论述类文本思路题
高三语文二轮专题复习论证结构特点和脉络题
张兴杰：提升城乡社区治理现代化水平
城乡社区是社会治理的基本单元。今年4月印发的《中 共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建 设的意见》指出：“兼顾推动乡镇(街道)和城乡社区治理， 是实现国家治理体系和治理能力现代化的基础工程。”城 乡社区治理事关党和国家大政方针贯彻落实，事关居民切 身利益，事关城乡基层和谐稳定。推动国家治理体系和治 理能力现代化，需要抓好基层治理现代化这项基础性工作， 着力提升城乡社区治理现代化水平。
概括中心句
二、关注段落间的层次，理清脉 络结构。(首尾句，或中心句)
并列式 对照式 层递式 综合式 破立式
总结上文，重申观点 三、关注结尾部分。 卒章显志，提出结论。
发出号令或劝勉
四、关注关联词。
第一……其次、一方面……另一方面、 总之、总而言之、综上所述……
五、论证方法带来的效果 举例论证：列举典型事例，真实可信，增强说服力
材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明。（4分） 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明 材料二最后一段怎样让论证更有说服力的？请简要说明。 材料二在论证上是如何体现周密性的？请简要说明。
注意：侧重论证结构，论证方法和论证语言等专业术 语的总结+结合文本分析。
解题步骤：
标题
一、通读全文，关注中心论点。 开头、结尾
参考答案：①历史地理学是现代地理学的分支学科，② 具有时空结及其演变的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、 形成及其演变背后的原因和规律。”
抓关键句（分论点句、总起句、总结句、过渡句）
材料一: 道家出现在春秋战国时代。当时是一个乱世，兵荒马
乱,老百姓苦不堪言。当时的人必须思考的-问题是:“天 下如此缭乱,如何才能化解?”儒家采取的路线是从政治上 改革,但是道家认为这种方式,就十步笑百步，未必有效。 道家认为，在乱世里没有人可以幸免，想活下去必须改变 思维模式。
高考论述类文本阅读的答题思路与规范
案 。 比 如 ， ０ ８年 江生 命 ， 后 果 ； 四 部 分 是 提 出 “ ” 做 ２０ ９ 要 珍 第 挖 的 。 题 ： 连 自 己 的 生 命 都 不 怜 惜 的 惜 他 人 生 命 ” 依 据 匀 称 的 要 求 ， 法 ， 应 开 头 。 在 此 基 础 上 ， 四 … 呼 将
粗看 全 文 ， 刻 就 可知 道 ： 要 理 求 ， ③ 点 可 改为 “ 逵破 坏性 太 立 所 第 李 解 的 关 键 句 子 ，就 是 文 本 的 最 后 大 ， 警 醒 作 用 ” 有 。
一
就 答 题 规 范 而 言 ，必 须 注 意 表述 顺 序 ， 现 出文本 的思 路 ； 体 使 用 承接 词语 ， 现 出文 章 的脉络 ； 表
主 要 有 点 ： 是 要 联 系 语 境 。 请 先 来 看 看 参 考 答 案 ： 应 当 珍 的论 述 思 路 。 ” 略 一 看 ， 文 一 一 无 ① 粗 全
论 是 重 点 词 语 ， 是 关 键 句 子 ， 惜 自 己 的 生 命 ，也 要 珍 惜 他 人 的 共 是 九 节 。 细 阅 读 ， 文 可 分 为 还 都 细 全 要 放 到 具 体 的语 境 之 中 。 二 是 要 生 命 。② 反 对 滥 用 暴 力 。 李 逵 四个 部 分 ：第 一 部 分 为 一 、二 两 ③ 画 出 要 点 。 根 据 上 下 文 ， 扣 重 这 类 人 物 在 现 实 生 活 中 破 坏 性 太 节 ， 二 部 分 为 三 、 两 节 ， 三 要 紧 第 四 第
人 是 最 可 怕 的 ， 所 以 李 逵 还 是 活 第 ② 点 可 改 为 “ 对 崇 尚 武 力 ， 部 分 内 容 稍 加 整 合 ，就 可 形 成 准 反 滥 在 书 中 的 好 。’ 句 话 如 何 理 解 ？ 用 暴 力 ” 按 照 简 练 与 匀 称 的 要 确 的 答 案 。 这 ” 。
论述类文本设误类型及解题思路3(学生版)
武汉为明学校/武汉为明高级中学级部：高三编制人：叶明焱日期：2019.12论述类文本阅读常见设误类型及解题思路三班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.了解常见设误类型；2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
【导学流程】一、出题陷阱设置干扰项的类型：张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊范围二、例题解析：命题陷阱之七：无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息句中推断岀来。
阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造岀这种说法。
（1）（2015全国二卷）见导学提纲一。
3，根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中，其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同—性。
（2）（2018全国三卷）见导学提纲二。
3.根据原文内容，下列说法不正确的-项是(3分)A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。
B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。
C.要让一个城市体县有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
命题陷阱之八：混淆模态、时态：把在原文中是可能岀现的情况说成是必然岀现的情况，把原文中尚未确定或还未实现的设想、推测说成是既成事实。
