两步计算应用题——四年级
简单的两步计算的应用题
简单的两步计算的应用题1、鸭有18只，鸡的只数是鸭的2倍，鸡和鸭一共有多少只？2、大汽车有45辆，小汽车比大汽车多17辆，小汽车和大汽车一共有多少辆？3、静静有42张邮票，明明比静静少15张，他们一共有邮票多少张？4、一件上衣45元，裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要多少元？5、小白兔拔了14棵萝卜，小灰兔拔的棵数是小白兔的3倍。
（1）小白兔和小灰兔一共拔了多少棵？（2）小白兔比小灰兔少拔了多少棵？6、黑天鹅有28只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只，白天鹅有多少只？7、三年级今天上午借书42本，下午比上午多借了14本，这一天三年级共借书多少本？8、三年级一班借书28本，二班借书33本，三班借书的本数比一班和二班的总和少24本，三班借书多少本？第三单元：千克和克知识点：了解千克和克练习：称一般物体有多重，常用_____做单位；称比较轻的物体，常用_____做单位。
千克用字母_____表示，克用字母____表示。
2、填上合适的单位名称一个萝卜重300______ 小名重30_______ 一辆汽车重1000_______知识点：1千克=1000克练习：2千克=______克3000克=_____千克9000克=______千克7千克=____克知识点：重量的大小比较掌握：先统一单位，再比较大小。
练习：在□里填上＞、＜或＝800克□4千克3千克□3000克2千克□1500克7000克□9千克知识点：千克和克的简单应用1、空杯重200克，倒入一部分水后共重350克，杯子里的水重多少克？2、一袋大面包重190克，四袋小面包，每袋重70克，这五袋面包共重多少克？第一单元：除法知识点：首位能整除的除法练习：1、列竖式计算24÷2= 68÷2= 95÷3= 87÷7=2、4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价格贵一些（用计算说明）知识点：除法的验算掌握：被除数=商×除数被除数=商×除数+余数练习：1、用竖式计算，并验算64÷2= 47÷4=2、在□里填上合适的数□□÷3=23......2 □□÷□=21 (1)3、每辆车用4个轮子，45个轮子最多可装几辆车？4、48人打乒乓球，如果都参加单打，可以分成几组？双打呢？5、三（1）班有48人，分成4个组，平均每组有多少人？全班需要多少张课桌？6、这些人乘3辆汽车，平均每辆车坐多少人？老师学生合计5人91人（）人7、三（2）班学生一共做了48个玩具，送给幼儿园15个，剩下的平均分给一年级3个班，每班分得几个？8、小红买了3个足球，付给营业员100元，找回7元，每个足球多少元？知识点：首位不能整除的除法练习：1、用竖式计算，并验算83÷4= 63÷6=2、一本《故事大王》共有64页，小明4天看完，小红准备6天看完。
小学数学人教(聋校)版四年级上册《两步计算的应用题》教案第5课时
小学数学人教（聋校）版四年级上册第五课时教学内容：圪第123页例3，完成“做一做”的习题和练习二十五的第1～4题。
教学目的：使学生初步认识连减减两步应用题的结构，会用第一种解法（分步做两次减法）分步列式解答连减两步应用题。
教学过程：一、复习1、教师出示口算卡片，让学生快速口算15+6= 25-8= 30+7= 6+24=27-9= 14+6= 20-7= 19-9=2、教师出示P123复习题，让学生读题，然后自己解答，教师巡视（并让两名学生在黑板做），订正时，让学生说一说为什么用减法算，接着引出新课。
二、新课1、教学，例3⑴教师出示例3，让学生读题。
