艺术教育工作先进个人事迹与艺术教育特色学校总结合集.doc
2024年学校提升艺术教育特色总结（二篇）
2024年学校提升艺术教育特色总结随着社会的发展，艺术教育在学校中的重要性不断凸显。
艺术教育可以培养学生的审美能力、创造力和艺术素养，使他们具备更加全面的发展和人生价值的实现。
因此，学校应该提升艺术教育的特色，为学生提供更优质的艺术教育。
首先，学校应该注重师资力量的培养。
艺术教育需要讲师具备专业的艺术素养和教育教学知识，能够为学生提供专业的艺术培养和指导。
学校可以通过招聘具有艺术专业背景的教师，或者与专业艺术学校合作，邀请专业的艺术家来校授课，提升艺术教育的专业性和水平。
其次，学校可以开设丰富多样的艺术课程。
艺术教育应该包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画等多个领域的学习和实践。
学校可以开设不同水平和专业方向的课程，以满足不同学生的需求。
此外，学校还可以组织各类艺术比赛和演出，让学生有展示才华的机会，激发他们的艺术潜能。
另外，学校应该提供良好的艺术教育资源。
艺术教育需要良好的教育环境和资源支持。
学校可以投入一定的经费，购买专业的艺术器材和教材，提供良好的艺术教室和演出场地。
同时，学校还可以与音乐学校、舞蹈学校、美术馆等专业机构合作，借用其场地和设备，拓宽学生的艺术学习和实践空间。
此外，学校还可以积极开展艺术交流与合作。
艺术教育需要与社会艺术机构和专业艺术家的交流合作，才能够将学生的艺术学习和实践与社会和行业相结合。
学校可以定期邀请专业艺术家来校开展讲座和指导，组织学生参观艺术展览和演出。
此外，学校还可以与其他学校和机构合作开展艺术教育交流活动，丰富学生的艺术体验和视野。
最后，学校可以加强对艺术教育成果的评估和展示。
艺术教育需要通过评估和展示来检验学生的学习成果和艺术水平。
学校可以制定科学的评估指标和方法，对学生的艺术作品、表演等进行评估，及时发现学生的优势和不足，并给予相应的指导和培养。
此外，学校还可以组织艺术展览和演出，展示学生的优秀艺术作品和表演，增强学生的自信心和荣誉感。
综上所述，学校提升艺术教育的特色需要注重师资力量的培养、丰富多样的艺术课程的开设、良好的艺术教育资源的提供、艺术交流与合作的开展以及对艺术教育成果的评估和展示。
2024年艺术老师年度个人思想工作总结（3篇）
2024年艺术老师年度个人思想工作总结在过去的一年中，在县教育局和乡教育办公室的正确引导下，依托教研室的悉心指导，我校全体师生共同努力，尤其是艺术教育领导小组的辛勤付出，艺术教育工作取得了显著进步。
师生及社会各界对艺术教育有了更加深刻的认识，学校已基本营造出浓厚的艺术教育氛围。
学生的艺术水平和审美能力较以往有了显著提升。
为了在新的一年中，推动艺术特色教育工作迈上新台阶，现将工作总结如下：一、提升认识，营造艺术特色教育氛围构建学校特色，推动特色教育，全面提高学生素质，需要全校上下形成共识，并得到社会各界的支持。
为此，我们积极开展校内外学习与宣传工作：1. 强化学习，更新教师观念。
我们组织教师深入学习素质教育和艺术教育理论，更新教育观念。
认识到艺术是人类文明不可或缺的组成部分，它为生活增添色彩与光泽，提供丰富的情感体验，帮助学生健全人格，培养智慧，实现与世界的和谐相处。
通过学习，教师们对艺术教学的重要性有了更加深刻的理解。
2. 加强宣传，赢得社会支持。
我们通过召开家长会、组织领导报告以及班级座谈会等方式，向家长宣传艺术教育的意义及其对学生全面发展的促进作用。
我们还利用节日等时机，与中心小学合作举办街头表演和写对联等活动，扩大艺术教育的社会影响。
二、挖掘潜力，完善艺术教师团队发展艺术特色教育，关键在于建设一支高素质的教师队伍：1. 建立专业艺术团队。
艺术教育涉及音乐、舞蹈、书法、美术等多个领域，因此，我们积极挖掘内部资源，将具有音乐、美术、书法特长的教师纳入艺术教育团队。
2. 教师以身作则。
我们强调教师应当具备艺术特长，鼓励他们学习艺术基础理论，提高个人艺术素质，以促进学生的艺术素养提升。
三、形成制度，保障特色教育的实施艺术能力的培养如同植物生长，需要适宜的条件和环境：1. 时间保障。
我们安排每天下午第二节课后为学生的艺术练习时间，并在艺术老师和班主任的指导下，每周每位学生提交一件作品。
2. 制定措施。
艺术教育工作总结7篇
艺术教育工作总结7篇艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。
