PEP六年级上册recycle2教案反思
S2: Amy’s father and John’s mother both are teachers.
Ss: Cross. Ss: No, no, Tick.
T: Boys and girls, it’s a little difficult. Think it over.
教师以PowerPoint的形式向学生依次展示一些学生熟悉的、感兴趣的人物照片
T: Now look. Who’s she?
Ss: She’s Yang Hongying. （出示杨红樱和她写的书）
T: What does she do?
Ss: She is a writer.
T: How do you spell writer?
S2: He’s a worker.
S3: Li Lianjie is my idol.
(Cheng Long. Li Lianjie. Jin Chengwu…
T：They all are famous actors.
S4: I like Zhao Wei. She is a good actress.
T: Policeman is a man and policewoman is a woman. Do you want to be a policeman?
Ss( boys): Yes. Ss(girls): We want to be policewomen.
（教师依次展engineer,accountant,cleaner, farmer,driver,doctor等）
二、单元教学中难点
掌握四会单词和四会句子的听说读写
音标及相关单词
三、单元教学课时计划
一、Read and answer； Let’s find out
二、Let'sread; Let’s chant/sing
三、Let'splay;’s sing
教案
教材内容
Read and answer； Let’s find out
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, MissXu.
T: How areyou?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine,too. Thank you.
T: Boys and girls. We’ve learned many worlds about profession. Now let’s see some pictures and please tell me:Who’s he /she? What does he / she do?If you know more about him or her, please tell us.
S1: Zhang Peng has a pen pal.He knows his pen pals goes to school on foot…
Step 3. Practice
(1)T: Boys and girls , do you know the words of other jobs?
Ss: Yes.Teacher, accountant, TV reporter, salesperson, doctor….（学生讲了许多学过的单词）
T: Zhang Peng’s pen pal’s favourite colour is blue.
Ss: Cross. Zhang Peng’s pen pal’s favourite colour is red.（学生迅速站起来抢答，如果是错的，还要讲出原因）
S1: Zhang Peng’s pen pal lives behind a hospital.
S1: Liu Xiang is my idol. He runs fast.
T: Good.As we known Liu Xiang is a good athlete(运动员).
S2: My father is my idol. He works hard every day.
T: Good. You have a good father.What does he do?
Questions:
①Howdoes Zhang Peng’s pen pal go to school?
② What does his pen pal’s mother do?
③ What does his pen pal’s father do?
5What’s his pen pal’s favourite food?
Ss:He is Cheng Long.
T: What does he do?
Ss: He’s an actor. A-c-t-o-r, actor.
T: Yes, he’s a famous actor. Many of us like his movie.
S: He’s my idol.
T: Good! Idol means the person you like,love,respect or admire. Who’s your idol？
S5: Her favourite food is chicken.…
(同学们表现活跃，为下一步的教学做了很好的铺垫)
Step2. Recycle 2 Read and write
(1)T: Very good. You know Linda very well. But Zhang Peng doesn’t know who is his pen pal.Why? Let’s read the passage. Before reading,please look at the requirement here.（屏幕显示阅读要求）①The first time, read the passage quickly. Try to catch the main information.②When you’reading underline the key words and then answer the questionswithout looking at your books.
S2: Her home is near the school. She goes to school on foot.
S3: Her father is a doctor. He goes to work by car.
S4: I know Linda’s favourite colour is green.
T: Good, look here, there are many other jobs. （在屏幕上出现一些日常生活中常见的有关职业的单词，带学生读，理解意思）
Manager（经理），dentist（牙医），pianist（钢琴师），tailor（裁缝）， sailor（水手），mailman(邮递员)，office worker(办公室文员)，housewife（家庭主妇）…
第（recycle2）单元教学计划
一、教学目标
1、能够把后三个单元所学的语言知识融会贯通，运用到实际交际中去。
2、能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用新语言知识。
3、能听懂、会唱歌曲“Little Corn”。
4、熟读、了解阅读篇章的大意及基本语法点。
5、了解48个国际音素，并能进行简单的单词拼读。
T: Yes, he is a famous artist. He is good at drawing horses.
T: Look, Whatdoes the man do?
Ss: He’s a policeman.
T: What about the woman?
Ss: She is a policewoman.