⑵提问：这道题的已知条件是什么？问题是什么？⑶教师画出线段图表示题意：⑷教师引导学生看图，想出先求什么（联系复习题引导学生说出第一步要求做完纸花还有多少张）教师板书：①做完纸花还有多少张？提问：第一步怎样列式？让学生说出算式，并说明在线段图上是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段。
教师：现在知道做完纸花还有19张，第二步该求什么？指名回答后，教师板书：②还剩多少张？教师：要求做小旗用去9张，还剩多少张，该怎样列式？让学生说出算式，并指出在图上是从哪一段里去掉那一段，剩下的是哪一段。
⑸教师运用纸条代替线段进行演示题意。
2、做“做一做”让不学生读题后，在黑板上出示线段图，指名说一说给小班12个后剩下的部分和再给中班9个后剩下的部分，然后，让学生自己列式解答，订正时，让学生按照教师的提问说一说先求什么，再求什么。
三、巩固练习1、作练习二十五的第1题，先让学生自己做，教师巡视，发现问题，及时给予辅导，订正时，让学生比较一下两道题的不同和相同处。
2、做练习二十五的第2题，让学生独立做，集体订正。
四、小结，这节我们学习的是什么？五、作业，练习二十五3、4。
四年级上册两步计算应用题
四年级上册两步计算应用题一、购物类应用题。
1. 一个书包55元，一支钢笔15元，小明买了一个书包和3支钢笔，一共花了多少钱？- 解析：先算出3支钢笔的价钱，即15×3 = 45元，再加上书包的价钱55元，得到总共花费55+45 = 100元。
- 列式：55+15×3 = 55 + 45=100（元）2. 妈妈买了3千克苹果，每千克8元，又买了2千克香蕉，每千克6元，妈妈买水果一共花了多少钱？- 解析：先求出苹果的总价3×8 = 24元，再求出香蕉的总价2×6 = 12元，最后将两者相加24+12 = 36元。
- 列式：3×8+2×6 = 24+12 = 36（元）3. 商店里一个篮球48元，一副羽毛球拍32元，小红买了2个篮球和1副羽毛球拍，付了200元，应找回多少钱？- 解析：先算出2个篮球的价钱48×2 = 96元，再加上一副羽毛球拍的价钱32元，得到总共花费96 + 32=128元。
用付的钱数200元减去花费的钱数128元，得到应找回200 - 128 = 72元。
- 列式：200-(48×2 + 32)=200-(96+32)=200 - 128 = 72（元）二、工程类应用题。
4. 工程队修一条路，每天修12米，修了5天，还剩下30米没修，这条路全长多少米？- 解析：先求出已经修的长度，每天修12米，修了5天，已修的长度为12×5 = 60米，再加上没修的30米，得到路的全长60+30 = 90米。
- 列式：12×5+30 = 60+30 = 90（米）5. 建筑队盖楼，平均每天盖18层，盖了4天后，又盖了12层就完成了任务，这栋楼一共有多少层？- 解析：先算出前4天盖的层数18×4 = 72层，再加上后来盖的12层，得到这栋楼的总层数72+12 = 84层。
- 列式：18×4+12 = 72+12 = 84（层）6. 修路队要修一条长200米的路，已经修了4天，每天修25米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？- 解析：先算出已经修的长度25×4 = 100米，再求出剩下的长度200 - 100 = 100米，剩下的要2天修完，平均每天修100÷2 = 50米。
两步计算的应用题四年级上册
两步计算的应用题四年级上册
当然，以下是一个四年级上册的两步计算应用题：
小明和他的朋友们在公园里玩。
他们决定玩捉迷藏。
小明负责找，他的朋友们负责藏。
游戏开始，他闭上了眼睛，数到10后开始寻找。
他知道他的朋友小华藏在了树后面，而小华花了3分钟才找到。
另外，他的朋友小红藏在了草丛里，小红花了5分钟才被找到。
那么问题来了：如果小明找小华和小红一共花了多少分钟？
首先，我们来理解题目中的信息：
