高职毕业设计方案
五年制高职毕业作品(设计)
五年制高职毕业作品（设计）一、选题背景随着我国经济的飞速发展和科技的不断进步，人才培养的需求也日益增长。
而在高等教育领域，五年制高职教育作为一种相对新型的教育模式，已经逐渐备受人们的关注和认可。
作为五年制高职的毕业生，我们需要在毕业设计中充分展现我们所学所思所想，呈现出本科教育所具备的高质量的综合素质和专业技能。
我们毕业设计作品的选题应当贴合现实需求，具有一定的社会意义和实际应用价值。
二、项目概述本毕业设计作品选题为“智能家居控制系统设计与实现”，主要针对智能家居技术的发展趋势，结合电子信息工程技术，设计并实现一套灵活高效的智能家居控制系统。
该系统通过多种传感器和控制器设备，实现对于家中灯光、空调、窗帘、安防等设备的远程控制与智能化管理。
本项目涉及的专业知识包括单片机系统设计、传感器应用技术、嵌入式系统开发及通信协议等方面的知识，具有一定的技术难度。
该项目既符合当前社会对于智能家居产品的需求，也涉及到了我们所学的专业知识，充分展现了我们作为五年制高职毕业生的综合素质和专业技能。
三、项目目标1. 设计一套符合智能家居需求的控制系统，包括硬件设备和软件系统的设计与开发；2. 实现对智能家居设备的远程控制和智能化管理，提高家庭生活的舒适度和便利性；3. 掌握单片机系统设计、传感器应用技术等相关专业知识，提高实践能力；4. 撰写结构合理，内容完整的毕业设计论文，对项目进行适当的理论分析与技术解释。
四、项目内容1. 基于市场调研结果，确定智能家居控制系统的需求和功能特点；2. 搭建智能家居控制系统的硬件平台，包括传感器装置、控制器等设备的选择与搭建；3. 分析并确定系统的软件架构和开发环境，设计智能家居控制系统的软件系统；4. 根据软件系统的设计方案，完成系统的编码与调试工作；5. 实现对于智能家居设备的远程控制与智能化管理，进行实际的应用测试，并对系统进行优化；6. 撰写毕业设计论文，包括系统的整体设计思路、技术实现过程、实验结果以及系统的应用前景等内容。
专科毕业设计(模板)
教案（二）活动名称：《小树叶》一、活动来源秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。
为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地开展了一系列活动。
其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充满了好奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗？会很伤心吗？由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。
用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小树叶》有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。
让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感。
二、活动目标1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神,体会小树叶爱大树妈妈的情感。
三、活动准备1、表示第一段歌词的灰色调图片4张，形状略扁长；表示第二段歌词的亮色调图片4张，形状略高短。
灰色、绿色树叶若干。
2、幼儿观察过树叶飘落现象。
四、活动过程一、出示树叶，引出“小树叶”的故事教师问：小朋友，你们手中拿的是什么？是从哪里捡来的？地上怎么会有树叶？树叶又怎么会从树上落下来呢？二、欣赏教师演唱歌曲教师有表情地演唱1—2遍，提问：小树叶歌唱时声音有什么不一样？为什么小树叶要这样歌唱呢？三、借助图片学唱歌曲1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。
2、引导幼儿观察两组图片的不同。
3、教师小结：灰色表示小树叶很伤心，歌唱时声音又轻又慢，图片就又矮又长；亮色表示小树叶很坚强，歌唱时声音慢慢响起来，快起来，图片也变得高高短短了。
4、师生共同看图片，引导幼儿用“害怕”和“勇敢”的语气朗诵歌词。
5、利用图片学唱歌曲。
提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。
5、教师弹琴幼儿跟唱。
提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。
6、有表情唱歌并配以动作。
四、选择不同的树叶分组演唱1、幼儿自由选择不同的树叶，分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。
大专毕业教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解毕业论文答辩的基本流程和注意事项。
（2）使学生掌握答辩技巧，提高答辩成功率。
（3）使学生熟悉论文答辩中的常见问题及应对策略。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、表达和沟通的能力。
（2）提高学生的论文写作和学术研究能力。
（3）增强学生的自信心和应对压力的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对毕业论文的重视程度，提高学术素养。
（2）培养学生积极进取、勇于挑战的精神。