我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。
学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下。
一、贯彻新课标精神，切实加强课题研究。
我校十分重视艺术教育工作。
充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。
在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，克服了小学艺术教育中专业化、和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养一批具有实小特色的全面发展的高素质人才。
二、完善常规管理，强化过程管理。
在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。
要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。
领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。
这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。
三、艺术教学成效明显，艺术活动多姿多彩艺术教研组充分发挥了集体备课的优势，共同研究艺术学科。
教师之间形成彼此支持，互相学习，共同成长的良好风气。
本期推出好几节艺术教研课均获得领导、家长、老师们的好评。
艺术教育特色学校总结
艺术教育特色学校总结篇一：创建艺术教育特色学校工作汇报(定稿)中学创建县艺术教育特色学校工作汇报广洋湖镇中心初级中学地处风光秀丽的里下河东荡地区，创办于1956年。
现有15个教学班，教师69人，近600名学生。
曾荣获“江苏省示范初中”“扬州市和谐校园”“扬州市数字化校园”等殊荣。
为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。
一、更新观念，走特色办学之路我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。
学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。
近年来，学校取得了骄人的办学成绩，07年以来学校有上百篇在国、省、市、县艺术类比赛中获奖，为广洋湖中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。
二、加强队伍建设，确立教师的人本地位艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。
我校一是做好对艺术教师的校本培训。
利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。
二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。
我校每年都有教师参加的国、省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。
三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。
艺术教学工作总结简短
艺术教学工作总结简短
艺术教学工作是一项富有挑战性和创造性的工作，它需要教师们有着丰富的艺
术知识和教学经验。
在过去的一年里，我有幸担任艺术教学工作，通过一系列的教学实践和总结，我对艺术教学工作有了更深刻的理解和认识。
首先，艺术教学工作需要教师们具备丰富的艺术知识和技能。
在教学过程中，
我发现只有自己对艺术有着深刻的理解和掌握，才能够更好地传授给学生。
因此，我不断学习和积累艺术知识，不断提升自己的艺术技能，以更好地满足学生的学习需求。
其次，艺术教学工作需要教师们有着丰富的教学经验和方法。
在教学实践中，
我尝试了各种不同的教学方法和手段，比如通过观摩名家作品、实地写生、课堂讲解等等，以激发学生的创造力和艺术表现力。
同时，我也注重引导学生进行自主学习和创作，让他们在艺术实践中得到更多的成长和提升。
最后，艺术教学工作需要教师们有着良好的教育理念和情怀。
在教学过程中，
我始终坚持以学生为中心，尊重和关爱每一个学生，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
