部编本人教版四年级语文上册第三单元第9课古诗三首课件
三、根据古诗内容填空。
1.《暮江吟》从题目来看，这首诗写的是_傍__晚____(时间)的 景色，诗中描写的景物有_残__阳__、__江__水__、__露__珠__、__月__亮___________
2.《题西林壁》这首诗的作者是__苏__轼___,他不识庐山真面目
的原因是_只__缘__身__在__此__山__中___。
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:30520270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若 哭比 ，邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
“雪梅”指的是“雪”和“梅”， 这首诗写的是雪和梅之间的对比。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输 诗人
评议
同“搁”，放下
诗义：梅花和雪花都认 为各自占尽了春色，谁也不 肯服输。难坏了诗人，难写 评判的文章。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了 什么？
运用拟人的修辞手法， 写出了梅花和雪都认为 自己出色，不肯认输的 样子。
诗义：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山 山峰耸立，从远处、近处、高处、低处着庐山，庐山呈 现各种不同的样子。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不能认识， 不能辨别
因为
“真面目”指的是庐山真正的形态、 外貌特征。“只”点明了这是唯一 原因，这句话解释了自己认不清庐 山真面目的原因。
诗义：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我身处在庐 山之中。
随堂小练
一、给红色的字选择正确的读音。
吟(yín yíng)唱
√
萧瑟(sè shè)
√
缘(yán yuán)分
√
逊(xùn sùn)色
√
二、给下列加红的词选择正确的解释。 1.可怜九月初三夜。( A )A.可爱。 B.值得怜悯。 2.只缘身在此山中。( A )A.因为。 B.原因。 C.缘分。 3.梅雪争春未肯降。( A )A.服输。B.降伏,使驯服。
3.《雪梅》中描写了梅和雪各自的特点,其中，梅的特点是 __香___,雪的特点是__白___。
课后习题解析
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林 壁》。
解析：朗读的时候，可以划分节奏。熟读课 文，在理解诗意的基础上背诵。注意书写规范，整 洁。
2.想象“一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红”的景象， 用自己的话说一说。
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 3、会当凌绝顶，一览众山小。20:357.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.14.20207.14.202020:3520:3520:35:1220:35:12 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
解析：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 描绘的是一幅夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。 傍晚，夕阳缓缓地落了下去，余晖像一道光铺在 江面上，江水一半碧绿，一半艳红，在夕阳的余 晖里，在落日的照射下，瑰丽无比，绚丽灿烂。
3.说说你对下列诗句的理解。 ◆不识庐山真而目，只缘身在此山中。 ◆梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
题西林壁
【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思考：你知道课文题目的意思吗？
“题”是书写、题写的意思。“西林”指西林寺， 在江西省庐山脚下。意思是：写在西林寺的墙壁上。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
正面 侧面
“横”和“侧”说明诗人站的 角度分别是在山的正面和侧面， “远近高低“点明了诗人站的位置。
解析：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 原意是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身 处在庐山之中。这句诗说明由于人们所处的地位不同， 看问题的出发点不同，对客观事物主观的认识也难免 不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范 围，摆脱主观成见。
解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 从字面上解释的话就是梅花和雪相比较，虽然雪比梅 白，但是梅却比雪多了香味。 如果从深层理解的话， 我们可以把它们的对比看成是人与人之间的比较，尺 有所短，寸有所长，每个人都有各自的长处和短处， 并不用刻意地攀比。
思考：“一道残阳铺水中”中的“铺”能换 成“照”吗?为什么?