（3）增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 毕业论文答辩的基本流程（1）答辩前的准备工作（2）答辩过程中的注意事项（3）答辩结束后的总结与反思2. 答辩技巧（1）语言表达技巧（2）非语言表达技巧（3）答辩过程中的应对策略3. 常见问题及应对策略（1）如何回答评委提出的问题（2）如何应对评委的质疑（3）如何处理答辩过程中的突发状况三、教学过程1. 导入新课（1）回顾毕业论文写作过程中的关键环节。
（2）强调毕业论文答辩的重要性。
2. 讲授新课（1）详细讲解毕业论文答辩的基本流程，使学生了解答辩的具体步骤。
（2）结合实例，分析答辩过程中的注意事项，如着装、礼仪、时间控制等。
（3）教授答辩技巧，包括语言表达、非语言表达和应对策略。
3. 案例分析（1）选取典型案例，分析答辩过程中可能遇到的问题及应对方法。
（2）组织学生分组讨论，针对案例提出解决方案。
4. 互动环节（1）邀请学生模拟答辩场景，进行实战演练。
（2）针对学生的表现，给予点评和指导。
5. 总结与反思（1）回顾本节课的重点内容，强调毕业论文答辩的重要性。
（2）鼓励学生积极应对答辩，提高自身综合素质。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、互动性等。
2. 答辩技巧掌握情况：通过案例分析、模拟答辩等方式，评估学生对答辩技巧的掌握程度。
3. 答辩准备情况：了解学生对毕业论文答辩的重视程度，评估其准备情况。
五、教学资源1. 教材：《毕业论文写作与答辩指导》2. 教学课件：包含答辩流程、技巧、案例分析等内容。
职业高中学校毕业设计指导方案
职业高中学校毕业设计指导方案一、选题背景介绍在职业高中学校，毕业设计是学生综合能力的一次综合考核，也是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
本文将从选题背景介绍、选题要求、设计过程、成果展示等方面，详细介绍职业高中学校毕业设计的指导方案。
二、选题要求1. 关联专业知识选题要求与学生所学专业知识紧密相关，能够充分运用专业知识进行研究。
同时，选题要有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思考和创造性思维。
2. 实践性强选题要求学生能够进行实践操作，通过实地考察、实验研究等方式，提高学生的实践能力和动手能力。
选题可以结合实际问题，解决实际需求。
3. 综合能力考核选题要求综合考核学生的各项能力，包括调研能力、分析能力、解决问题的能力、团队合作能力和沟通表达能力等。
同时，还要求学生能够进行文献综述和成果报告等书面材料的撰写。
三、设计过程1. 选择选题学生在选题时可以从以下几个方面进行考虑：个人兴趣、专业需求、社会需求等。
可以与导师进行交流，获得合适的选题建议。
2. 制定计划学生在设计过程中需要制定详细的计划，包括调研时间、实验时间、文献查找时间等，以确保设计过程的顺利进行。
同时，还需制定预期目标和计划安排。
3. 调研分析学生需要通过调研活动，了解相关领域的研究现状和问题，确定自己选题的可行性和创新性。
可以通过实地考察、问卷调查、访谈等方式进行调研。
4. 实施实验对于需要进行实验的选题，学生需要确定实验方案，并按照计划进行实验。
在实验过程中要注意安全，准确记录实验数据，并进行数据分析和结果验证。
5. 编写文献综述学生在进行设计过程中还需要撰写文献综述，对选题进行系统的梳理和总结，列出已有研究成果和存在的问题，为自己的设计提供充分的理论支撑。
6. 成果展示学生需要准备设计成果的展示材料，可以采用展板、PPT等方式进行展示。
同时，学生还需进行口头报告，向评委和同学们介绍自己的设计思路、方法和结果。
四、成果评价标准1. 设计思路及创意评价学生设计成果的首要指标是设计思路及创意是否独到。
高职高专电气自动化专业毕业设计方案
利用保险制度转移风险，以达到有效的预防目的。
5 结论
学校体育安全风险管理是一个长期、动态的过程，要与 时俱进，在实践中不断改进和完善，还需要我们在工作中做 到“防损与减损措施并重”“、人的因素和物的因素兼顾”。 尽 量减少或完全避免事故的发生，最终降低由学校体育伤害 事故所造成的损失。
关，以免脱离学生所学范围。随着科技的进步、产品的升级， 比如有些产品设计不但要用到电子技术、PLC，还要用到液 压等课程的相关知识。
2 考核机制方案
为了保证毕业设计的质量，必须有严格的考核制度，对 毕业设计的各个环节都应有具体要求及考核办法。如我们 可以在考核方案中制定论文格式、设计产品模型、过程表 现、答辩成绩各占 30%、20%、20%、30%，前两项由指导老师 给出成绩，第三项参考小组成员考评给出成绩，第四项由参
高职ห้องสมุดไป่ตู้
2 0 1 2. 0 3 （ 下 旬 刊）
高职高专电气自动化专业毕业设计方案研究
李彩霞[1][2] 任艳君[1][2] 王华平[1][2] 刘 韵[1][2]
（［１］重庆广播电视大学 重庆 ４０００５２； ［２］重庆工商职业学院机电工程系 重庆 ４０００５２）
中图分类号：G642.477
文献标识码：A
is the bridge for them from the school to the post,so it should be 激发学生的兴趣，对学生走上工作岗位能尽快适应工作大
carefully prepared and be simplified.Graduation appraisal mechanism should occupy a certain proportion in whole process.
