课程建设(慕课制作)的技术要求
福建省高校精品在线开放课程建设标准(试行)
福建省高校精品在线开放课程建设标准（试行）一、课程建设总体要求1.课程内容与资源。
体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。
课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。
2. 教学设计与方法。
能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。
3.教学活动设计。
要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线异步讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。
4.学习评价设计。
根据课程特点建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互过程，并用于学习评价和教学研究。
评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每个一级单元至少有一份习题作业。
慕课、教材课程建设
慕课、教材课程建设慕课（MOOC）和教材课程建设是高等教育中的重要环节，对于提高人才培养质量和促进教育公平具有重要意义。
慕课是一种大规模在线开放课程，它通过网络平台向全球范围内的学习者提供高质量的教育资源。
慕课的课程设计通常包括视频讲座、在线测试、讨论区、作业和考试等环节，以帮助学习者掌握相关知识和技能。
教材课程建设则更注重于课程内容的规划和设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法和手段的应用等。
教材课程建设需要结合学科特点和学习者需求，提供系统化、结构化的课程内容，以帮助学习者建立完整的知识体系。
在慕课和教材课程建设中，需要注意以下几点：1. 明确教学目标：确定课程的教学目标，包括知识、技能和素质等方面的要求，为课程内容和教学方法的选择提供依据。
2. 选择合适的教学内容：根据教学目标和学科特点，选择合适的教学内容，确保内容的科学性、系统性和实用性。
3. 运用多种教学方法和手段：结合课程内容和教学目标，运用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、实验等，以提高教学效果和学习者的学习兴趣。
4. 注重实践性和应用性：在慕课和教材课程建设中，要注重实践性和应用性，通过实践环节和案例分析等手段，帮助学习者将理论知识应用于实际情境中。
5. 建立有效的评价机制：建立有效的评价机制，对慕课和教材课程的建设效果进行评价，包括学习者的满意度、学习效果等方面，以不断改进和完善课程建设。
6. 跨学科整合：在课程建设中，可以尝试跨学科整合，将不同领域的知识和技能融合在一起，以提供更全面、更深入的学习体验。
这有助于拓宽学习者的视野，培养其综合思考和解决问题的能力。
7. 个性化教学：慕课和教材课程应注重个性化教学，以满足不同学习者的需求和兴趣。
可以通过提供多样化的学习资源、定制化的学习路径和个性化的学习建议，使每个学习者都能在课程中获得成长和发展。
8. 创新性教学：慕课和教材课程应鼓励创新性教学，以培养学习者的创新思维和实践能力。
慕课的制作与运行
慕课的制作与运行慕课(MOOCs)是一种在线教育课程的形式，它通过互联网向全球范围内的学生提供教育资源。
慕课的制作与运行需要经过一系列步骤和技术工具的支持，包括教学设计、平台建设、技术支持、内容管理等方面的工作。
本文将从慕课的制作与运行的整体流程以及相关技术工具和策略等方面展开探讨。
一、慕课的制作与运行的整体流程慕课的制作与运行可以分为以下几个主要的步骤：1. 教学设计：教学设计是慕课制作的第一步，它是整个慕课过程中最为重要的一环。
在教学设计阶段，教师需要确定课程的目标和教学内容，设计课程大纲和教学计划，并制定教学活动和评估方式。
2. 课程制作：在教学设计完成后，教师需要制作课程视频、PPT、文档等教学资源。
课程制作过程中需要运用一系列的制作工具，如Camtasia、Adobe Premiere Pro等视频制作软件，PowerPoint等幻灯片制作软件，Word、PDF等文档制作工具。
3. 平台建设：慕课的运行需要一个稳定可靠的平台来支持。
平台建设包括选用慕课平台、架设服务器、进行系统测试等多个方面的工作。
常见的慕课平台有Coursera、edX、Udemy等。
4. 技术支持：慕课的制作与运行过程需要技术人员提供支持，包括服务器维护、视频编码、网站优化等多方面的工作。
专业的技术支持团队可以保证慕课平台的稳定运行。
5. 内容管理：慕课制作完成后，需要进行内容管理工作，包括课程发布、学生管理、课程更新等方面的工作。
内容管理需要运用到一系列的管理工具，如Moodle、Canvas等。
1. 视频制作工具：视频是慕课的主要教学资源之一，因此视频制作工具是慕课制作的关键。
常见的视频制作工具有Camtasia、Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
这些工具功能强大，可以对视频进行剪辑、编辑、添加特效等操作。
2. 幻灯片制作工具：除视频外，幻灯片也是慕课中常用的教学资源。
PowerPoint是幻灯片制作的常用工具，它可以制作精美的幻灯片，并支持多种素材的导入和编辑。
微课建设实施方案
一、概述1. 微课与慕课微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。
微课视频的时长一般为3至10分钟。
慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的英文缩写音译。
微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知识点。
慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。
