四年级语文上册第七单元
四年级语文上册第七单元（共计10课时）单元主题成长的故事教学内容教材第121页至139页，包括精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》、《尺有所短、寸有所长》和语文园地七。
教材分析《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短、寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发。
学习目标1．认识并且会书写本单元的生字词语。
★2.学会修改作文、学会用书信的形式与他人交流。
▲3.指导学生认真正确、流利、有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的语段。
▲★4.学生在认真阅读的基础上，体会课文表达的思想感情，了解更多成年人或同龄人成长的故事，联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题；并采取正确的方式表达学情分析四年级的学生在成长过程中一定会遇到很多问题，但他们中却很少有人去思考这些问题，更不会意识到这些问题在自我成长道路中所起的作用。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……教学方法措施1.进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。
2.学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题；并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流；在“展示台”中，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。
教学准备小黑板、课文录音、录音机、搜集周恩来、肖复兴、叶圣陶的资料。
课时安排《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》各2课时，略读课文略读课文《乌塔》、《尺有所短、寸有所长》各1课时,语文园地七4课时。
共计10课时。
25 为中华之崛起而读书教学内容教材第121页至125页。
教材分析这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
课文结构严谨，层次清晰。
12岁的周恩来对伯父所说的“中华不振”的疑惑不解和他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，正是使他立下“为中华之崛起而读书“这一伟大志向的导火索，在修身课上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”；是他少年时代就心系祖国的具体表现。
学习目标1.学习生字、新词。
理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。
★2.通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。
▲3.有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。
★4.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
重点难点突破：了解课文三件事之间的关系，抓住第九至十六自然段思考“周恩来立下了怎样的志向”联系全文思考立下志向的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
学情分析课文所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生，但学生对敬爱的周总理并不陌生，所以课前让学生查找有关旧中国“外国租界地“的材料，查找帝国主义者侵略者如何侵略中国的资料，查找周总理为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行交流，以便学生更好地理解课文。
四年级的学生已具备了一定的理解、分析、归纳、朗读、感悟、小组合作学习能力，以此为基础，在本节课的教学中进一步加强以上能力的培养。
课前准备教师：小黑板、有关社会背景和周恩来的图片和课文插图、课件等。
学生：预习课文，搜集资料。
课时安排第一课时: 初读课文，学习生字词。
第二课时: 研读课文，体会人物精神。
教学过程第一课时课时数：1课前三分钟：介绍自己理想，谈谈怎样成为现实一、激情导入，（课件出示）简介周恩来。
有这样一个人，在国家处于混难之际，他力挽狂澜，让贫瘠的土地开满了鲜花；有这样一个人，他让国民子孙满堂，富贵安康，而他自己却没有留下一个后人，没有留下一分钱的存款；有这样一个人，当他离开这个世界的时候，千百万民众自发涌上十里长街，联合国第一次降下高傲的旗帜，倾诉无尽的哀思；有这样一个人，他虽然离开了，但他的心脏和脉搏，在人民的躯体里从没有停止过跳动。
