初三数学复习策略研讨会发言稿
中考备考数学策略研讨会发言稿
中考备考数学策略研讨会发言稿各位老师、家长和同学们，大家好！今天我很荣幸能在这里和大家分享中考备考数学的策略和经验。
数学作为一门重要的学科，对于每一个学生来说都是必修课程，也是中考的重点科目之一。
因此，我们需要在备考中采取一些有效的策略，来提高自己的学习成绩和应对考试的能力。
接下来，我将分享一些备考数学的策略和经验，希望可以对大家有所帮助。
首先，我们要充分了解考试大纲和重点知识点。
中考数学考试的内容是有限的，通过认真研读考试大纲和了解考试重点知识点，我们可以有针对性地进行备考。
重点知识点的掌握可以帮助我们在考试中得分更高，因此我们要花时间和精力来理解并掌握这些知识点。
其次，我们要注重练习和应用。
数学是一门需要大量练习和应用的学科，通过不断地做题和应用知识，我们可以更深刻地理解和掌握知识点。
在备考过程中，我们可以选择一些经典的真题和模拟题来练习，从中发现自己的薄弱环节，并加以针对性地弥补。
此外，我们要注重方法和技巧的掌握。
在学习数学的过程中，方法和技巧是非常重要的。
一些解题技巧和方法可以帮助我们更快地解决问题，提高解题效率。
因此，我们要花时间来学习和掌握一些解题的方法和技巧，这样在考试中就可以更有把握地解答题目。
最后，我们要保持良好的心态。
备考数学虽然是一项严肃的学习任务，但我们要保持积极乐观的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
在备考的过程中，我们可能会遇到一些困难和挫折，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。
总的来说，备考数学需要我们在认真学习的基础上，运用一些有效的策略和方法来提高准备和备考的效率。
希望大家能够在备考中取得优异的成绩，顺利通过中考。
谢谢大家！。
2023年数学中考研讨会发言稿(精选5篇)
2023年数学中考研讨会发言稿（精选5篇）数学中考研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学老师关切探讨的问题。
注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
结合上一届我们集体备课组的复习阅历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。
一、制定合理的复习安排切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，避开复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：基础学问系统复习。
在复习时我们首先要仔细探讨新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。
我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。
将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其次关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础学问；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
我们定期检测，刚好反馈。
练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。
要定期检查学生完成的作业。
我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
其次轮：专题复习。
这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以达到实力的培育和提高。
九年级数学备考交流发言稿
九年级数学备考交流发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是数学备考交流会议的主持人，今天非常荣幸能够在这里和大家一起交流数学备考的经验和方法。
九年级是我们即将面临中考的重要一年，而数学作为我们的必考科目之一，更是需要我们用心备考的科目。
在这次交流会上，我们将聚集各位同学的智慧和经验，一起探讨九年级数学备考的策略和技巧，相信大家一定会有所收获。
首先，我想谈谈数学备考的重要性。
数学作为一门基础性的学科，扎实的数学知识和丰富的解题经验对于我们应对中考提分至关重要。
数学的备考不仅能提高我们的数学成绩，还能培养我们的逻辑思维能力、解决问题的能力以及分析和推理的能力，这些都是我们在学习和生活中都需要用到的技能。
因此，我们要重视数学备考，注重巩固基础，提高解题能力。
接下来，我想和大家分享一些数学备考的经验和方法。
首先是复习内容的合理安排。
在备考中，我们要根据学科的大纲和教材的内容来确定复习的重点。
要有系统性地复习，把握每个知识点的要点和难点，多做一些例题和典型题，培养对各类题型的熟悉程度和解题的灵活性。
在复习中，我们还要注重归纳总结，建立知识的框架结构，将散乱的知识点联系起来，形成完整的知识网络，提高对数学知识的整体掌握能力。
其次是解题方法的学习和训练。
数学备考的重点之一就是解题能力的培养。
在做题的过程中，我们要学会分析问题，理清思路，运用所学的知识去解决问题。
要注意培养一眼看清问题、快速找到解题思路的能力。
对于一些常见的数学问题，我们要学会总结常用的解题方法和技巧，提高解题的效率。
此外，我们还要通过多做题、多比较、多总结的方式去训练我们的解题能力，提高解题的准确率和速度。
再次是备考心态的调整和管理。
备考期间会有种种压力和紧张感，但是我们要保持良好的心态。
要坚持相信自己、自信面对数学考试，相信自己的实力和能力，相信自己一定能够取得好的成绩。
同时，我们要保持良好的生活习惯，保持充足的睡眠和饮食，保持良好的精神状态，帮助我们更好地集中注意力和保持专注力。
中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）
中考数学备考交流会发言稿中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中考数学备考交流会发言稿1尊敬的校长、各位老师：大家好！今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。
在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初二年级数学的一些心得体会。
我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。
这是形成教师魅力的必备条件。
1、万事开头难，良好的开端是成功的前提(一半)，开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。
如重视各种第一节课(每章的第一节课，各小结的第一节课)，能较大程度调动学生后继学习的积极性。
2、堂课五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。
