论述类文本思路题
高中语文论述类文本阅读解题技巧及专题训练（含答案）
⾼中语⽂论述类⽂本阅读解题技巧及专题训练（含答案）⼀、定义“论述类⽂章”是指研究各种⾃然科学现象和社会科学现象的⽂章，前者往往被叫社科⽂，后者常被称为科技说明⽂。
⼆、从考纲出发，知道考什么1.理解(1)理解⽂中重要概念的含义。
（指对⽂章的思想、观点、情感等起重要作⽤的概念。
）(2)理解⽂中重要句⼦的含义。
（指对⽂章思想、观点、情感、结构等起重要作⽤的句⼦。
）2.分析综合(1)筛选并整合⽂中的信息。
把握⽂章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或⽂章主旨的语句，阐释或归纳⽂中主要内容。
(2)分析⽂章结构，把握⽂章思路。
（指理清⾏⽂的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。
(3)归纳内容要点，概括中⼼意思。
（对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度）(4)分析概括作者在⽂中的观点态度。
（作者在⽂中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的3.选材范围（1）社会科学类所谓⾃然科学类⽂章，是指研究⾃然科学及技术⽅⾯的⽂章包括数学、物理学、化学、⽣物学等基础学科以及天⽂学、地质学、医学、⽣命科学、信息科学等学科的⽂章。
（2）⾃然科学类所谓社会科学类⽂章，是指研究各种社会现象的科学的⽂章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语⾔学、⽂化学、⽂艺学、历史学、美学等学科的⽂章。
4.抓住命题规律，找到突破⼝从所考查的⽂本上看，选材范围上有所拓宽。
近两年，⾼考论述类⽂本涉及史学、美学、考古学、⽂艺学等，所选⽂本具有较强的学术性和典范性，结构和语⾔具有严谨的特点。
经过改造加⼯的⽂本，具备了论述类⽂本所应有的“论证阐述（或⽴论陈述）”的特征，篇幅虽⼩，“五脏俱全”，我们甚⾄可以把它看做⼀篇完整论述⽂的缩影。
所选⽂本的论点很鲜明，⼀般是在⽂本的⾸段就旗帜鲜明地点明⽂章的论点；每段还有分论点，论述层次很清晰。
作为论据，既有事实性的材料，也有理论性的论据。
论证⽅法也很灵活，有事实论证、道理论证（演绎推理）、对⽐论证等。
论述类文本：分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思(解析版)
2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练论述类文本分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思（解析版）知识点回顾1.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考点概述。
“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。
作者对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。
“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。
所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或--句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。
“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的！阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。
它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。
2.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查形式。
“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”是高考论述类文本常考考点，可单独设题，也可将该考点与概括要点、分析作者观点态度结合起来考查，呈现--种综合命题趋势。
从高考试题来看，重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。
题型以客观选择题为主。
2023 年高考仍会沿袭上述命题特点。
3.“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”的考查着力点。
（1）直接考查全文或某段思路。
（2）文章观点（作者态度）与论据之间的关系。
（3）文章整体或部分结构的特点及安排理由。
（4）文章段落组织、材料选择的效果。
专项练习（2022·安徽六安·安徽省舒城中学校考模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
论述类文本常见错误类型以及答题思路
(2)对比时间词 比对关注点 比对选项和原文 中的一些表示时 间、结果的关键 词，如：已经、 将要、完成、成 功…… 命题设误点 设误 类型
这一现象涉及故意把 原文中尚未确定或还 混淆 未实现的设想(或推 时态 测)说成既成事 实……
原文：科学美还包括审美直觉和审美灵感，
不少科学家在科学创造过程中最初的选择， 往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的 “单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称 美中获得启示，后来被实验证实。 [2014· 重庆卷第6题D项]狄拉克的“单磁核” 假说经实验证实出磁与电共有的对称之美。
选项在概念的外延上做文章，或是外延 过小，以偏概全；或是外延太大，判断 (1)有意模糊 过宽，以“面”代“点”。阅读时要特 范围大小 别留心原文和选项中的“凡”“一切 ”“全”“都”等修饰词语。
原文表述很有分寸，并没有绝对肯定， 而选项表述则态度过于明确，过于武断 (2)有意混淆 绝对；原文判断已经很明确肯定，但选 程度深浅 项却有意模糊其词，貌似留有余地，实 则改变原意。
在比较伦理公理和科学公理时，原文认为这两者的建 立和考验“并无很大区别”，而选项却说“全文意在 明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本 质差别的”。 结论：对同一问题的看法，选项将 原文“并无很大区别”中的否定词“并无”篡改为肯 定词“有本质”，表达的观点与原文明显不一致。
