钟姐姐交朋友说课稿
小学品德与生活人教版一年级上册《7 和钟姐姐交朋友》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
课堂小结
明明听了你们和钟姐姐的话有进步了。 通过今天的学习，我们知道了要做一个不 迟到、遵守学校规定的学生，就要和钟姐 姐交朋友，按时作息，过有规律的生活。 钟姐姐那么关心我们的学习和生活，使我 们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜 时间，明明和钟姐姐是好朋友，我们再来 认识一位叫西西的小朋友。
谜底：
首先，让我们 来认识一下这 些生活中的好 朋友吧！
1
2
3
4
5
我是钟姐姐
mǐng ming hé zhōng jiě jie shì 明 明 和 钟 姐 姐 是 hǎo pé ng yǒu zhōng jiě jie 好 朋 友， 钟 姐 姐
měi tiān hé tā zài yìqǐ 每 天 和 他 在 一 起。
小学品德与生活人教版一年级上册 《7 和钟姐姐交朋友》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
活动一 认识钟
（点击播放课件：猜谜语）
（ 1）
一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不怕累， 马蹄哒哒提醒你， 时间一房，
不分日夜工作忙。
态度认真又负责，
时间观念比人强。
一年级上册品德教案-和钟姐姐交朋友%7C人教新课标
《和钟姐姐交朋友》教案教学目标1．使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2．使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4．教育学生要珍惜时间。
教学准备课件、钟表头饰、手动卡通小闹钟。
教学过程设计：一、引入1．屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
)师念生猜。
2．背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。
我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3．我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)二、新授1．导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。
你从中发现了什么问题？2．小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3．全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。
屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。
你认为明明该怎样做？4．师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。
三、巩固：说说你自己1．明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。
屏幕出示几种情境(录像)(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2．说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：西西也是一年级的小学生，展示32页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
3．小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。
不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸1．小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？2．谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？五、小结1．时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。
人教版)《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思
人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思【教材分析】《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。
俗话说，没有规矩不成方圆。
本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。
2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4、德育目标：教育学生要珍惜时间。
【教学重难点】1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
【教学方式】根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。
教学方式：设计活动→参与活动→引领活动学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论【教学过程】一、激趣导入1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。
2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。
”（出示钟姐姐头饰）教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。
教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。
（板书课题）二、出示学习目标阅读第30、31页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。
2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。
一年级品德与生活和钟姐姐交朋友教案
一、教学目标：2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生在生活中学会与人为善，体验友善的交往氛围。
二、教学重点：1. 学会正确与和钟姐姐交朋友。
2. 培养尊重、关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 学会主动与和钟姐姐交流。
2. 如何在交往中展现出尊重、关爱他人的态度。
四、教学准备：1. 准备和钟姐姐的图片或模型。
2. 准备一些关于和钟姐姐的介绍资料。
3. 准备一些关于交友的案例或故事。
五、教学过程：1. 导入：出示和钟姐姐的图片或模型，引导学生关注和钟姐姐。
师：同学们，你们看，这是我们的和钟姐姐，她是一位非常友善的人。
今天，我们就来学习如何与和钟姐姐交朋友。
2. 新课导入：讲解与和钟姐姐交朋友的方法。
师：同学们，想要与和钟姐姐成为朋友，要学会主动与她交流。
你们知道如何主动与和钟姐姐交流吗？生：可以和她打招呼，问她好。
师：很好，主动交流是交朋友的第一步。
我们要学会尊重和钟姐姐，关爱她。
3. 讲解尊重和关爱他人的重要性。
师：同学们，尊重和关爱他人是与人交往的基本原则。
在和钟姐姐交流的过程中，我们要尊重她的意见，关心她的感受。
生：尊重和关爱他人，才能得到他人的尊重和关爱。
4. 案例分析：分析一些关于与和钟姐姐交友的案例。
师：同学们，我们来看一些与和钟姐姐交友的案例，一起来分析一下他们的做法是否正确。
案例2：小红在和钟姐姐说话时，总是打断她的发言，不听她解释。
生：案例1中的小明做得好，他主动和和钟姐姐交流，尊重她。
生：案例2中的小红做得不对，她没有尊重和钟姐姐，应该让她把话说完。
5. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
师：同学们，现在我们来进行实践环节。
请大家分组进行角色扮演，模拟与和钟姐姐交朋友的情景。
生：我们组的角色扮演很成功，我们学会了如何与和钟姐姐交朋友。
师：同学们，课后请大家观察身边的朋友，看看他们是如何与和钟姐姐交朋友的。
下次上课时，我们来分享一下大家的观察心得。
一年级品德与社会上册3我的一天《和钟姐姐交朋友》教案新人教版
突破策略：小组讨论，让学生在交流中认识到合理安排时间的好处，互相借鉴优秀的时间管理方法。
3.创设实践活动，让学生在实际操作中学会遵守时间，如按时完成作业、按时作息等。
突破策略：家校合作，教师与家长共同监督学生在生活中的时间遵守情况，及时给予反馈和鼓励。
4.信息化资源：电子白板、教学APP、班级群组交流平台。
5.教学手段：故事导入、小组讨论、情境模拟、实践操作、家校合作。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《和钟姐姐交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何安排时间的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够主动回答问题。对于时间管理的重要性和方法，学生表现出较高的兴趣和认同。
-表现优秀的学生将获得表扬，鼓励他们继续保持；
-对于表现一般的学生，教师将给予关注和指导，帮助他们提高课堂参与度。
2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕时间管理的实际问题进行深入讨论，并提出具有创造性的解决方案。成果展示环节，学生能够清晰表达自己的观点，展示小组合作成果。
例题三：
题目：请你设计一个周末的时间表，包括学习、休息和娱乐等活动，并说明这样安排的理由。
答案参考：我的周末时间表如下：
-早上8点：起床、洗漱、吃早餐
- 9点至11点：完成周末作业
- 11点至12点：进行户外活动，如骑自行车、散步
-下午2点至4点：参加兴趣班或与朋友一起进行集体活动
《和钟姐姐交朋友》人教版一年级生活上册PPT教材课件(5篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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和钟姐姐交朋友
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和钟姐姐交朋友
早晨明明正在睡觉，太阳公公站到了窗外，钟 姐姐飞到了他跟前对他说…..