职业技术学院计算机工程系届毕业设计实施方案
职业技术学院计算机工程系届毕业设计实施方案1. 引言本文档旨在为职业技术学院计算机工程系届毕业设计提供一个实施方案。
本文档将详细描述毕业设计的目标、方法、进程和评估标准，以确保项目的顺利进行和高质量完成。
2. 毕业设计目标职业技术学院计算机工程系届毕业设计的目标是让学生通过实际项目实践，融汇所学的理论知识和实际技能，提高对计算机工程学科的综合理解和实践能力。
具体目标包括：•理解并能够应用计算机工程学科的核心概念和基本原理；•掌握计算机系统的设计、开发、测试和维护过程；•能够独立完成一个中等复杂度的计算机工程项目；•培养解决问题和团队合作的能力；•撰写高质量的项目报告和展示。
3. 毕业设计方法毕业设计将以实际项目为基础，引入真实的场景和需求，学生通过实践来运用所学的知识和技能。
3.1 需求分析首先，在选择毕业设计项目之前，学生需要进行需求分析。
通过与行业合作伙伴、教师导师和实践指导教师的讨论和指导，明确项目的目标、范围、可行性和关键要素。
3.2 项目设计根据需求分析结果，学生将进行项目设计，包括项目结构、功能模块、系统架构和技术选型等方面。
学生需要遵循工程设计的原则，合理划分模块、明确接口和协议，保证项目的可扩展性和可维护性。
3.3 开发和测试在项目设计的基础上，学生将进行项目的开发和测试。
学生需要按照开发计划，分阶段进行编码和测试，保证代码的质量和系统的稳定性。
在开发过程中，学生需要合理规划时间、资源和团队协作，确保项目的按时完成。
3.4 项目报告和展示毕业设计完成后，学生需要撰写项目报告和进行项目展示。
项目报告需要详细描述项目的背景、目标、设计思路、实施过程、测试结果和总结等内容。
项目展示需要通过演示、讲解和答辩等方式，向教师和同学展示项目成果。
4. 毕业设计进程为了确保毕业设计的顺利进行，我们制定了以下项目进程：1.第一周: 确定毕业设计方向，并进行初步需求分析。
2.第二周: 完善需求分析，确定毕业设计题目和目标。
学前教育专科毕业设计方案2篇
学前教育专科毕业设计方案学前教育专科毕业设计方案精选2篇（一）学前教育专科毕业设计方案一、选题背景随着社会的开展，人们对学前教育的重视程度不断进步。
学前教育是儿童教育中非常重要的一个阶段，对于儿童的身心开展具有重要的影响。
因此，学前教育专科毕业设计是一个很有价值的研究方向。
二、选题目的本次毕业设计的目的在于研究学前教育的方法和策略，通过对学前教育的研究，旨在进步学前教育的程度，促进儿童的全面开展。
同时，本毕业设计还将讨论学前教育的特点和问题，并试图找出相应的解决方案。
三、选题内容1. 学前教育的定义和特点：介绍学前教育的定义、目的和特点，阐述学前教育对儿童开展的重要性。
2. 学前教育的方法和策略：讨论学前教育的方法和策略，比方游戏教学、情景教学等，分析^p 这些方法和策略的有效性和适用性。
3. 学前教育中的问题和挑战：分析^p 目前学前教育中存在的问题和挑战，比方课程内容的安排不合理、师资力量的缺乏等。
4. 解决学前教育问题的措施和建议：针对学前教育中的问题和挑战，提出相应的解决措施和建议，比方加强师资培训、完善学前教育课程等。
5. 施行学前教育方案的评价：在提出解决方案后，对施行学前教育方案的效果进展评价，分析^p 方案的可行性和有效性。
四、选题方法本次毕业设计将采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进展研究。
文献研究法主要用于搜集和分析^p 相关的文献资料，理解学前教育的相关理论和理论。
实证研究法主要采用问卷调查和观察法，通过调查儿童和老师的学习情况和行为表现来搜集数据，分析^p 学前教育的实际情况。
五、预期成果本次毕业设计的预期成果包括以下方面：1. 明晰准确地阐述学前教育的定义和特点；2. 提出有效的学前教育方法和策略，并对其进展分析^p 和评价；3. 分析^p 学前教育中存在的问题和挑战；4. 提出解决学前教育问题的详细措施和建议；5. 对施行学前教育方案的效果进展评价。
六、【参考文献】：^p1. 张丽华. 学前教育理论与理论[M]. 北京：人民教育出版社，20__年。
(整理)专科(高职)毕业设计.
