机械设计课程设计要求..
机械设计课程设计基本要求
机械设计课程设计基本要求一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和概念；2. 掌握机械设计中的主要参数计算和选择方法；3. 了解机械设计中的工程图纸表达及标准规范；4. 掌握机械结构设计的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的机械设计；2. 能够运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械部件的绘图和设计；3. 能够运用工程手册和资料进行参数查询和选择；4. 能够分析和解决机械设计中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，增强对机械设计的兴趣和热情；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的自信心；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重工程伦理和环保意识；4. 培养学生面对复杂工程问题时，敢于创新，勇于实践的精神。
本课程针对高中年级学生，充分考虑学生的认知水平、兴趣和实际需求，结合机械设计课程性质，强调理论知识与实践技能相结合。
课程目标具体、明确，旨在帮助学生掌握机械设计的基本知识和技能，培养他们解决实际问题的能力，同时激发他们对机械工程的热爱，提高工程素养和价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计原则、设计方法和流程；- 教材章节：第一章 机械设计概述2. 机械零件设计计算：涵盖传动系统、联接件、轴承、机械密封等主要零件的设计计算方法和步骤；- 教材章节：第二章-第五章 机械零件设计3. 计算机辅助设计（CAD）：介绍CAD软件的基本操作，以及运用CAD进行机械部件的绘制和设计；- 教材章节：第六章 计算机辅助设计4. 机械结构设计：讲解机械结构设计的基本方法、步骤和注意事项，包括结构分析、强度计算等；- 教材章节：第七章 机械结构设计5. 工程图纸表达：学习机械设计图纸的绘制规范，掌握图纸表达的基本技巧；- 教材章节：第八章 工程图纸表达6. 机械设计实例分析：通过分析典型机械设计实例，使学生了解实际工程问题的解决方法；- 教材章节：第九章 机械设计实例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，制定详细的教学大纲，确保教学内容的合理安排和进度。
机械课程设计国标要求
机械课程设计国标要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械设计的基本概念、原则和流程。
（2）掌握机械零件的主要设计方法，如传动系统、联接件、轴承等。
（3）熟悉机械设计的规范和标准。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行简单的机械设计。
（2）具备分析机械系统性能的能力。
（3）掌握机械设计软件的基本操作，进行机械设计计算和仿真。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情。
（2）增强学生的创新意识和团队协作能力。
（3）培养学生遵守设计规范和工程伦理的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念、原则和流程。
2.机械零件的设计方法，如传动系统、联接件、轴承等。
3.机械设计的规范和标准。
4.机械设计软件的基本操作和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计的具体应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握机械设计软件的基本操作和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的机械设计教材。
2.参考书：提供相关的机械设计参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：配置相应的实验设备，进行实践教学。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识水平和运用能力。
机械设计基础课程设计要求
机械设计基础课程设计要求一、课程教学的目的本课程是继《机械设计基础》课程后的一个重要教学实践环节，其主要目的是培养学生综合运用先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计、计算和绘图能力。
通过对《机械设计基础课程设计》的学习，使学生达到：①将理论知识与生产实际知识密切结合起来，使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展；②学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生设计能力和解决实际问题的能力；③对学生在计算、绘图、运用设计资料（手册、标准、规范等）以及经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次训练；④可熟悉计算机和流行CAD 软件的使用操作，进行计算机辅助设计和绘图的训练。