原文：利用磁共振进行的研究似乎可以证实 以下的假设：对于正常人来说，当看到数字 和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区 域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力 的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的 V4区域也同时被激活。
[来源:Z#xx#]
原文：一部优秀的艺术品，哪怕是写平平
常常的事物，也总能上升到“终极关怀”的 高度加以理解。 [2014· 广东卷第12题B项]艺术品总能上升 到“终极关怀”的高度来加以理解。
2024年中考语文必刷试卷论述类文本阅读专题含解析
论述类文本阅读专题必刷试卷1（二）阅读下文，完成下面小题。
（共12分）品尝瑕疵①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。
由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。
如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不欢乐，而有些人却学会品尝瑕疵，从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。
最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家超群的技艺，而是一双无法修复的手臂。
两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。
③瑕疵也能超过完备，创建奇迹。
在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司，设计了一个可爱的娃娃名为Bratz，却总是无法超越完备的经典——诞生于1959年的芭比。
当他为此苦恼时，他那只有7岁的孩子不当心把几滴墨水溅到娃娃脸上，令他感到意外的是，对这个脸上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜爱了。
“你不觉得他跟我很像吗?看他那一脸的雀斑，很可爱!”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。
拉里恩得到启发，大胆地设计了有五位成员的娃娃组合，最主要的是她们脸上都有一些雀斑，这就是如今的Bratz。
经过十年的发展，拉里恩用持续市场销量说明白Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。
美国《时代》杂志这样评价说：“拉里恩创建了一个不行思议的奇迹——用瑕疵超越了完备的经典!”④品尝瑕疵，能战胜挫折，获得更大胜利。
司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去的瑕疵，可他并没有因此消沉，却将此作为激励自己的动力，奋笔疾书，夜以继日，最终完成了《史记》而声誉斐然。
卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝，但在喜剧方面渐渐显露出了他的优秀之处，从今，一位著名喜剧大师诞生了。
正是他的瑕疵成就了他的事业。
然而也有一些人却不是这样，比如一些运动员在自己事业上升时期，为了有个完备的结局，想方设法回避该有的挑战，早早结束运动生涯，失去了获得更大胜利的机会。
因此，有时瑕疵虽然使我们的人生不完备，却激发出更大的能量，绽放出更漂亮的花朵。
论述类文本设误类型及解题思路3(学生版)
武汉为明学校/武汉为明高级中学级部：高三编制人：叶明焱日期：2019.12论述类文本阅读常见设误类型及解题思路三班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.了解常见设误类型；2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
【导学流程】一、出题陷阱设置干扰项的类型：张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊范围二、例题解析：命题陷阱之七：无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息句中推断岀来。
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造岀这种说法。
（1）（2015全国二卷）见导学提纲一。
3，根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。
（2）（2018全国三卷）见导学提纲二。
3.根据原文内容，下列说法不正确的-项是(3分)A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。
B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。
C.要让一个城市体县有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
命题陷阱之八：混淆模态、时态：把在原文中是可能岀现的情况说成是必然岀现的情况，把原文中尚未确定或还未实现的设想、推测说成是既成事实。
1 论述类文本阅读常见设误类型和解题思路
2020新亮剑高考总复习
专题一
论述类文本阅读常见设误类 型和解题思路一
本专题共五课时
【学习目标】 1. 了解常见设误类型； 2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
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一、出题陷阱 设置干扰项的类型： 张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、 因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊 范围