论述类文本答题思路
偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混同时态、因果混乱混同是非、指代有误（文不对题）
一 一比对，找准错误类型。
经典旳错误类型主要有八种：
文本难读，有多人观点
延迟符
1、阅读文本时一定要分清哪些是作者旳观点，哪些是别人旳观点，哪些是自己了解形成旳观点。还能够把这些人旳观点进行归类。2、有时文本是难读，但题很规范。这时不要追求对文本内容都透彻了解，应更多去关注选项，按错误类型去处理。
文本难读 文本概念多
延迟符பைடு நூலகம்
1、 阅读文本时，圈注每个概念，划清每个概念旳区域，以以便比对。2、能正确了解概念和概念间旳关系
总结
延迟符
特殊情况，对症下药。
错误类型，熟能生巧。
谢谢大家
延迟符
2. 设题选项以“信息转述”为关键论述类文本阅读旳设题清楚明确，考察考生对“高浓度信息”旳迅速阅读了解与分析综合、概括提炼旳思维能力, 设题选项是以“信息转述”为关键。这里所谓“转述”，是指将文本中旳信息转化为选择项（客观题）旳语言变化形式。
信息转述①信息等值转述 信息等值转述—虽然语言形式发生变化，但文本信息并没有发生变化，只是“换了一种说法”。等值转述形式有等值概念替代、单复句互变、长句与短句互变、因果倒置、条件与成果转换等。
2.考察内容特点 ①考察全方面，要点突出 从考察能力看，论述类文本阅读考察面相当广泛。《考试纲领》要求旳两个能力层级（B了解；Ｃ分析综合）、六个能力点在近五年旳试题中都有所体现。 其中又以分析综合能力层级为考察要点。所谓分析就是把事物旳整体分解为部分，把整体旳个别特征、个别方面分解出来旳思维过程。所谓综合是把事物旳各个构成部分或多种特征、各个方面联络起来旳思维过程。
②题型稳定，分值固定 从题型设置和赋分情况看，试题题型稳定，分值数年不变，三道选择题，每题3分，都是选出“不正确（不符合或不属于）旳一项 ”。每道题旳题干与选项合起来旳字数在200-300字之间，每个选项旳字数在45-75字之间，且依行文旳先后顺序排列。
2024届高考专题复习：论述类文本阅读之论证思路分析++课件25张
现在一些年轻人，和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成，有历史原 因也有现实原因。近百年来，社会上一度存在轻视民族戏曲的现象，影响过 几代人，现在这种心态淡化多了，但仍未彻底消失。现实的原因有很多，其 中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多，挤压了戏曲的生存空间。
戏曲曾经是我们民族的时尚艺术，远的不说，近的如京剧，曾被称为 “时尚黄腔”。到了当代，戏曲界仍然在努力。其实，越是传统装的，就越 是时尚的。令大家折服的一个好例子，就是历来很边缘、被誉为“古南戏活 化石”的梨园戏，因为创作出《董生与李氏》这部佳作，不少远方的年轻人 乘飞机去观赏，竟成一种时尚。
论证思路
专题练习
1.请（简要）梳理材料x的论证思路。 2.请指出材料x的论点并简要分析其论证过程。 3.材料x是如何逐步展开论述的？请结合材料简要概括。 4.请简要概括材料x的论证思路和主要论证方法。 5.请简要概括两则材料在论证方面的共同特点。
（一）行文脉络或论证思路。 实际上就是列出文本的结构提纲。包括：提出什么观点， 分几段，每一段都论证了些什么内容等。
换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各 部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在 时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔， 使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一 点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上 就明白它是桌子。
第一自然段提出莱辛的观点“诗画并不同质”（论点）；
接着第二至三自然段叙述“特洛伊木马”的故事，引出诗画异质说的背景；
第四到八自然段从诗画并不同质的原因的角度进行探讨；
最后两个自然段补充说明“诗画虽不同质但可以互补”。这样通过各个自 然段的关系分析，层次自然就分明，条理自然就清楚。
论述类文本思路概括题1
6、论述类文本的结构往往比较讲究，阅读 时既要看到作者总体的安排，也要看到段落 内部的思路结构。为了体现结构的合理和思 路的严密，作者往往会注意段落的划分，往 往会利用“首先”“其次”等表示顺序的词 语，用分号、句号等标点符号体现层次。 7、考查论述思路的方式是多种多样的，主 要有：分析说明全文的论述思路；分析说明 某一论述段的论述思路；说明某一段与上下 文的关系或作用；分析分论点或论据之间的 角度、顺序或关系。
科学不是艺术，但科学发现也常有某种艺术创造的品格，
即使有了新的突破、价值和意义，也会是“睫在眼前常不见”， 只是有些“美妙”感，至于到底是什么东西，还是不能说清楚、 道明白。杨振宁20世纪50年代关于“交换规范场论”的论文就经 历了一个由不理解到理解的过程。“在20世纪50年代，我们只觉 得这篇文章很美妙。到了60年代，才觉察到它的重要性。我到 1964年以后才清楚认识到它跟数学的关系。”(《杨振宁文集》) 电报的发明者美国人莫尔斯原本就是画家，1832年10月在由法国 返回美国的轮船上，一名叫杰克逊的医生在介绍一种叫“电磁铁” 的新器件时说：“实验已经证明，不管电线有多长，电流都可以 神速地通过。”正是这句话使莫尔斯沉浸在神奇的幻想之中，他 大胆设想：既然电流可以在瞬间通过导线，那么我们是否可以用 电流来远距离传输信息呢?这个想法使他坐卧不安，从此以后， 他告别了艺术，投身到科学领域，专门研究电流传输信息的问题， 最终发明了电报。美国发明家郝奥发明缝纫机的针头，德国化学 家凯库勒发现“苯环”结构，都是在“无意识”的梦中完成的。
二 试题精练:
阅读下面语段，分别划分、归纳各段的层次思路。 1． ①对于讲究面子的中国人来说，在麦当劳就餐与 在中式餐馆就餐的感受是很不同的。// ②在麦当劳， 菜单品种不但有限，而且品种之间价格差别不大，从 而使就餐者消费差异不大，餐厅服务员提供的服务也 无大差别。// ③低收入者的偶尔光顾，不会因此露 穷；而高收入者的经常涉足，也难于因此显富。// ④与麦当劳不同，中式餐馆菜单品种不仅繁多，而且 品种价格差别巨大，加上餐厅空间结构上往往设有前 者所没有的雅座或单间，受到的服务也会因此有很大 差异，使就餐者消费反差显露无余。// ⑤正是通过 上述不同感受的比较，一些顾客体会到麦当劳餐厅里 平等、民主的氛围//。
2024届高考专题复习：论述类文本主观题型梳理及方法练习++
论述类文本主观题型梳理与及方法练习一、问题分析1．限时读懂（读懂内容、把握思路）的能力有待提高。
2．筛选和整合信息的能力较弱。
3．归纳概括能力有待提高。
4．把握观点、理解分析能力较弱。
5．精准答题、准确转述的能力有待提高。
二、知识补充1．怎么做才能做到精准答题？（1）做阅读标志，快速整体把握文章：抓关键词句，作简要勾画。
（2）审清题目要求找准答案信息。
读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。
千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。
最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。
在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。
审题时以下几个环节不可忽视：看问题、看要求、看分值、看有无字数限制。
（3）整理答题的思路：提问的角度与文本阐述的角度是什么关系？应该怎样把它们接上轨？需要引用文章的哪些材料？需要对原材料作什么筛选、概括、引申或转述？（4）组织答题语言：题干对答题语言有什么特殊要求，该分几点答（往往要参考该题的赋分），是否对准了答题的点，需要什么关键词，表述是否完备并简洁。
（5）复查验证答案。
这个环节往往被我们忽视，事实上这个环节是必不可少的。
答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。
其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。
在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字明显，那岂不可惜？2．答案表述的技巧（1）截。
截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
（2）改。
改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
（3）写。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
高考语文复习热点01 新高考论述实用类文本阅读思维训练(解析版)
热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练（建议用时：30分钟）【命题趋势】高考语文命题越来越倾向于考查考生的思维能力。
这在近几年的阅读类题目中已经得到凸显，解读20 20年全国新高考卷1试题不难发现,试题以思维为基础，持续深化新时代高考考生内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识，注重能力考查，凸显应用导向，突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。
这些内容的变化，考试时间却没有相应延长，可知这其中意为着什么。
语文备考的转变关键在于思维的转变。
先看命题材料的变化。
2020年“新高考”语文考试试卷，现代文阅读的分成两道大题，第一道大题是论述+实用类文本阅读，选文涉及研究各种自然科学或社会科学的文章，包括历史学、教育学、文艺学、经济学、语言学、美学、天文地理、科技发展等，所选材料与时代背景高度契合。
虽然题目侧重考查的是内容的理解、艺术特色、以及论点、论据、论证等考点，另又融入进语言表达下定义、梳理文本结构等考查内容，还是让习惯于单纯阅读文本、选择答案备考训练的考生措手不及，满额焦虑，做题难度之大可见一斑。
再看题型的变化。
论述实用类文本阅读一共创制了三个四选一的单选题和两个问答题。
三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。
第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，其实是在考查学生是否真正看懂了文章。
两个问答题中，第一个考查论证方式的特点，这个知识点对考生来说并不熟悉；第二个又完全是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。
【满分技巧】1.坚持考纲为导向，全面系统复习坚持考纲为导向，全面系统复习才是王道。
切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。
比如，2014年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考断句题，少有人练及，虽然北京等自主命题省份一直在考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论述类文本的结构思路【2014考纲要求】2．分析综合 C（1）分析文章结构，把握文章思路【考点阐释】文章结构就是文章思路的具体展现。
重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段部层次的能力。
论述文的常见结构就是提出问题、分析问题、解决问题。
常见的论证结构有并列式、总分式、层进式，对照式。
把握这些要素，就可以理清文章的思路结构，加深对全文的理解。