为后继机械设备课程的学习和专业设备设计、复杂的机械设计以及毕业设计打下必要的基础。
二、课程设计教学的基本要求1. 能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。
2. 能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。
3. 能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济性和安全性等问题，对机器和零件进行结构设计。
4. 绘图表达设计结果，图样符合国家制图标准，尺寸及公差标注完整、正确，技术要求合理、全面。
5. 初步掌握使用计算机进行设计计算和使用计算机进行结构设计并绘制装配图、零件图的方法。
三、相关教学环节安排1．采用教师指导、学生自学为主。
2．学生采用计算机绘图。
四、课程主要内容及学时分配共3周。
主要内容：（一）传动方案的分析和拟定（二）电动机的选择与传动装置运动和动力参数的计算（三）传动零件（齿轮或蜗杆传动、带传动等）的设计（四）轴的设计（五）轴承及其组合件的选择及校核（六）键联接和联轴器的选择及校核（七）箱体、润滑及附件的设计（八）装配草图的绘制（九）装配图和零件图的设计、绘制（十）设计计算说明书的编写（十一）答辩本课程一般要求每个学生完成如下工作：1. 装配图（如减速箱或简单机械）一张（1号或0号图纸，为装订方便都采用A3号纸打印输出）2. 零件工作图2-3张（齿轮、轴等）3. 设计计算说明书一份（设计说明书约25页，A4纸，小四号字，1.5倍行距，具体的要求按毕业设计的要求）。
机械系统设计课程设计
机械系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械系统设计的基本原理和方法，理解机械系统的组成及各部分功能。
2. 使学生了解常见机械传动、连接、支撑等部件的设计要点，并能运用到实际设计中。
3. 帮助学生掌握机械设计中的强度、刚度、稳定性等计算方法，为实际设计提供理论支持。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘图的能力，提高设计效率。
2. 培养学生运用数学、力学等知识解决机械系统设计过程中遇到问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达、分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发学生的创新意识和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高学生的工程素养。
3. 引导学生关注机械设计在工程领域的应用，认识到其在国家经济发展中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个简单的机械系统设计项目，包括图纸绘制和设计说明书撰写。
2. 学生能够在设计过程中提出创新点，解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用CAD软件进行机械设计，掌握机械系统设计的基本流程和方法。
4. 学生在课程结束后，能够对机械设计有更深入的理解，具备一定的工程实践能力。
二、教学内容1. 机械系统设计基本原理：包括机械系统的组成、功能及设计要求，让学生对机械系统设计有一个整体的认识。
2. 机械传动设计：讲解齿轮传动、链传动、带传动等常见传动方式的设计方法和要点。
3. 机械连接设计：介绍螺纹连接、焊接、铆接等连接方式的设计原则和注意事项。
4. 机械支撑设计：分析轴承、导轨等支撑部件的设计方法和选用原则。
5. 强度、刚度、稳定性计算：教授机械零件在受力作用下的强度、刚度、稳定性计算方法。
6. CAD软件应用：培训学生运用CAD软件进行机械设计，提高设计效率。
7. 机械系统设计实例分析：通过分析典型机械系统设计案例，使学生更好地理解并掌握设计方法。
机械设计课程设计内容及要求
机械设计课程设计1、机械设计课程设计的性质、任务及要求课程性质：考查课设计内容：二级齿轮减速器需完成的工作：1）二级齿轮减速器装配图1张2）零件图2张3）设计计算说明书1份设计时间：三周考核方式：检查图纸、说明书+ 平时考核+ 答辩要求：1）在教室里进行设计。
2）按照规定时间完成阶段性任务。
3）未经指导教师允许，不得用AutoCAD绘图。
4）按照规定的格式和要求的内容书写说明书。
2、课程设计的内容和步骤例图:1）传动装置的总体设计（周一）①选择电动机P电=P工/η建议同步转速取1000 rpm或1500rpm②分配传动比i总=i1i2i链对于二级圆柱齿轮减速器i1 =1.3~1.4 i2③各轴的传动参数计算P k= P k-1/ηk n k= n k-1/i k T k=9550*P k/n k2）传动零部件的设计计算（周二）包括:带传动的设计计算; 链传动的设计计算;齿轮传动的设计计算等,设计方法主要参照教科书。
