大班主题活动：米
幼儿园大班教案《大米从哪里来》含反思
幼儿园大班课程计划《大米从哪里来》与反思大班课程《大米从哪里来》包括反思以科学为主题的教学活动适用于大班,让孩子学习青少年的辛勤工作,教育幼儿珍惜食物,珍惜他人的劳动成果,培养良好的道德素养.孩子们,让孩子们了解米饭.生产过程,知道很难得到,在活动中,让孩子体验成功的喜悦,来看看幼儿园班《大米从哪里来》的反思计划.活动目标：1.让孩子们了解水稻生产过程,并知道很难找到.2.了解农民叔叔的辛勤工作,教育幼儿珍惜食物,珍惜他人工作的成果,培养孩子勤劳节俭的良好道德.3.在活动中,让孩子体验成功的喜悦.4,通过实际操作,培养孩子的动手能力.活动准备：1. PPT（含量是秋季后性质的变化,主要突出收获季节的成熟果实）,以及水稻成熟的全过程.2.从水稻播种到收获的整个过程的图片.3.记录表格.活动程序：首先,带领孩子们观看PPT,知道秋天是收获的季节,孩子们结合现有的经验来讨论：秋天的收获是什么？引导主题.其次,看看并谈论米和米产品：老师：孩子们说这太好了！米饭出现后,问：这是什么？它是什么做的？大米来自哪里？2,组织孩子看课件《大米的产生》.老师的问题：除了制作米饭外,米饭还能做些什么呢？3.与同伴沟通并分享意识.老师总结：除了煮饭外,还可以煮粥,馒头,爆米花和甜酒.当然,大米有很多用途.除了直接制作这些食物外,您还可以将它们研磨成米粉并制作美味的食物. （米粉,水,蛋糕,榛子,粽子,年糕,爆米花,一个接一个）第三,再次播放《大米的产生》课件,让孩子们知道如何将米粉磨成粉末并制成这些食物.老师和孩子由老师讨论和总结,总结了大米的多种用途.四,经营活动：小厨师.鼓励幼儿做一些美味可口的事.老师：今天我们也是个小厨师,好吗？2,老师演示做米粉制品,带孩子品尝,体验成功的喜悦. （观察老师的水和米粉,换米饭团）3,鼓励孩子塑造美味的米饭团,让孩子作为小厨师自己动手.老师:你想让米饭团成什么？V.谈话：我们每天都要吃.你知道我们吃的食物来自哪里吗？（农夫的叔叔）老师：你见过农夫的叔叔耕种吗？今天,老师带你去农村的田野,看看农夫叔叔的情景.显示图片：2,老师解释说：从春天到秋天的收获,农民叔叔做了很多工作,他们每天都在施肥,浇水,防虫,除草,辛勤工作.那么最后一次交换这样的辛苦工作是什么时候？那就是：种下一粒种子会收获很多食物.农民叔叔种下了该国土地和稻田的种子和种子,没有闲置的地方,并且收获了大量的食物.3,复习诗歌：《悯农》,体验农民叔叔的辛勤工作,组织孩子们的谈话：我们应该如何珍惜食物？幼儿1：吃饭时不挑食;儿童2：没有饭,没有饭;问孩子：你能做到吗？4.试着理解《悯农》这首诗的意思主要是让孩子们对劳动人民表示同情,了解农民的辛勤劳动,珍惜食物.在适当的时候结束课程.5,带插图（略）.活动反映：为了让幼儿更直接地体验大米,最好的方法就是让他们直接参与,所以我们邀请幼儿品尝大米产品,了解大米的作用和品尝过程中的劳动困难.小百科：水稻,又称大米,是禾本科禾本科的果实 - 碾壳后的大米成品经过去壳和碾磨后可食用.大米是人类的主要食物之一,也是亚洲人的主要食物之一.世界上大约一半的人口消费大米.常用作中国和唐人街周边的主食.。
大班科学教案《大米真好吃
大班科学教案《大米真好吃一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《大米真好吃》为主题，通过认识大米、了解大米的生长过程以及制作简单的米饭等活动，让幼儿对大米有更深入的了解，培养幼儿对食物的感恩之心和珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大米，了解大米的生长过程，知道大米是农民辛勤劳动的结果。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会自己煮米饭。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的感恩之心，养成节约粮食的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识大米，了解大米的生长过程，学会自己煮米饭。
难点：让幼儿理解大米是农民辛勤劳动的结果，培养幼儿的感恩之心。
四、教具与学具准备教具：大米、图片、视频、锅、碗、勺子等。
学具：每个幼儿准备一碗大米、一把勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿出自己准备的大米，观察大米的外观，闻一闻大米的香味，培养幼儿对大米的兴趣。
2. 认识大米：通过展示图片和视频，让幼儿了解大米的生长过程，知道大米是农民辛勤劳动的结果。
3. 煮米饭：教师示范煮米饭的过程，让幼儿学会自己煮米饭。
4. 品尝米饭：让幼儿品尝自己煮的米饭，感受食物的来之不易，培养幼儿的感恩之心。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述大米的生长过程，以及自己煮米饭的体验。
六、板书设计板书内容：大米生长过程、煮米饭步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍大米的相关知识，并尝试与家人一起煮一顿米饭。
2. 答案：幼儿能用简单的语言描述大米的相关知识，并能与家人一起完成煮米饭的任务。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对大米有了更深入的了解，大部分幼儿能熟练掌握煮米饭的技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解大米是农民辛勤劳动的结果，培养幼儿的感恩之心。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，尝试种植大米，观察大米的生长过程，进一步了解大米来之不易。