学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。
这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。
3、奖罚制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，退步大的学生适当的处罚。
使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。
4、用飞信或电话与家长取得联系，引导家长重视子女的学习与考试成绩，由家长配合老师提高学生成绩。
如：每次大考把成绩发送给家长，让家长了解子女平时的学习情况，有些家长会自己想办法，可起到事半功倍的效果。
又如：对进步大的学生直接打电话给家长，对退步大的学生把家长请到学校洽谈。
5、开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）
九年级中考数学研讨会精彩发言稿九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的九年级中考数学研讨会精彩发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的同行们：大家上午好！首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。
我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。
一、制定详细计划，未雨绸缪在上学期新课结束前半个月，我们花了两个下午的时间，将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来，初步制定了复习计划，并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。
二、实行三轮复习，四个阶段，稳扎稳打我们的复习是从xx—xx学年第一学期19周开始，到六月9日结束，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。
这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。
对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：1、梳理基础知识，加强整句训练。
分册分单元引导学生复习教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。
2、强化复习内容，精选训练题目。
根据复习内容，我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料，并进行适当删减。
中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。
中考数学备考研讨会发言
中考数学备考研讨会发言
大家好，我今天想与大家分享一些关于中考数学备考的经验和建议。
数学作为中考的一门必考科目，对很多同学来说可能是一个挑战。
但只要我们掌握了一些备考技巧和方法，相信我们都能取得好的成绩。
首先，我想强调重要的一点，就是要充分理解并熟练掌握基础知识。
中考数学考试注重基础知识的应用能力，因此我们要通过反复练习，逐渐加深对基础知识的理解。
只有打牢基础，才能在更高级的题目上取得好的表现。
其次，做题时要注意审题和理解题意。
很多同学在做题时容易出现的问题就是没有仔细阅读题目，或者对题目的要求没有理解清楚。
因此，在做题之前，我们一定要花时间仔细阅读题目，并思考如何解题。
做题时还要注意画图和列式，这样有助于我们更好地理清思路，减少错误答案的出现。
另外，我们还可以利用模拟题和真题进行针对性的练习。
模拟题可以帮助我们熟悉考试的题型和难度，同时也可以帮助我们发现自己的问题和薄弱环节。
真题是最好的备考材料，通过做真题，我们可以更好地了解中考数学题目的命题思路和出题风格，有助于我们提高备考效率和应试水平。
最后，我想说的是要保持良好的备考状态。
备考期间，我们要注意合理安排时间，保证有足够的时间练习和复习。
此外，注意休息和放松，保持良好的身心状态，以充足的精力应对考试。
以上是我对中考数学备考的一些建议和经验分享。
希望大家能够不断努力，坚持学习，相信自己的实力，相信自己能够取得好的成绩。
祝愿大家在中考数学考试中取得优异的成绩！谢谢大家！。
2023初中数学中考研讨会精彩发言稿(通用11篇)
2023初中数学中考研讨会精彩发言稿（通用11篇）2023初中数学中考研讨会精彩发言稿（通用11篇）1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好！今天在这里发言，我依然感到很惶恐。
在这个学校里我时常感到惶恐。
作为班主任，我觉得力不从心，干不好工作。
我惶恐。
作为老师，我觉得知识储备严重不足，应付不了当今时代的中学生。
我惶恐。
今天在这里发言，我没有什么好的经验，不知道说什么，我惶恐。
但是领导安排了，总得说些什么吧！思来想去，我就说一说这些年来当班主任的一些经历吧。
我毕业安排到了党原中学。
那一年，我和一名同事带的两个班在一个大教室里上课。
刚开始，我还抱着不打不骂用爱心教化孩子的思想，可是慢慢的我发现，我的那名同事在教室时，孩子们安安静静。
孩子们对他的安排唯命是从。
而当他不在教室时，我说的话几乎没人听。
万般无奈下，我听从前辈们的教诲，开始对孩子们“动手动脚”，这一动不要紧，再也刹不住了。
我开始时不时的对学生扇耳光，甚至正面用脚踹。
然后纪律开始好起来了，感觉终于有了管学生的法宝了。
而与此同时，我一个带英语课兼任班主任的同事因为管不住学生，带不出成绩，被学校解了班主任的职，连英语课都不让带了。
由此我更加认识到对学生不能过分的仁慈。
有一次，一巴掌过去，学生的鼻血溅了一墙。
雪白的墙壁，鲜红的血印，我突然间感到后怕，感到羞耻。
我怎么能对一个孩子下这么重的手，我觉得我几乎不敢再面对那些孩子！后来，这一届学生终于毕业了。
有一次，我一个表弟从银川回来，问我认不认识一个叫某某的学生，我说认识啊。
表弟说，那个学生给他说，我打学生心狠手毒。
从此，心狠手毒这个词深深地印在我的脑海里，不能抹去。
我开始有所收敛，尽量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑恶嘴脸。
我开始学会收拾学生时，动静大，功力弱，以收到震慑的作用。
后来，我对学生愈加刚柔并济。
尽量以温柔和爱展示学生。
班上有一个学生没有妈妈，衣服总是破破烂烂，脏兮兮的，我把自己买来准备穿，但后来发现太儿童化的衣服给他穿，还时长借零花钱给他。
初三数学备考交流会发言稿
大家好！我是来自XX学校初三（XX）班的XX，很荣幸能在这里与大家分享我的初三数学备考经验。
在这即将到来的中考冲刺阶段，我们面临着前所未有的挑战。
今天，我将从以下几个方面谈谈我的备考心得，希望能对大家有所帮助。
一、明确目标，坚定信念首先，我们要明确自己的目标。
对于初三学生来说，中考是人生中的一个重要转折点。
我们要有明确的目标，为之努力奋斗。
同时，我们要坚定信念，相信自己能够实现这个目标。
二、掌握基础知识，夯实基础数学是一门基础学科，要想在中考中取得好成绩，首先要掌握好基础知识。