1. 小明找小华花了3分钟。
2. 小明找小红花了5分钟。
3. 小明找小华和小红的时间不能叠加，也就是需要分开计算。
根据以上信息，我们可以得出以下计算：
小明找小华和小红的时间总和 = 3分钟 + 5分钟。
计算结果为：小明找小华和小红一共花了8分钟。
四年级上册两步计算应用题带答案
1.一支钢笔计算器24元，李老师要买4支。
他付了100元，应找回多少钱？2.养鸭厂一天要喂200千克食物，饲养员准备了5吨食物，20天后还剩多少千克？3.班级图书角要增添两种新书，一种是《儿童百科》，每套125元，另一种是《数学猜想》，每套18元，每种3套，一共多少元？4.篮球每个145元，足球每个128元，学校买篮球30个，足球25个。
一共要付多少钱？5.学校要添制44套课桌椅，桌子每张128元，椅子每张17元，一共要花多少钱？6.每棵树苗16元，买3棵送1棵。
一次买3棵，每棵便宜多少钱？7.一袋洗衣粉36元，妈妈买4袋，付了150元，应找回多少钱？8.一辆货车从甲地送货到乙地，去时的速度是64千米/时，共用了5小时，返回时只用了4小时，这辆汽车返回时的速度是多少？9. 小红乘车从A地到B地共用了两天，第一天行驶了6小时，第二天行驶了7小时，汽车的速度大约是65千米/时，A、B两地相距多少千米？10. 一辆汽车从甲地到乙地，先用60千米/时的速度行驶了3时，然后又用80千米/时的速度行驶了2时，正好达到乙地。
甲、乙两地相距多少千米？11.水果店2千克苹果售价15元，3千克香蕉售价12元。
妈妈打算买苹果和香蕉各6千克，应付多少钱？12. 四（1）班买练习本发给35个同学，每个14本，还需要留50本作为备用。
应买多少本练习本？13. 工程队修一条水渠，每天修155米，已经修28天，再修210米正好完成任务。
这条水渠长多少米？参考答案：1. 100−24×4=4(元)2.5000−200×20=1000（千克）3.125×3+18×3=429(元)4.145×30+128×25=7550（元）5.(128+17)×44=6380(元)6.16−16×3÷4=4(元)7.150−36×4=6(元)8.64×5÷4=80（千米/时）9. 65×6+65×7=845(千米)10. 60×3+80×2=340(千米)11.15÷2×6+12÷3×6=69（元）12.35×14+50=540(本)13.155×28+210=4550(米)。
两步计算的应用题
2、停车场有32辆汽车，里边有大汽车24辆，其余的是 小汽车，大汽车的辆数是小汽车的几倍？
？
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3、校园里有苹果树和梨树共117棵，其中梨树是108棵， 梨树比苹果树多多少棵？ ？ 4、计算下面各题： 3054－507×6 925÷5＋108×7
4695－735÷7
130×8－564÷6
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（2）把上题改编成求鸡蛋的个数是鸭蛋的几倍的两步 应用题，再解答出来。
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8、农民伯伯修水渠，三天修234米，第一天修了72 米，后两天平均每天要修多少米？
？ 9、有一天，一位邮递员叔叔送了216封信，其中有 挂号信9封，其余的是平信，送的平信是挂号信的 多少倍？ ？
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10、一只骆驼运货320千克，另一只骆驼比它少运25千 ？ （少） 克，两只骆驼一共运货多少千克？