不能。因为“铺”写出了残阳快接近 地平线，几乎是贴着地面照射下来的样子， 非常像“铺”在江上，用“铺”非常形象, 用“照”则表达不出这样的效果。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可爱
这里指珍珠
“九月初三夜”点明了时间， “真珠”生动地描写出露水晶莹 别透的样子，“弓”形象地描写 出月亮弯弯的样子。
这里形容未受到残阳照射 的江水所呈现的青绿色。
诗义：一道残阳渐渐沉 没在江中,江面半边碧绿，半 边艳红。
思考：这句诗中哪几个字或词最能表达诗人 的感情呢？
“铺”写出了夕阳的余晖铺满江面的 壮观景色，“半江”点明了这首诗所写 的是江边的风景。“瑟瑟"和“红”形成 鲜明的对比，描写出江水半边碧绿半边 艳红的美景。
这两句诗都饱含了生活的哲理。第一句说明了看 问题不能一叶障目，要跳出事物的本身来全面客观地 进行观察认识。第二向则说明了世间万物都有自己的 优点和缺点，要全面、正确地认识自己。
课后作业
回家与父母一起查找有关描写祖国景 色的古诗，读一读吧。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.20J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下 境。 ，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一 弃寸 ，光 放阴 弃不 者可 永轻 远。 不。 会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦 们通 继往 续地 ，狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐 山呈现各种不同的样子 。
课文讲解
暮江吟
【唐】 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
思考：你知道课文题目的意思吗？ 吟，古代诗歌体裁的一种。“暮江吟”
即黄昏时分在江边所作的诗。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
快落山的太阳， ห้องสมุดไป่ตู้指晚霞。
课文结构
梅花——幽香
雪梅
尺有所短，寸有所长
雪——晶莹洁白
课文主题
这首古诗描写的是梅花和 雪各自的长处，说明了世间万 物各有自己的优缺点的道理。
知识拓展
世说新语·咏雪
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟 子侄辈的人讲论诗文。忽然雪下得很大，很急,太傅 高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的 长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的 女儿说:“不如比作风吹柳絮满天飞舞”。
写景：角度不同，结果各异
题西林壁
当局者迷 旁观者清
明理：观察问题，客观全面
课文主题
这首古诗描写的是从各 个角度观察到的庐山的样子， 全诗通过游山告诉人们，观 察问题应该客观全面的道理。
雪梅
【宋】卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
思考：你知道课文题目的意思吗？
部编小学语文四年级上册
课文导入
世界上有多少瑰丽的景色呀!瞧，江面上，残阳斜照，波光 粼粼，露珠晶莹，新月弯弯；庐山中，横看成岭，侧看成峰, 置身其中，真假难辩；大地上，梅花朵朵，雪花片片，梅香幽 远，雪花洁白……让我们一起把这些美丽的景色尽收眼底吧!
作者简介
白居易(772——846) 字乐
天，号香山居士，唐代伟大的现 实主义诗人，著有《白氏长庆 集》，代表作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
我会认
mù
暮色
sāo
离骚
sè
瑟瑟
合集下载
部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
统编版四年级上册语文课件 第三单元《9 古诗三首(题西林壁)》(共25张PPT) PPT)
导入新知
同学们，我们伟大的祖国。 有着五千年的悠久历史和灿烂的 文化。其中诗歌就是我国文化宝 库中一颗璀璨的明珠。诗这种体 裁，语言精炼，所表达的情感却 十分丰富。今天我们一起学习苏 轼的《题西林壁》。
简介诗人
苏轼（1037年1月8日-1101年 8月24日），字子瞻、和仲，号铁 冠道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙，汉族，眉州眉山（今四川 省眉山市）人，祖籍河北栾城， 北宋著名文学家、书法家、美食 家、画家，历史治水名人。
我们下象棋，自己下的时候，走错了也不知道， 在旁边的人却一目了然，这叫做当——当局者迷， 旁观者清。
4.如果我们想看清地球的真面目，我们应站哪看?是 在地球上看吗?
不是，应该在太空非常好，我们的航天英雄 杨利伟就曾经看到了地球的真面目，而我们不 识地球真面目，—只缘身在地球中
感悟美
1.交流第一、二行诗句。 对这两句诗的理解。 结合“横看”和“侧看”的不同感受，发挥想象并用自己的 语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感悟庐山 的美。
作品有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》《潇湘竹石 图卷》《枯木怪石图卷》等。
初读古诗
齐读课题。 请大家自 音、快慢等。 全班同学跟录音齐读，并默记古诗。
全班尝试背诵古诗。
理解美
橫看成岭側成峰，远近高低各不同。 1.从这两句诗看，作者都站在哪些角度看庐山呢? 横看、侧看、远看、近看、高看、低看。 正面看，从山前、山后看 庐山是南北走向，所以横看就是从东西侧看：侧面看， 从山的南端或北端看。
2.作者从这些角度看庐山的景色是一样的吗?诗中哪一个 字告诉我们这些景色的不一样?
不一样
3.除了可以像作者这样按照横看、侧看、远看、近看高 看、低看的方位顺序来看庐山外，我们还可以按照什么 顺序去看庐山呢? 不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气，怀着 不同的心情，站在不同的地方，看到的庐山都是不一样的
统编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件
互动课堂 横看成岭/侧成峰
“岭”和“峰”的区别是什么？
游山所见
岭
峰
岭：相连的山。
特点是：坡度和缓，连绵。
峰：高而尖的山。
特点是：坡度大，细长高耸， 孤立。
连一连
高耸入云
连绵起伏
的山岭 的山峰
思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？
正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
横看成岭
侧看成峰
我们一起来学一 学诗人白居易的另一 首诗吧！
暮江吟
从这个题目中，你读懂了什么?