（2）智力发展目标：
通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述语篇，提高语言运用能力。
（3）情感目标：通过介绍自己的笔友，培养学生与人沟通、交往的能力，学会与他人和谐相处。
教学重点难点
本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学过程
修改意见
Step1. Revision
T: Very good.I like him, too.Look, this is…
Ss: Liu Dehua.
T: Look.Do you know this old man?
Ss: Yes, he’s Xu Beihong.
T:Whatdoes he do?
Ss: He’s an artist.
Ss: Tick. Because John’s mother is a teacher, Amy’s mother is a teacher, too.
…
(从学生出题的水平来看，学生对课文已经掌握熟练，能出不同层次的题目)
（3）T：OK！Look at the words,retell the test.You can pratise in pairs first,then I’ll ask two students to tetell it.
6What’s his pen pal’s favourite colour?
7What does John’s mother do?
8Is Zhang Peng’s pen pal a boy or a girl?
9Who’s Zhang Peng’s pen pal?
(2) T: Good. All of you did good jobs.NowThe second time, read the passage carefully. Try to remember the main information.Let’s do“Tick or cross”exercise. Let’s have a competition. Whose question is the best?
Recycle2 PEP版六年级上册英语教学设计 (教学反思)
Recycle 1 教学设计第一课时(Read aloud ＆Listen and colour ＆Look and tick)教学目标1.知识目标：能够听、说、读、写第4-6单元有关业余爱好、职业、情绪的单词，词组和核心句型。
2.能力目标：能灵活运用4-6单元所学知识，提高语言的综合运用能力。
3.情感目标：教育学生诚实守信，使学生了解到诚实是最宝贵的品质。
教学重点能够在情景中复习和运用第4-6单元的核心句型。
教学难点能够在情景中合理运用所学句型。
教学准备课件、录音和相关视频课时安排1课时教学过程Step 1 Warm-up & Free talk➢Warm-up课件播放歌曲“My new pen pal”和“What do you want to be?”，学生一起唱，活跃课堂气氛。
➢Free talk1.课件呈现一组关于职业的图片，学生说出对应的单词。
( postman, fisherman, coach, scientist, pilot, businessman, factoryworker, police officer)T: What’s your father’s job? Ss: He is a...T: What’s your mother’s job? Ss: She is a ..T: What do you want to be? Ss: I want to be a/an...2.课件呈现一组关于爱好的图片，学生说出爸妈及自己的爱好。
T: What does your father/mother like to do? What are their hobbies?Ss: My father likes.../ My mother likes...T: What are your hobbies?Ss: I like...Step 2 Presentation & Practice1.Listen and fill in the blanks.A.课件呈现Peter的照片，导入新课。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle2》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》单元教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册》的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的活动展开，包括起床、吃早餐、做运动、洗澡等。
本单元的主要语言点是现在进行时态的运用，以及一般现在时态的复习。
通过本单元的学习，学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，同时巩固一般现在时态的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对现在进行时态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习成果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，巩固一般现在时态的运用。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常生活中的活动，提高英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：现在进行时态的运用，一般现在时态的复习。
2.难点：现在进行时态的句子结构及动词过去式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活中的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，为学生提供直观的学习材料。
2.教学卡片：准备与本单元词汇相关的卡片，方便学生进行认读和复习。
3.录音机、磁带：准备与本单元相关的录音材料，提高学生的听力水平。
4.实物：准备与本单元主题相关的生活用品，如玩具、衣物等，便于学生进行实物操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师与学生用中文进行简单的日常交流，活跃课堂气氛。
b.教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
c.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习关于日常生活中的活动。
PEP小学英语六年级上册Recycle 2教案
PEP小学英语六年级上册Recycle 2教学设计划年级:六年级单元教材分析：Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。
注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。
单元教学目标：1.能力目标：（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。
（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。
（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。
.2.知识目标：（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。
（2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。
（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。
3.情感、策略、文化目标：1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。
2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。
3.了解诚实是最宝贵的品质。
单元教学课时安排：3课时第一课时（一）P66的教学内容内容分析：1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken 一家的基本信息。
学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。
