人音版小学音乐小青蛙 课件
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人音版一年级音乐：《小青蛙找家》课件二
• 几只小鸭子（ ），要呀要回家（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑跑（ ）（ ）（ ），跑 跑跑（ ）（ ）（ ），小花猫会到了家（ ）。
你们的表演实在是太精彩 了！我真为你们骄傲！
同学们今天我们的课就上 到这里！
再见！
小学一年级
呱！
小青 蛙 回 到了 家。 几只小青 蛙，呱！要呀要回 ！
呱 呱 呱！ 跳 跳 跳，
跳跳跳，
跳 跳，
你能模仿我吗？
你们真棒！下面让我们一起来学唱歌曲《小青蛙找家》，看谁学 得最认真，学得最快！听听谁的声音最好听？
你会读吗？ 几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！ 跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！ 小青蛙 回 到了家。 呱！
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
创编
我是小作家
• 几只小花猫（ ），要呀要回家（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑跑（ ）（ ）（ ），跑 跑跑（ ）（ ）（ ），小花猫会到了家（ ）。
• 几只小花狗（ ），要呀要回家（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑跑（ ）（ ）（ ），跑 跑跑（ ）（ ）（ ），小花猫会到了家（ ）。
几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳， 呱呱呱！跳跳跳， 呱呱呱！ 小青蛙 回 到了 家。 呱！
你们唱得真好听！ 可是只有歌声实在是太 单调了，没意思！
你们的表演实在是太精彩 了！我真为你们骄傲！
同学们今天我们的课就上 到这里！
再见！
小学一年级
呱！
小青 蛙 回 到了 家。 几只小青 蛙，呱！要呀要回 ！
呱 呱 呱！ 跳 跳 跳，
跳跳跳，
跳 跳，
你能模仿我吗？
你们真棒！下面让我们一起来学唱歌曲《小青蛙找家》，看谁学 得最认真，学得最快！听听谁的声音最好听？
你会读吗？ 几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！ 跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！ 小青蛙 回 到了家。 呱！
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
创编
我是小作家
• 几只小花猫（ ），要呀要回家（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑跑（ ）（ ）（ ），跑 跑跑（ ）（ ）（ ），小花猫会到了家（ ）。
• 几只小花狗（ ），要呀要回家（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑（ ）（ ），跑跑跑（ ）（ ）（ ），跑 跑跑（ ）（ ）（ ），小花猫会到了家（ ）。
几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳， 呱呱呱！跳跳跳， 呱呱呱！ 小青蛙 回 到了 家。 呱！
你们唱得真好听！ 可是只有歌声实在是太 单调了，没意思！
人音版音乐一年级上册第六课小精灵《小青蛙找家》课件
跳 跳
呱 呱Leabharlann 跳 跳呱 呱跳 跳 跳
跳 跳 跳
呱 呱 呱
呱 呱 呱
小
青
蛙
回
到
家
呱
呱
了
表现出小青蛙历尽千辛万苦终于找到家的喜悦心情。
歌 曲 处 理
我是小作家
几只小花猫（ ），要呀要回家（ ）。跑跑（ ），跑跑（ ），跑跑跑（ ），跑跑跑（ ）。小花猫回到了家（ ）。
小花猫找家
我是演奏家
今天我们帮助了小青蛙找到了家。它们是保卫庄稼的大英雄，我们一定要爱惜它们，让它们在大自然快乐的生活。让我们用音乐最后一次送小青蛙回家吧！
课堂小结
下节课再见
你们都喜欢什么小动物呢？请同学们模仿小动物的特征。
音 乐 律 动
大眼睛，穿绿袍。走起路来蹦蹦跳，唱起歌来呱呱叫。
猜 一 猜
谜底：青蛙
有一天，小青蛙们在池塘里玩，他们玩的可开心了。不一会，青蛙宝宝们玩累了，他们准备回家找妈妈了，但是回家的路上遇到了一些小难题……有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，但是通过小青蛙们的努力，最后终于回到了家。接下来，我们通过一首歌曲来看一看它们是怎样回到的家吧!
