论述类文本结构及思路的分析
2022届高考专题复习:论述类文本4分析文章结构,把握文章思路课件(28张PPT)

• (节选自刘再复《性格组合论》,有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思,则是每一个性格元素内部都带有二重性,肯 定中包含着否定,否定中包含着肯定。因此,性格元素自身的性质不可能完全 确定,它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式,不断变化。例如,当 一个人在追求真理时,“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”,而 当真理不复存在时还要硬去碰撞,“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢,在某种情况下可表现为见义勇为的善,在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神,有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为, 繁杂的技术具有炫目的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。 当然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义: 如果不存在震撼人心的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此,技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典,是因为它们的思想光芒与艺术魅力,而不是因 为书写于竹简,上演于舞台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒:许多时候,技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费,而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无形中晋升为领跑者, 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
论述类文本

论述类文本
1.论述类文本的基本概念
论述类文本是以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式,具有理论性强、逻辑性强、针对性强特点的一种文体。
它往往涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等广泛的社会学领域。
这类文章内容覆盖面广,信息量大,能力要求高,具有较强的综合性。
2.论述类文本的基本行文脉络
提出问题(论题、论点)——分析问题(论题、论点)——得出结论
3.论证问题的两种基本结构
横向,就是围绕一个论题(论点)从不同角度展开议论,不同角度之间基本是并列的关系。
纵向,则是围绕一个论题(论点)从不同角度展开议论,不同角度之间基本是层进的关系。
4.论点、论据和论证
论述类文本的基本内容包括两个部分:论点、论据。
把握这两个方面就能够从整体上把握文本。
论点就是作者的观点、主张,论点的提出有时是作者在开始用一个关键句明确提出,有时会将其隐含在对材料的引用分析之中,有时还会用问句的形式出现,等等。
论据包括事实论据和道理论据。
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说,论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明”的问题,而论证是解决“怎样证明”的问题。
它所回答的是“怎样用论据论证论点”的问题。
一个论证过程可以只包含一个推理,也可以包含一系列推理。
高考论述类文本阅读的答题思路与规范

案 。 比 如 , 0 8年 江生 命 , 后 果 ; 四 部 分 是 提 出 “ ” 做 20 9 要 珍 第 挖 的 。 题 : 连 自 己 的 生 命 都 不 怜 惜 的 惜 他 人 生 命 ” 依 据 匀 称 的 要 求 , 法 , 应 开 头 。 在 此 基 础 上 , 四 … 呼 将
粗看 全 文 , 刻 就 可知 道 : 要 理 求 , ③ 点 可 改为 “ 逵破 坏性 太 立 所 第 李 解 的 关 键 句 子 ,就 是 文 本 的 最 后 大 , 警 醒 作 用 ” 有 。
一
就 答 题 规 范 而 言 ,必 须 注 意 表述 顺 序 , 现 出文本 的思 路 ; 体 使 用 承接 词语 , 现 出文 章 的脉络 ; 表
主 要 有 点 : 是 要 联 系 语 境 。 请 先 来 看 看 参 考 答 案 : 应 当 珍 的论 述 思 路 。 ” 略 一 看 , 文 一 一 无 ① 粗 全