微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。
2. 微课的分类按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。
按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。
按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。
由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。
二、微课与教学设计1. 微课是“产品级”的教学设计应用教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。
从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。
为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。
2. 微课的开发是一个系统工程微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。
必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。
三、微课教学设计流程微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填充。
2023年在线开放课程要求
2023年在线开放课程要求
2023年在线开放课程的要求主要包括以下几个方面：
1. 课程质量：课程质量是评价在线开放课程的重要指标，要求课程内容具有科学性、准确性、实用性，同时要求课程结构清晰、逻辑严密、知识点完整。
2. 教学设计：在线开放课程的教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
要求课程采用多种教学方法和手段，如案例教学、实验教学、讨论式教学等，以提高教学效果。
3. 教师资质：要求在线开放课程的教师具备相关专业背景和教学经验，能够提供优质的教学服务。
同时要求教师具备现代信息技术应用能力，能够熟练运用各种教学工具和平台。
4. 技术平台：在线开放课程的技术平台应具备稳定可靠、功能齐全、易于使用等特点，能够支持课程的在线直播、视频回放、互动交流等功能。
同时要求技术平台的数据安全保障措施完备，能够保障课程资源和用户数据的安全。
5. 课程评价与改进：要求在线开放课程建立完善的评价机制，通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式对课程进行全面评估。
同时要求课程团队根据评价结果及时调整和完善课程内容、教学方式和手段，以提高课程质量。
总之，2023年在线开放课程要求以提高教学质量和效果为目标，注重课程设计、教师资质、技术平台和评价改进等方面的工作，为学生提供优质的在线教育资源和服务。
mooc建课7大环节
mooc建课7大环节
MOOC（大规模在线开放课程）建课的 7 大环节如下：
1. 课程设计：确定课程目标、内容和教学方法，设计教学大纲和教学计划。
2. 课程录制：根据教学计划录制教学视频，包括讲解、演示、案例分析等。
3. 课程制作：对录制的视频进行剪辑、制作，添加字幕、特效等，提高视频质量。
4. 课程发布：将制作好的课程发布到在线学习平台上，供学生学习。
5. 课程管理：对学生的学习情况进行跟踪和管理，提供学习支持和服务。
6. 课程评估：通过学生的反馈和评价，对课程进行评估和改进。
7. 课程推广：通过各种渠道宣传和推广课程，吸引更多的学生参加学习。
以上是 MOOC 建课的 7 大环节，每个环节都需要精心设计和执行，以确保课程的质量和效果。
慕课教室方案
3.提高教师和学生的互动性，提升教学效果。
4.确保慕课教室的合法合规性，保障用户信息安全。
三、方案设计
1.平台架构
（1）基础设施层：包括服务器、存储、网络等硬件设备，为慕课教室提供稳定的运行环境。
（2）平台层：采用成熟的开源平台，如edX、Coursera等，进行二次开发，实现慕课教室的核心功能。
4.合法合规性
（1）遵循我国相关法律法规，确保慕课教室的合法合规性。
（2）加强用户信息保护，采用加密技术，保障用户隐私。
（3）建立完善的审核机制，确保课程内容符合法律法规。
四、实施步骤
1.开展项目需求调研，分析国内外慕课教室的建设经验。
2.搭建基础设施，选择合适的平台进行定制化开发。
3.开发课程资源，引进优质课程，鼓励教师参与课程建设。
4.设计用户互动功能，提升用户体验。
5.进行系统测试，确保平台的稳定性、可靠性和安全性。
6.正式上线，收集用户反馈，持续优化平台功能。
7.定期评估项目效果，调整课程资源和功能模块。
五、风险与应对措施
1.技术风险：项目开发过程中可能遇到技术难题。
应对措施：加强技术团队建设，提前规划技术方案，确保项目顺利进行。
7.定期评估慕课教室的效果，调整课程资源和功能模块。
五、项目风险与应对措施
1.技术风险：项目开发过程中，可能出现技术难题。应对措施：加强技术团队建设，及时解决技术问题。
2.法律风险：慕课教室可能涉及版权、隐私等法律问题。应对措施：严格遵守法律法规，加强版权保护和用户信息保护。
3.市场风险：市场竞争激烈，用户需求多变。应对措施：持续关注市场动态，优化课程资源，提升用户体验。
XX大学慕课(MOOC)课程建设基本要求【模板】
附件一：
**大学慕课（MOOC）课程建设基本要求
一、技术要求
1.每段课程视频时长范围：5~20分钟（尽量控制在15分钟以内）。
2.视频采用H.264编码方式，分辨率不低于720p。
在同一课程中，各段视
频的分辨率应统一，不得标清和高清混用。
3.视频采用MP4格式，单个视频文件不超过200M。
4.音频要求清晰，无交流声或其他杂音、噪音等缺陷。
5.课程简介视频长度应控制在50~60秒。
二、拍摄要求
1.画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同
样清晰，不建议无教师形象的全程板书或PPT教案配音。