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吃早饭时窗外可以看见和钟有姐小姐交朋朋友友 背着书包走过，钟姐姐对小明说…..
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和钟姐姐交朋友
上学路上，小鸟在唱 歌，钟姐姐对小明 说……
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
街道建筑物上的钟表
活动一 认识钟
和钟姐姐交朋友
戴在手腕上的手表
活动一 认识钟
和钟姐姐交朋友
挂在卧室里的挂钟
活动一 认识钟
和钟姐姐交朋友
挂在客厅里的挂钟
活动一 认识钟
和钟姐姐交朋友
火车站广场上的钟表
活动一 认识钟
和钟姐姐交朋友
（点击播放：钟表滴答声）
《和钟姐姐交朋友》教学设计
《和钟姐姐交朋友》教学设计教学目标情感与态度：感受按时作息带来的愉快感觉，愿意做个守时的孩子。
行为与习惯：养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
知识与技能：了解按时起居、按时上学的意义。
懂得按时上学是遵守学校规章的表现。
过程与方法：尝试有计划、有目标地安排自己的生活。
能用多种方式进行交流。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村的孩子在进入小学阶段后，知道按时上学是遵守学校规章的表现。
但是，由于生活环境和家庭生活条件的影响以及年龄小缺乏自制力等原因，他们在按时作息方面还存在一定的随意性。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村生活节奏相比城市生活要慢，从小与大自然亲密接触的农村小学生往往习惯“日出而作、日落而息”的作息习惯，对那种严格按点作息的做法一时还难以完全习惯。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生对按时起居的重要性还不够了解，他们不明白按时上学的意义，按时作息、守时不拖拉的生活习惯还需进一步养成。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是帮助学生结合自己的生活体验，懂得按时作息的重要意义。
教学难点是帮助学生找到按时作息、不迟到的好方法，养成有规律地生活的良好习惯。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从猜几条关于钟的谜语活动入手，让学生从谜语中感知钟的作用，愿意和钟姐姐交朋友。
通过分组分角色表演明明和钟姐姐的故事，使学生明白钟姐姐为什么会这样说，明明该怎么做，这么做有什么好处。
通过说一说、议一议西西这样做会怎样的活动，使学生感悟早睡早起的好处。
教师在教学时，还可补充一些相关的生活知识，如充足睡眠对身体发育和健康的重要性。
而让学生列出自己的作息时间表，无疑可以有效帮助他们按时起居，逐步养成按时作息的习惯。
在教学中，教师要努力做到从学生的生活实际出发，一是要注意肯定学生实际生活中已经形成的好习惯，同时帮助他们认识存在的不足；二是要发挥学生已有的生活经验，让他们在相互交流中提高认识。
一年级上册品德教案第1课和钟姐姐交朋友∣人教新课标
一年级上册品德教案第1课和钟姐姐交朋友∣人教新课标第1课和钟姐姐交朋友教学目标：1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。
2、使学生明白得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息，守时不拖拉的生活适应。
教学重难点：1、使学生结合自己的体验，明白得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活适应。
活动预备：1、学生预备：学生注意观看钟表，了解自己的生活适应规律。
2、教师预备：课件、课文图片、钟姐姐模型、带字的花朵卡片、歌曲《时刻像小马车》、若干个手动卡通钟、若干张图表及若干种小星星。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，今天黄老师给大伙儿介绍一位新朋友。
听，她来了。
（课件播放钟的嘀嗒声）。
她是谁？对了，（出示钟姐姐）是我们的钟姐姐挥动着漂亮的翅膀，轻巧地飞来了，瞧！它的模样多可爱呀！同学们你们喜爱它吗？那今天这节课我们就来和钟姐姐交朋友。
（板书课题）2、齐读课题两遍。
3、钟姐姐有个问题想考考大伙儿，瞧！她的短胳膊指着9，长胳膊指着12是几点？二、举例分析，说明事理1、钟姐姐呀，她有一个好朋友叫明明（出示课文中的五幅图并标明时刻：7：00、7：30、8：00、9：00，晚上8：30），同学们，你们从中发觉了什么问题？2、追问学生如此会有什么后果？3、解决问题：唉！明明这一天做了这么多不对的事，那我们来做他的好朋友钟姐姐来帮帮他好吗？老师呢，想做7：00时的钟姐姐，我要对明明说：“明明，明明！快起床了，你看都7：00了，你还要刷牙呀，洗脸，吃饭。
再不起床你上学的时刻就来不及了。
”同学们，你们想做这儿几点时的钟姐姐，又想对明明说些什么来帮帮他呢？请把你的方法和你要对明明说的话说给和你们在一起的小朋友听听吧！（小组内相互交流）4、推举代表说（奖励聪慧星）5、钟姐姐说的是不是和我们一样，让我们来听听吧！（屏幕演示钟姐姐对明明说的话。