（注意：齿轮传动的中心距应为尾数为0 或5 的整数，故最好选用斜齿传动。
3）装配草图的绘制（周三～下周一）①轴系零部件的结构设计初估轴的最小直径；轴的结构设计；轴上零件的选择（如键、轴承、联轴器等）。
②确定箱体尺寸按照经验公式确定箱体尺寸。
③主要轴系部件的强度校核（轴、轴承、键等）。
④确定润滑方式⑤绘制装配草图并确定减速器附件。
4）绘制装配图（0#或1#图纸）（周二～周五）5）绘制零件图（周一）6）编写设计计算说明书（周二）7）答辩（周三～周五）4、设计计算说明书的内容及次序设计任务书；目录（标题及页次）；1.电动机的选择计算1.1计算电动机功率工作机功率1.2确定工作机转速2.分配传动比2.1总传动比2.2减速器外各传动装置的确定2.3减速器传动比2.3.1减速器高速级传动比2.3.2低速级传动3.传动装置的运动与动力参数的选择和计算(计算减速器各轴的功率P、转速n和扭矩) 3.1电动机轴的参数3.2减速器高速轴的参数3.3减速器中间轴的参数3.4减速器低速轴的参数3.5………………………………4.传动零件的设计计算4.1减速器外部零件的设计计算4.1.1带传动的设计计算4.1.2链传动的设计计算4.1.3 ………………………………4.2减速器内部传动零件的设计计算4.2.1高速级齿轮的设计计算（1）齿轮轮的受力分析（2）齿轮的弯曲强度计算（3）齿轮的接触强度计算4.2.2低速级齿轮的设计计算（1）齿轮轮的受力分析（2）齿轮的弯曲强度计算（3）齿轮的接触强度计算5.轴的设计计算5.1高速轴的设计5.1.1高速轴的结构设计（1）初估直径（2）确定各轴段的尺寸。
机械设计课程设计指导书
《机械设计》课程设计指导书
（实用于机械类专业）
机械设计课程设计在课程学习结束后安排，集中三周时间在设计教室进行。
一、机械设计课程设计内容和基本要求：
机械设计课程设计的对象通常为设计一般用途的机械传动装置或简单机械。
设计内
二、机械设计课程设计成绩评定：
机械设计课程设计的考核方式为考查。
评定成绩的主要依据是：
1．遵守设计时间的情况，是否每天按时到设计教室，设计态度是否认；
2．机械系统方案是否合理，有无创新；
3．装配图结构设计是否合理，有无创新，表达是否清晰、完整，图面是否整洁；
4．零件图结构表达是否清楚，尺寸公差、形位公差和表面粗糙度是否全面、合理；
5．说明书中计算是否正确，分析是否有条理，内容是否全面；
6．答辩时回答问题的情况。
根据以上方面综合评定学生成绩。
三、选用教材：
机械设计基础课程设计王昆主编高等教育出版社1995
四、主要教学参考书:
机械设计课程设计指导书龚桂义主编高等教育出版社1995
机械设计课程设计刘俊龙廖仁文主编机械工业出版社1992
机械设计课程设计黄珊秋主编机械工业出版社1999。
机械设计课程设计说明书(范文)
机械设计课程设计说明书(范文)机械设计课程设计说明书。
一、课程设计目的和意义。
机械设计课程设计是机械工程专业的重要课程之一，旨在培养学生的机械设计能力和创新意识。
通过本课程设计，学生将掌握机械设计的基本理论和方法，提高实际设计能力，为将来从事机械设计相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计内容。
1. 课程设计主题，设计一个具体的机械产品或零部件，要求包括结构设计、材料选择、工艺制造等方面。
2. 设计要求，要求学生根据所学的机械设计理论和知识，结合实际情况进行设计，考虑产品的功能性、可靠性、经济性等因素。
3. 设计步骤，包括需求分析、方案设计、详细设计、制图和工艺分析等环节。
4. 设计报告，学生需要撰写完整的设计报告，包括设计依据、设计过程、设计结果和分析等内容。
三、课程设计流程。
1. 课程设计立项，确定课程设计题目、要求和流程，指导学生进行课程设计。
2. 学生选题，学生根据自身兴趣和专业方向选择设计题目，并向指导老师提交选题申请。
3. 中期检查，指导老师对学生的设计方案进行中期检查，提出修改意见和建议。
4. 设计完成，学生完成设计并撰写设计报告。
5. 最终评定，老师对学生的设计成果进行评定，并给予成绩和评价。
四、课程设计评价标准。
1. 设计方案的合理性和创新性。
2. 设计报告的完整性和规范性。
3. 设计成果的实用性和可行性。
4. 学生在设计过程中的表现和态度。
五、课程设计要求。
1. 学生要熟练掌握机械设计的基本理论和方法。
2. 学生要具备一定的工程制图和计算能力。
3. 学生要注重团队合作和创新意识。
4. 学生要按时完成设计任务，并保质保量地完成设计报告。
六、课程设计的意义和影响。
机械设计课程设计是机械工程专业的一项重要实践环节，通过本课程设计，学生将提高自身的设计能力和实际操作能力，为将来的工作打下坚实的基础。
同时，本课程设计也是对学生专业素养和综合能力的一次考验，有利于培养学生的创新精神和团队合作意识。
机械设计课程设计电子版
