五年级下的信息技术教学设计
五年级下册信息技术教学计划7篇
五年级下册信息技术教学计划7篇五年级下册信息技术教学计划篇1计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育，不仅是为了适应教育面现代化、向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。
为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期信息教学计划。
一、教材分析。
《小学信息技术》教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：神奇的LoGo王国。
第二单元：算法思想初步。
第三单元：信息技术的初步。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认知水平，便于小学生更容易地掌握教材内容。
二、学生分析。
五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。
70%的学生键盘操作速度比较快。
30%的学生速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。
三、教学目标。
1、使学生了解LoGo的语言的基本功能和主要特点。
2、通过LoGo语言，使学生了解计算机是如何工作的。
3、使学生掌握LoGo语言的基本绘画命令，并能熟练应用。
4、在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。
5、使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。
6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全及知识产权的知识。
通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力，增强他们的信息意识。
四、教学措施。
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能。
教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。
五、教学进度。
第1周：键盘练习。
第2——3周：走进LoGo王国。
湘少版小学信息技术五年级下册教案(全册)
湘少版小学信息技术五年级下册教案(全册)第一单元教学设计课时1教学目标- 了解数码相机的基本概念- 掌握数码相机的基本使用方法- 能使用数码相机拍照片并正确保存教学重点- 数码相机的基本概念- 数码相机的基本使用方法教学难点- 数码相机的使用方法教学过程1. 引入新知识：通过漫画图片的形式，展示数码相机的基本概念，引导学生了解数码相机的构成、功能和作用。
2. 教学内容：详细讲解数码相机的基本使用方法，包括开机、拍照、预览、存储等操作，并进行现场演示。
3. 拓展练：让学生自己使用数码相机进行拍照练，并正确保存照片。
4. 总结回顾：让学生总结本次课学到的知识点，并进行课堂小结。
课时2教学目标- 了解 word 编辑器的基本概念- 掌握 word 编辑器的基本使用方法- 能使用 word 编辑器进行文字编辑并保存教学重点- word 编辑器的基本概念- word 编辑器的基本使用方法教学难点- word 编辑器的使用方法教学过程1. 引入新知识：通过漫画图片的形式，展示 word 编辑器的基本概念，引导学生了解 word 编辑器的界面、功能和作用。
2. 教学内容：详细讲解 word 编辑器的基本使用方法，包括新建、打开、编辑、保存等操作，并进行现场演示。
3. 拓展练：让学生自己使用 word 编辑器进行文字编辑，并正确保存编辑好的文档。
4. 总结回顾：让学生总结本次课学到的知识点，并进行课堂小结。
第二单元教学设计课时1教学目标- 了解计算机硬件的基本概念- 掌握计算机硬件的基本组成和外观- 能正确连接和使用计算机所需的硬件设备教学重点- 计算机硬件的基本组成和外观- 计算机硬件的正确连接和使用方法教学难点- 计算机硬件的正确连接和使用方法教学过程1. 引入新知识：通过漫画图片的形式，展示计算机硬件的基本概念，引导学生了解计算机硬件的组成和作用。
2. 教学内容：详细讲解计算机硬件的基本组成和外观，包括主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备的特点、功能和使用方法，并进行现场演示。
人教版(三年级起点版)五年级下册信息技术全套教案
人教版(三年级起点版)五年级下册信息技术全套教案教案：认识Excel知识目标】1.学会启动Excel。
2.认识Excel窗口。
3.掌握输入工作表中数据的基本操作。
能力目标】通过任务驱动，学生自学，培养学生自主探究的能力。
情感目标】通过生活中熟悉的数据分析，培养学生观察生活、搜集数据并利用数据解决问题的能力，进而激发学生对生活的热情。