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命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全） （1）[2015·新课标Ⅰ] 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空 前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新 篇章。 ②宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊 买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在 紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷， 它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃 眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保， 它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务 人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和 发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用 权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着 通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进 行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产 流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
高考语文复习热点01 新高考论述实用类文本阅读思维训练(解析版)
热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练（建议用时：30分钟）【命题趋势】高考语文命题越来越倾向于考查考生的思维能力。
这在近几年的阅读类题目中已经得到凸显，解读20 20年全国新高考卷1试题不难发现,试题以思维为基础，持续深化新时代高考考生内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识，注重能力考查，凸显应用导向，突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。
这些内容的变化，考试时间却没有相应延长，可知这其中意为着什么。
语文备考的转变关键在于思维的转变。
先看命题材料的变化。
2020年“新高考”语文考试试卷，现代文阅读的分成两道大题，第一道大题是论述+实用类文本阅读，选文涉及研究各种自然科学或社会科学的文章，包括历史学、教育学、文艺学、经济学、语言学、美学、天文地理、科技发展等，所选材料与时代背景高度契合。
虽然题目侧重考查的是内容的理解、艺术特色、以及论点、论据、论证等考点，另又融入进语言表达下定义、梳理文本结构等考查内容，还是让习惯于单纯阅读文本、选择答案备考训练的考生措手不及，满额焦虑，做题难度之大可见一斑。
再看题型的变化。
论述实用类文本阅读一共创制了三个四选一的单选题和两个问答题。
三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。
第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，其实是在考查学生是否真正看懂了文章。
两个问答题中，第一个考查论证方式的特点，这个知识点对考生来说并不熟悉；第二个又完全是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。
【满分技巧】1.坚持考纲为导向，全面系统复习坚持考纲为导向，全面系统复习才是王道。
切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。
比如，2014年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考断句题，少有人练及，虽然北京等自主命题省份一直在考。
论述类文本阅读设题及解题方法
答非所问： 设题时， 第一组 答非所问： 设题时，每个选项 都出自原文， 都出自原文，题干都有一定的区域或者范 围，只是有的选项与题干的要求没有关系 如：原因——结果 原因 结果 性质——原因 性质 原因 特点——表现 特点 表现 做法：审清题干的要求，看每个选项是 做法：审清题干的要求，看每个选项是 选项 不是跟题目的要求相符。 题目的要求相符 不是跟题目的要求相符。
（对照）中国文化的天人合一思想，对于 对照）中国文化的天人合一思想， 对照 解决当今世界由于工业化和无限制地征服 解决当今世界由于工业化和无限制地征服 自然而带来的自然环境被污染、 自然而带来的自然环境被污染、生态平衡 遭破坏等问题，具有重要的启迪意义； 遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对 于我们今天正在进行的社会主义现代化建 更有着防患于未然的重大现实意义。 设，更有着防患于未然的重大现实意义。 D．以天人合一思想为指导，可解决当 ．以天人合一思想为指导，可解决当 今世界因工业化带来的各种社会问题。 今世界因工业化带来的各种社会问题。
A ．宋朝王安石《唐百家诗选》，将“龙城”改为“卢城” 。 宋朝王安石《唐百家诗选》 龙城”改为“卢城” 为何做此改动呢？阎若璩《潜邱札记》作了解释： 为何做此改动呢？阎若璩《潜邱札记》作了解释：“李广为北平 太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡， 太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又 名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。 名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所以龙城就是右 北平，应为卢城。 北平，应为卢城。 B.李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是 李广曾做右北平太守， 李广曾做右北平太守 右北平在唐为北平郡， 龙城” “龙城”。 但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《 但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《 汉书·西域传 中有一个无雷国，其国王“治卢城， 西域传》 汉书 西域传》中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千 九百五十里” 显然，此卢城不是右北平。 九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。中国社会科学院文学 研究所编写的 唐诗选》即取此说， 编写的《 但使龙城飞将在” 研究所编写的《唐诗选》即取此说，将“但使龙城飞将在”改作 但使卢城飞将在” “但使卢城飞将在”，认为卢城即现今河北卢龙 C ．中国社会科学院文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是 中国社会科学院文学研究所的编写者们认为， 卢城” 今河北卢龙。 今河北卢龙。 汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭” ”“笼城”“龙庭 汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭” 龙城”可能是音近而误讹 是音近而误讹为 卢城” ，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城” 。 D．汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两 卢城”音近而生误讹， ．汉代史籍采用音译， 龙城” 词实为同义。 词实为同义。
