障碍物突然停止时，车上的木块还在做匀速直线运动，车给木块一个惯性，所以……”“汽车急刹车时，乘客会向前倾，是因乘客受到惯性的作用。
”一、学生的错误认识有关惯性的现象学生是比较熟悉的，但对于与惯性有关现象的整个物理过程，有些学生却难以理解和表述，因而产生错误的认识或发生概念上的混淆，突出表现在以下几个方面：1.错误地认为力是使物体产生运动的原因，因而把物体的惯性看作是驱使物体运动的一种“力”，他们说：“当小车遇到障碍物而突然停止时，与车一起运动的木块还有向前的力，所以它向前倒下。
”有些学生还常常说：“作惯性运动（匀速直线运动）的物体一定要外力维持，没有外力，物体就根本动不起来。
”他们把力和惯性的概念混淆了，造成了无中生有的力。
学生应该明白：通常所见的匀速直线运动中，由于物体受到摩擦力的作用，因而所施的外力纯粹是为了克服摩擦力的；物体由静止到运动，是加速过程，需要外力，这和匀速直线运动的情况不同，如果没有摩擦，则用以克服摩擦所需的外力也就不必要了；物体由静止到运动得到一定速度后，若将外力撤去，物体就将保持这个速度做匀速直线运动，这样就得出了匀速直线运动不需要外力维持的结论。
谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释
谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释惯性是指物体产生的一种移动情况，它是物体保持移动或保持静止的力量，也就是说它能够抵消其内部或外部的其它作用力的作用。
这种力可以产生和维持常见的物理现象，如物体在空间中的运动，物体之间相对移动以及物体运动所受影响。
惯性是动力学中著名的三大定律之一，它是由伽利略发现的，其核心观点是：物体本质上受到力的影响，没有力的作用，物体保持静止，有力作用，物体保持移动。
另外，力作用的大小或方向可以改变物体的速度和移动方向，但是不能改变物体的总动量。
惯性现象也在现实生活中有很多表现。
比如，当一个车子在紧急制动的情况下，汽车就会受到一种力，它会保持移动，因此会继续向前推进，而不会立即停下来。
还有，当一个船正在水中航行时，由于船受到力的作用，其移动方向并不会马上改变，而只能慢慢转向好几分钟后才能改变航向。
在自由落体运动中，物体快速向下坠落时，物体经历的惯性会使物体继续保持向下的移动，这就是加速度的作用了。
因此，惯性现象可以在日常生活中很明显地看到。
一般来说，惯性力的大小取决于物体的质量，对于体积和形状相同的物体来说，其质量越大，其惯性力越大。
此外，惯性的某些作用也受到物体的形状的影响，当一个物体有较大的表面积时，其惯性会减小。
我们可以用实验来测量惯性，例如在实验某物体滑动时，可以测量它到达稳定状态时速度的变化，从而对它的惯性进行测量。
另外，可以用重力力学模型来解释惯性的作用。
在重力力学中，惯性的实际作用可以解释为物体经历的加速度变化，也就是说它只有在物体受到一定力的作用下才会产生惯性，这种力的大小越大，物体的惯性产生的影响就越大，这就是惯性的一般定律。
总之，惯性是一种物体在空间中移动时产生的一种力，也是动力学中伽利略发现的三大定律之一。
它可以表现为物体在外力作用下保持静止或移动，以及物体移动所受影响的现象等。
它也广泛存在于日常生活中，并可以用实验和重力力学模型来测量和解释。
初中物理《惯性》教案及反思
初中物理《惯性》教案及反思教学目标：1. 让学生了解惯性的概念，理解惯性的性质和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。
教学内容：1. 惯性的概念及其性质2. 惯性现象的观察和分析3. 惯性的应用和防范教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用日常生活中的例子，如乘坐公交车时的前倾和后仰，引导学生思考物体保持运动状态不变的性质。
2. 提问：什么是惯性？惯性有哪些性质和特点？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解惯性的概念，强调惯性是物体本身的一种性质，与物体的质量有关。
2. 介绍惯性的性质和特点，如物体惯性的大小与物体的速度、加速度等因素无关。
3. 通过实例，如运动员跳远前的助跑、车辆行驶中的急刹车等，引导学生理解惯性的应用。
三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，硬币因惯性而保持原位。
2. 引导学生观察和分析实验现象，理解惯性的作用。
3. 讨论如何利用和防范惯性现象，如驾驶员要系安全带、车辆要限速等。
四、练习与思考（10分钟）1. 布置一些与惯性相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生思考惯性在生活中的应用和防范，如乘坐公交车时的安全措施等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结惯性的性质和特点。
2. 引导学生反思如何在日常生活中利用和防范惯性现象。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，使学生了解了惯性的概念、性质和特点，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学中，注重引导学生观察、思考和实验，提高学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。