第一部分：一轮诊断（1天容量，2教时)【典题回顾】1.阅读下面的文章，完成15～17 题。
香道·人道·天道俞天白①香道、茶道、花道，被中国历代文人称为“雅事中的雅事”。
但茶道与花道传承之时，香道却被冷落了。
②香道源于人道。
环形香、线香、粉香等本就与生活十分密切。
奶奶念经要点佛香，父亲驱除家中秽气要点线香，我读唐宋诗文时也与香道雅韵不期而遇。
像“焚香入兰台，起草多芳言”（白），像“闲吟四句偈，静对一炉香”（白居易），还有“欲知白日飞升法，尽在焚香听雨中”（陆游）等等，都是。
香是中国人生活的组成部分。
③中国的香文化随着祭祀祖宗、奉天敬神就开始了，并逐渐成为文人的独特爱好。
如屈原的《离骚》，还有孔子《漪兰》之曲的形成传说等。
至唐代，香文化更成为日常生活的一部分。
唐代是一个逐渐重视人的时代，强调人的价值的自我实现。
在初唐日渐勃兴的文学风气推动下，品香有燃、熏、置、煮、佩等多种方式，并被赋予了三种境界：得气、得神、得道。
香文化也从闻香、品香而形成了由闻香、赏烟、养生、悟道等组成的完整的香道体系。
同时人们把对香的品味提升到了衡量人品的标准，“闻香识人”，沉香也就成了高尚德行的象征。
④沉香被称为“香中之王”，是中国文人香的基本原料。
人们爱沉香不是因为《本草纲目》中所说“片值万钱”，而是从“形而下者是谓器，形而上者是谓道”的角度来重视的。
沉香树并不香，香的是它的树脂，但这树脂只在刀砍斧伤、雷电摧残后，入土、入水历尽艰辛中，才由天地孕育成奇香。
人们自然把它视作天地灵物。
⑤香对人的精神境界和生活质量有提升作用，这早已成为人类的共识。
英国作家吉卜林说：“人的嗅觉比视觉、听觉更能挑动人们细腻的心。
”作为嗅觉文化的香道，它的深度及美学价值，超越了民族、地域，最易为人理解和接受，最能引发人们共鸣。
今天世界所有名贵香水，多少都加了从沉香中提取的精油。
⑥香道也是天道，是“禅意”。
《楞严经》纪录高僧围绕沉香与佛对答，香严童子的回答是，“此气非木非空，非烟非火，去无所著，来无所从（踪）”。
无独有偶，这种禅意也出现于诗人与义的《焚香》诗中：“明窗延静昼，默坐消尘缘。
即将无限意，寓此一炷烟。
”在这种境界里，香味不是从木中来，不是从火中来，也不是从空中来，更不是从烟中来，而是从心中来。
这“心”，就是人的本真。
正因如此，《圣经》里有沉香树是上帝亲手所栽的叙述，佛教把沉香当成敬佛圣品。
⑦中国哲学始终认为，天人合一是人类最理想的生存、发展境界，也是人类共有的一个“梦”。
中国香道，为梦想成真提供了一种可能。
（有删改）1﹒请简要概括本文的论述思路。
(6 分)【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
①首先，指出作为雅事之一的香道被人冷落；②然后，阐述香道与人道、天道的关系；③最后，指出香道为人类梦想的实现提供可能性。
（意对即可）(每点2分)【问题归因】2.阅读下面的作品，完成15～17题。
（2014一模）对于批评家的希望鲁迅①前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。
②以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在很可感。
即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。
虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意，那也实在是很可感的。
③独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。
．．试将粗浅的事来比罢，譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试来做一碗好的看。
但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”①，没有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。
④我对于文艺批评家的希望却还要小。
我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前，先将自己的精神来解剖裁判一回，看本身有无浅薄卑劣荒谬之处，因为这事情是颇不容易的。
我所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学和“放诸四夷”②的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别……更进一步，则批评以英美的老先生学说为主，自然是悉听尊便的，但尤希望知道世界上不止英美两国；看不起托尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点他的行实，真看过几本他所做的书。
⑤还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力，而怪他何不去创作。
创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏爱翻译的缘故。
所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事，因为这类言语，是商量教训而不是批评。
现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。
（选自《热风》）【注】①“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。
②“放诸四夷”：放逐到边远的地方。
1．请简要分析文章的论述思路。
（6分）【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
1．（6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。