同时，我也注重培养学生的创新精神和审美情感，让他们在艺术中感受到美的力量，培养他们的人文素养和审美情趣。
总的来说，艺术教学工作是一项充满挑战和乐趣的工作，需要教师们具备丰富
的艺术知识和技能，有着丰富的教学经验和方法，同时又要有着良好的教育理念和情怀。
我将继续努力学习和提升自己，为艺术教学工作做出更大的贡献。
艺术教育先进个人范文
艺术教育先进个人范文作为一名艺术教育先进个人，我始终认为艺术教育不仅仅是传授技巧和知识，更重要的是培养学生的审美情感和创造力。
在我的教学实践中，我注重启发学生的艺术潜能，激发他们对艺术的热爱和对美的追求。
首先，我注重培养学生的艺术素养。
在课堂上，我不仅教授绘画、雕塑等技法，更重要的是引导学生从艺术作品中感受和理解艺术的内涵，激发他们对美的敏感和理解。
我鼓励学生去欣赏名家作品，带他们走进画廊和博物馆，让他们亲身感受艺术的魅力，培养他们对艺术的热爱和追求。
其次，我注重引导学生发挥想象力和创造力。
在作品创作过程中，我鼓励学生勇于表达自己的情感和观点，激发他们独特的艺术个性。
我鼓励学生大胆尝试各种材料和表现形式，让他们积极参与艺术创作，发挥无限想象力和创造力。
最后，我注重培养学生的艺术修养和责任感。
在教学中，我强调艺术与社会的联系，引导学生思考艺术对社会的影响，传播美的使命。
我鼓励学生利用艺术表达自己的情感和观点，关注社会问题，为美好的未来贡献自己的力量。
总之，作为一名艺术教育先进个人，我将继续努力不懈，致力于培养具有艺术素养和创造力的学生，让他们成为有情怀、有担当的艺术人才。
我相信，通过艺术教育的努力，我们能够培养出更多对美有追求、对社会有责任感的艺术人才，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
艺术教育的先进个人应该不断提升自己的教育水平和教育理念，不断了解和学习当代艺术发展的最新趋势和理念，将其融入到教学中，激发学生的好奇心和探索欲。
作为教育者，我致力于从培养学生对艺术的热爱和理解入手，引导他们通过艺术表达自己的情感，独立思考，发现美、创造美。
在课堂上，我注重开展多样化的艺术教育活动，如画画比赛、手工制作、艺术展览等，让学生有机会展示自己的作品和才华，激发他们的创造力和表现欲。
除了传授技能和知识，我也注重培养学生的团队合作精神和领导才能，让学生在合作中相互尊重、倾听和鼓励，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
学生艺术工作总结
学生艺术工作总结在过去的一段时间里，我们学生艺术工作取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
通过这篇总结，我希望能够对我们的工作进行回顾，总结经验，找到改进的方向。
首先，我们在学生艺术工作中取得了一些成绩。
我们举办了一些成功的艺术活动，包括音乐会、舞蹈表演和美术展览等。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也展现了学校艺术氛围。
此外，我们还组织了一些艺术培训班，让学生们能够在课余时间学习各种艺术技能，提高自己的艺术修养。
这些成绩得益于全体成员的努力和团队合作，我们在这个过程中学会了如何策划活动、组织演出和宣传推广，积累了丰富的经验。
然而，我们也面临着一些挑战。
首先，是资金和场地的问题。
举办艺术活动需要一定的资金和场地支持，而我们在这方面还存在一定的不足。
其次，是人才的问题。
虽然我们有一支积极向上的团队，但在艺术领域的专业人才还是不够，这对我们的工作造成了一定的影响。
最后，是宣传推广的问题。
虽然我们努力做好了宣传工作，但还是存在一定的不足，导致一些活动的影响力不够大。
针对以上问题，我们需要做出一些改进。
首先，我们需要加强对外部资源的整合，争取更多的资金和场地支持。
其次，我们需要加强对人才的引进和培养，尤其是在音乐、舞蹈和美术等专业方面。
最后，我们需要加强宣传推广工作，提高我们的活动影响力和知名度。
总的来说，我们在学生艺术工作中取得了一些成绩，也面临着一些挑战。
通过总结经验，找到改进的方向，相信我们的工作会越来越好。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，取得更好的成绩，为学校的艺术教育事业贡献自己的力量。
