人教版小学三年级英语下册导学案
(完整版)人教版三年级英语下册教案
卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科 英语 年级 三年级主备人 执教人【点拨导思】1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。
b.每个单词中的e都读/e/。
2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
(3)Sing a song “Elephant”。
3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
如：egg, Ted, hen等。
4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。
如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。
5.Read, listen and circle. 【我会探究】1．学生听说读写单词boy girl he she teacher 和student。
2..学生认读单词boy girl he she teacher 和student3.学生快速抢答并大声读出来。
4.学生仔细听，并能够复述所听的内容。
5.学生回答，跟读单词。
通过连线巩固所学。
Unit3AtthezooPartALet`slearn(导学案)-人教PEP版英语三年级下册
三年级下册英语学科导学案Unit 3 At the zooPart A Let’s learn & Let’s do一、课时学习目标词汇目标：能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
句型目标：能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
情感态度、文化意识、学习策略：激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
学习重点：1.能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
学习难点：1、能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
二、自主学习（一）重点词汇指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读（二）句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注课文生词，写上词义3、找出不懂得单词和句子，做标记4、根据课文补全句子a、Look at that__ .b、It is___.三、学习过程（一）学习新单词1、根据图片创设动物园情境导入，复习之前学过的动物单词。
2、猜谜语引出新单词giraffe，教授新单词。
3、通过询问giraffe的颜色特征引出新单词tall和short教授新单词，通过猴子图片，引出新单词fat和thin。
4、简单了解动物和人的外形特征。
5、教读Let’s do，并用手做动作，活跃课堂。
（二）新单词及Let's do操练1、游戏及练习复习四个新单词。
2、教读Let’s do，并做动作。
(三) 完成练习1.选择与图片相符的句子。
A.Look at that giraffe. It is tall.B. Look at that giraffe. It is fatA.That cat is fat.B. That monkey is fat.A.The girl is thin.B. The girl is fat.A.The elephant is tall.B. The elephant is short.2.选出下列每组单词中不同类的一项。
Recycle 1 Lesson 2(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1 Lesson 2 (导学案)一、教材解读1.1 教材背景•《Recycle 1》是人教版PEP小学英语系列教材，适合三年级下学期使用。
•Lesson 2的主题是Recycling（回收），是线上环保主题课。
1.2 教材目标•语言目标：学习并掌握回收英语词汇及句子用法。
•能力目标：了解回收环保知识，培养环保意识。
•情感目标：培养环保意识，关心环境，爱护地球。
1.3 教材重点•单词：paper，glass，can，plastic。
•句型：What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.1.4 教材难点•如何正确运用句型What can you recycle? I can recyclepaper/glass/cans/plastic.进行对话。
二、课前准备2.1 教师准备•PPT课件：可以课前制作一个环保主题的PPT，以便于引起学生的注意。
•教材和教具：准备Recycle 1 Lesson 2的教材，展示学生图片、纸张、瓶子、罐头盒等，便于学生认识。
•运动器材：铅笔、笔记本、空玻璃瓶、罐头盒等废品，以便于课堂中进行人际互动。
2.2 学生准备•学习环保知识：可让学生提前浏览相关的环保知识视频，并及时向学生进行提示。
•生活废品：鼓励学生带来平时使用留下的废物，如废纸、塑料瓶等等。
三、课堂教学3.1 自我介绍和环保小问答（5分钟）•让学生自我介绍，并与学生们相互交流，讨论环保知识问题。
特别是如何减少污染，爱护环境。
3.2 新授单词（5分钟）•展示图片并指示相应的单词，包括paper，glass，can，plastic。
同时可以让学生模仿发音。
3.3 学习句型（10分钟）•展示相应废品的图片，如纸张、瓶子、罐头盒等等，并带领学生掌握句型What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.•让学生自己进行对话练习，加强语言的运用和口语表达能力。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人教精通版
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。
2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。
3.能够运用所学知识进行简单的对话。
二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。
2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。
三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。
四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。
2.能理解并口头表述季节和月份。
3.能听懂有关季节和月份的简单对话。
教学重点1.月份词汇的学习和记忆。
2.季节名称的掌握和运用。
3.对话语言技能的运用。
教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。
2.学生的学习兴趣和积极性。
教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。
2.课堂板书。
3.影音设备。
教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。
2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。
请学生跟随教师口述并记忆季节名称。
接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。
划重点部分内容，帮助学生记忆。
3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。
教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。
4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。
例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。
5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。
例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。
并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。
课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。
2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。
教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。
三年级下册英语导学案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 35 人教精
三年级下册英语导学案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 35
人教精通版
一、教学目标
1.能够使用所学单词和句型询问并描述衣服的颜色和大小。
2.能够自信地进行简单的日常英语对话。
3.能够在小组合作中与同伴分享自己的衣服和颜色。
二、教学重点
1.学生能够准确理解并使用目标句型。
2.学生能够使用所学单词描述衣服的颜色和大小。
三、教学难点
1.学生能够在小组合作中分享自己的衣服和颜色，提高语言交际能力。
2.在询问和回答时，学生能够使用正确的语调和语气。
四、课前准备
1.单词：shirt, skirt, hat, white, black, green, blue, red, yellow, big, small。
2.课堂道具：4个服饰道具，各1份与图片相同或不同的服饰照片，几个假发，各种颜色的彩笔。
五、教学过程
1. WARM-UP
1.欢迎学生进入教室，利用前五分钟放松他们的身心，可以使用假发、颜色道具等游戏互动。
2.教师可以问以前的回忆和简单的英语对话如“What’s your name?”等。
2. PRESENTATION
1.教师出示4个服饰道具，让学生看一看，然后问。
新人教版三年级下册英语第四单元导学案
课题Unit4 Where is my car?第一课时一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。
3.能根据指令做动作。
四、学习过程：学案导案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习1、听录音，读一读Where is m y car? It’s under the chair.2、拼一拼，写一写on in under chair desk3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课(Presentation)（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird?教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：书桌和椅子。
T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