2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
人教PEP版六年级英语上册《Recycle2》精品集体备课教案教学设计小学优秀公开课
个性化调整或反思
Recycle 2
第一课时
一、教学目标与要求
1.复习第四单元有关笔友的情况描述。
2.能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。
3.总结复习4o个音标的认读。二、教学重、难点分析
本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，难点是阅读理解篇幅较长的短文三、课前准备
1.教师准备一套音标卡片。
2.教师给每位学生准备一段不完整的短文。
3.录制几段学生自我介绍的录音。四．教学步骤
1. 热身(Warm-up)
(1)教师放第四单元“My Pen Pal”的歌曲录音，学生跟唱。
(2)单词大比拼
全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作
。
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
3．新课呈现(Presentation)
Read and number
学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。Let's read
(1)教师问：“How do you plant a flower?引导学生回答。教师继续问：“What do flowers
need?'’引导学生回答：“Waterandsunlight．教师把
(3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。
(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。
4．巩固和延伸(Consolidationandextension)
，
，
六年级英语上册集体备课教案
第二课时
一、教学目标与要求
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》教案
新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案一、教材分析《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。
本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。
全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1.能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；2.能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；3.能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；4.能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.课件：本单元相关课件；2.视频：新概念英语3视频教程中的“The SeventhArt”（第七艺术）；3.工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。
四、教学过程4.1 听与说任务一：学唱英文歌曲1.利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And You Know It》，让学生跟唱；2.指导学生理解歌曲中的单词和乐句；3.让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。
任务二：学习视频1.让学生观看新概念英语3视频教程中的“The Seventh Art”；2.让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？3.指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。
4.2 读与写任务三：默写单词1.利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema, ticket, line等；2.让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；3.让学生用单词和短语造句。
任务四：合作阅读1.让学生分成小组；2.将教材中的小故事分发给学生，并让学生自行阅读；3.要求学生展示自己对故事的理解。
人教版pep英语六上 Recycle 2 第二课时教案含教学反思
旧知导入
先观察然后结合本节课复习重点进行表达
适当进行安全教育
复习句型重点
游戏中落实知识，不枯燥
小组交流合作学习
作业
设计
1.学生熟读课文
2.学生完成相应的配套练习
板书
设计
Recycle 2
现在进行时：be动词+动词ing
What are they doing on the bus?
（2） 进一步引导学生观察图片，给每位学生准备一段不完整的短文，请学生根据图片的内容，同时把相关信息填入短文。
This is Peter’s family.Peter’s father is talking.____ mother is_____. ____ brother is______.
（3）学生交流，核对答案，然后顺势引导学生说出现在进行时的概念，句式以及动词变化的几种形式.
课时教学设计
课题
Recycle2(2)
课型
复习
授课时间
教学
目标
1.学生学习运用现在进行时对人物所做的事情进行描述
2.学生能够熟练运用形容词描述人物的感受，完成猜词游戏
3.学生能够合理表达健康积极地情绪，家人之间的关心。
重点难点
1.重点：学生能将所学单元的中心语言融为一体，在具体情境中自然运用。
2.难点：学生能够熟练操练所学词汇。
1.（1）课前播放第六单元歌曲，If you’re happy,clap your hands.课上让学生交流感受，引导学生用动词说出自己的感受
（2）制作词条卡7页的图，学生看图，描述人物情境，然后将车上人与情绪连线，教师每描述一个人物情绪，请学生猜测在干什么，然后展示出完整图片进行核对。（提醒学生在车厢跑动是很危险的事情！）
六年级上册英语习题说课稿《Recycle2》人教(PEP)(共7张PPT)说课稿
六年级上册英语习题说课稿《Recycle 2》人教（PEP） (共7张PPT)说课稿一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，本节课主要是对前面学习的知识进行复习和巩固。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语听、说、读、写的能力，提高语言运用水平。
教材内容主要包括日常对话、情景交际、阅读理解和听力练习等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，有的学生对英语学习很有兴趣，但基础薄弱；有的学生基础较好，但学习方法不当。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法。
三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生复习和巩固前面所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际生活中能运用所学英语进行交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固前面所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.难点：引导学生掌握正确的英语学习方法，提高学习效率。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设置各种任务和情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，采用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的日常对话，引导学生复习前面所学知识，调动学生的学习积极性。
2.课堂活动（20分钟）：设置各种情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们的听、说、读、写能力。
3.听力练习（10分钟）：让学生听录音，完成相关练习，检测他们的听力水平。