他就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人，我们人生的楷模——周恩来！周恩来总理从小志气高，在他十二岁时就树立了一个崇高的理想，那就是——为中华之崛起而读书。
生齐读课题，理解“崛起”，再读课题。
【设计意图】既是对周恩来的简介，又是对周恩来的缅怀，教师充满激情的语言，将学生引入文本。
二、初次感受课文，学习生字词。
（一）通读课文1．读了课文，你们一定知道是谁立下了这个志向，又是因为什么原因立下“为中华之崛起而读书”的志向。
你用一个词语就说明了周恩来立志的原因。
（师板书：中华不振）2．正因为“中华不振”，所以周恩来才立下了为中华之崛起而读书的志向。
课文中哪些地方让我们感受到了“中华不振”呢？请你们再次读书，同时拿去笔在书上轻轻地画，凡是能表现中华不振的地方都可以留下你思考的痕迹。
3．课文又读了一遍，谁来读读你画的句子。
从课文哪些地方你感受到了“中华不振”？【设计意图】“不动笔墨不读书”、语文教学任务之一就是要求学生掌握一定的阅读技巧：读书学会备注。
在此，我让学生带着他们的提问——课文中哪些地方让我们感受到了“中华不振”呢？再次通读书本，寻求答案。
学生在任务驱动中读书，目标明确，因而阅读也轻松。
（二）梳理课文内容。
1、理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。
2、在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？（三）认读生字词1．我看有的同学已经读第二遍了。
课文读完了，相信这些词语你也会读吗？2．知道什么是租界吗？租界就是一些帝国主义国家凭借他们先进的武力强大的国力入侵到弱国，并在弱国内划定一个地方作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么，而且还不准弱国的人进去。
这个地方就是——学生说：租界3．“衣衫褴褛”，当你读到这个词的时候，你仿佛看到了什么？她身上的衣服怎样？衣衫褴褛就是指：身上的衣服破破烂烂铿锵有力。
大声读——铿锵有力。
这就是铿锵有力。
这个词——惩处。
放到句子中你还会读吗？【设计意图】“不把课文读熟不开讲”是著名特级教师于永正多年坚持的阅读教学信条。
正确、流利、有感情地朗读课文，既是阅读教学的首要目标，也是学习语文的根本手段。
本环节采用多种方式理解文中的生字词。
（四）指导书写。
“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
三、学生书写生字。
随堂检测：一、火眼金睛，辨字组词崛（）伯（）帝（）范（）屈（）拍（）啼（）犯（）征（）闯（）振（）锵（）惩（）问（）辰（）坚（）二、我会给下面的句子加上标点1、伯父对他说没事可不要到那个地方去玩啊2、嘿这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿热闹非凡3、这时周恩来才真正体会到伯父说的中华不振的含义第二课时课时数：2一、文字引领，走进文本。
请同学们举起右手跟老师一起来写一个字，会读这个字吗？你们想了解这个字吗？你们看，这个字里有三座大山，一座山压下来，无数的人屈服了；又一座山压下来，更多的人倒下了；第三座山压下来，数不尽的人忍无可忍，他们站起来反抗了，所以“崛起”就是“兴起”的意思，为什么而崛起？（板书：为中华）为了中华的崛起干什么？（板书：而读书）请同学们一起大声读读课题。
【设计意图】本教学环节，利用品“崛”义唤起学生对话的热情，结合词义，走进文本，感悟文本，从而对周恩来的品质有一个整体认识。
二、潜心赏析，叩击文本。
（一）这是我们新中国的缔造者之一，是我们中华人民共和国的第一任总理——周恩来12岁时立下的志向。
为什么年纪小小的他会立下这么远大的志向？谁能用文中一个词来回答？（中华不振）（二）什么是中华不振呢？当时的中国是什么样的？（出示自学要求）请同学们默读课文，遇到不懂的词语作上记号，如果读到哪个词语或句子有体会的话，可以写在旁边空白的地方。
课文比较长，请同学们注意阅读速度。
【设计意图】一个中心问题导读全篇，去除繁琐的分析，注重学生的自读自悟；由于课文较长，避免耽误时间，采用默读提高阅读速度，控制时间，同时默读有利于静思，读而思，思而读，这种能力在中年级的阅读教学中要重视培养；其次学习中要求学生边读边批注，有利于学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，培养学生个性化阅读能力。
（三）学生自学，教师巡视指导。
（四）交流评议，适时点拨。
1.同学们都读得很认真。
我们先来复习课文中这些词语。
租界地帝国主义列强轧死巡警衣衫褴褛惩处欺凌耀武扬威（1）谁来读第一行？谁来读第二行？开火车读一遍，每个同学读一个词语，每个词语读两遍。
（2）理解“租界地”“帝国主义”。
①什么是租界地？（是外国租借了我们中国的土地，在中国这块的土地上，外国人可以为所欲为，不受中国法律的约束。
中国政府无权干涉。
1949年，租界地彻底取消了。
）②什么是帝国主义？（专门侵略别国，欺压人民的国家。
）课文中谁是帝国主义？（洋人）你知道当时哪些国家专门侵略我国吗？（八国联军：俄、英、法、美、德、日、奥、意）所以课文说他们是——帝国主义列强。