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论述类文本的结构思路 【2014考纲要求】 2 •分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 【考点阐释】 文章结构就是文章思路的具体展现。 重点考查把握段落之间的相互联系， 以及把握文段 内部层次的能力。论述文的常见结构就是提出问题、分析问题、解决问题。常见的论证结构 有并列式、总分式、层进式，对照式。把握这些要素，就可以理清文章的思路结构，加深对 全文的理解。
第一部分：一轮诊断 （1天容量，2教时） 【典题回顾】 1•阅读下面的文章，完成 15〜17题。 香道•人道•天道 俞天白 ① 香道、茶道、花道，被中国历代文人称为“雅事中的雅事” 。但茶道与花道传承之时， 香道却被冷落了。 ② 香道源于人道。环形香、线香、粉香等本就与生活十分密切。奶奶念经要点佛香，父 亲驱除家中秽气要点线香，我读唐宋诗文时也与香道雅韵不期而遇。像“焚香入兰台，起草 多芳言”（李白），像“闲吟四句偈，静对一炉香” （白居易），还有“欲知白日飞升法，尽在 焚香听雨中”（陆游）等等，都是。香是中国人生活的组成部分。 ③ 中国的香文化随着祭祀祖宗、 奉天敬神就开始了， 并逐渐成为文人的独特爱好。 如屈 原的《离骚》，还有孔子《漪兰》之曲的形成传说等。至唐代，香文化更成为日常生活的一 部分。唐代是一个逐渐重视人的时代， 强调人的价值的自我实现。 在初唐日渐勃兴的文学风 气推动下，品香有燃、熏、置、煮、佩等多种方式，并被赋予了三种境界：得气、得神、得 道。香文化也从闻香、品香而形成了由闻香、赏烟、养生、悟道等组成的完整的香道体系。 同时人们把对香的品味提升到了衡量人品的标准， “闻香识人”，沉香也就成了高尚德行的象 征。 ④ 沉香被称为“香中之王”，是中国文人香的基本原料。人们爱沉香不是因为《本草纲 目》中所说“片值万钱”，而是从“形而下者是谓器，形而上者是谓道”的角度来重视的。 沉香树并不香，香的是它的树脂，但这树脂只在刀砍斧伤、雷电摧残后，入土、入水历尽艰 辛中，才由天地孕育成奇香。人们自然把它视作天地灵物。 ⑤ 香对人的精神境界和生活质量有提升作用， 这早已成为人类的共识。 英国作家吉卜林 说：“人的嗅觉比视觉、听觉更能挑动人们细腻的心。 ”作为嗅觉文化的香道，它的深度及美 学价值，超越了民族、地域，最易为人理解和接受，最能引发人们共鸣。今天世界所有名贵 香水，多少都加了从沉香中提取的精油。 ⑥ 香道也是天道，是“禅意”。《楞严经》纪录高僧围绕沉香与佛对答，香严童子的回答 是，“此气非木非空，非烟非火，去无所著，来无所从（踪） ”。无独有偶，这种禅意也出现 于诗人陈与义的《焚香》诗中： “明窗延静昼，默坐消尘缘。即将无限意，寓此一炷烟。 ”在 这种境界里，香味不是从木中来，不是从火中来，也不是从空中来，更不是从烟中来，而是 从心中来。这“心”，就是人的本真。正因如此，《圣经》里有沉香树是上帝亲手所栽的叙述， 佛教把沉香当成敬佛圣品。 ⑦ 中国哲学始终认为， 天人合一是人类最理想的生存、 发展境界，也是人类共有的一个 “梦”。中国香道，为梦想成真提供了一种可能。 （有删改） 1 •请简要概括本文的论述思路。 （6分） 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
① 首先，指出作为雅事之一的香道被人冷落；②然后，阐述香道与人道、天道的关系；③ 最后，指出香道为人类梦想的实现提供可能性。 （意对即可）（每点2分） 【问题归因】
2•阅读下面的作品，完成 15〜17题。（2014南通一模） 对于批评家的希望 鲁迅 ① 前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者 颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。 ② 以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在 很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没 有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意， 那也实在是很可感谢的。 ③ 独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗 着中国固有的什么天经地义之类的， 也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用.了批评的权威。 试将粗浅的事来比罢，譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者， 说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖” ①，没 有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。 ④ 我对于文艺批评家的希望却还要小。 我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前， 先将 自己的精神来解剖裁判一回， 看本身有无浅薄卑劣荒谬之处， 因为这事情是颇不容易的。 我 所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学和“放诸四夷” ② 的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别……更进一步，则批评以 英美的老先生学说为主， 自然是悉听尊便的， 但尤希望知道世界上不止英美两国； 看不起托 尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。 ⑤ 还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力， 而怪他何不去创作。 创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏 爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事， 因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就 尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说 这位客官是痰迷心窍的了。 （选自《热风》） 【注】①“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷” ：放逐到边远的地方。
