北京中考初三语文复习 古诗阅读的复习课件详解41张

《黄鹤楼》 近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗“其佳
处在托想之空灵，寄情之高远也”。结合诗句内容，说说 你对这个评价的理解。
这个题干理解的难点在于“托想空灵，寄情高远”，“托想”是“寄托意想”， “空灵”的意思是“灵活而不可捉摸”。但是我们有可能就被题干难住了，怎 么办？还是要回到对诗人、对这首诗的了解中来。崔颢具有盛唐诗人共有的浪 漫气质。作者登高怀远，思念故乡，思绪始终在飞旋，既驰骋于天人之际，又 追求于现实之中，这正是盛唐诗人浪漫情绪的抒发。从这首诗来看，作者写了 登上黄鹤楼所联想到的仙人曾经乘黄鹤经过此地的有关传说，“黄鹤一去不复 返，白云千载空悠悠”细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷 之感，堪称“托想之空灵”。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关 何处是？烟波江上使人愁”由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼 前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前所见的天地苍茫、烟波浩渺之 景物，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，可谓“寄情之高远”。
如我们知道了杜甫是伟大的现实主义诗人，他 特别关心百姓疾苦，再结合“安史之乱”的背景就 不难理解诗歌《春望》抒发的是“忧国伤时，念家 悲己”之情。
3. 把握意象。
意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，是 鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。常 见的有送别类意象，比如杨柳、长亭、酒等等；思乡类意象， 比如月亮、鸿雁等；愁苦类意象，比如梧桐、芭蕉、猿猴、 杜鹃、斜阳等。
的孤单冷寂，是王湾行舟于江水之上“乡书何处达，③ ”
的殷殷期盼，是范仲淹驰骋于塞外边关“④ ， ”的
悲慨吟唱……漂泊异乡的游子们，仿佛不约而同地都有着一种
思乡情结，这是割不断的精神命脉，因而成为诗歌中常见的题
材。（诗6分歌）中的
形象
大雁
诗句
乡书何处达？归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》）
表达的情感 ①
中“山坡羊”是曲牌名。 特点： 一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转。另一方面，元代社会使
读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权，社会黑 暗，因而使元曲放射出极为夺目的战斗的光彩，透出反抗 的情绪，锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字 最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘， 谁不见钱亲”的世风，较多使用口语。比如《山坡羊•潼 关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这样口语化的句 子容易被世人理解。
一、基本常识
（一）古诗分类： 1.【按格式分】分为古体诗、近体诗、词、曲 ⑴古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、
乐府诗。 “歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材
的诗歌也属古体诗， 如《诗经》《木兰诗》《观沧海》《行路难》。 古体诗不讲对仗，押韵比较自由。
⑵近体诗：又称今体诗，是唐代形成的一种 格律体诗，分为两种，其字数、句数、平 仄、用韵等都有严格规定。
（二）赏析方法
1．从诗题和诗歌类别判断其特点，帮助理解 内容和作者的情感。
比如《天净沙·秋思》，“秋思”就显露出作 者思念家乡的情感。比如《使至塞上》，从诗题可 看出这是一首边塞诗，就要注意品读诗中边塞的景 物特点和诗人的情感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是送别诗，我 们就可以关注诗中作者对王昌龄的关切之心的体现。
杜甫青年时候创作的《望岳》，从诗题看是一首写景抒情 诗，我们在阅读的时候就要关注景物特点和作者情感。比如 “阴阳割昏晓”，写的是由于山高，天色的一昏一晓被割于山 的阴、阳面。诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的 泰山一种主宰的力量，突出泰山遮天蔽日的特点。
同时，我们还要关注作者的情感。“会当凌绝顶，一览众 山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一览盛景的 心情。此联再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的气势， 也表现出诗人的伟大志向。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五 绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五 律，七言的简称七律，超过八句的称为排律 （或长律）。
（3）词
又称为诗余、长短句、曲子、曲子词等。 其特点：调有定格，句有定数，字有定声。 按照字数不同可分为长调（91字以上）、中调
（59～90字）、小令（58字以内）。
3.对写法的感悟品析
下面是李白的同题材作品《咏赤壁》，与杜牧的《赤壁》比较 有什么不同？请任选一个角度作简要分析。
咏赤壁 李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