教学重点】掌握输入工作表中数据的基本操作。
教学难点】灵活掌握Excel基本操作。
教学准备】比赛成绩表。
教学过程】一）情境导入、激发兴趣老师向学生介绍今天的信息技术课内容：Excel的使用。
老师引导学生想象在运动会比赛中，裁判组需要忙着统计和分析运动员们的成绩，不能观看比赛，那么学生是否能帮助他们分担任务，让他们也看看精彩的比赛呢？老师展示了5个运动员铅球比赛的成绩数据，并让学生试着在3秒之内算出这五个运动员的平均成绩。
当学生无法完成任务时，老师介绍了Excel2000这个电子表格软件，可以快速处理数据表中的数据。
二）任务驱动，自主探究任务一：启动Excel2000.老师引导学生自主探究，让学生参考课本P3页的内容，尝试启动Excel2000.学生可以通过开始-程序-Microsoft Excel 的方式启动软件，或者直接双击桌面上的快捷方式启动软件。
三）认识Excel窗口任务二：认识Excel窗口。
老师向学生介绍Excel窗口的各个部分，包括菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等。
四）输入工作表中数据的基本操作任务三：掌握输入工作表中数据的基本操作。
老师向学生演示如何在Excel中输入数据，并让学生跟随操作。
学生需要掌握输入数字、文本、日期等不同类型的数据，并学会使用自动填充功能。
五）巩固练老师提供比赛成绩表，让学生自主练在Excel中输入数据，并计算平均成绩。
教学反思】通过任务驱动和自主探究的方式，学生能够更加主动地研究Excel的基本操作，同时也能够培养学生的自主研究和解决问题的能力。
浙教版2023五年级下册信息科技第10课《计算机在控制系统中的作用》教学设计
第10 课《计算机在控制系统中的作用》教学设计【教学内容分析】《计算机在控制系统中的作用》一课内容选自浙江教育出版社《小学信息科技（五年级下）》第三单元，第10 课。
从全册的视角看，第一单元是从宏观的层面认识控制系统的功能，第二单元则是从输入-计算-输出的角度来认识控制系统的基本结构，本单元将拨开控制系统的坚硬“躯壳”，探究系统内部的计算过程和方法。
从单元的视角来看，本单元是一场立足控制系统中计算过程和方法的探索之旅。
本课承接前一课对计算过程、类型的认识，从系统实现的角度，探究计算机控制的优势及特征，为后续具体计算机程序控制的学习奠定认知基础。
【学情分析】学生能够从输入-计算-输出的基本环节认识生活中的控制系统，并知道计算是控制的核心环节。
学生对控制系统中的计算类型和过程有所认识，知道人工控制、电路控制和计算机控制的概念，但学生在具体控制系统分析中，多角度理解计算机控制，解析复杂功能控制、高精度控制、灵活控制，存在一定的难度。
【教学目标】1. 认识控制系统的实现方式2. 理解计算机在控制系统中的作用3. 感受计算机控制的优势及价值，运用数字化工具及实验探究计算过程，激发探究控制系统计算过程及原理的兴趣重点：控制系统的实现方式及计算机控制的作用难点：在具体的控制系统分析中，多角度理解计算机控制的作用【教学环境及资源准备】教师教学课件、学生学评单、DF 创客套件（雨滴传感器、主控板、继电器）、控制系统实验程序1.探究传感器获取的数据提问：下雨天和晴天，雨滴传感器提供了怎样的数据？主控板计算控制的依据是什么？活动：实验探究二人一组，将传感器与主控板连好的实验设备接入计算机，并打开实验代码，分别记录有雨水时、干燥时获取的传感器数值，并上台汇报。
探究雨滴传感器数值实验数值干燥时下雨时提问：程序中，哪一行在获取数据？哪一行在进行输出？。
五年级下册信息技术教案(全册)
格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表
控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成
学生练习：
一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的
快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照 KP2 下图及 KP3 表熟悉 Excel 窗口的组
确性。序列的填充：见 KP23 上图１．选取单元 B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的
填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元
格后松开鼠标。三、小结：单元格中序列的填充学生
5
三、 练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做 KP22 图 中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分 呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二、b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖 动，到 H4 单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出 Excel，关闭计算机