同时，可以组织一次“感恩农民”的活动，让幼儿亲自体验农民的辛勤劳动，培养幼儿的感恩意识。
大班科学主题活动：香喷喷的米饭哪里来
事 物 ，激 发 幼 儿 的 探 究 兴 趣 ，发 展 初 步 的 探 究 能 力 。
主题 总 目标
１ ． 探 究 了 解 水 稻 的 生 长 变 化 、 生 长 条 件 ，及 其
悦 。 第 三 阶 段 ：水 稻 的 加 工 。 这 个 阶 段 幼 儿 主 要 通 过 猜 想 验 证 与 实 地 参 观 探 索 了 解 稻 谷 加 工 成 大 米 的 过 程 ，发 现 机 器 碾 米 既 快 又 省 力 。 第 四 阶 段 ： 了 解 米 制 品 。 幼 儿 在 家 长 协 助 下 从 生 活 中 寻 找 、 收 集 各 种 米 制 品 ，通 过 品 尝 和 动 手 制 作 米 糕 等 感 受 米 制 品 的美味及 其 多样化 。 需 要 说 明 的 是 ， 由 于 水 稻 从 育 种 到 成 熟 需 要 四 个 多 月 ， 时 间 跨 度 比较 大 ，让 幼 儿 在 一 个 学 期 中全
草 分 离 的 方 法 ，体 验 收 割过 程 的辛 苦 及 收 获 的喜
程 中 ，在 直 接 感 知 、 亲 身体 验 和 实际 操 作 中探 究 、 了 解 水 稻 ，及 其 与 人 们 生 活 的 密 切 关 系 。 本 活 动 旨 在
以 水 稻 为 载 体 ，引 发 幼 儿 有 意 识 地 关 注 和 探 究 周 围
兴 趣 点 、 关注 点选 取 几个 有代 表 性 的 时 段 （ 播种 、
插 秧 、 水 稻 的 抽 穗 扬 花 期 与 完 熟 期 等 ） 组 织 幼 儿， 到
田 间 观 察 探 究 ， 让 幼 儿 通 过 观 察 、 比 较 、 操 作 、 实
验 等方 法建 构粗 ＂ ； ＋ － Ｌ的 － 有 关 水稻 的播 种 及 其生 长 变化 的 经 验 。 第 二 阶 段 ：水 稻 的 收 割 。 这 一 阶 段 幼 儿 通 过 直 接 到 田 间 、晒 谷 场参 观 以及 参 与 水 稻 的 收 割 ， 探 究 、 了解 水 稻 的 收 割 过 程 及 利 用 各 种 农 具 探 索 稻
大班主题项目活动
┏航川秋韵┛大班特色主题项目活动目录特色主题项目计划 (1)主题说明 (2)主题目标 (2)区域活动 (3)活动的开展与推进 (5)（一）水稻系列活动亲子调查《家乡的水稻》科学活动《水稻的生长过程》美术活动《画水稻生长过程》科学活动《水稻的秘密》生活活动《米是怎么来的》谈话活动《米制品食物》综合活动《甜酒酿》生活活动《酒酿丸子》社会活动《割水稻的行程》谈话活动《工具》艺术活动《水稻拼贴画》谈话活动《我会玩稻草》健康活动《跳稻草绳》音乐活动《拾稻穗的小姑娘》健康活动《运粮食》生活活动《晒稻谷》社会实践活动《割稻子》社会实践活动《拾稻穗》社会实践活动《参观磨坊》（二）甘蔗系列活动亲子调查《家乡的甘蔗》谈话活动《甘蔗的秘密》是营养价值？科学活动《甘蔗大变身》谈话活动《甘蔗的种类》美术活动《甘蔗畅想曲》生活活动《刨甘蔗》谈话活动《榨甘蔗的工具》生活活动《榨甘蔗》生活活动《品尝甘蔗》生活活动《甘蔗分享会》谈话活动《吃甘蔗的方法》科学活动《蔗糖是怎么来的？》健康活动《甘蔗大比拼》社会实践活动《挖甘蔗》（三）番薯系列活动谈话活动《认识番薯》科学活动《番薯的生长过程》亲子活动《寻找番薯》美术活动《番薯地里的我们》谈话活动《薯制品》科学活动《番薯身体中的宝贝》谈话活动《番薯不能与谁做朋友》健康活动《运番薯》生活活动《洗番薯》科学活动《番薯粉怎么来的》生活活动《磨番薯粉》生活活动《晒番薯粉》语言活动《番薯旅行记》美术活动《番薯的故事》美术活动《番薯造型》生活活动《品尝番薯》科学活动《神奇的淀粉》社会活动《制作肉圆》社会实践活动《挖番薯》社会实践活动《观摩磨番薯》（四）豆子系列活动谈话活动《认识豆子》科学活动《豆豆的一家》科学活动《豆子的生长过程》谈话活动《豆制品食物》社会活动《夹豆子》语言活动《会爬的豆子》数学活动《分豆子》音乐活动《鼓上的小豆豆》健康活动《跳动的豆子》美术活动《豆子的故事》（五）板栗系列活动亲子活动《捡板栗》生活活动《剥板栗》谈话活动《认识板栗的结构》谈话活动《有关板栗的美食》数学活动《分板栗》音乐活动《鼓上的小板栗》健康活动《板栗赛》美术活动《板栗树》社会实践活动《包板栗粽》（六）玉米系列活动亲子活动《掰玉米》美术活动《玉米的生长过程》谈话活动《玉米的种类》科学活动《玉米》谈话活动《剥玉米的方法》生活活动《剥玉米》谈话活动《我爱吃玉米》语言活动《金色的玉米棒》健康活动《玩玉米杆》总结与反思 (45)中班《枇杷甜滋滋》特色主题项目计划书玩中学探索类评价类体验类开展儿歌创编的活动。
2024年大班教案《大米从哪里来》含反思
2024年大班教案《大米从哪里来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动，涉及教材《探索与发现》第四章《生活中的科学》，详细内容为第一节《大米从哪里来》。
通过本节内容的学习，幼儿将了解大米的来源，认识农业生产过程，培养对自然和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解大米的来源，知道大米是稻谷加工而成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对农业生产的认识。