专科（高职）毕业设计题目：（题目用楷体一号字，居中）
（以下6项用宋体四号字）
系别:
专业:
学号:
学生姓名:
指导教师:
日期:
毕业设计纲要
参考标题：XXXX方案研究
摘要：对毕业设计内容概述，存在问题及改进办法作200字左右的描述。
关键词：XXXX；XXXX；XXXX；XXXX（不超过4个）
一、主要内容（选题背景、方案论证、过程描述等）
二、存在的问题
三、改进措施
规范要求：
1.毕业设计字数控制在3000字左右。
2.毕业设计可打印也可手写。
格式要求：
（1）中文题目居中、黑体、加粗、三号，英文题目三号、Times New Roman、加粗、居中放置。
（2）参考文献（黑体、小四号、加粗居、空两格）内容格式为、宋体、五号；
如：参考文献
[1] 郑霖柴宗新郑远昌等.《四川省地理》.四川科学技术出版社，1994.108-111.
（3）若有图表，图表的标题字体为宋体，小五号，居中；
（4）正文内容及参考文献全部用1.25倍行距，在“格式”选项中的“段落”设置窗口，采用多倍行距，行距设置值为1.25。
毕业设计（论文）成绩评定表系（院）：专业：班级：。
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宁夏民族职业技术学院幼儿教育系学前教育专业（高职）毕业设计（论文）工作实施方案毕业设计是教学计划的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际，锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效途径，是对学生掌握所学基础理论、基本知识、基本技能的综合考核。
为做好幼师学院2015届学前教育专业本科生毕业设计工作，特制定本方案。
一、成立组织机构毕业设计（论文）工作小组组长：金涛副组长：杨莹指导教师：刘春燕马瑞芳苏洁陈小慧马永刚二、工作安排1、组织与选题：2016年12月15日—21日2、开题并填写任务书：2017年3月2日—3月8日（1周）4、上交初稿：完成截止日期2017年4月30日5、上交定稿：完成截止日期2017年5月22日6、答辩与成绩评定：2017年6月2日—6月14日（2周）7、总结评优及材料归档：2017年6月15日—6月22日三、命题要求毕业设计的指导工作应由具有讲师及以上职称的相关专业教师担任。
指导教师命题具体要求：1、每个题目必须明确课题来源、类别；必须详细说明本课题需要完成的主要内容、关键环节、具体要求及需要达到的目标；每个题目必须列出本课题完成过程中所需要用到的核心知识与内容；每个课题要求至少列出3篇以上的相关文献资料。
2、毕业设计题目的范围和深度，应紧扣培养目标，满足教学要求，符合学生已学理论知识和实践技能的实际情况。
要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从学前教育和社会生活的实际问题中命题。
3、题目应有较强的应用性和实用性，毕业设计题目应尽量选自学前教学实际或科研课题。
4、题目应以充分的资料、文献数据作依据。
、鼓励学科间的交叉，拓宽学生知识面，培养应用能力。
5．6、课题命名必须科学规范。
要求中文标题应不超过25个字，若有副标题，应与主标题统一用“--”分隔，总长不应超过35个字。
课题名称应能准确概括课题内容，不能太笼统。
学院毕业设计领导小组将对课题命名做严格审查，对不合格的题目将驳回限期重新拟定。
7、题目必须科学、合理。
命题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目要大小适中，既有一定的深度、广度，又要符合学生实际情况，可行性强，学生在指导教师的指导下在规定的时间内能独立完成或可独立地做出阶段性成果，能得到充分的训练。
四、选题原则1、选题要符合学前教育本专业的培养目标、专业方向。
要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从学前教育和社会生活的实际问题中选题。
鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。