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”， 俺董大壮从此以后，终于可以和俺的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里 边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里 边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知道，“三六九镇”上的 所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。尤其住在镇子边上的人家，还都在自家两扇院门的里边专门 做了一套可以钩挂的机关，就是在一扇门里侧的适当位置装上一条适当长度的铁链，铁链的末端是一个和铁链一样粗细的大铁 钩；在另一扇门里侧的适当位置再装上一个和铁链一样粗细的铁环儿。这套钩挂机关不但可以在门的里边挂上，而且还可以从 错开的门缝里伸手进去从门的外面挂上。只要挂上这套钩挂以后再将两扇门拉齐了，倘若有人推门进院儿时，就会有比较大的 响动，而且还可以避免野狗什么的破门而入，也算是一种辅助性的安全防范措施了。当然，自家人回来，或者是熟人造访时， 若推门发现里边反钩上了，就会将两扇门一前一后错开了，然后伸手进去将挂钩摘开，整个操作并不复杂费事。而此时天儿才 刚刚放亮，耿叔家的院门儿怎么会大敞着呢，并且也不像是要往外或往家里搬运东西的景况啊！大壮来不及细想，赶紧大步流 星地跨进院儿里来，眼前的景象一下子就让大壮傻眼了，失声喊道：“耿叔、婶儿、耿正哥„„”两边屋里仍然还在睡梦中的 人都给大壮惊慌的喊声吵醒了。耿老爹赶快拉开窗帘说：“壮子，没有事儿！你快关上街门进这边屋子里来！”“街门”就是 “院门”的俗称。这一带的乡民们通常都把院门称作“街门”。听了耿老爹平静的回答，大壮略略放心一些。他返身回去关上 院门，然后又大步回到院儿里来。但是，当他再仔细看看那口揭开了的寿棺和一大堆凌乱的衣物，尤其是那个穿了一套寿衣闭 目沉睡并且脏兮兮的模特儿，直惊得张大嘴巴说不出一句话来。西边屋子里的父子四人和东边屋子里的娘儿三个赶快穿衣起床。 昨儿晚上合衣而睡的耿英套了外衣趿拉上鞋子就往屋外跑。郭氏和耿兰就没有那么快了，尤其是郭氏，忙中出错竟然穿了耿兰 的小袄，赶快脱了欲换过来，耿兰又喊：“娘，长擀面杖怎么在姐姐被窝边儿啊？”郭氏更着急了，胡乱一翻腾，娘儿俩又找 不到袜子了„„耿英趿拉着鞋子第一个跑了出来，看到大壮被吓得不轻，心疼地低声说：“爹说了没有事儿，你还怕啥呀！” 大壮手指那个穿着寿衣闭目沉睡的模特儿结结巴巴地问：“这，这
两步计算的应用题
学生独立完成。
问：如果3+8=11 11+2=13，条件怎么改？ 2．学校每年都要进行各式各样的比赛，比如跳绳比赛。
（1）指名说说能跳多少下？（2）互相提供住处猜猜能跳多少下？（3）根据教师提供的信息，猜猜老师能跳多少下？ 3．大家都知道，如果谁表现好，老师就会给他加上红五星。
现在，三（6）班的几个小朋友正在为比谁的红五星最多吵了起来，我们一起去帮他们分清楚，好吗？明明说：“我有5颗星”兰兰说：“我有3颗星”亮亮说：“我的星数比明明和兰兰的总数少4个”小刚说：“我的星数是兰兰的3倍”小红说：“我的星数是明明和兰兰总数的3倍”大家讨论一下，谁的星数最多？并说明理由。
[评析：本环节的练习设计具有开放性、灵活性、不确定性的生活情境。
学生可以根据题目所提供的信息去寻找解决问题的不同途径，找到不同的答案。
最后一个练习题就是最好的例子，这样的教学给学生求异思维创造了广阔的空间，增强了学生学习数学的动力。
] 四．全课总结，知情并举师：你们今天学会了什么？最高兴的是什么？对老师有什么建议？ [评析：关注学生知识技能的同时，还关注学生的学习情感、态度、信心等，促进其可持续发展。
两步计算的应用题50道