）6、同学们听了钟姐姐的话后，你们觉得现在明明应该做？（指名说）7、我替明明感谢你们！明明现在成了一个如何样的小孩呢？（屏幕演示现在的明明，师随机贴板书“按时作息，珍爱时刻”。
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钟姐姐交朋友说课稿
各位评委老师：
大家好！
今天我说课的内容是一年级上册第三单元第一课《和钟姐姐交朋友》。
课程资源包括：教学设计、课件、拓展资源、、教学反思等内容。
下面我以教学设计为主，对资源包进行说明。
一、【课标解读】《品德与生活课程标准2011版》中指出：“在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动进行建构，教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作，交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作。
”在教学过程中，我设计了一些角色扮演活动，主要突出学生的主体性，让孩子们实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习，教师的作用则只是指导儿童活动。
另外，针对一年级学生的自身特点，在活动的安排上，遵循了动静结合，知行结合的原则，合理的安排活动，便于学生操作。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认知和感悟，因此，在教学中，处处注重调动学生的生活体验，让他们和钟姐姐交朋友，观察自己身边的钟，结合自身实际，看看明明和贝贝的生活，在生活中养成良好的生活作息习惯。
二、【教材分析】《和钟姐姐交朋友》是《品德与生活》人教版第一册第三单元的一篇教材。
本课的两个三级小标题分别是钟姐姐对我说、按时起床和休息。
本课的活动目标是了解按时起
居、按时上学的意义，懂得按时上学是遵守学校常规的表现，教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的习惯。
三、【学情分析】
1、对于刚入学的儿童来说还难以接受按时睡觉按时起床、按时上学的生活习惯，需要老师和家长帮助引导，从小养成了好的生活习惯和学习习惯。
2、学生参差不齐，认识水平不同，教师应从不同的角度来帮助小学生理解从小养成了好的生活习惯和学习习惯的好处。
四、【教学目标】
1、了解按时起居、按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、通过游戏活动，教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。
五、【教学重点和难点】
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
六、【教学准备】课件、钟表和钟表头饰
七、教学过程
本节课的教学，我主要设计了四个环节
（一）故事导入
由龟兔赛跑过程中，兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最终输给爬行较慢的乌龟，这个结果，让兔子非常伤心。
同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢？引出了可以用闹钟来提醒兔子，设计意图：充分利用学生都知道的故事情节，通过老师教学的引导，使学生的思想很快地进入到了课堂的气氛中。
用时5分钟（二）模拟情景，角色扮演
由猜猜看：钟姐姐都对明明说了些什么？钟姐姐是怎样提醒明明的？为什么要提醒明明？学生在讨论中，对钟姐姐产生兴趣，而后由学生进行角色扮演，通过与”钟姐姐”的对话，体会时间是很宝贵的；生活起居按时有序、有规律有助于身心健康，有利于提高办事效率。
设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。
用时16分钟。
（三）说说我自己
本环节，是对一些不按时作息，拖拉的行为进行辨析，然后找出解决的方法，利用课堂教学的生活化，注意借助学生已有的生活体验，如晚上睡得很晚时，早上起床难受的感觉，没睡好觉白天干事没精神的感觉等，让学生体会为什么要按时睡觉。
通过辨析，知道贝贝不按时作息带来的后果。
然后引出红红按时作息的一天，突出按时作息的好处。
接着评出本班守时守纪的好学生，并进行表扬。
设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，
不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。
用时15分钟。
（四）总结并课后延伸
布置学生和家长共同记录、评价每天生活作息情况，每星期评选出“守时守纪小标兵”，久而久之，促使学生养成良好生活作息习惯，为学生良好习惯的形成打下坚实的基础，从而达到有效的课后延伸。
用时4分钟
八、【拓展资源】
下面的小朋友做得对吗？请你辨一辨。
目的是让学生走到生活中去，让学生在这些小朋友的行为中找到自己的影子，对自己进行评价，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。
我的课程资源包介绍完毕，谢谢大家。