2、选题原则上一人一题，多人共同承担或参与的大课题可分成若干小课题，每个学生必须有毕业设计的独立子课题，各子课题应有明确的界限和内容不同要求。
3、选题应尽量结合幼儿园教学、教研、科研实际情况，在实际环境中进行。
4、选题要考虑自身的专业基础和实际水平，题目大小适中，可行性强，在一定时间内经自己努力可完成或可独立地做出阶段性成果。
5、鼓励学生自拟毕业设计题目，但要求学生自拟题目必须要在相关教师指导下完成，对于通过课题评审的自拟题目直接分配给该学生，其它学生不能选择该学生的自拟课题。
五、开题要求1成立由本专业具有讲师以上专业技术职务的相关专业教师组成毕业设计开题指导小组，全面负责本专业学生毕业设计的开题工作。
2、毕业生都必须认真填写《幼儿教育系毕业设计开题报告登记表》。
学生在接到毕业设计任务书后认真收集资料，反复论证，两周内完成毕业设计的开题报告，填写开题报告登记表，交指导教师审阅。
指导教师负责检查每个学生的开题准备情况；检查学生的文献综述和方案论证，判断是否已充分理解毕业设计的内容和要求；进度计划是否切实可行；是否具备毕业设计所要求的基础条件。
经指导教师审查、填写意见后呈送开题指导小组审核。
3、开题指导小组负责本专业学生毕业设计开题报告的审定。
开题指导小组研难度是否适中、研究内容是否适当、应根据学生选题是否符合专业培养方向、．究计划是否详实合理、开题报告写作是否符合规范要求等，就是否同意学生的开题签署明确的意见和提出具体修改意见，报送学院主管教学副主任审核批准。
4、开题审核通过的学生，不得擅自更换选题；开题未通过的学生，应及时根据开题指导小组的意见更换选题，向开题指导小组提出二次申请开题。
5、《幼儿教育系毕业设计 (论文)开题报告登记表》由学生、指导教师、开题指导小组、系部领导签署意见后，交学院教务处存档备案。
六、教学要求毕业设计的教学要求应体现于整个工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：1、根据课题任务制定合理、可行的工作计划；2、进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；3、独立完成毕业设计；4、通过毕业设计答辩；七、指导教师指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。
指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。
指导教师的主要职责是：指导学生选题，制订指导计划和工作程序；对学生提出完成毕业设计的具体要求，指定主要阅读文献和参考资料；指导学生认真完成毕业设计的总体方案和工作计划，定期检查学生毕业设计研究的进度与质量，及时解答和处理学生提出的有关问题，并填写《毕业设计（论文）指导过程记录表》；指导学生认真完成毕业设计写作，审查学生毕业设计的写作质量，填写评语并提出是否同意该设计参加设计答辩的具体意见。
毕业设计指导工作实行指导教师负责制，指导教师全面负责学生毕业设计的指导和督促。
因特殊情况学生不能按进度完成毕业设计研究工作，指导教师应及时向系部领导反映真实情况，协同系领导研究和落实补救措施。
1、每个学生都要有明确的指导教师。
指导教师由讲师以上职称的教师担任。
2、设计指导教师由系部统一指定。
一位指导教师指导学生人数最多不超过10人，兼职指导教师指导学生数根据情况酌减。
指导教师确定以后，不得随意更换。
指导教师确因工作需要外出进修或调离，由学院指导小组委派水平相当的教师代理指导，并报系部主管教学副主任审批。
．3、指导教师要根据专业教学要求指导学生选题。
要向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献，资料目录。
要指导学生拟订毕业设计写作提纲，审阅学生设计撰写计划。
4、由指导教师根据选题拟定《毕业设计（论文）任务书》，明确分阶段的教学要求和日程。
5、教师在指导毕业设计期间，必须按计划时间指导学生，保证对学生的指导和督促。
要定期检查学生毕业设计进展情况和质量，深入调查学生科研现场，了解学生工作进程并指导学生解决理论上的难点和实践中的关键性问题。
通过毕业设计指导培养学生的科学思想、科学精神、科学态度和勇于创新的进取精神。