2.录像环境应光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。
3.视频片头/片尾（可选）：片头和片尾的总长要求控制在10秒以内。
一
个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。
三、资料要求
1.全程授课视频（5~20分钟/段）。
2.课程简介视频（50~60秒）。
3.课程视频清单，包括课程视频章节目录及时长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程建设（慕课制作）的技术要求
一、慕课课程内容
课程是以授课内容为中心的课程资源包，包括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等内容。
1、授课内容：授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。
支持通用流媒体视频格式，支持高清分辨率，支持外挂SRT字幕，视频支持ASF、AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式。
2、参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。
3、教学目标：慕课课程应提供明确的教学目标。
4、教学大纲：慕课课程应提供明确的教学大纲。
5、教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。
6、考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。
7、作业考试：慕课应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。
8、课程素材：慕课还应提供文本、音频、视频等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。
二、慕课课程结构
课程内容的组织形式，不再按照课时进行，而是按照知识单元进
行。
每个知识单元都是一个独立的慕课课程单元，讲授一个具体的知识点。
1、视频单元时长：一个独立知识点为一个知识单元，视频时间以10~20分钟为宜，建议包含3-5分种三维动画视频，此非强制标准，根据课程知识点而定。
2、知识单元篇头：知识单元授课内容之前加上课程篇头。
3、知识单元内容：每个知识单元包含这一个知识单元的视频（含授课视频、动画视频等）、参考资料、作业题、考试题等内容。
4、知识单元任务：每个知识单元的内容可转化为学生的学习任务。
5、知识单元考核：每个知识单元可设置考核点，包括作业、讨论等。
三、慕课学习管理
慕课具有完善的学习流程管理功能，实现学生在线选课、视频播放、讨论答疑、作业、考试、评估等功能。
四、课程建设中的图、文、音视频技术要求
1、能够实现在一个页面中同时展示多个视频；一个页面中同时展示视频、Word文档、PPT、图片、教参书等多种教学元素。
2、图、文、音视频可以在网页的任何位置原位插入和展示。
word和PPT可以原位实现放大、缩小、搜索、全屏、翻页。
3、一次转码，支持多终端、多码流的自动适配。
4、音视频傻瓜式在线剪辑技术。
（1）在线虚拟剪辑视频。
老师上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视
频，即可实现任意视频段落在任意章节播放。
（2）视频中任意时间点插入单选多选题。
老师上传视频后，可以在任意时间点插入单选多选题，同时设定闯关规则。
（3）视频中任意时间点插入PPT。
老师上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。
（4）PPT在线配音。
老师上传PPT后，可以对PPT进行在线配音，实现音频和文本的多媒体教学。
5、视频成片的质量和技术指标基本要求
（1）每段视频（知识点）一般10~20分钟；画质、音质清晰，播放流畅。
（2）前期拍摄采用高清16:9拍摄，视频分辨率设定为 1920×1080，视频帧率为25帧/秒。
节目输出时，视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
视频分辨率设定为 1280×720，视频动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。
采用MP4封装。
（3）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率48KHz；音频码流率128Kbps (恒定)；信噪比不低于48db；双声道，并做混音处理；成片声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；声音和画面同步。
（4）所有视频播放时配备中文字幕，字幕文件格式为独立的SRT格
式。
（5）每门课有一宣传片段，片长1-3分钟，要求突出课程特点、教师个人风格，同时语言精练、富有感染力、画面精美、创意独特。
五、基于教学平台的课程网站建设
学校应统筹建设统一教学平台，并推荐一些课程制作的公司与各课程建设项目组合作，教学平台应提供：
（1）教学资源美化加工。
除授课视频外，制作方需将其他相关的教学资源重新美化加工，包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式的教学视频、PPT课件、WORD文档、插图、录像资料、链接，并保证资源均能够在线正常打开。
（2）教学资源上传。
制作方需熟悉教学平台的操作，将教师提供的所有教学资源（包括但不限于：教学视频、课间问答、课后作业、测验和考试等）上传至平台并严格测试以保证课程正常运行。
（3）完成课程门户首页内容建设。
制作方需帮助教师完成课程门户首页内容搭建，包括但不限于：课程封面图片设计、课程宣传片、教学目标、教学大纲、教师团队建设、考试安排等栏目。
栏目内容由教师提供，制作方负责上传和版面美化。
（4）提供海量数字资源用于支持课程建设。