以下是我总结的几个方面：1. 基础概念要清晰：对于每个知识点，我们要明确其定义、性质、应用等。
例如，在平面几何中，我们要掌握点、线、面的关系，以及它们之间的性质。
2. 基本公式要熟练：数学中的公式有很多，我们要做到熟练掌握，并能灵活运用。
例如，在解一元二次方程时，我们要熟练掌握配方法、因式分解等方法。
3. 基本运算要熟练：数学运算能力是解决问题的关键。
我们要加强运算训练，提高运算速度和准确性。
4. 练习基础题：基础题是中考中的重要组成部分，我们要通过大量练习，提高解题能力。
三、掌握解题技巧，提高解题速度1. 培养良好的审题习惯：审题是解题的第一步，我们要仔细阅读题目，理解题意。
在审题过程中，要注意挖掘题目中的隐含条件。
2. 提高阅读速度：阅读速度直接影响解题速度。
我们要通过阅读大量资料，提高自己的阅读速度。
3. 学会归纳总结：在做题过程中，我们要善于归纳总结，提炼出解题规律。
这样，在遇到类似题目时，我们可以迅速找到解题方法。
4. 培养逻辑思维能力：数学解题需要较强的逻辑思维能力。
我们要通过学习、思考、总结，提高自己的逻辑思维能力。
四、合理安排时间，高效备考1. 制定学习计划：我们要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划。
计划要明确，具体，可行。
2. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，有助于提高学习效率。
同时，要合理安排休息时间，避免过度疲劳。
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初三数学复习策略研讨会发言稿
如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关心研究的问题。
注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
结合上一届我们集体备课组的复习经验和我校这一届初三学生的实际情况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的具体做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习提供一点参考。
一、制定合理的复习计划
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
轮：基础知识系统复习。
在复习时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。
将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可
能有好的结果；第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
我们定期检测，及时反馈。
练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。
要定期检查学生完成的作业。
我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
第二轮：专题复习。
这一轮复习的主要目的是为了将轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。
在进行这些专题复习时，我们根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解
题；④考查学生应变能力的图形变化题、开．
放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。
初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
第三轮：套题训练.
这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。
我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。
具体做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。
对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。
并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。
二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果。
教会学生思考。
要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。
千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
精选精练反思提高：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。
要精选精做，讲效果。
题海战术要不得，但一定量的训练是必不可少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着基础题占了近90分。
假使中考试题的难度加大，但对基础的考查不会减弱，要告诫学生雄厚的基础知识是能力的载体。
要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。
有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。
经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。
要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、
观察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨．论思想、化归思想等。
在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。
同时要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。
教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。
教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。
使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
三、把握好心态，苦中取乐。
鼓励学生要有吃苦精神，对学习进步的学生要不失时机的进行鼓励，使之有足够的兴趣投入到紧张的复习中。
把握时间关，交给学生良好的学习方法。
引导要有战胜困难的勇气，从做对试题中感受成功的喜悦。
以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。
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