两步计算的应用题50道1、商店原来有98筐桔子，卖出29筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？2、校园里有8排松树，每排7棵.37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？3、水果店运来一批苹果，上午卖出28筐，下午卖出29筐，还剩102筐.运来多少筐？4、果园里有9行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？5、老师有9盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？6、食堂买来50棵白菜，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵.还剩多少棵？（用两种方法解答）7、一本《我们爱科学》有90页，小明看了4天看了36页，按照这样的速度，剩下的还要看几天？8、同学们分8组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，后来又写了19封，一共写了多少封？9、妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做两床被子用去24米，还剩多少米？10、果园里有果树98棵，其中苹果树29棵，梨树38棵，其余的是桃树，桃树有多少棵？11、妈妈带了50元，买了4包饼干，每包12元，还剩多少元？12、小华有一些邮票，送给同学28张后，把剩下的贴在集邮册上，每页贴8张，贴了7页，小华原来有多少张邮票？13、水果店运来58筐苹果，上午卖出14筐，下午卖出19筐.还剩多少筐？（用两种方法解答）14、蛋糕每个4元，橙汁每瓶9元。
买6个蛋糕和2瓶橙汁，一共要付多少元？15、要折45架纸飞机，已经折了27架。
剩下的3个同学折，平均每个同学折多少架？16、铅笔盒38元圆珠笔3元修改液7元（1）强强有50元钱。
如果他想买1个文具盒，剩下的钱用来买圆珠笔。
他最多可以买多少支圆珠笔？（2）强强有50元钱。
如果他买了2瓶修改液，剩下的钱还能买文具盒吗？17、一条绳子长35米，剪去8米后，把剩下的平均分成3段，每段长多少米？18、方便面3元/桶苹果汁6元/瓶饼干8元/盒（1）买3瓶苹果汁和1盒饼干，要付多少元？（2）小明带了30元钱，买了4桶方便面，还剩多少元？19、妈妈买了2袋肉松，拿出50元，找回34元。
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两步计算应用题
——四年级
教学目标：
1.通过合作学习，使学生初步理解求比两个数的和多（少）几（或几倍）的应用题的结构特征和数量关系，能正确解答这类两步计算应用题，掌握用综合法思路分析推理的过程，提高初步的分析推理能力。
2、培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，体验数学就在身边。
3、结合内容渗透思想教育。
所需道具：小红花、文具等道具，小奖品、教学卡片
教学流程
一、创设情境，复习导入
老师：同学们，在我们学校开展了一个叫“今天我当家”的活动，我的同学小红也想参加，她想利用双休日当一回小主人。
她把想法和爸爸说了，爸爸说：“好啊！不过那要看看你有没有当小主人的能力？”于是他就考考小红了。
出示：买青菜用了2元钱，买白菜用了多少钱？
老师：你们能解答吗？为什么？（孩子应该解不出来）是呀！缺了一个条件也就不知道买白菜的钱和买青菜的钱有什么关系了，那你猜猜爸爸会怎么说呢？
学生自由发表意见。
（买白菜比青菜多用3元钱；买白菜比青菜少用1元钱；买白菜的钱是青菜的2倍）
二、提供材料，研讨新课
老师：小红也全部答对了，爸爸高兴地说：“那就让你来当家吧！”于是小红就制订了当家的一些计划，她的第一个计划是什么呢？
1、出示：计划一：邀请朋友