3. 激发幼儿对自然和生活的热爱，培养幼儿珍惜粮食、感恩农民的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大米与稻谷之间的关系，了解农业生产过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对农业生产的认识。
四、教具与学具准备教具：大米、稻谷、图片、PPT、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大米和稻谷实物，引导幼儿观察、触摸、比较，让幼儿初步感知大米与稻谷的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）观看PPT，讲解稻谷的生长过程，让幼儿了解大米是如何从稻谷中来的。
（2）观看视频，了解农民辛勤劳作的场景，让幼儿感受粮食的来之不易。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“大米从哪里来”的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对大米来源的理解。
（2）用彩泥制作稻谷、大米等，增强幼儿对实物形态的认知。
组织幼儿分享自己的绘画和制作成果，引导幼儿用语言表达大米来源和农业生产过程。
六、板书设计主题：《大米从哪里来》板书内容：1. 大米是稻谷加工而成的。
2. 稻谷生长过程：播种、发芽、生长、抽穗、成熟、收割。
3. 粮食来之不易，我们要珍惜。
七、作业设计作业题目：《我眼中的大米来源》绘画作品。
答案：幼儿用画笔描绘出稻谷生长过程或农民劳作的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对大米来源和农业生产过程的认知程度，针对幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观农田，实地了解农作物的生长过程。
大班科学活动《米中取物》教案
实践环节
准备材料：大米、小石子、小玩具等 实验步骤：将大米和小石子混合，放入容器中，然后让小朋友从中取出小玩具 观察与讨论：让小朋友观察并讨论如何更有效地从米中取出小玩具 总结与延伸：总结实验结果，引导小朋友思考如何应用到日常生活中
总结环节
回顾活动过程，强 调重点和难点
引导幼儿总结实验 结果，鼓励他们表 达自己的想法和感
增强幼儿的团队合 作意识和沟通能力
培养幼儿的科学探 索精神和创新意识
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情感目标
激发幼儿对科 学活动的兴趣 和好奇心
培养幼儿的观 察力和动手能 力
增强幼儿的自 信心和成就感
培养幼儿的合 作意识和团队 精神
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பைடு நூலகம்
活动准备
物质准备
米：准备多种 颜色的米，如 黑米、白米、 红米等
大班科学活动《米中取物》教 案
汇报人：
单击输入目录标题 活动目标 活动准备 活动过程 活动反思
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活动目标
知识目标
认识米的种类 和特点
学会使用米尺 和米尺测量物 体长度
理解米和厘米 之间的关系
掌握米尺的使 用方法和注意 事项
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能力目标
培养幼儿的观察力 和动手能力
提高幼儿的思维能 力和创造力
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准备材料：大米、小石子、水、盆、 勺子等
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猜想与假设：幼儿自由讨论，提出自 己的猜想和假设
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分享与交流：幼儿分享实验结果，交 流经验与心得
大班米教案
大班米教案大班米教案作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班米教案，希望能够帮助到大家。
大班米教案1活动目标：1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。
2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。
3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。
2.一张大记录表。
3.稻子若干。
4.古代取米画面，碾米机碾米。
活动过程：一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。
看，老师带来了什么?把稻子外面的壳剥开，是什么呢?今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好办法?二、幼儿猜想，提出自己的办法。
三、实验操作，尝试用各种工具取米。
老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢?哪种工具取得又多又好?我们一起去试一试。