合作探究我能流利朗读“Let’s learn”1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》三年级下册英语第20课，内容为巩固本单元所学的词汇、句型和语音，同时学习并掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
二、教学目标1.学生掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。
2.学生能够运用所学词汇和句型进行对话。
3.学生能够发音准确，语调自然，并能听懂简单的英语对话。
4.学生能够在对话中培养听力、口语和交际能力。
三、教学重难点1.表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
2.学生的英语发音和口语表达能力。
四、教学过程1. Warming-up1.让学生用英语介绍自己喜欢的事物或活动，引出表示“喜欢”的表达方式。
2. Presentation1.让学生听录音，学习表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。
例如：–I like apples.–I don’t like bananas.2.教师板书并解释关键词汇。
3. Practice1.让学生两两组合进行对话练习。
–A: Do you like apples?–B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生三人一组进行角色扮演，练习在幼儿园或学校中询问其他学生是否喜欢某种事物的对话。
4. Listening1.播放英语对话录音或请学生扮演角色进行英语对话。
2.锻炼学生的听力和口语表达能力，培养学生的交际能力。
5. Extension1.让学生自己编制一段对话，练习所学的句型和词汇。
2.让学生尝试用英语表达自己的情感，培养学生的自信心和自主学习能力。
五、课堂小结本节课主要学习了表示“喜欢”和“不喜欢”的句型和词汇，并通过练习，帮助学生掌握口语表达和听力能力。
课后学生可进行课外练习，以加深对所学知识的理解和掌握。
六、作业1.听录音，并尝试模仿对话进行朗读。
2.根据所学句型和词汇，编制一段对话，并在下一堂课上进行交流。
七、教学反思本节课在教学过程中，通过多种方式培养了学生的英语听说能力，并通过角色扮演、对话演练和自主学习等形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
pep新人教版小学三年级下册英语第一单元导学案
'课题Unit 1总课时6Lesson 1年级三年级主备人:林惠卿 ............课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备教材相配套的教学录曰带学生准备单词卡片知识目标能听说单词Welcome back, boy,and，girl,we,new,friend,today,from学习目标能力会标用句子I' II >m /I r m from介绍自己及自己的情况。
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态培养学生尊重他人的良好品质。
重占八能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
难占八熟练运用We have two new friends today. 这个句型。
导学过程导学过程二次备课自、课前复习：主英语打招呼Welcome back to schoo!复习巩固学过的内容,学二、课前预习：习制作单词编对话运用句子：1 ' m /I ' m from介绍自己.—、全体学生呼英语励志口号：Kn owledge is power .4、热身、复习:交师生冋候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：1 >I m ......I ' m from China.（手中举起中国国旗）流And you?Hi! I ' m Amy.I 'm from America.利用头饰做自我介绍2、四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
3、五〕、导入并指导学习新的内容：展1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词：boys and girls, today, newfrie ndsC3.教师带头饰自我介绍：Hi，I ' m Amy. I' m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
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人教版小学三年级英语下册导学案(pep)课题Unit 1Welcome back to school（第一课时）学习目标1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice tomeet you. Nice to meet you,too/again.22.学习新句型：We have two new friends today. I’m from …（国家)。
Welcome!3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点句型I’m from …（国家)。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点单词friend,Welcome的发音；学具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。
导学过程批注教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie: Hi, I’mChen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计总结反思课题Unit 1Welcome back to school (第二课时)学习目标1.主要学习掌握单词：UK, Canda, USA, China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’s chant.学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
学习难点注意Canda, China的发音；学具准备教师准备国家图片学生准备有关国家的图片导学过程批注教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）（1）老师利用卡片教读boy, girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canda, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
(3) 放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
板书设计总结反思课题Unit 1Welcome back to school (第四课时)学习目标1.学习句型“Where are you from? I’m from …．它是A部分内容的延伸。
2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点对话Where are you from? I’m from …．在真实情景中的应用。
学习难点对话Where are you from? I’m from …．在真实情景中的应用。
学具准备教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
导学过程批注教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Look and say）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from …．（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）完成Let’s talkB相关练习课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话板书设计总结反思课题Unit 1Welcome back to school (第五课时)学习目标1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。
2. 通过歌曲巩固本课单词。
学习重点1.单词的记忆与应用。
学习难点本课时单词的记忆与应用。
学具准备教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程批注教学过程：１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m MrJones. I’m a teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍鼓励能干的学生介绍他I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …．父母及父母的职业。
（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’ｍ国家或城市)。
（名字）。
I’m a teacher∕student. .I’m from …（全班同学同时回应：Nice to meet you.(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
Look,this is my friend…He∕She is a studen…．(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）检查学生掌握生词情况。
5．课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
板书设计总结反思课题Unit 1Welcome back to school (第六课时)学习目标要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，学习重点让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。
学习难点让学生理解Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
学具准备教师准备头饰。
导学过程批注教学过程：Story time部分（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .Thegame is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.listen to the story.Then ,who will be the teacher ? ? Let’s（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰，表演这个斗志故事。
Let’s check 部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下：（1）This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,I’m Amy ,I’m from America.-B-C,please.(3) Show me “ABC,A(4) Draw a boy,a boy.2．课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
板书设计。