评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各1分。
【问题归因】3.阅读下面文字，完成文后练习。
①诗文叙事是继续进展的，可以把整个“动作”原原本本、有头有尾地传达出来，不比绘画只限于事物同时并列的一片场面；但是它有时偏偏见首不见尾，紧临顶点，就收场落幕，让读者得之言外。
②换句话说，“富于包孕的片刻”那个原则，在文学艺术里同样可以应用。
③但丁《神曲》里弗朗契斯卡回忆她和保罗恋爱经过的末一句，她说和他同读传奇，渐渐彼此有情，后来读到一个角色为男女主角撮合，“那一天我们就不读下去了。
”④他在被逼临写男女两情相悦的顶点时，把话头切断，那必然的结局含而不露。
⑤这和黑格尔所举打仗的例子性质完全符合，都是事势必然而事迹未必露，事态已熟而事变即发生。
⑥《水浒》第七回林冲充军，一路受尽折磨，进了野猪林，薛霸把他捆在树上，举起水火棍劈将来，“毕竟林冲性命如何，且听下回分解”。
⑦这符合“富于包孕的片刻”的道理。
⑧野猪林的场面构成了一幅绝好的故事画：一人缚在树上，一人举棍欲打，一人旁立助威，而树后一个雄伟的和尚挥杖冲出；一些“绣像”本《水浒》里也正是那样画的。
⑨恰和《王独猎图》、《四足动物史》插图一脉相通，描摹了顶点前危机即发的刹那。
(钱钟书《读〈拉奥孔〉》1.本段由9句话组成。
第一层应划分在哪里？用“/”表示。
【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
答案：①②/ /③④⑤⑥⑦⑧⑨【方法点拨】①②→观点句,③到⑨→论据(总分关系) 。
抓住文体特征，明确论点,分析观点与材料的在逻辑关系。
论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。
要理清其行文思路，可分析其论点与材料的在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。
【问题归因】4..阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。
⑴科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。
⑵没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。
⑶只有"精"字当先，"严"字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得"自由"。
⑷科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。
⑸这粗心和细心，差距如天上地下。
⑹德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了研究发现“钒”的机会。
⑺瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了"钒"。
⑻德国化学家比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与元素"溴"失之交臂。
⑼法国科学家波拉德破除常规，细致钻研，成了"溴"的发现者。
⑽我国著名科学家钱学森说："科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。
"⑾这句话应该成为科技人员的座右铭。
【自主纠偏】请学生自主完成典型题例，并能对照参考答案修正答案。
【方法点拨】这是一段议论文，第⑴～⑶句话为一层，先提出观点，然后从反面、正面对论点进行阐释；第⑷～⑼句话为一层，举正反两方面的例子对论点进行论证；第⑽句、第⑾句是第三层，引钱学森的话论证论点）【问题归因】5.阅读下面的文字，完成第1题（2010高考）谈静朱光潜人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。
所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。
眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。
同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。
比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。
反应不同，都由于感受力有强有弱。
世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。
比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。
麻木不仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。
感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。
世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。
所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。
能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”这是一种绝美的境界。
姑且闭目一思索，假想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人的生活干燥，只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得的趣味。
领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。
大约静中比较容易见出趣味。
物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。