教具
多媒体电脑
教学过程
一、简介本册教材主要内容。
1.“校园星星杯足球赛”电子板报
2.“欧洲杯足球赛”电子板报
3.“儿童天地”电子板报
4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。
2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。
二、 新知
4
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新 建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到 下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是 窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称, 把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b. 所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如 Kp11 下图所示。c.可以单击“文件” 菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一、 启动 Excel 二、 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件” →“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击 “窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小 组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。 六．关机
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握信息技术的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）提高学生利用信息技术进行学习和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，培养学生的信息技术应用能力。
（2）引导学生运用信息技术开展探究性学习，提高自主学习能力。
（3）培养学生运用信息技术进行协作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学习积极性。
（2）培养学生遵守信息技术规范和道德，安全意识。
（3）培养学生运用信息技术服务社会、造福人类的意识。
二、教学内容第五章：计算机网络1. 教学目标：（1）让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用。
（2）培养学生掌握网络浏览、搜索信息的基本方法。
（3）提高学生利用网络进行学习、交流和创新的能力。
2. 教学内容：（1）计算机网络的定义、功能和分类。
（2）网络浏览器的基本使用方法。
（3）网络搜索信息的技巧。
（4）网络交流工具的使用。
（5）网络安全的认识和防护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。
（2）网络浏览、搜索信息的方法。
（3）网络交流工具的使用。
（4）网络安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）网络搜索信息的技巧。
（2）网络交流工具的熟练使用。
（3）网络安全防护措施的实施。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机网络的应用。
（2）实践操作法：引导学生动手实践，掌握网络浏览、搜索信息的方法。
（3）小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨网络交流工具的使用。
（4）探究性学习法：引导学生自主探究网络安全防护措施。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示计算机网络的相关概念和应用。
（2）网络环境：为学生提供实际操作的网络环境。
（3）教学软件：辅助学生掌握网络浏览、搜索信息的方法。
南方出版社信息技术五年级下册教学计划