（齐读）(3)读着第二、三词语，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？为什么会这样——我们当时贫穷、落后，没有主权，所以被帝国主义列强侵略、欺凌、侮辱，中华不振啊！【设计意图】复习关键词语，理解意思，想象画面，调动学生已有生活体验，初步知道中国当时不振的情况，为阅读奠定基础。
2．课文哪些地方体现了中华不振？快速默读课文，把体现中华不振的句子用“——”划下来。
（1）（1-7）自然段①文章哪里写出了中华不振？（“没事可不要到那个地方去玩啊！”“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“为什么？中华不振啊！”）②对啊！这就是12岁的周恩来从他伯父的口中得知中华不振的，这是他听到的（板书）。
③引读。
伯父怎么说?你再把伯父的话读一遍——没事可不要到那个地方去玩啊！周恩来不解的问，你读——为什么？伯父说，你来读——那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！周恩来打破沙锅问到底，你读——那又是为什么呢？伯父叹了口气，无可奈何地说，你读——为什么？中华不振啊！④是啊！中华不振，所以不能去哪里玩？（外国租界地）你们去过吗？（没有）那现在我们一起去看看，租界是什么样子的呢？课文是怎么说的。
部编版四年级上册语文第七单元考点梳理
部编版四年级上册语文第七单元考点梳理
一、词语搭配
•十分认真
•带着爱心
•守口如瓶
•心急如焚
•一张张帖子
•心事如鲠
•心事重重
•欢乐的女儿
二、短语造句
1.他这个人很有爱心。
2.每天帮助别人是一个好习惯。
3.家里出事时，我们都守口如瓶。
4.他拿着一块红布，心急如焚地摆弄了很久。
三、课文理解
1. 课文故事梗概
故事主要讲述一老者生平的坎坷经历，为大家传递了面对困难时要坚持不懈，克服困难的信念。
2. 语文知识点
•掌握课文中的生字词。
•理解课文中的主要人物。
•理解课文的主题和中心思想。
3. 阅读小结
对于这篇课文，通过阅读我们可以学到坚持不懈、克服困难的精神，同时也体会到人生中困难和挑战是无法避免的。
四、文言文阅读
•体会文言文的韵味和特点。
•掌握古代用法的修辞手法。
•多读经典，培养学生的文言文阅读能力。
五、写作练习
•练习以文章、诗歌等形式进行创作。
•培养学生的语言表达和思维组织能力。
结语
通过对部编版四年级上册语文第七单元的考点梳理，希望同学们能够在语文学习中更加深入地理解课文内容，提升自己的语言表达和思维能力，同时也能从中汲取正能量，努力面对困难，勇敢前行。
部编版四年级语文上册第七单元教案
部编版四年级语文上册第七单元教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第七单元的主题是“关注环境保护”，通过一组有关环保的课文，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
本单元包括三篇课文：《只有一个地球》、《大熊猫》、《鸟儿的家》。
课文内容丰富，既有对地球资源的珍惜，也有对野生动物的保护，还有对鸟类栖息地的关注。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的主要内容。
他们在生活中也接触过一些环保的概念，但对环保的认识还不够深入。
通过本单元的学习，学生可以进一步了解环保的重要性，提高自己的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握其中的生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：增强环保意识，认识到保护环境的重要性，学会从日常生活中做起，为环保做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，生字词的学习。
2.难点：对环保意识的培养，学生从日常生活中实践环保的行动。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。
通过提问引导学生思考，创设环保情境，让学生在实践中学习，并鼓励学生进行小组讨论，提高学习效果。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.环保相关资料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？地球上的资源是有限的，我们应该怎么样去保护地球呢？引入本单元的学习主题——关注环境保护。
呈现（10分钟）教师引导学生朗读第一篇课文《只有一个地球》，让学生通过朗读感受地球的美丽和资源的有限。
然后，教师通过提问方式检查学生的阅读理解，帮助学生理解课文内容。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一篇课文，讨论课文中的环保主题。
学生可以通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容，并总结出课文的环保观点。
人教部编版四年级语文上册第七单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案)