机械设计课程设计 电子版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的设计过程；2. 培养学生对电子版机械设计软件的操作能力，学会运用软件进行机械零件的绘制和装配；3. 使学生了解并掌握机械设计中的工程制图标准，提高图纸阅读与绘制能力。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械零件设计的能力；2. 培养学生运用电子版软件进行机械装配图和零件图的绘制，提高学生的设计表达能力；3. 培养学生分析机械结构问题，提出解决方案并进行优化设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，提高学生的工程素养；2. 培养学生严谨的科学态度，注重细节，养成良好的工程习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，为未来的工程师职业生涯奠定基础。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握机械设计的基本知识和技能，培养他们运用电子版设计软件解决实际问题的能力，同时提高学生的情感态度价值观，为我国机械工程领域培养合格的技术人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 机械设计基本原理与概念：- 机械设计的基本要求和方法；- 机械零件的分类、性能及选用原则；- 机械结构的受力分析及强度计算。
2. 电子版机械设计软件操作：- 计算机辅助设计软件（如CAD）的基本操作与使用技巧；- 机械零件的三维建模与装配；- 机械零件图的绘制与标注。
3. 机械设计实践与应用：- 机械设计实例分析；- 学生团队项目设计实践；- 机械设计方案的优化与评价。
教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1周：机械设计基本原理与概念；第2周：计算机辅助设计软件基本操作与使用技巧；第3周：机械零件的三维建模与装配；第4周：机械零件图的绘制与标注；第5周：机械设计实例分析；第6周：学生团队项目设计实践；第7周：机械设计方案的优化与评价。
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(2)确定电动机型号
例：Pd = 3.6 kW nm=960r/min nm=1440r/min
Y 132 M 16 Y 112 M 4
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二、传动装置总传动比的确定和分配 1.确定总传动比ia
nm ia nw
2.分配各级传动比（P15） i0 减速器外传动比
ia io i i i1 i2
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• 电机轴输出转矩 • Td=9550*Pd/nm=9550*3.8/960=37.8Nm
减速器中第一根轴输入转矩为
各轴转矩
T1=Td*i*η1=37.8*2.8*0.96=101.61Nm • 2轴输入转矩为 T2=T1*i1*η2* η3 =101.61*6.95*0.98*0.97=671.30Nm • 3轴输入转矩 T3=671.3*4.31*0.98*0.97=2750.37Nm
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• 卷筒轴转矩为 T4=2750*0.98*0.99=2668.41Nm
• 各轴的输出转矩分别为各轴的输 入转矩乘以轴承效率0.98。 • 最后，把各轴的输入、输出效率 及转矩列表。
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(二) 齿轮计算步骤
• 求各轴之间中心距，并且圆整。
• 若齿轮直径和轴相差不大，(2.5 倍模数左右)做成齿轮轴；大于 400mm，为轮辐式齿轮，200至 300mm直径的，做成腹板式、孔 板式，300-400mm的，做成孔板 式。
8
八、课程设计的要求
1.循序渐进，逐步完善和提高。
2.掌握机械设计基本技能，正确处理理论 计算与结构设计的关系。
3.吸取传统经验，注重调查研究，发挥创 新精神。 4善于合作讨论，互相取长补短。
9
10
一、减速器内传动零件设计 1.高速级齿轮传动 已知：P n T I
各轴输出功率为输入功率乘以轴承效率 0.98
注意：
1.按工作机所需电动机功率Pd计算，而 不按电动机额定功率Ped计算。 2.设计轴时应按其输入功率计算、设计 传动零件时应按主动轴的输出功率计算
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(一)各轴转矩计算
• 前一个轴的输出转矩，就是后一根轴的 输入转矩。 • 同理，前一个轴的输出功率，就是后一 根轴的输入功率。这一点尤其要注意! 即： • 把功率计算出来之后，就是带传动的输 入功率，乘以这一级传动的带的效率后， 即为减速器中第一根轴的输入功率。
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• 如第1 组数据,轴承效率0.98，带传动 效率0.96，齿轮效率0.97,卷筒效率为 0.99。 • Pd=3.8KW • P1=Pd*η1=Pd*0.96=3.65KW • P2=3.65*0.98*0.97=3.47KW • P3=3.47*0.98*0.97=3.30KW • P4=3.30*0.98*0.99=3.20KW