南方出版社信息技术五年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考南方出版社信息技术五年级下册教学计划篇1一、全册教材分析根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要，五年级上册教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特征和认知结构，合理拓展了信息技术学科的内涵，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。
本册教材注重了动手与动脑相结合，提升了学生的道德修养。
本册教材共分两个单元，第一单元是学习制作多媒体演示文稿，第二单元是学习信息共享与安全。
二、教学目标模块一制作多媒体演示文稿1、了解幻灯片窗口组成2、初步学会设计制作图文并茂的幻灯片3、能学以致用，根据需要制作演示文稿4、通过制作和欣赏幻灯片渗透情感体验教育模块二1、了解信息概念2、了解常见的信息技术在生活中应用3、培养学生信息共享与安全意识4、初步树立信息知识产权概念意识三、教学重点难点1、在幻灯片中设置超链接2、在幻灯片中定义动作四、教学方法、措施1、寓教于乐法2、情境创设法3、任务驱动法4、尝试探究法5、合作学习法五、教学时间安排教学新课合计12节综合练习合计4节单元测验合计2节期末综合复习与练习4节累计22节南方出版社信息技术五年级下册教学计划篇2一、学情分析五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息的定义和特点，学会信息收集、整理和传递的基本方法。
（2）培养学生使用搜索引擎查找相关信息的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理和传递信息的能力。
（2）利用搜索引擎，培养学生查找和筛选相关信息的能力。
（3）通过实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息意识。
（2）教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容第1课时：信息的定义和特点1. 导入：引导学生讨论信息的定义和特点。
2. 讲解：讲解信息的定义、特点和作用。
3. 练习：学生分组讨论，总结信息的分类和特点。
第2课时：信息收集与整理1. 导入：讲解信息收集和整理的重要性。
2. 讲解：介绍信息收集和整理的方法。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理的实践操作。
第3课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和基本操作。
2. 讲解：介绍搜索引擎的使用方法。
3. 练习：学生分组进行搜索引擎的实践操作。
第4课时：计算机的基本操作（一）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
第5课时：计算机的基本操作（二）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的文件操作、应用程序启动等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问。
2. 实践操作能力：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如信息收集、整理和传递的能力。
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信息技术教案五年级下册姬云艳清镇市新店镇化龙小学第一单元迎新联欢会——运用思维导图进行策划活动1 策划迎新联欢会并认识MindMapper Jr教学目标知识与技能:使学生明白本单元的学习任务，利用思维导图软件制作划迎新联欢会策划单，为班级策划迎新联欢会，让全班同学一起度过一个丰富多彩又有意义的联欢会。
过程与方法:经历学习单的绘制策划，以小组合作的方式完成迎新联欢会的策划。
情感态度价值观:培养学生团结协作以及认真思考的精神。
教学课型：新授课教学重点:用思维导图完成迎新联欢会的策划，初步认识MindMapperJr软件。
教学难点:用思维导图完成迎新联欢会的策划。
教学准备:多媒体教室课时安排：2课时教学设计:第一课时教学过程:一、导入1、马上就要过新年了，全校都沉浸在迎接新年的气氛中，学校大队部要求每个班级策划一个迎新联欢会。
可是，举办迎新联欢会，到底要做些什么呢？2、提示：可以用思维导图帮助自己理清思路。
二、新授1、明确单元任务：利用思维导图软件制作划迎新联欢会策划单，为班级策划迎新联欢会，让全班同学一起度过一个丰富多彩又有意义的联欢会。
2、让学生欣赏P4的思维导图，思考：看看思维导图有什么作用和组成部分。
师讲解：思维导图一般由节点和连接线组成。
“节点”是思考是“关键词”，“连接线”是将节点按照相互间的联系连接起来的线条。
每个节点下，又可以包括若干节点。
3、利用思维导图，初步策划迎新联欢会。
步骤一：与同学们一起开展头脑风暴，想一想策划迎新联欢会需要准备什么。
步骤二：用思维导图梳理迎新联欢会策划内容。