6、指导教师对所指导设计要写出评语，推荐优秀毕业设计，指导学生做好答辩准备工作。
7、教师在指导学生毕业设计期间，既要负责业务指导，又应加强学生思想政治教育及纪律教育。
教师应切实纠正毕业设计脱离实际的倾向，坚决反对学生弄虚作假、抄袭等不良行为，积极倡导科学、求真、勇于创新的优良学风。
让学生严格遵守学院的规章制度，不得随意离校做与毕业设计工作无关的事。
如需请假，应按学校有关规定办理请假手续，请假累计超过规定时间的三分之一以上者，其毕业设计按不及格处理。
未经请假擅自离校或请假愈期者，视为旷课，按有关规定处理。
八、毕业设计要求与成绩评定（一）毕业设计要求1、每个学生必须独立完成毕业设计；2、设计书写要规范、文字通顺、力求做到主题鲜明、结构严谨、综合性强；3、设计要求按统一格式打印，统一封面，装订成册。
(二)答辩组织及时间安排1、组织工作答辩前，学院毕业设计领导小组根据学生的论文内容，由相关专业具有讲师或以上职称或硕士学位的教师组成答辩小组，由答辩小组组织答辩。
每位学生的毕业设计除指导教师外，学院毕业设计答辩小组还为其指定一位评阅人。
、答辩时间2．答辩工作安排在2018年6月2日—6月14日，具体答辩时间由答辩小组组长确定。
(三)成绩评定学生完成毕业设计后，必须通过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节。
1、审阅（评定“平时成绩”）学生将完成的毕业设计及其附件（包括任务书）一并交指导教师审阅。
由指导教师根据毕业设计的完成情况及是否符合要求写出审阅意见，评定成绩。
审阅内容主要包括：（1）对综合运用所学基础进行实践的能力（包括资料分析、方案制订、立论、推理、文字表达等）的评价；（2）对学生工作态度（对设计撰写的态度、组织纪律情况）的评价；（3）对学生毕业设计的质量的评价。
经指导教师审阅给出成绩后，才能进入评阅环节。
未完成该环节者，不得进入评阅环节。
2、评阅（评定“评阅成绩”）学生毕业设计经指导教师审阅后，在答辩前五天交毕业设计答辩小组，由其落实相应讲师专业职称及以上人员进行评阅。
评阅人应认真评阅，写出具体而恰当的评阅意见，并评定评阅成绩。
对毕业设计的评阅意见主要包括：（1）内容是否正确，有无独创性；（2）分析问题是否严密，处理数据是否恰当，结论是否正确；（3）文字表达及其他附件的水平。
评阅人根据上述内容写出评语及评定成绩后，才能进入答辩环节。
3、评定“答辩成绩”学生毕业设计（论文）答辩均应在毕业答辩会上公开进行。
学生答辩报告时间一般不超过15分钟。
报告的主要内容应包括：（1）课题任务、目的与意义；（2）所采用的原始资料或参考文献等；）设计的基本内容及主要方法；3（．（4）设计的价值；（5）对自己完成任务的评价。
提问时间一般不超过10分钟，提问内容应包括：（1）要求进一步说明的问题；（2）与题目有关的基本理论、原理、方法、认识等；（3）考察鉴别学生独立分析和解决问题的综合能力。
答辩完成后，由答辩委员会（小组）写出评语，并评定成绩。
每位学生必须在规定时间内进行毕业设计的答辩，答辩完毕由答辩小组根据学生开题报告和中期考核的成绩、指导教师和评阅人的意见以及答辩情况，评出成绩。
毕业设计成绩不及格的学生，不能毕业。
答辩结束，评选出优秀毕业设计，优秀的人数控制在5%以内。
指导教师、评阅人、答辩委员会（小组）成员在评分中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。
毕业设计的成绩采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。
评分标准如下：优秀：按期圆满完成任务书规定的任务。
能熟练地综合运用所学理论和专业知识，并在某些方面有独特的见解与创新。
毕业设计立论正确、内容完整，结论合理，文档齐全、规范；独立工作能力强，科学作风严谨。
文字条理清楚、书写工整，论述充分，文字通顺。
答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。
良好：按期圆满完成任务书规定的任务。
能较好地运用所学理论和专业知识。
毕业设计、立论基本正确，内容完整，结论合理且文档齐全、规范。