这种与课外古诗比较阅读的题出现的不多，我们可以注意分 析课外诗中“扫地空”“烈火张天”“破曹公”这样的词句，可 以读出对周瑜的赞美，看出是写吴军战胜曹军的场面。而杜牧的 《赤壁》体现了杜牧的历史观，“东风不与周郎便，铜雀春深锁 二乔”——他认为历史人物的成败荣辱有一定偶然性。
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2.对诗人情感的理解
课内古诗的思想感情老师课上都会讲 到，个别讲不到大家自己也可以查找 到资料。如果是没有见过的课外古诗 我们怎么分析情感呢？就要像老师前 面所讲，从诗歌题目、类别和意象等 方面去思考。
阅读这首诗，任选其中一联，具体说说你对“古风存” 的理解。
建议：从“古风”入手，了解到指的是淳朴的民风， 再看在每联中的体现。比如：首联写出淳朴的民风。 农家酒味虽薄，但待客情意却十分深厚，一个“足” 字，表现了丰收之年农家待客倾其所有的盛情。这联 诗句，表达出诗人对农村淳朴民风的赞赏之意。
阅读画线诗句（潮平两岸阔，风正一帆悬），观 察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一 联诗句所描绘的景象。
这道题还是以考查理解诗意为主。图 1能够表现这一联诗句所描绘的景象。图 中的江面十分开阔，能表现“潮平两岸阔” 的景象；图中的船帆高高悬挂，能表现 “风正一帆悬”的景象。（共3分。选图 1,1分；能看出“江面”和“船帆”的区 别，各1分。选图2，不得分）
2.对诗人情感的理解
【2019年海淀期末试题《游山西村》】 这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？
月
②，③。
思念或祝愿
酒
④ ，去年天气旧亭台。 （晏殊《浣溪沙》）
伤春 惆怅
4.理解性默写
《次北固山下》 这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许
多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是 “ ① ”和“ ② ”。（每句诗中允许有 一个不会写的字用拼音替代）
【复习建议】这类题需要我们平时多按照前面老师说的 归类方法复习，横向比较，不能只背单首诗。这样才能 在考场上迅速反应、节省考试时间。否则单首诗背的熟 练，没有归类总结的话，考场上出现这种题型可能需要 很久才能想出来。
【建议】做这类题的时候首先要注意“具体”，可以 从修辞的角度，从意象的特点、构成的画面共同分析 作者情感的变化和抒情的方法。
【答案示例】大雁北归，诗人像蓬草一样飘向塞外，传达出 诗人压抑苦闷的心情。诗人极目远眺，黄沙莽莽，无边无际， 孤烟升腾，落日浑圆，面对塞外苍茫、雄浑的景象，诗人感 到既惊奇而又愉快，心胸也豁然开朗了。
3.对写法的感悟品析
答案示例：李诗宏观地描写了曹军战船灰飞 烟灭的战争场面，客观述说了吴 军大胜曹军的历史。杜诗从细节 入手，将折戟沉沙的结局展现在 读者面前，不仅把硝烟弥漫的战 争胜负表现得如此含蓄，还进一 步提出了个人的独到见解。
《使至塞上》
一切景语皆情语，请具体说说诗人是怎样借边关的景 色来抒发内心情感的。
这道题既考到了对诗作内容的理解，又 考到重点词句的作用和写法，所以在复 习的时候要全面，要逐句落实，关注重 点词。从前两年的中考题看，这也是考 查的重点。
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2.【按内容分】 （1）边塞诗：使至塞上、渔家傲、雁门太守行 （2）田园诗：游山西村 （3）送别诗：送杜少府之任蜀州 （4）羁旅诗：次北固山下、使至塞上、天净沙·秋思 （5）怀古诗：赤壁 （6）酬和诗：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （7）战争诗：木兰诗、雁门太守行、渔家傲 （8）抒情诗：关雎、蒹葭、黄鹤楼、钱塘湖春行、望岳、登
一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依 依惜别之情，或叙述别后的思念。比如《杜少府之任蜀州》。
咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤， 追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢 时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。
边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境， 或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。
4.理解性默写
【我2国01古8年代海诗淀歌期常末常】借助具体的形象来抒发情感，如“柳”含有
中“国惜的别文、人留们恋，”一之旦意远，离故故有土“，渭总城会朝涌雨起浥对轻家尘乡，亲客人舍的青思青念柳之色
情新。”这的份诗思句念。，是崔颢在暮色苍茫中“①
？
”的喟
然下长面叹是，一是位马同致学远整《理天的净古沙诗·词秋知思识》卡中片“，夕请阳你西帮下他，补②充完整。”
古诗阅读的复习
古诗阅读是从2018年初三期末考试 开始出现的一种新题型，虽然新，但是 异彩纷呈。
下面从古诗词常识、考试题型和复 习建议、注意事项三个方面进行介绍。《义教育语文课程标准（2011年版）》
诵读古代诗词，阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己 的欣赏品位。
三、注意事项
（一）尽量采用权威的解读。
比如对于《使至塞上》中颈联“大漠孤烟直， 长河落日圆”的赏析，有的网站这样描述：一道景 色，悲壮，苍凉，孤寂，寥廓。烟虽直，却是势单 力孤；日虽圆，却是行将落山，这分明是一分临近 黄昏的伤感惋惜……总之是负面情绪，不管看到什 么都能勾起自己悲伤的心绪。有同学就把“孤寂伤 感”作为自己的理解。