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结近年来，艺术教育特色学校逐渐兴起。
这些学校以艺术教育为主要课程，通过特色课程和专业师资团队，为学生提供了更为全面、深入的艺术教育。
本文将结合我所在的一所艺术教育特色学校的实践，总结其教学特色和成效，并提出改进意见。
一、教学特色1.强调学科整合艺术教育特色学校通常不仅仅注重艺术领域的学科教学，还将其他学科融入艺术教学中，互相渗透、相互促进。
例如，在音乐课堂上，也授课一些音乐理论知识和数学知识，让学生更加深入地理解音乐，提高他们的综合素质。
2.培养个性化特长艺术教育特色学校注重发掘学生的个性特点，培养学生在某个艺术领域的深入发展。
通过专业师资和系统培训，为学生提供更多的机会和平台，发挥潜力，提高自身能力，使学生在未来的艺术领域有更好的发展前景。
3.创意教育艺术教育特色学校强调创意教育，注重发掘学生的创造力和想象力，鼓励学生跳出传统的教学模式，开扩自己的思维模式。
在表演艺术部分，老师也注重让学生自主构思表演节目，学生们也获得了很好的锤炼。
二、教学成效1.学生个性化发展水平提高在一所艺术教育特色学校中，学生个性化特长得到了更好的发扬。
学生们通过参加学校的各种活动和项目，得到了更多的发展机会和平台。
学生们的个性得到了更好的发掘和表现。
2.学生综合素质跨越式提高学校通过整合学科，培训学生成为综合性人才。
在艺术领域课程中注重语文与数学的应用，提高学生学科应用能力，学生们在综合素质方面有了更大的提升。
3.学校挖掘出了人才通过培训，学校挖掘出了艺术领域杰出的人才。
这些人才已经成功地走向舞台、电影、电视等领域，并且成为业界的佼佼者，这也证明艺术教育特色学校确实能为学生培养出更多的专业化人才。
三、改进意见1.突破课程枷锁，更好地促进学科整合艺术教育特色学校注重学科整合，但在课程内容和教学方法方面，可能还存在一些限制。
在未来教学中，应更加注重课程的整合，让不同学科之间的内容和知识得到更好的交织和深入发展。
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艺术教育工作先进个人事迹与艺术教育特色学校总结合集艺术教育工作先进个人事迹艺术教育工作先进工作者事迹材料、、、、、、、、、、、、、申报人：、、、、.，男，.年.月出生，..年.月毕业于泉州师范学校，.年.月参加工作至今，.年.月获得，..年.月获得文凭。
现是紫山中心小学从事美术教育教学工作的一名基层教师，在学校担任综合科组教研组长。
在思想上，追求进步。
热爱祖国，甘于奉献，忠诚于党的教育事业，积极加强政治学习，提高思想觉悟，遵循党的教育方针、政策，认真学习履行教师职业道德，为人师表，教书育人，把提高学生的艺术修养放在重要的位置。
用自己的人格和行动去感染、引领学生。
用积极向上的思想品质，在实际的教学中对学生产生心灵的触动，保证了美术教育的有效性。
在工作中，勤奋务实。
爱岗敬业，积极认真，责任心强，教育教学成果初显成效。
作为一名年轻的美术教育教学专业教师，热心于美术教学工作，利用课外时间组织开展少年宫美术活动，培养学生对美术的兴趣，提高艺术修养。
组织领导好学校的艺术科教师热心于艺术教学，策划学校的各种美术活动、组织指导其它兼职教师上好美术课，指导学生参加各级各类美术竞赛等工作。
始终把学生放在主体地位，坚持“以人为本”的教育理念，根据学校实际情况和学生的年龄特征制定切实可行的教学计划，注重人文素养和审美能力的培养，为他们提供提升艺术修养的机会和平台，在每学年的各级各类比赛中都取得不错的成绩。
在自身学习上，坚持每学年阅读两本以上的教育教学专著，及时更新教育教学理念和教学思路，经常参加各级各类学习培训，了解最新教学模式和方法，并致力于美术与其它学科整合的研究。
提升自己的教学素养和能力。
特别是在美术类科目的学习上狠下功夫。
参加惠安县第一批美术骨干教师培训，积极撰写发表案例、心得、教学故事等，出色的完成培训并取得合格证书。
撰写论文。
在美术教学工作中，遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，认真学习研读学科标准，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
认真备课上好每一节课，用轻松愉快的教学方式将美术知识传授给学生，同时也不断地传递着学习的快乐。
使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也教会了学生发现美和创造美的能力，提高学生的审美水平。