音乐课件音乐课件音乐《小青蛙找家》人音版
与他人合作协调，集体意识强。
需要改进方面
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2024/1/28
01
02
04
对某些节奏型掌握不够熟练，需要加强练习。
在演唱高音部分时音准有所偏差，需要注意调整。
力度控制有时过于强烈或过于轻柔，需要更加细致入微。
在集体演唱和演奏中的协调性有待加强。
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1
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音乐教育网站
如“中国音乐教育网”、“音乐教育网”等，提供丰富的音乐教育资源和资讯。
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06
CHAPTER
课程总结与回顾
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2024/1/28
节奏和节拍
音高和音准
力度和音色
合作与协调
01
02
03
04
学生应掌握基本的节奏型和节拍计算，能够在乐曲中准确击打节拍。
学生应了解音高概念，能够在琴键上找到对应的音符，并准确演唱。
学生应学会控制演唱和演奏的力度，表现出不同的音色和情感。
学生应学会在集体演唱和演奏中与他人合作，保持协调一致。
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表现突出方面
节奏感强，能够准确击打节拍。
音准把握较好，演唱准确。
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力度控制得当，音色表现丰富。
歌曲旋律优美动听，节奏明快，符合儿童歌曲的特点。
采用了民族调式，融入了民间音乐的元素，使得歌曲更具民族特色和地方色彩。
在旋律的创作上，注重了音乐与歌词的结合，通过音乐的表现力来增强歌词的情感色彩。
歌曲风格清新自然，既有儿童歌曲的欢快活泼，也有抒情歌曲的柔美细腻。
人音版小学音乐 癞蛤蟆和小青蛙 课件 (4)
1、你觉着这首歌具有怎样的风格 （风趣、幽默、活泼） 2、这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他 歌曲不同？ （演唱中有对白）
3、歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？
力度记号
ff（很强） > f（强） > mf（中强）
mp（中弱） > p（弱）> pp（很弱）
夏天，在宁静的傍晚里，星星眨着眼睛，池塘的荷叶上沾满了 露珠，在池塘傍边小青蛙和癞蛤蟆一家，早晨，青蛙妈妈说， 孩子们，现在你们长大了，应该自己独立生活了，我应该教你 们一些本领，青蛙妈妈让它们站在荷叶上说：“只要飞虫一过 来，就用你们长长的舌头迅速的捉住它。”小青蛙边听边认真 的看着妈妈的演示，但蛤蟆却在荷叶上睡着了。十天过去了， 小青蛙练的很成熟了，可是蛤蟆什么也不会，还装着挺神气的 样子，要离开妈妈独立生活了，它们都非常高兴，有了自己的 小家，小青蛙只要饿了就用长长的舌头一口一只飞虫的捉来吃， 癞蛤蟆也看到了飞虫，它跳起来用手抓，但怎么也抓不到飞虫， 最后又在荷叶上睡着了啦，身上还被蚊子叮满了毒包，后来懒 惰的癞蛤蟆就变成了吃庄稼的害虫，青蛙变成了吃害虫的英雄。
小蛙和癞蛤蟆的区别
教学目标
1、 知识与技能学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，
通过学生自己来讲解中强、中弱，并在歌曲中把 力度表现出来 2、 过程与方法分小组学习歌曲，进行演唱、表 演、创编歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》 3、 情感、态度和价值观通过对歌曲的学习，教 学生学会做人，学会做事
请带着以下问题进行聆听
《大象》《小青蛙》(课件)人音版(简谱)(级上册音乐
动物狂欢节
圣
桑
来自森林的信
亲爱的小朋友们： 你们好，我是小胡，
我们森林里的一个动物朋友即将举办生日宴 会，很是热闹，我想邀请大家一起来参加。
你们的朋友：小胡
动物森林
大家听一听乐曲，猜一猜今 天的主角是谁？
大象
小朋友们，欢迎大家来到我的生 日派对，我的爸爸特地为我写了 一首乐曲祝福我，我很开心，我 想把这份喜悦分享给你们！
二胡
《小青蛙》二胡齐奏
内弦轴 外弦轴
琴头
琴杆 琴筒
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
仔细聆听
跟着音乐拍一拍：圆圈处停止
节奏传递：随着音乐拍三拍子，没有音乐的时候 迅速传递笔
用乐器演奏一下
咦？你们瞧，又来一个小动 物来给大象送生日祝福了， 它会是谁呢？
它总是蒙着面看不清楚，你们 听，他有一个背景音乐哎，我
们来听一听它到底是谁？
ห้องสมุดไป่ตู้
你能听出来乐曲当中用了什么 乐器吗？仔细听！
圣
桑
来自森林的信
亲爱的小朋友们： 你们好，我是小胡，
我们森林里的一个动物朋友即将举办生日宴 会，很是热闹，我想邀请大家一起来参加。
你们的朋友：小胡
动物森林
大家听一听乐曲，猜一猜今 天的主角是谁？
大象
小朋友们，欢迎大家来到我的生 日派对，我的爸爸特地为我写了 一首乐曲祝福我，我很开心，我 想把这份喜悦分享给你们！
二胡
《小青蛙》二胡齐奏
内弦轴 外弦轴
琴头
琴杆 琴筒
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
仔细聆听
跟着音乐拍一拍：圆圈处停止
节奏传递：随着音乐拍三拍子，没有音乐的时候 迅速传递笔
用乐器演奏一下
咦？你们瞧，又来一个小动 物来给大象送生日祝福了， 它会是谁呢？
它总是蒙着面看不清楚，你们 听，他有一个背景音乐哎，我
们来听一听它到底是谁？
ห้องสมุดไป่ตู้
你能听出来乐曲当中用了什么 乐器吗？仔细听！