论 是 重 点 词 语 , 是 关 键 句 子 , 惜 自 己 的 生 命 ,也 要 珍 惜 他 人 的 共 是 九 节 。 细 阅 读 , 文 可 分 为 还 都 细 全 要 放 到 具 体 的语 境 之 中 。 二 是 要 生 命 。② 反 对 滥 用 暴 力 。 李 逵 四个 部 分 :第 一 部 分 为 一 、二 两 ③ 画 出 要 点 。 根 据 上 下 文 , 扣 重 这 类 人 物 在 现 实 生 活 中 破 坏 性 太 节 , 二 部 分 为 三 、 两 节 , 三 要 紧 第 四 第
人 是 最 可 怕 的 , 所 以 李 逵 还 是 活 第 ② 点 可 改 为 “ 对 崇 尚 武 力 , 部 分 内 容 稍 加 整 合 ,就 可 形 成 准 反 滥 在 书 中 的 好 。’ 句 话 如 何 理 解 ? 用 暴 力 ” 按 照 简 练 与 匀 称 的 要 确 的 答 案 。 这 ” 。
论述类文本答题思路

偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混同时态、因果混乱混同是非、指代有误(文不对题)
一 一比对,找准错误类型。
经典旳错误类型主要有八种:
文本难读,有多人观点
延迟符
1、阅读文本时一定要分清哪些是作者旳观点,哪些是别人旳观点,哪些是自己了解形成旳观点。还能够把这些人旳观点进行归类。2、有时文本是难读,但题很规范。这时不要追求对文本内容都透彻了解,应更多去关注选项,按错误类型去处理。
文本难读 文本概念多
延迟符பைடு நூலகம்
1、 阅读文本时,圈注每个概念,划清每个概念旳区域,以以便比对。2、能正确了解概念和概念间旳关系
总结
延迟符
特殊情况,对症下药。
错误类型,熟能生巧。
谢谢大家
延迟符
2. 设题选项以“信息转述”为关键论述类文本阅读旳设题清楚明确,考察考生对“高浓度信息”旳迅速阅读了解与分析综合、概括提炼旳思维能力, 设题选项是以“信息转述”为关键。这里所谓“转述”,是指将文本中旳信息转化为选择项(客观题)旳语言变化形式。
信息转述①信息等值转述 信息等值转述—虽然语言形式发生变化,但文本信息并没有发生变化,只是“换了一种说法”。等值转述形式有等值概念替代、单复句互变、长句与短句互变、因果倒置、条件与成果转换等。
2.考察内容特点 ①考察全方面,要点突出 从考察能力看,论述类文本阅读考察面相当广泛。《考试纲领》要求旳两个能力层级(B了解;C分析综合)、六个能力点在近五年旳试题中都有所体现。 其中又以分析综合能力层级为考察要点。所谓分析就是把事物旳整体分解为部分,把整体旳个别特征、个别方面分解出来旳思维过程。所谓综合是把事物旳各个构成部分或多种特征、各个方面联络起来旳思维过程。
②题型稳定,分值固定 从题型设置和赋分情况看,试题题型稳定,分值数年不变,三道选择题,每题3分,都是选出“不正确(不符合或不属于)旳一项 ”。每道题旳题干与选项合起来旳字数在200-300字之间,每个选项旳字数在45-75字之间,且依行文旳先后顺序排列。
2024届高考专题复习:论述类文本阅读之论证思路分析++课件25张

现在一些年轻人,和戏曲有心理距离。这种心理距离的形成,有历史原 因也有现实原因。近百年来,社会上一度存在轻视民族戏曲的现象,影响过 几代人,现在这种心态淡化多了,但仍未彻底消失。现实的原因有很多,其 中之一是外来的与内生的新文娱形式实在太多,挤压了戏曲的生存空间。
戏曲曾经是我们民族的时尚艺术,远的不说,近的如京剧,曾被称为 “时尚黄腔”。到了当代,戏曲界仍然在努力。其实,越是传统装的,就越 是时尚的。令大家折服的一个好例子,就是历来很边缘、被誉为“古南戏活 化石”的梨园戏,因为创作出《董生与李氏》这部佳作,不少远方的年轻人 乘飞机去观赏,竟成一种时尚。
论证思路
专题练习
1.请(简要)梳理材料x的论证思路。 2.请指出材料x的论点并简要分析其论证过程。 3.材料x是如何逐步展开论述的?请结合材料简要概括。 4.请简要概括材料x的论证思路和主要论证方法。 5.请简要概括两则材料在论证方面的共同特点。
(一)行文脉络或论证思路。 实际上就是列出文本的结构提纲。包括:提出什么观点, 分几段,每一段都论证了些什么内容等。
换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作。静物各 部分在空间中同时并存,这种静物不宜于诗,因为诗的媒介是在 时间上相承续的语言。比如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔, 使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写,你须从某一 点说起,说它有多长多宽等等,说了一大篇,读者还不一定马上 就明白它是桌子。
第一自然段提出莱辛的观点“诗画并不同质”(论点);
接着第二至三自然段叙述“特洛伊木马”的故事,引出诗画异质说的背景;
第四到八自然段从诗画并不同质的原因的角度进行探讨;
最后两个自然段补充说明“诗画虽不同质但可以互补”。这样通过各个自 然段的关系分析,层次自然就分明,条理自然就清楚。
高中语文 论述类文本阅读-分析文章结构把握文章思路教案

论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路一、考点解读分析综合C 掌握分析文章结构,把握文章思路分析文章结构,把握文章思路是阅读的最基本,也是最根本的方法。