同时，通过生活中的实例，让学生了解惯性现象的应用和防范，提高学生的安全意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
如在课堂实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，导致实验结果与预期有偏差。
在今后的教学中，应加强实验操作的指导，确保实验结果的准确性。
另外，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
归纳总结惯性
归纳总结惯性惯性是物体在没有外力作用下维持静止或匀速运动的性质。
牛顿第一运动定律也被称为惯性定律，即一个物体如果没有外力作用，将保持其静止或匀速直线运动的状态。
在日常生活中，我们可以观察到各种各样的惯性现象，从小到大都能够感受到惯性的存在。
本文将对惯性进行归纳总结，并从科学、社会以及个人层面探讨其影响。
一、科学领域中的惯性1. 牛顿第一运动定律牛顿第一运动定律是经过实验和观察总结得出的，它描述了物体在没有外力作用下的运动状态。
这一定律的发现对于科学的发展有着深远的影响，为后续的运动定律奠定了基础。
2. 惯性系统在科学领域，惯性系统指的是具有惯性特性的物体或者系统。
这些系统在没有外力作用下，具有保持运动状态的倾向。
例如，地球绕太阳的运动、行星自转等都是惯性系统的例子。
二、社会中的惯性现象1. 社会习惯社会习惯是指在社会生活中形成的一种惯常行为模式。
人们按照这些习惯进行生活和行为，久而久之形成了社会的惯性。
例如，早上起床刷牙洗脸、行人不插队等都是社会习惯的表现。
2. 组织惯性组织惯性是指在组织内部形成的一种固定的行为模式。
当一个组织形成了某种规范的工作模式和文化，这种惯性将对组织的运行方式产生影响。
例如，企业的管理模式、学校的教学方式等都是组织惯性的体现。
三、个人层面的惯性现象1. 行为惯性个人在日常生活中也会形成一些行为惯性。
这些行为习惯会影响我们的生活方式和做事方式。
例如，有些人习惯每天早上锻炼身体，而有些人则习惯晚上读书等。
2. 思维惯性思维惯性是指个人在思考问题时的一种固定模式。
每个人都有自己的思维习惯和思维方式，这种惯性会影响我们的判断和决策。
例如，一些人在面对问题时更趋向于保守思维，而另一些人则更喜欢冒险和创新。
归纳总结惯性的影响一、对于科学研究的重要性惯性作为自然界的一种基本性质，对于科学研究具有重要的意义。
科学家通过研究惯性现象，可以更深入地了解运动和力学规律，为人类社会带来技术和应用的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观看视频
提问：如何解释看到的现象？ 提问：关于惯性现象的问答题应答出那些
要点？ 一、物体整体运动情况的分析
跳远时，运动员在起跳前助跑为什么会跳得更远？
答：起跳前，运动员原来处于向前的运动状态， 起跳后， 运动员具有惯性继续保持原来向前的运动状态， 所以助跑跳远跳得更远。
观看视频
地球以460米／秒的速度不停地自西向东自转，离开地面 的人因没有惯性而不会随地球一起运动，当他重新落回地 面时，将落在原位置的西边．假如一个中国人离开地面数 小时，当他降落到地面时，或许已经站在加拿大的国土 上．
布置作业： 1、复习学案，整理笔记 2、练习册12—5 (二)
去分析原因。
答：演员从马背跳前，演员和马原来一起以相同 的速度向前运动。当从马背跳起后，演员具有惯 性仍然保持原来的速度向前运动。在他跳起腾空 的这段时间内，人和马向前运动的距离相同，所 以演员稳稳的落在马背上。
巩固练习： “假如某一时间地球上的物体突然失去了惯性，这对我们生
活的世界将有什么样的影响呢?”
启动时，人为什么向后倾；刹车时，人为什么向 前倾？
答： 启动前，人原来处于静止状态，突然启动时， 人的下半部分随车变为运动，人的上半部分具有 惯性仍保持原来静止状态，所以人会向后倾。 刹车前，人原来处于向前运动状态，刹车时， 人的下半部分随车变为静止，人的上半部分具有 惯性仍保持原来向前运动状态，所以人会向前倾。
正在进行比赛的运动场上，所有的球离开球拍后，因没有 惯性而无法前行，掉落地上．足球、篮球、排球、羽毛球、 乒乓球，甚至跳远、跳高等运动项目都将无法进行．
离开枪口的子弹，因没有惯性无法向前射出，至多掉落在 开枪者自己的眼前．美国霸权主义者最先进的核弹，如果 正用来打击别国，也只能落在自己的跟前爆炸而自取灭 亡．
观看骑车抛球视频
如何解释？
答：球从人的手上抛起前，球和人原来一起 以相同的速度向前运动。当球从人的手上 抛起后，球具有惯性仍然保持原来的速度 向前运动。在球抛起腾空的这段时间内， 球和人向前运动的距离相同，所以球会落 回人的手上。
在马戏表演中，坐在奔跑马背上 的演员突然从马背上跳起，正当 小雅和其他观众都担心他会摔在 马后时，他却稳稳地落坐马背上， 这是什么原因？请从物理的角度
二、物体分部分运动情况的分析
分析小车突然启动时木块后倾的原因
答：启动前，小车原来处于静止状态， 突然启动时木块的下半部分随小车 变为运动，木块的上半部分具有惯性 仍保持原来静止状态，所以木块会向 后倾。
分析小车遇到障碍物时木块前倾的原因
答：遇到障碍物前，小车原来处于向前运 动状态，遇到障碍物时，木块的下半部分 随小车变为静止，木块的上半部分具有惯 性仍保持原来向前运动状态，所以木块会 向前倾。