四年级第七单元知识盘点一、单元语文要素成长故事。
本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。
本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。
课文选材精炼，含义深刻，是对学生进行立德树人教育的重要依托。
结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
二、单元课时目标和主题把握朗诵古诗的节奏技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古诗学习培养良好的语感，能够流利、有韵味地朗诵古诗。
(重点是，理解感受诗人的思想感情。
)分析体会人物对话是理解课文、把握指导学生抓住事情起因、经过、结果来把握课文的主要内容。
1.易读错字。
出塞．（sàn sài√）秦．国（qín qín√）崛．起（jé jué√）淮．南（hái huái√）训斥．（chì cì√）惩．罚（cén chénɡ√）蓄．须（xū xù√）邀．请（yáo yāo√）昔．日（xí xī√）妄．想（wàn wàng√）明媚．（mèn mèi√）题例：给加点字注音。
出塞．( ) 秦．( )国长征．( ) 琵琶．．( ) 人未还．( ) 积蓄．( ) 被迫．( ) 纠．( )结邀．( )请扰．( )乱答案：sài qín zhēng pí pa huán xù pò jiū yāo rǎo解析：本题是对易错字的考查。
在平时的学习中注意积累。
2.易写错字。
赞：字左上部的“先”的竖弯钩要变成竖提。
顾：左右两部分要均衡，左边部分的笔顺为：横、撇、竖折钩、竖提。
部编版四年级语文上册第七单元教学设计
部编版四年级语文上册第七单元教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第七单元的教材包括了两篇课文《麻雀》和《月光曲》，以及语文园地中的词语盘点、口语交际和习作。
这一单元的课文内容丰富，既有动物故事，又有音乐故事，都充满了温情和感动。
通过这些课文的学习，学生可以感受到生活中的美好情感，培养正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意，也能够进行简单的口语表达。
但是，对于一些细节的理解和情感的把握还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的写作能力也有待提高，需要通过大量的阅读和实践来提升。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，并进行适当的运用。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中理解课文内容，培养正确的阅读习惯。
3.情感态度与价值观：感受课文中的美好情感，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：对课文中的情感进行理解和把握，能够进行适当的表达和写作。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法，通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行思考和表达，培养学生的阅读和写作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生听课文朗读，感受课文中的情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文相关的图片或视频，引导学生对课文内容进行回忆，复习生字词。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注课文中的情感变化，进行适当的表达。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容进行填空练习，教师及时进行反馈和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，讨论课文中的情感变化对自己生活的启示，并进行分享。
6.小结（5分钟）教师对学生的讨论进行小结，强调课文中的美好情感和正确的价值观。
四年级上册语文书第七单元
四年级上册语文书第七单元
四年级上册语文书第七单元是寓言故事单元，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》四篇课文。
1.《守株待兔》是一篇文言文寓言故事，讲述了农夫因为偶然一次在田间捡到了一只撞死在树根上的兔子，之后就一直等待兔子再次出现，不再努力工作，最后田地都荒芜了，也没有再次等到兔子的故事。
这篇课文告诉人们不要想着不劳而获，只有付出努力才能有所收获。
2.《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲述了陶罐和铁罐的不同命运。
陶罐因为质地脆弱，所以只能存在在博物馆里，而铁罐则因为坚固耐用，历经千年仍然存在。
这篇课文告诉人们不要骄傲自大，要正视自己的优点和不足。