1.请简要分析文章的论述思路。 （6分） 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 1. （ 6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优 缺点；（亦可分为两点一一“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评 某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。 评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各 1分。
【问题归因】
3•阅读下面文字，完成文后练习。 ① 诗文叙事是继续进展的， 可以把整个“动作”原原本本、有头有尾地传达出来， 不比绘画 只限于事物同时并列的一片场面；但是它有时偏偏见首不见尾，紧临顶点，就收场落幕，让 读者得之言外。②换句话说， “富于包孕的片刻”那个原则，在文学艺术里同样可以应用。 ③ 但丁《神曲》里弗朗契斯卡回忆她和保罗恋爱经过的末一句，她说和他同读传奇，渐渐彼 此有情，后来读到一个角色为男女主角撮合， “那一天我们就不读下去了。 ”④他在被逼临 写男女两情相悦的顶点时， 把话头切断，那必然的结局含而不露。 ⑤这和黑格尔所举打仗的 例子性质完全符合，都是事势必然而事迹未必露，事态已熟而事变即发生。⑥《水浒》第七 回林冲充军，一路受尽折磨，进了野猪林，薛霸把他捆在树上，举起水火棍劈将来， “毕竟 林冲性命如何，且听下回分解”。⑦这符合“富于包孕的片刻”的道理。⑧野猪林的场面构 成了一幅绝好的故事画：一人缚在树上，一人举棍欲打，一人旁立助威，而树后一个雄伟的 和尚挥杖冲出；一些 “绣像”本《水浒》里也正是那样画的。⑨恰和《秦王独猎图》 、《四足 动物史》插图一脉相通，描摹了顶点前危机即发的刹那。
（钱钟书《读〈拉奥孔〉》 1•本段由9句话组成。第一层应划分在哪里？用 “/表示。 【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 答案：①②/ /③④⑤⑥⑦⑧⑨ 【方法点拨】 ①②T观点句，③到⑨T论据（总分关系）。抓住文体特征，明确论点，分析观点 与材料的内在逻辑关系。论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。要理清其行文思路，可分 析其论点与材料的内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、 对照、总分、层进）作切分。 【问题归因】
4••阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。 ⑴科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。⑵没有精细、严格的科学精
神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。⑶只有 ”精"字当先，"严"字当头，精 密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得 ”自由”。⑷科 学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此 为追求新发现的端倪。⑸这粗心和细心，差距如天上地下。⑹德国化学家维勒在研究一种铝 矿石时，漫不经心，失掉了研究发现 “钒”的机会。⑺瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放, 精心研究，终于发现了 ”钒"。⑻德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与元素 "溴"失之交臂。⑼法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了 ”溴"的发现者。⑽我国著名 科学家钱学森说： "科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必 须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。 ” (11)这句话应该成为科技人员的座右铭。
【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。 【方法点拨】 这是一段议论文，第⑴〜⑶句话为一层，先提出观点，然后从反面、正面对论 点进行阐释；第⑷〜⑼句话为一层，举正反两方面的例子对论点进行论证；第⑽句、第(11)句 是第三层，弓I钱学森的话论证论点) 【问题归因】
5•阅读下面的文字，完成第 1题 (2010江苏高考) 谈 静 朱光潜
人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然 界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知 其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不 同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入 画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强 烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的 人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略” 是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就 是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。 “半亩方塘一鉴开，天光云影
，不过领略只