三、小结板书设计：第二课时教学过程：一、导入回忆上节课的内容。
二、新授1、上节课我们学习了利用思维导图，初步策划迎新联欢会，现在请同学们继续完成P5的学习单，完成了的同学请进行修改完善。
2、启动MindMapper Jr，新建“迎新联欢会”思维导图并保存。
1）老师简单介绍思维导图软件。
2)老师边讲解边演示，介绍各部分名称。
步骤一：双击MMJr.exe图标，启动MindMapper Jr（以下简称MMJr）软件。
步骤二：在“向导”对话框中单击“打开空的地图”按钮。
步骤三：双击工作区中的“请插入主题”节点，在节点中输入“迎新联欢会”。
步骤四：单击工具栏中的“文件”按钮，再单击子工具栏中的“保存”按钮，会出现“保存为”对话框。
选择合适的保存路径并输入文件名后，单击“确定”按钮。
3）学生练习，老师巡视检查。
4）学生自主阅读“知识园地”，加强对思维导图软件的了解。
三、小结板书设计：活动2 制作迎新联欢会策划单的思维导图教学目标知识与技能:制作迎新联欢会策划单的思维导图。
过程与方法:根据上次课的绘制策划，以小组合作的方式完成迎新联欢会的制作。
情感态度价值观:培养学生团结协作、认真思考的精神以及动手操作的能力。
教学课型：新授课教学重点:用思维导图MindMapper Jr软件完成迎新联欢会的制作。
教学难点:用思维导图完成迎新联欢会的制作。
教学准备:多媒体教室课时安排：2课时教学设计:第一课时教学过程:一、导入同学们，上节课我们已经策划出了思维导图，这节课我们就把我们的策划制作出来好吗？二、初步制作迎新联欢会策划单的思维导图1、老师边讲解边演示，步骤一：插入新节点1）选中“迎新联欢会”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“插入节点”按钮。
2）在新节点线条上输入“邀请语文李老师”，输入完毕，按“回车键”确定。
3）依次插入其他新节点，输入文字。
步骤二：在节点内插入图标中的图标：双击“迎新联欢会”节点，单击图标库中的分类标签，再双击图标。
步骤三：在节点内插入外部图片作为图标。
1）选中“邀请语文李老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“插入图标”按钮。
2）在弹出的对话框中，选择要插入的图片文件，勾选“预览”选项框，即能看到图片缩略图，然后单击“确定”按钮。
2、学生自己独立操作。
3、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。
三、小结板书设计：第二课时教学过程：一、导入同学们，上节课我们初步制作了思维导图，这节课我们来整理一下我们的作品。
二、分类整理策划单1、完成P9的学习单1）小组内讨论，确定要填的内容；2）填写好讨论的内容。
2、根据学习单进行整理，老师边演示边讲解。
步骤一：插入新的分类节点根据分类，为思维导图插入新的分类节点，如“邀请任课老师”。
步骤二：移动节点，将节点分层整理1）选中“邀请语文李老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“剪切”按钮。
2）选中“邀请任课老师”节点，单击工具栏中的“编辑”按钮，再单击子工具栏中的“粘贴”按钮，将“邀请语文李老师”节点移动至“邀请任课老师”节点下。
3）依次将其他节点移动归类。
2、学生自己独立操作。
3、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。
三、小结板书设计：活动3 美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图教学目标知识与技能:美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。
过程与方法:根据上次课的绘制策划，以小组合作的方式美化并展示迎新联欢会的思维导图。
情感态度价值观:培养学生团结协作、认真思考的精神以及动手操作的能力。
教学课型：新授课教学重点:美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。
教学难点:美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图。
教学准备:多媒体教室课时安排：2课时教学设计:第一课时教学过程:一、导入同学们，上节课我们已经策划出了思维导图，这节课我们就把我们的策划进行美化并展示，好吗？二、教学新授（一）美化迎新联欢会策划单的思维导图1、改变字体的大小、样式、颜色及节点内文字与图标的排列方式。
（1）选中“迎新联欢会”节点，单击工具栏中的“样式”按钮，再单击子工具栏中的“字体大小”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己想要的字体大小，如“26point(s)”.（2）单击子工具栏中的“字体样式”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的字体样式，如“粗体”。