暮
傍晚，太 阳落山了。
江
诗人在 江边。
yín
吟
吟，古代诗歌 体裁的一种。
解题：诗人黄昏时分在江边所作的诗。
朗读指导
朗读诗题，“吟”可读得舒缓。
暮江吟
学写字
mù
暮
中间的“日”要扁， 下面的“日”要写 得瘦长。
yín
吟
右边是“今”， 不是“令”。
上下结构
左右结构
朗读古诗 扫清障碍
用自己喜欢的方式自由读 诗，把古诗读正确、读流利。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
学认字
mù
日暮
上面是草字头， 像太阳落在草丛中。
sè
瑟瑟
sì
月似弓
平舌音
整体感知
再读古诗，说说读完古诗 你仿佛看到了怎样的景象？
远近高低姿态不同远近高低姿态不同角度不同认识不同不识庐山面身在此山中不识庐山面身在此山中结构梳理题西林壁通过描写从不同角度看到庐山不同的姿态来告诉我们看问结果也不同角度不同主题概括登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构： 侧 峰 缘 半包围结构： 题 庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体 上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题 西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地 铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧 绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐 山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这 两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
部编版语文四年级上册第三单元9古诗三首《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课件
900多年前宋朝大诗人苏轼花了 十多天的时间游览了庐山之后来到 了庐山脚下的西林寺，他把自己的 所见所闻写成了一首诗。那他写在 哪呢？
如何理解题目 “题西林壁”?
写在西林寺的墙壁上。 题，书写，题写。 西林寺在江西省庐山脚下。
苏轼：（1037—1101），字子瞻，号东坡居 士，世人称其为“苏东坡”，眉州（今四川眉 山）人。北宋著名文学家、书画家，“唐宋八 大家”之一，豪放派词人代表。与其父苏洵、 其弟苏辙并称为“三苏”。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考源自把“铺”换成“照”或“射”可不可以
？ “铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照
的面积广大而均匀。如果换成“照”或“射” 则不能体现照的面积大这一特点。
朗读指导
前两句要用柔和、平缓的语 气读出是人的闲适之感。
读古诗后两句思考：作者描写 了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这 些景物的特点来写的？
雪梅
雪——晶莹洁白 对 比
梅——清香四溢
各有千秋
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这三首古诗有什么共同点？ 2.这三首古诗分别表达了怎样的主旨？
1.这三首古诗有什么共同点？
三首诗都采用借景 抒情的写法，表达了作 者的情感和看法。
2.这三首古诗分别表达了怎样的主旨？
知诗人 解诗题
暮江吟
白居易
诗人在秋天黄昏的江面 欣赏美景，随口吟诗。
暮江吟 一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 残阳：夕阳。
铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳 照射的江水所呈现的青绿色。
部编版四年级上册语文第9课古诗三首教学课件
思考并交流把第一句中“一道残阳铺水中”的“铺”改为“照”，好
按照电网的客观规律和有关规定使电网连续、稳定、正常运行，使电
《暮江吟》描写了深秋时节从日落到入夜的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
《暮江吟》描写了深秋时节从日落到入夜
想必大家意犹未尽吧。在这里向同学们推荐一些与明月有关的古诗。
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历
庐山西林寺
庐山西林寺考虑到电压的局部性特点，要求各省调根据本电网的实际
第16条 电网调度管理部门的主管领导发布的一切有关调度业务的
和最小技术出力等参数，必须满足行业以及西北网调有关规定。当这
自学提示： 一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画。
露似真珠月似弓。
可爱
似：好像。 真珠：即珍珠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱似：好像。 第13
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓 。
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。这句诗的意思是：
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
句解段析 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 诗
可怜九月初三夜，
我会读 rì mù日 暮 tóu xiáng 投 降 瑟
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》精美课件(共140张PPT)
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象 有什么不同？
远眺 重峦叠嶂
近观 危崖险岩
仰望 遮天蔽日
俯瞰 深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能 想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我 身在庐山之中。
为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，
不及，比不上。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅须逊让雪花三 分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
首句运用了什么修辞手法？这样写有什
么好处？
拟人
形容差得不多。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
——香
——白
雪梅
所见
远近高低，各不相同
跳出局部
林 壁
所悟
不识庐山真面目