3.《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，讲述了鹿因为拥有美丽的角而自豪，却因为腿的不够有力而陷入困境，最终被猎人追捕。
在危急时刻，鹿明白了自己的优点和不足，最终靠自己的力量成功逃脱。
这篇课文告诉人们不要只看表面，要深入了解事物的本质。
4.《池子与河流》是一篇寓言故事，讲述了池子与河流的不同命运。
池子因为安逸自在而最终干涸，而河流则因为不断流动而充满生机。
这篇课文告诉人们要不断努力前进，不要停止追求自己的梦想。
以上是四年级上册语文书第七单元的内容简介，希望对您有所帮助。
人教版四年级语文上册第七单元作文(12篇范文)
人教版四年级语文上册第七单元作文成长的故事（1）每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。
它告诉我一个不朽的真理。
记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。
起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。
老师便挑选了一首‚清明‛，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。
可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。
于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。
躲得过初一，躲不过十五。
细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：‚我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。
手会酸，脚一直站着也不轻松。
但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为傲；你自己更会很有成就感。
既然这样，何乐而不为呢？‛我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来……一张张雪白的宣纸上出现了一个个汉字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。
但我不怕苦，一笔一划认真临摹。
终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。
此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解——坚持不懈，才能成功。
成长的故事（2）童真，是‚傻冒‛的意思。
就像五味瓶一样，有着酸。
甜。
苦。
辣。
咸的味道。
让我们打开记忆的闸门。
去回想童年的趣事。
在我五岁那年的一天早晨，我一起床就突发奇想，问妈妈；‚我是从哪来的呀！‛妈妈笑着说；‚你呀！是被我在垃圾堆里捡来的。
‛我生气地说；‚不可能！‛‚怎么不可能呀！我对你这么严厉，还老打你。
‛妈妈回答道。
我想:肯定是捡来的，要不然为什么老打我呀！想到这我‚哇‛地一下哭了起来，越哭越伤心。
妈妈只好哄我；‚不是啦！你是从我肚子里出来的，不是捡来的。
‛可是我还是不相信，拼命地哭。
妈妈没办法，只好给在单位上班的爸爸打电话，对爸爸说明情况后，爸爸对我说；‚不要听妈妈胡说八道。
没有的事，男子汉不要动不动就哭。
‛我边擦眼泪边说；‚知道了。
‛于是我挂了电话。
也不再哭了。
妈妈笑着说；‚我说的没错吧！‛我心里想着；我再也不相信你的话了。
四年级上册语文第七单元作文写信400字(精选10篇)
四年级上册语文第七单元作文写信400字（精选10篇）1.四年级上册语文第七单元作文写信400字篇一亲爱的表哥：你好！秋天我去了平天湖，那里简直太美了，所以我给你写了一封信。
我站在平天湖畔，一看，呀！平天湖一望无际，我把我的视线放大放大，再放大，可眼前还是闪烁的湖水，我感觉自己置身大海。
风平浪静的时候，湖水像一块未打磨的镜子。
天空、云朵，岸边的花草树木，全都倒映在“巨镜”里，湖里面好像有着一座巨型花园。
凉风习习而来，波涛荡漾，你追我赶，一直追到天边。
这时，正好有几片落叶飞到了湖面，像一条条小鱼像天边飘去，这时的平天湖就像一幅水粉画。
野鸭有的在湖面上飞，有的在礁石上睡觉，还有的在湖上游来游去，好不快活。
白鹭有的在岸上散步，有的把翅膀一张一合，好像一朵开放的雪莲花一样。
天鹅在湖边照镜子，互相梳理着羽毛，相亲相爱，鱼儿“呼”一声跃出水，“啪”一声落下，好像一个个大鼓一样的喷泉。
游人惊讶说道：“呵！好大的鱼！”小孩说道：“耶！鲤鱼跳龙门！”有的小孩还在画画呢！图片表哥，告诉你，我认为美的是日落时分，夕阳落在西边的天空，晚霞被水鸟背在背上，水中五彩缤纷，让我想到了诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”期待你到我家乡来。