充分发挥美术教学的独特魅力，不断激发学生浓厚的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
形成基本的美术素养。
在美术教学中，还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
在业绩上，硕果累累，汗水终成回报，自20**年以来的各类比赛和指导情况如下：20**年9月参加惠安县小学美术教师论文评选荣获三等奖。
20**年3月被评为惠安县小学美术骨干教师。
20**年6月参加惠安县小学美术教师论文评选荣获二等奖。
20**年被评为市级小学美术骨干教师培养对象。
20**年12月参加惠安县小学美术教师片段教学比赛荣获三等奖。
20**年12月指导本校陈淑娥老师参加惠安县小学数学教师片段教学比赛荣获三等奖。
20**年4月参加惠安县小学美术教师评课比赛荣获三等奖。
20**年7月指导学生参加惠安县“水土杯”小学生漫画比赛荣获三等奖。
20**年4月指导学生曾冰茹参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年4月指导学生胡燕玲参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年3月指导学生庄宛艺参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年3月指导学生孙冰冰参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年3月指导学生王莹颖参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年4月指导学生苏惠萍参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年1月指导学生陈欣、连思妤参加惠安县小学生英语手抄报比赛荣获一等奖。
20**年4月指导学生林诗参加惠安县小学生美术书法现场竞赛荣获三等奖。
20**年6月指导学生黄儿君参加惠安县小学生技能素质竞赛命题画项目荣获三等奖。
20**年6月指导学生陈欣参加惠安县小学生技能素质竞赛命题画项目荣获二等奖。
天道酬勤，这些年来，我所取得的这些成绩离不开自己的努力，同时也离不开学校领导的重视和支持，离不开广大师生的配合与协助。
我深知自己只是这个集体中的一员，在艺术路上的收获与荣誉，并不是个人努力的结晶，也不是追求的终点，而是一种快乐的见证，是人生路上一抹亮丽的风景。
在锻炼中成长，在磨砺中成熟；让艺术引领生活，让奋斗点燃希望。
我是这沧海一栗，愿为山区这片天空涂上富有艺韵的画卷而努力。
篇二：重庆市艺术教育工作先进个人——余亮事迹材料重庆市艺术教育工作先进个人评选——余亮·事迹材料余亮，男，四川美术学院毕业，本科学历，美术教研组长，一直从事小学美术教学。
该同志遵纪守法，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
美术教育教学中，他坚持“以艺术启迪智慧”，注重课堂的实效、开放、动作操作、动态生成，注重学科整合和孩子们的综合实践。
利用各种鲜艳的色彩和生动的线条，让孩子们感受绘画艺术的美；利用自己制作的模型、创作的手工作品，让孩子们模拟、想象，创造美；带领孩子们到校园、公园写生，参观主题雕塑，陶冶孩子们情操，启发创新思维；通过“班班通”，让孩子们走进古今名画、名建筑、动画，感受美，鉴赏美，进而创造美。
他把“一切为了学生的发展”放在首位，关心每一位学生，关注每一位学生的发展。
善于蹲下身子，注重倾听和融入学生中，让学生在平等、随和、亲密的氛围中，轻松快乐学习、交流。
他利用自己的特长，牺牲了大量休息时间，辅导学校课外特色美术小组，指导其他特色小组师生开展活动。
日常活动中，他指导学校特色美术小组的学生采用读书、网上查阅的自学方式，钻研绘画练习的基本技法和中国传统特色的手工艺术。
为了让好学的学生们在短时间里掌握基本的美术知识和技巧，中午休息时间他常组织孩子们在一起练习、探讨、交流。
他注重发展学生的思维，给学生充分的发展个性、培养创新能力的机会，培养学生的创新素质。