请3个同班好朋友，2个兴趣班好朋友，请小邻居的人数比同班好朋友和兴趣班好朋友的总数少1个，那么她请了（）小邻居呢。
老师：你们会算吗？（得到答案后）；说说看，为什么要先求3+2=5（人）；是啊，跟小邻居的人数有直接关系的是同班好朋友和兴趣班好朋友的总数。
（出示线段图，自己手绘）
老师：在图上哪一段表示同班好朋友的人数？哪一段表示兴趣班好朋友的人数？同班好朋友和兴趣班好朋友的总数呢？所求的问题在哪儿？第二段怎会比第一段短一些呢？接下来怎么办？（学生答老师板书）
老师：小红请好了小伙伴准备去买菜，妈妈和奶奶听说小红想当家，非常支持。
练一练：奶奶给了10元钱，妈妈给了20元钱，爸爸给的钱比妈妈和奶奶给的总数少2元，爸爸给了（28）元钱。
同桌交流后回答。
2、出示：计划二：上街买菜
买青菜用了2元钱，买萝卜用了3元钱，买肉用的钱比买青菜和萝卜的总数多8元，买肉用了（13）元钱。
老师：谁愿意说说？（适当给予小奖品）（生答老师板书）小红也很快地算出来了，这时旁边一位正在买菜的老爷爷看见了，也想请她们帮帮忙。
练一练：买茄子用了4元钱，买冬瓜用了2元钱，买鱼的钱比买前两样的总数多4元，买鱼用了多少钱？
老师：你们愿意帮忙吗？同桌互相说一说。
（答对的同学会得到小红花）
3、老师：吃完午饭，小红决定去完成第三个计划，去小区刘奶奶家打扫卫生。
小红多会安排呀！
出示：计划三：社区服务
2个同学洗衣服，1个同学扫地，擦窗的人数是洗衣服和扫地的总数的2倍，擦窗的有（6）人。
学生答老师板书。
老师：小红和小伙伴们把刘奶奶家打扫得干干净净，高高兴兴地往家走，正好遇上小区管理员张叔叔，原来啊，他正在发搞好家庭卫生的倡议书呢！
练一练：第一次发了22份倡议书，第二次发了38份倡议书，第三次发的是前两次总数的3倍，第三次发了多少份倡议书？
4、揭示课题：两步计算的应用题。
（求比两个数的和多（少）几（或几倍）的应用题的结构特征和数量关系）
5、比较三组算式（如果没学，可略）
老师：你有什么发现？（相同点：都是先求总数，因为要求的问题都与总数有直接关系；不同点：因为所求的问题和总数的关系不同，所以计算方法也就不同。
）
三、开放练习，拓展提高
1、妈妈买了8个苹果，6个梨，9个香蕉，买的桔子比苹果和香蕉的总数多7个，买了多少桔子？
（学生自练，老师巡视，注意收集学生的不同列式）
老师：谁愿意来说说自己是怎么做的？（发动其他的孩子，给展示的孩子掌声，老师鼓励孩子太棒了）
逐题出示错误答案：① 8+6=14（个）② 8+6+9=23（个）
14+7=21（个） 23+7=30（个）
老师：这样做行不行？为什么？如果算式是对的，那如何改题目呢？
[这是一道有多余条件的应用题，让学生在想中练，错中悟，使每个学生都成为选择信息的主体，变以往学生坐着等信息为主动获取有用的信息。
]
2、老师：小红当了一天的小主人，有没有把所有的钱都用掉？她一共有多少元钱？（58元）用掉多少钱？（18元）还剩多少钱（40元）？这些钱可以用来干什么？
学生自由发表看法。
老师：小红想把奶奶给的10元钱还掉，然后再捐给班级里的一名贫困学生10元，现在她还剩多少钱了？（20元）（最后她还有一个计划：外出购物）
3、出示：计划四：购物（图片）
钢笔饮料铅笔笔记本薯片牙膏
6元/支 3元/瓶 1元/支 4元/本 3元/袋 5元/支
老师：小红会买些什么？四人小组讨论帮小红设计一个与众不同的购物方案。
（学生设计）
老师：如果要把所有的物品都买下，需要多少钱？钱够不够？如果不够，你会想出什么方法呢？（渗透打折、还价等思想）
四、课堂总结
老师：这一天小红过得非常有意义，不仅出色地完成了她制定的四个计划，解决了很多生活中遇到的问题，在“今天我当家”的活动中，她的能力和素质都得到
了锻炼和提高，而且在轻松愉快中学会了两步计算的应用题。
同学们，其实数学就在我们身边，只要我们多观察，勤动脑，相信任何难题我们都不怕！。