因为“文章的思路”是阅读的“纲”,“纲举”则“目张”,思路把握住了,许多问题就迎刃而解了。
也正基于此,高考的题目,也常常在“把握思路”这一点上设题,尤其是最近两年。
二、【本知识点学习内容】1、高考关于这一知识点命题的大致方向;2、论述文的思路和结构的大致规律、方法;三,高考对文章结构和思路的考查,主要集中在以下几个方面:A、直接考查全文或某段思路B、文章观点(作者态度)与论据之间的关系;C、文章整体或部分结构的特点及安排理由;D、文章段落组织、材料选择的效果。
例题:1文章题为“谈静”,但最后一段才写到“静”,请简要说明全文的思路。
(6分)(10江苏卷)2文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时,为什么以中国为例?在阐明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?(5分) (05江苏卷)3请结合全文,指出作者是怎样一步步阐明“城市文明”这一问题的。
4本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题,这是重复吗?请说明理由。
(07广东)5作者在演讲中,可以省去前面的三个自然段吗?请说明理由。
四、方法例解(一)1、阅读下文,给下文分段,并概括各部分的大意。
(1)科学的规律是铁面无私的,只允许人们遵守,不容违反。
(2)没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯,就不能取得任何科学成就。
(3)只有“精”字当先,“严”字当头,精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验,才能在科学规律面前获得“自由”。
(4)科学研究中,在同一现象面前,粗心的人不以为然,或视而不见;细心的人则抓住不放,以此为追求新发现的端倪。
(5)这粗心和细心,差距如天上地下。
(6)德国化学家维勒在研究一种铝矿石时,漫不经心,失掉了研究发现“钒”的机会。
(7)瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放,精心研究,终于发现了“钒”。
重难点01 论述类文本阅读之论证分析-2023年高考语文二轮复习专项讲练(全国通用附答案和解析)

【1~5题答案】
【答案】1. C 2. C 3. D
4. (1)引用张颐武和曹刚这些专家学者的观点,论证“饭圈”与明星和演艺机构是一种共生关系,指出这种共生关系的具体表现和社会危害。
祝燕南特别强调在治理“饭圈”乱象的过程中,要厘清几个对象:“我们治理的对象是明星经纪公司、文艺娱乐平台机构和资本;演艺人员是我们的管理对象,对于那些触及法律红线的要依法追究责任;粉丝特别是青少年群体是我们引导教育的对象。同时,我们也要不断满足人民群众多样化、多层次、多方面精神文化需求,用更多积极健康的节目充实文艺阵地。”
6.论证结构(思路)
(1)整体文本结构(思路)安排
论述类文本一般由引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的:有的只有引论、本论,无“结论”;有的只是在开头提出论题,在结尾点明论点;有的文章是驳论文,采用破立结合的结构方法。
从整个文本结构来看,主要有“总分总”式、“总分”式和“分总”式。
为什么这么多孩子容易陷入“饭圈”?中国文艺评论家协会理事、北京大学艺术学院院长彭锋认为,这反映出美育教育的缺失。彭锋表示:“‘饭圈文化’炮制出的流量明星像是生产线上一刀切的产品,是一种快餐式‘人造美’,不需要审美的敏感力,易于消费。如果青少年从小就能获得好的审美教育,有自己的审美标准和敏感,就不容易被这样的‘人造美’所俘虏了。”
选择题考法精研:文体论证特点分析
这个考法主要是对论述文文体特征的考查,包括论点出现的位置、论点和论据的关系、论证方法的判断、论证过程的分析、论证语言的特点及其作用等内容。考题一般是对论述文文体特征进行分析,要求选择不正确的一项。解答论证分析类选择题时要抓住每个选项中的论点、论据、论证(论证方法和论证思路)等关键信息点,从而快速对应文中相应信息,并结合对原文论证要素、论证结构的分析,快速有效地作出准确判断。
论述类文本1 结构和思路

体,汉字的优美形体,在纸页上自由地伸展腾挪。在纸页上,中 国文字不再带有刀凿斧刻的硬度,而是与水相结合,具有了无限
舒展的柔韧性,成了真正的活物,像水一样,自由、潇洒和率
性。它放开了手脚,可舞蹈,可奔走,也可以生儿育女。它们血
脉相承的族谱,像一株枝桠纵横的大树,清晰如画。王羲之或许
还不会想到,他对良辰美景的流连与哀悼,对生命流逝、死亡降
降临的愁绪,能借助一纸《兰亭序》从时间的囚禁中逃亡,获得 了自由和永生。所有浩荡无边的岁月,被压缩、压缩,变得只有 一张纸那么大,那么的轻盈可感,轻得像蝉的透明翅膀,中国人 的文化与生命,就是在这份轻灵中获得了自由。
2.简要概括本文第三段的论述层次。(6分) 答案:首先回溯了文字在发明纸张之前是被权力控制,具有神圣 性的历史状况;(2分)接着分析了自纸张发明后,文字摆脱权 力控制,展示出强大的生命活力;(2分)以王羲之《兰亭序》 为例,阐明纸张发明使中国人的文化与生命在轻灵中获得自由。 (2分)