多年来，辅导学生参加国家、市级美术大赛，屡屡获奖，以艺术教育推动了素质教育的稳步进展、特色发展：20**年6月，指导学生参加开县“福临门”杯青少年廉政文化美术书法征文比赛，32名学生分别获得团体、个人等级奖；20**年6月，指导学生参加第九届“世纪之星”全国青少年儿童艺术教育成果展获得金、银、铜奖共计73枚；20**年4月，指导学生参加重庆市12届“课堂内外”杯书画摄影比赛，37名学生获得等级奖；20**年9月，指导学生参加重庆市第三届中小学生美术作品大赛，3名学生获得等级奖；20**年5月，指导学生参加重庆市13届“课堂内外”杯书画摄影比赛，53名学生获得等级奖；20**年7月，指导学生参加重庆市“融创奥山杯·快乐阳光”第五届中小学生才艺大赛，28名学生获得等级奖；20**年8月，指导学生参加开县“放眼世界—喜看重庆新变化”书画比赛，3名学生获得等级奖；20**年5月，指导学生参加全国首届“星火杯”少儿书画大赛，50名学生获得等级奖。
作为学科带头人，他潜心钻研课改理论，大胆进行教学改革，带头上研究课、示范课，带头进行课题研究，带领美术组教师积极进行课改实践。
他非常热心学校的教育教学活动和学校建设，还热忱帮助语数老师开展教学工作，帮助班主任进行班级文化建设。
今年11月，学校将承办重庆市“校园文化与素质教育”校长论坛，从暑假至今，他利用假期、双休日、放学过后的休息时间为学校出策出力，精心设计校园的文化建设，帮助班主任设计制作特色中队橱窗、墙面文化、班级口号。
现在校园里各个角落的环境焕然一新，与他的具体策划和实施分不开。
学校古朴典雅的书画苑，苑内大厅走廊和5个美术功能室他都参予设计指导，他和美术组的老师们一起精心布置、美化，同时他还组织学生制作特具中国传统风味的手工作品和绘画作品加以点缀，使学校的书画苑成为全县乃至全市中小学素质特色办学的烁烁靓点。
宽敞一流的体育馆、各教学楼道上学生的美术作品展示都凝聚着他辛勤的汗滴，受到了领导和老师们的一致好评！他还帮扶全县10余所农村学校建设校园文化，开县竹溪镇小、开县温泉小学等学校还聘请他为艺术指导老师。
他与20余所学校的老师进行美术教学交流，探讨美术教育的发展。
他指导组内老师和其他学校的美术老师进行艺术实践活动，在业内颇具影响力。
他多次参加国家级、市级美术作品大赛，教学工具制作、发表论文等赛事，屡获殊荣：20**年6月，第九届“世纪之星”全国青少年儿童艺术教育成果展荣获辅导一等奖；20**年3月，荣获重庆市第五届美术教师基本功比赛全能二等奖、网页制作单项一等奖；20**年3月，被中国少儿美术教学“阳光计划”教学师资授予“全国优秀少儿美术教师”荣誉称号；20**年5月，重庆市13届“课堂内外”杯书画摄影比赛，指导学生参赛荣获优秀指导教师奖；20**年7月，在重庆市“融创奥山杯·快乐阳光”第五届中小学生才艺大赛中，荣获优秀辅导教师奖；20**年8月，开县“放眼世界——喜看重庆新变化”书画比赛，荣获优秀指导教师奖；20**年5月，全国首届“星火杯”少儿书画大赛中指导学生参赛荣获辅导一等奖；20**年7月，参加第九届NO C“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛，荣获多媒体教学工具评优二等奖诸多美术作品、论文、课件制作荣获县市级以上等级奖。
艺无止境，学无止境。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
在艺术的道路上，坎坷与希望并存，挑战与机遇并存。
在荣誉面前，他显得很平静，也很坦然。
他说：“老师最大的欣喜不是这些，而是学生的成才。
”余老师的人生必将因美术而精彩，因学生而精彩！篇三：艺术教育先进事迹材料附表2：抚州市学校艺术教育先进个人推荐表填报单位：宜黄县东陂小学（盖章）填报日期：年月日注：此表于20**年3月2日前报送市教育局基础教育科，同时将电子版报送至fz0794*******@126.。
艺术教育工作者吴方荣事迹材料吴方荣，男，生于1982年10月，是东陂小学从事美术教育并分管教学工作的一名副校长，于20**年毕业于崇仁师范，经自学考试获得南昌大学本科文凭。
在学校担任美术等教学工作，并先后担任了学校的艺术教研组长、少先队辅导员、教务处主任、副校长等职务。
该同志在思想上，积极上进，爱国爱党爱教育事业。
为了提高自己的思想觉悟，主动积极认真地参加政治学习，遵循党的教育方针、政策。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以其人格、行为去感染学生。
始终把学生的艺术修养工作放到了最重要的地位。
在工作中，积极、主动、勤恳、责任性强，乐于探讨和带头开展学校的各项艺术教学工作。