（3）单击子工具栏中的“排列图标”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的图标排列位置。
（4）单击子工具栏中的“字体颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的颜色。
2、改变节点背景、节点线条及工作区的颜色。
（1）选中“迎新联欢会”节点，单击子工具栏中的“节点背景色”按钮，在弹出的下拉框中，选择合适的颜色。
（2）选中“邀请任课教师”节点线条，单击子工具栏中的“线条颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择自己喜欢的颜色。
（3）单击子工具栏中的“工作区颜色”按钮，在弹出的下拉框中，选择合适的颜色。
3、改变分支样式单击工具栏中的“查看”按钮，再单击子工具栏中的“改变分支样式”按钮，在弹出的下拉框中选择自己喜欢的分支样式。
4、学生自己独立操作。
5、老师巡视检查，指导学习有困难的学生。
二、教师小结板书设计：第二课时教学过程:一、导入上节课我们已经对我们制作的思维导图进行了美化，这节课我们继续来学习。
二、教学新授——核对思维导图1、核对思维导图的内容，并调整大小。
单击工具栏中的“查看”按钮，再单击子工具栏中的“放大”或“缩小”按钮，调整工作区中思维导图的大小并检查内容。
2、将思维导图导出为图片。
（1）单击工具栏中的“文件”按钮，再单击子工具栏中的“另存为”按钮。
（2）在出现的“保存为”对话框中，选择合适的保存路径并输入文件名，再设置文件类型为“图片文件（*bmp）”,单击“确定”按钮。
3、学生尝试操作，教师巡视指导。
三、教师小结板书设计：第二单元我的小天地——建立网上个人空间活动1 申请网上个人空间教学目标知识与技能:使学生明白本单元的学习任务，学会申请网上个人空间。
过程与方法:经过实际操作，以个人与小组合作的方式完成任务。
情感态度价值观:培养学生团结协作以及认真思考的精神。
教学课型：新授课教学重点:学会申请网上个人空间。
教学难点:学会申请网上个人空间。
教学准备:多媒体教室课时安排：2课时教学设计:第一课时教学过程：一、导入我们每个人都有自己的小房间，也希望在我们的小房间可以变得漂亮，在网络世界，也有个人空间，今天我们就来学习。
二、教学新授1、3-4人一组，上网查看各种个人空间，交流自己的收获。
2、登录自己的QQ，访问一到两位好友的QQ空间，浏览其中的内容。
（1）登录QQ后，鼠标右击某好友的名字。
（2）在弹出的快捷菜单中选择“进入空间”。
（3）系统自动打开浏览器并访问，观察空间的界面组成。
3、学生谈感受三、教师小结板书设计：第二课时教学过程：一、导入上节课我们访问了别人的个人空间，他们的空间都好漂亮，您们想不想也有自己的空间呢？这节课我们来学习。
二、教学新授——申请自己的QQ空间，并体验空间的简单使用1、打开浏览器，访问或。
输入自己的QQ帐号和密码，单击“登录”按钮。
注意：如果没有QQ号，可以先申请QQ号。
2、单击“立即体验”按钮。
3、在文本框中输入简短的文字表达心情，单击“发表”按钮，或单击“下一步”跳过。
4、选择一种空间装扮模板，并单击“立即保存”按钮。
5、单击“返回个人中心”，完成空间的初次体验。
6、学生进行体验。
7、教师巡视指导。
三、教师小结板书设计：活动2 设置我的个人空间教学目标知识与技能：会设置权限及个人资料，了解QQ空间设置有哪些，作用是什么。
过程与方法：通过实践，自己动手领会知识。
情感、态度、价值观：培养学生的信息保护意识。
教学课型：新授课教学重难点重点：QQ权限设置难点：学生个人信息的保护意识教育。
教学准备：多媒体教室课时安排：2课时教学过程第一课时一、复习导入师：上节课我们学习了如何申请网上个人空间，每个同学都申请了自己的QQ号，现在请同学们登入自己的QQ账号。
师：QQ账号就是我们网上交流的平台，我们如何保障我们自己的个人信息安全呢？这就是我们这一节课要解决的问题。
出示课题：设置我的个人空间二、新课教学1、进入QQ空间，单击QQ空间页面上的设置，了解可以对个人空间哪些项进行自主设置。
2、单击页面左侧的具体设置选项，如“访问权限设置”，进入相关页面。
3、交流：QQ空间为用户提供了哪些保障个人信息安全的设置？4、网上个人信息泄露会造成哪些危害？你听说过吗？5、设置权限，保护个人信息安全6、步骤一：设置访问权限（1）引导学生找到“空间设置”页面，单击“访问权限”，自己动手操作。
（2）选择可访问空间的人群，如“QQ好友”。
（3）单击“设置”按钮。
（4）输入需要限制访问的QQ号码，单击“添加”按钮。
三、教师小结：在做每一项设置时，一定不要忘记保存。
板书设计：第二课时一、导入上节课我们学习了什么？谁来说说？二、教学新授1、步骤二：设置防骚扰（1）在步骤一的基础上，引导学生自己动手操作，探究知识经验总结：找到“空间设置”页面，单击“防骚扰”，选择可评论的人群，如“QQ好友”；单击“开启评论审核”。