《笑的价值》 : 2. 请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)
答案:首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提,(2分)接着阐述妇女 和儿童能看清人的本来面目的原因,(2分)最后阐述妇女和儿童的嘲 笑具有令人惧怕的力量。(2分)
南通15届高三期中
3、千古兰亭
祝勇
3、中国文化一开始往往依托于巨大的青铜器和建筑(比如
(2014江苏)阅读下面的作品, 完成1~3题。(18分) (《经典在线》2) 乾坤草亭 朱良志
4、清初诗人张潮将人的境界分为三个层次:第一个层次是牖中窥月, 这是一般的境界,没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式;第二个层 次是庭中望月,看到的世界不再是洞中之天,而是较为广阔的天地;第三个 层次是台上玩月,则有“君问穷通理,渔歌入浦深”的悠然,有包裹八极、 囊括乾坤的境界,它站在世界的高台之上。这不是自高自大,而是心灵的悠 游回环。中国画中通透的小亭,八面无一物的小亭,就是这样的心灵高台, 无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。那小舟也是如此,它在小河中荡漾 ,在开阔的湖面荡漾,在茫茫的大海中荡漾,在无形的宇宙中荡漾,说它是 “宇宙船”又有何不可? 中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画 这朵花的人,中国画的主流不是将画作为写实的工具,而是当作表达内在生 命体验的工具。画的是这个亭子,但所要表达的生命体验却不在这亭子中, 所谓不离亭子,不在亭子。高明的画家其实都想到那高台上去玩月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
本论内部的结构方式
1、总分结构 2、层进结构: 论证上由浅入深,层层深入 3、并列结构: 几个分论点并列,或几个方面的论证并列 4、对照结构: 一正一反,构成对比。此外还要注意先破 后立的论证方式。
(过渡句)
走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统, 但他提出书法要“达其情性,行其哀乐”,明确把书法作为抒 情达意的艺术手段,自觉强调书法作为表情艺术的特征,并将 这一点提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度。就像陈子昂 以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样,孙过庭这一 抒情理论的提出,也预示着盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。 以张旭、怀素为代表的草书和狂草,如同李白诗的无所拘束而 皆中绳墨一样,它们流走快速,连字连笔,一派飞动,把悲欢 情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。不只是狂草,这也是当 时这个书法的时代风貌。一切都是浪漫的,创造的,天才的, 一切再现都化为表现,一切模拟都变为抒情,一切自然、世事 的物质存在都变为动荡情感的发展行程……然而,这不正是音 乐吗?是的,盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音 乐性的美。
答案四: 本文首先由刘大櫆的话引出”简单“话题;其 次从古今世事、美德及”生活简单的人“三个角度 论述为什么要崇尚简单;再次指出摆脱金钱、名利、 物欲的束缚可以让生活过得简单些;最后总结全文, 强调崇尚简单的重要性。
4分
6分
请简要概括本文的论述思路。(6分)
首先,由刘大櫆的话引出关于“简单”的话题;
0分
答案二: 先提出总的观点;再展开来论述,分别举孙过庭、陈 子昂、李白的例子细细论述来印证观点,表现盛唐是如 何的不同;最后收尾,回到论点:盛唐的不同之处是什么。
0分
答案三: 总写盛唐时期的不同;再从孙、陈、张、怀等人 逐渐的变化论述盛唐书法的改变,反映时代的风貌;、 最后总结盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一 种音乐性的美。
答题规范: 思路1:首先(从、由-----写起)…接着写(引 出)…,然后…,最后… 思路2:引题——事例——拓展——反思。 思路3:以“…”为线索,选取了那些材料来表现主 旨。 思路4:作者构思文章的思路:时间、地点、逻辑 [并列、递进(层层深入)、正反对照]、情感变 化等。