整体看待
只缘身在此山中
《题西林壁》通过题咏游庐山的感 受，道出了一个朴素的道理：当人没有 跳出局部从整体观察时，就很难认清事 物的真相与全貌。
雪梅
[宋] 卢 钺
卢钺 又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、生 平事迹不详，存世诗作也不 多，以两首《雪梅》诗留名 千古。
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
自由读一读古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
梅雪争春未肯降， 服输。 诗人。 骚人阁笔费评章。 评议。这里指
同“搁”，放下。这里读ɡē。 评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色， 谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文四年级上册
xiáng
投降
多音字
xiáng
梅雪争春未肯降
在诗中表示 “服输” 。
jiàng
降落伞、下降
雪梅
诗人。
[宋] 卢钺
服输。
梅雪争春未肯降，
同“搁”， 骚人阁笔费评章。 评议。这里
放下。
梅须逊雪三分白， 指评议梅与
不及，比不上。雪却输梅一段香。 雪的高下。
梅雪争春未肯降
诗意：梅和雪花都认为自己占尽春色， 谁也不肯服输。
统编教科书小学语文四年级上册
9 古诗三首
第一课时
人文主题：连续观察
语文要素：体会文章准 确生动的表达，感受作 者连续细致的观察。
习作要求：进行连续观 察，学写观察日记。
忆江南 江南好， 风景旧曾谙。
还记得这首 诗的作者是谁吗？
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
白居易（772－846），字乐天，号香 山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白 居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有 《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
露
露似真珠
月
月似弓
可怜？
第二课时
题西林壁 题壁诗 [宋]苏轼
惠崇春江晚景 题画诗
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋 文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐 宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙 合称为“三苏”。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》等。
角度： 正面 侧面
位置： 远 近 高 低 启示：从不同的角度观察事物，看到的结果
也会不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
部编版四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课件
那么，从远处、近处、高处、低处看庐山 又是怎样的情形呢？请展开想象，试着说一说。
远看
近看
从远处看，庐山______________________； 从近处看，庐山______________________； 从高处看，庐山______________________； 从低处看，庐山______________________。
9 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
揭
➢ 夕阳无限好，只是近黄昏。
题 导
➢ 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
入
➢ 山气日夕佳，飞鸟相与还。
你发现这些诗句的共同之处了吗？
都是写傍晚时分的景色。
暮江吟
[唐] 白居易
“吟”字可以读得舒缓一些。
地点：江面上
中国古代诗歌体裁的一种，
时间：傍晚时分
如《石灰吟》《游子吟》等。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面 上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水 却是青绿色的。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷 恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？ 有怎样的感受？
天边升起的一弯 新月，像一张精巧的 弯弓。
小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是 景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、 仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗 人对人生的深刻感悟。
借助表格背诵三首古诗。
诗名 暮江吟
作者 朝代 所写景物
白居易
唐
残阳、江水、 露珠、月亮
题西林壁 苏轼 宋
庐山
雪梅
卢钺 宋
梅、雪
表达的情感 （揭示的道理）
的声母为“x”。
远看
近看
从远处看，庐山______________________； 从近处看，庐山______________________； 从高处看，庐山______________________； 从低处看，庐山______________________。
9 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
揭
➢ 夕阳无限好，只是近黄昏。
题 导
➢ 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
入
➢ 山气日夕佳，飞鸟相与还。
你发现这些诗句的共同之处了吗？
都是写傍晚时分的景色。
暮江吟
[唐] 白居易
“吟”字可以读得舒缓一些。
地点：江面上
中国古代诗歌体裁的一种，
时间：傍晚时分
如《石灰吟》《游子吟》等。
傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地将余晖铺洒在江面 上。被残阳照射的江水看上去好似鲜红色的，而另一半江水 却是青绿色的。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
漫步江边，诗人流连忘返，不知不觉，夕阳带着无比眷 恋之情离开了，天色渐渐暗下来了，此时作者又看到什么？ 有怎样的感受？
天边升起的一弯 新月，像一张精巧的 弯弓。
小结：第一首诗是景中含情，后两首诗是 景中寓理。对景物的生动描摹得益于诗人认真、 仔细的观察；情的抒发、理的阐释则有赖于诗 人对人生的深刻感悟。
借助表格背诵三首古诗。
诗名 暮江吟
作者 朝代 所写景物
白居易
唐
残阳、江水、 露珠、月亮
题西林壁 苏轼 宋
庐山
雪梅
卢钺 宋
梅、雪
表达的情感 （揭示的道理）
的声母为“x”。