祝：身体健康！表弟：***20**年**月**日2.四年级上册语文第七单元作文写信400字篇二亲爱的妈妈：您好！妈妈，感谢您对我这十年的教诲，您教育我要尊老爱幼，您教育我要学会谦让，您教育我安全是第一……您教我的这些道理我都一个个铭记在心！妈妈，您还记得吗？去年的那一天，我发烧又感冒，您皱着眉毛在家里急得走来走去，晚上，您目不转睛地盯着手表，每隔十分钟就给我测体温，每当看见温度高时，您就摇摇头，向我嘘寒问暖，然后就不顾着自己，裤子都来不及穿，就匆匆忙忙地跑出去给我倒水喝，那晚，您一宿都没睡，躺在我的身边，像天使一样守护着我，陪伴着我……您就像是一个两面派，每当我考试成绩好时，您就嘻嘻哈哈的，奖励更是数不胜数，可我若是考的不好，您的脸上立刻就会变得乌云密布，您会生气的问我错误的原因，然后再耐心的，一步步的教我题目，直到我听懂了为止。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
统编版语文四年级上册第七单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元主题阅读华罗庚华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。
他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识。
从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺伊大学高薪聘为（终身终生）教授。
他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。
当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。
1950年，他（依然毅然）放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。
他在信中袒露出了一颗爱国的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。
归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
华罗庚从海外归来，受到党和人民的热烈欢迎。
他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为中国科学院应用数学研究所所长。
从此，他开始了数学研究真正的黄金时期。
他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。
为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾注了大量的心血。
1.【理解词语】在文中的括号内选择合适的词语，打“√”。
2.【概括内容】请你关注文中的主要人物和事件，并用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
_____________________________________________________________________________3.【分析句子】华罗庚为什么写信告诉留学生们“梁园虽好，非久居之乡”？（）A.美国虽然繁华，但住久了就会不习惯。
B.他认为留学生们应当回国报效祖国。
C.美国虽然舒适，但不是可以久留的地方。
D.美国虽然繁华，但不如自己的家乡。
4.【理解句子】对文中画“_____”的句子理解正确的一项是（）A.虽然数学是属于世界的，但是数学家对自己的祖国有深厚的感情。
人教版四年级上册语文第七单元知识点
第七单元知识点（家国情怀）天下兴亡，匹夫有责。
一、会读的字词。
sài qín zhēng jiàng jié jué fàn 边塞秦国长征将士杰出崛起示范wèi xī xiào huái huò chéng xùn chì魏国清晰效仿淮安疑惑惩罚训斥nàn xù pò zū jiū yāo gǎng 灾难蓄须明志逼迫租界纠缠邀请香港rǎo jù dìng nìng yāo wàng困扰拒绝签订宁可要求痴心妄想yán xī máo kàng dàn mèi延安昔日茅屋土炕一旦明媚二、会写的字词。
塞外秦国征战词语催促醉酒杰出英雄项链严肃默默清晰振兴抱负胸怀赞叹表情效仿忘怀果真非凡指望训斥体会分量响亮人云亦云左顾右盼三、多音字。
jiàng（将领） nìng（宁可） yāo（要求）将宁要jiāng（将来） níng（宁静） yào（主要）sāi（塞住） yà（轧死） tí（提问）塞 sài（出塞）轧提sè（堵塞） zhá（轧钢） dī（提防）jiě（解释）ē（刚正不阿）解 xiè（解数）阿jiè（押解）ā（阿姨）四、词语积累。
1.近义词疑惑—迷惑破绽—漏洞胸怀—胸襟探索—探究拯救—挽救占领—占据妄想—幻想训斥—斥责抱负—志向惩处—惩罚2.反义词清晰—模糊拒绝—答应高超—拙劣破旧—崭新茁壮—柔弱训斥—表扬昔日—今朝3.四字词语若有所思疑惑不解左顾右盼深居简出不堪其扰斩钉截铁毫不犹豫虚度生命细声吟唱展翅飞翔顶天立地冰天雪地铺天盖地欢天喜地志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿4.词语搭配严肃的问题崇高的敬意高超的表演艺术火热而真挚的心美好的未来明媚的春光火红的太阳破旧的茅屋叮咚的流水温热的土炕茁壮成长的小树清晰而坚定地回答一排排高楼大厦一件件家用电器五、句子练习。