要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来 看他。财富、地位、学识等一切身外之物,都不过是表面的 积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成 年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞 察力。可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因 为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没 有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清 晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣, 那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套, 最害怕的就是笑的闪光,它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起 来,露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特 性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的 原因,在以学识见长的行当里,妇女们才遭人白眼相待。她 们之所以危险,是因为她们会嘲笑,就像安徒生童话中的那 个孩子,当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼 膜拜时,他却直说国王是光着身子的。
2分
答案四: 首先指出盛唐和初唐的书法特点不同,然后指出孙 过庭虽仍遵初唐传统,但提出了“达其性情,行其哀 乐”的新观点,也预示着盛唐书法中的浪漫主义高峰 的到来;接着举了李白的例子说明诗歌和书法有共同 之处;最后,总结盛唐诗歌和书法都具有音乐美。
4分பைடு நூலகம்
《崇尚简单》
请简要概括本文的论述思路。(6分)
论述类文本专题 之 分析文章结构 把握行文思路
考情回顾
年份 2014 2013 文章 《乾坤草亭》 《论名声》 体裁 论述类 论述类 题材特征 文化随笔 论文
2012
2011 2010 2009
《笑的价值》
《捧与挖》 《谈静》 《画家黄永厚》
论述类
论述类 论述类 实用类
文化随笔
文化杂文 美学随笔 人物评传
年份
2014 2012 2011 2010
文章
题目
《乾坤草亭》 16、简要分析文章第四段的论述层 次。(6分) 《笑的价值》 16、请简要分析文章第三段的论述 层次。(6分) 《捧与挖》 15、请简要概括本文的论述思路。 (4分) 《谈静》 16、请简要说明全文的思路。(6分)
教学目标:
1、了解论述类文本的文体特征。 2、针对层次不清、层意不准的问题,学习和掌握 分析文章结构思路的答题方法和规范。
17、简要分析第三段的论述层次。(6分) 首先借孙过庭对的抒情理论提出书法是表情达意的 手段的观点。(2分) 其次以张旭、怀素为例阐述盛唐书法的特点。(2分) 最后得出结论:盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术 核心是一种音乐性的美。(2分)
《盛唐之音》 17、简要分析第三段的论述层次。(6分) 答案一: 由孙过庭的话引出下文的深入探讨,书法有审 美艺术走向感情抒发,表现了盛唐的风格,将书法与诗 歌推向了顶峰,达到了音乐美。
首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的 原因; 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的 力量。
分析结构,把握思路
文章结构就是文章思路的具体展现。重点 考查把握段落之间的相互联系,以及把握文 段 内部层次的能力。分析综合C。
论述文的基本结构
引论(提出问题或论点)、本论(分析问 题)、结论(解决问题) 但它是富有变化的 有的只有引论、本论,无结论; 有的开头只是提出论题,在结尾点明论点; 有的文章是驳论文(先列出错误观点并否定 再立论的结构),采取破立结合的结构方法。
其次,从“至善至美皆简单”“简单是一种美 德”“生活简单的人,目标会更明确,志向 也会更坚定”三个方面论证为何要崇尚简单; 再次,论述了让生活简单一点是摆脱金钱崇拜带来 的生存困境的有效途径; 最后,总结全文,得出“崇尚简单”的结论。
梳理思路:
(1)扣住文体结构特征:引论、本论、结论。 (2)由标题入手,以主题(中心论点)为先导寻 找思路。 (3)捕捉关键语句 从内容上看:主旨句、观点句、感情句、概括 句…… 从结构上看:领起句、总结句、过渡句、设问 句、置于文首、文尾、段首、段尾的句子…… (4)捕捉标志性词语 关联词、顺序词 、范围词等
答案一: 首先,由刘大櫆的话引出本文的论点——崇尚 简单;然后分别从三个方面阐述为什么要崇尚简单; 最后谈怎样做到“简单”。
答案二: 本文首先由刘大櫆的话引出本文论题“简单”, 其次论述了简单的重要性,最后总结全文,照应开头。
0分
2分
答案三: 本文开头通过引用刘大櫆的话提出本文“简单” 的话题;然后从“至善至美皆简单”、“简单是一 种美德”、”生活简单的人,目标会更明确,志向 也会更坚定“、”现代社会人们不尚简单“等角度 论述为什么要崇尚简单;再次指出要让生活过的简 单些;最后总结全文,重申”崇尚简单“的重要性。