2.低速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见书例题
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3.确定电动机的功率 (1) 工作机所需电动机功率 Pd
Pd
工作机的功率 Pw
Pw
KW
F v Pw 1000
或
T nw P W 9550
12
传动装置总效率 按照书上为0.79
1 4 5
5.减速器箱体的结构
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设计内容
1.初绘装配草图 2.轴、轴承、键、联轴器的校核计算 3.完成装配图
（边设计、边计算、边修改）
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5
4 3 V 2 1 F V
F
1－电动机 4－运输带
2 － 联轴器 3－减速器 5－卷筒
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一、初绘装配图 1.布置图：尽量选取1∶1
2.画中心线，da, d,b1,b2
机械设计 课程设计
陆春晖
一、设计题目
1.带式运输机传动装置设计
2.卷扬机传动装置设计
2
二、课程设计的目的和要求
1．综合运用所学的知识和技能，提高机械 创新设计能力。
2．熟悉机械设计过程，掌握机械设计的一 般方法和规律；通过设计实践，在机械设计基 本技能上得到训练。
3．巩固、加深和扩大在本课程和先修课程 中学到的知识。
6
五、课程设计参考进度
1．传动装置总体设计 2-3天 2．装配草图设计 1-2天 3．工作图设计 5天 4．编写设计计算说明书 2天
5．答辩
8-15分钟
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六、成绩评定
图纸质量、说明书、答辩情况及 综合设计表现，按百分制评分。
七、参考资料 1．机械设计课程设计指导书 2．机械零件设计图册 3．机械(零件)设计手册
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• 整个减速器为油浴润滑，所采用 的减速器中相关结构均考虑油润 滑情况。 • 齿轮齿宽：小齿轮齿宽比大齿轮 的齿宽要大5-10mm。
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(三、)按转矩初步计算轴的最小直径
dmin
注意：1.键槽
P ≥ C n
单键：加3% 双键：加7%Βιβλιοθήκη 32.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
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• 计算出各轴的最小直径后圆整为 0、5尾数的整数。后面各轴段依 次放大成台阶状，以安装零件。 按照前页以键槽数的多少放大轴 径。 • 中心距也同样需要圆整。
3
三、课程设计内容
4
设计内容
• 减速器中各传动部分的方案设计 与计算，零件的寿命、电机型号 及基本动力参数的选择。
5
四、设计工作量 (5设计任务)
1.传动装置总体设计方案图1张；(附在说明 书中)
2.传动装置装配草图1张 (0号坐标纸、手绘， 可选择画或者不画)；
3.工作图： 0号装配图1张、零件图2～3张 M1:1； 4.设计计算说明书1份（6000～8000字）。
1 2 3 8 ~ 15mm
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四、验算工作速度误差
v
v理 v实 v理
≤
5%
五、减速器箱体结构尺寸
注意：
、 1≥8，
d f ≥ 16, d1 ≥ 12, d2 8, d3 6
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已知条件：
1.传动零件的结构和几何尺寸 2.初步计算轴的直径 3.电动机输出轴的尺寸 4.轴承类型以及润滑、密封方式
i 减速器传动比
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分配原则: (1) 各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。 (2) 展开式二级圆柱齿轮减速器 i1 (1.3 ~ 1.4)i2 或 i1 (1.3 ~ 1.4)i
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目的：（1）尺寸协调、互不干涉
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（2）尺寸紧凑、便于润滑
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三、传动装置运动、动力参数计算 （计算各轴的功率P、转速n和转矩T）