(提醒幼儿不要浪费稻子)教师指导有些工具的使用。
四、幼儿共同交流。
1.刚才你是用了什么工具取米的?你发现了什么?这个办法取的米怎么样?2.引导幼儿对工具质疑。
(如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开。
)五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。
1.古代的取米方式。
2.现代的碾米机。
六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西。
教学反思：《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。
本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢。
首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。
总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学，收获了经验。
用项目式学习推进幼儿园课程园本化——以大班项目“一米实验田”为例
活动篇誗园本教研用项目式学习推进幼儿园课程园本化———以大班项目“一米实验田”为例金丽萍戴燕（浙江省杭州市临平区运河第二幼儿园，浙江杭州）随着课改的深入推进，我们深知幼儿园的课程不在文本中，而在儿童的具体行动中，没有儿童的行动，没有儿童参与的活动，就没有真正的幼儿园课程。
而项目式学习是通过将所教的知识与问题情境相结合，并改变过往传授知识的方法，让儿童展开的一项完整的、与实际生活相关联的行动式探究活动，这正是有儿童参与的行动课程。
为此，我园以“寻找适合孩子成长的环境与教育”为课程核心理念，用项目式学习推进课程园本化，将焦点放在支持每一个孩子和他们对项目主题的经验、知识、技能和兴趣上，积累了宝贵的幼儿园项目式学习案例。
下面以大班项目式学习“一米实验田”为例展开探讨。
一、观察自然，发现问题，形成项目进入四月，整个大地像是精灵施了魔法一般，芳菲一片。
带着对大自然的好奇，我们与孩子们一起走进省定教参“神奇的大自然”这一主题。
随着“芬芳的泥土”小主题的开展，孩子们对脚下的土地产生了浓厚的兴趣，他们时常会拿着铁锹、铲子翻翻找找，一块石头、一个贝壳的发现都能让孩子们兴奋很久。
一天，阳阳在“小山坡”游戏的时候，拔了菜园的草种到小山坡上，这引发了孩子们的好奇。
纷纷问阳阳：你为什么种草？种下去的草会活吗？小山坡上为什么没有草，而山坡的周围却有草？这次意外的发现与热烈的讨论是项目形成的好契机。
首先，孩子们在幼儿园的小山坡上发现了问题，并且十分感兴趣，而这个问题源自真实的生活，更重要的是它就在幼儿园里，方便孩子们进行后续的观察、探究。
其次，孩子们正在进行“神奇的大自然”这一主题学习，可以达成对自然产生好奇，感叹自然神秘与神奇的主题目标。
而项目式学习可以全面调动孩子的视、听、嗅、味、触觉去感受、去认知泥土的芬芳，去领悟大自然的奥妙，在亲身经历中促进学习与发展，这也正是“神奇的大自然”要达到的主题目标。
因此，我们认为项目的形成可以有效推进课程园本化的开展，最终实现让孩子们感受到泥土与生命的关联，体会生活的美好，并以此获得全面的成长的主题与项目的共同目标。
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大班主题活动：米
一、主题背景
在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。
可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。
因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，
二、主题总目标
1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值
2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。
3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。
三、主题网络
大班主题活动：米 - 雨中的旋律 - 雨中的旋律
四、资源利用
1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜
2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和网上信息等
3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。
帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料
4、物质资源：大家一起收集的各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片
五、关键活动
活动1：各种各样的米（科学）
活动2：小小品尝会（综合）
活动3：米家族（数学）
活动4：鼓上的小米粒（音乐）
活动5：“米”画（美术）
活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）
活动7：起米（科学）
六、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料
主。