九年级化学复习 物质的检验、鉴别和共存
物质的鉴别、分离、除杂、提纯与共存问题- 2024年中考化学真题分类汇编(原卷版+答案解析版)
专题15 物质的鉴别、分离、除杂、提纯与共存问题考点01 酸碱盐的检验与鉴别考点02 物质的分离、除杂与提纯考点03 离子的共存考点1 酸碱盐的检验与鉴别1．（2024河南，10）生产、生活中常要区分物质。
下列区分物质的试剂或方法正确的是A．用食盐水区分硬水、软水B．用熟石灰区分氯化铵、硫酸铵C．用灼烧法区分涤纶、羊毛D．用燃着的木条区分氮气、二氧化碳2．（2024山东滨州，14）下列各组物质的鉴别方法、现象及结论均正确的是3．（2024山东烟台，14）物质的检验、鉴别、除杂是化学研究的重要方法。
下列实验方案能达到目的的是4．（2024四川眉山，11）下列能达到实验目的的实验方案是5．（2024四川乐山，13）实验室有一包固体，可能由CaCl2、KCl、K2CO3和CuSO4中的一种或几种组成。
为探究其成分，进行如下实验：①取少量该固体溶于水，得到无色溶液；①向上述溶液中滴加过量稀盐酸，有气泡产生；①向步骤①所得溶液中滴加AgNO3溶液，出现白色沉淀。
已知AgCl是一种白色固体，既不溶于水也不溶于常见的酸．下列有关原固体成分的分析正确的是A．一定不含CuSO4和CaCl2B．一定不含CuSO4和KClC．一定只含有K2CO3D．一定含有K2CO3和KCl6．（2024重庆A卷，15）下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是7．（2024云南省卷，19）由实验操作和实验现象，不能．．得出相应结论的是8．（2024江苏连云港，12）O 2是人类生存必需的物质，认识和获取O 2具有重要意义。
（1）工业生产的O 2可加压贮存在蓝色钢瓶中，在此过程中发生的变化是 （填字母）。
a ．O 2分子质量变小 b ．O 2分子间间隔减小 c ．O 2分子转变为其他分子 （2）实验室里现有MnO 2固体、H 2O 2，溶液以及下列装置（A ～D ）：① 仪器M 的名称是 （填字母）。
a ．长颈漏斗b ．锥形瓶c ．集气瓶① 利用上述药品制取O 2，应选择的两个装置是 （填字母）。
【中考化学】2023届第一轮复习分类专题—物质的检验、鉴别、除杂及成分确定(基础篇)含解析
【中考化学】2023届第一轮复习分类专题—物质的检验、鉴别、除杂及成分确定（基础篇）一、选择题1.化学与生活息息相关，人类的生活离不开化学。
生活中下列做法错误的是（ ）A ．食品包装中充氮气防腐B ．用过滤和蒸馏等方法净化水C ．用灼烧方法区分棉纤维和合成纤维D ．用硬水洗涤衣服有利于节约肥皂2.向溶液X 中加入氢氧化钠溶液，加热，产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
则溶液X 中一定含有的微粒是A. Cl - B.C. Ca 2+D.23CO -4NH +3.除去下列物质中的少量杂质，所选除杂试剂及方法不正确的是选项物质杂质除杂试剂及方法A KCl MnO 2加水溶解、过滤、蒸发B H 2HCl 先通入氢氧化钠溶液，再通入浓硫酸C Cu CuO 加入过量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥D CO 2CO将气体点燃A. AB. BC. CD. D4.下列实验操作能达到目的的是选项实验目的实验操作A鉴别二氧化锰和木炭粉观察颜色B鉴别尿素[CO(NH2)2]和硝酸钾加碱混合研磨闻气味C除去硝酸钠溶液中的硫酸钠加入适量的硝酸钡溶液，过滤D除去氯化钾中的氯酸钾加适量的二氧化锰，加热A. AB. BC. CD. D5.下列实验设计不能达到实验目的的是选项实验目的试剂或方法A除去粗盐中难溶性杂质溶解、过滤、蒸发B验证铜与银的金属活动性稀盐酸C鉴别合成纤维和羊毛纤维灼烧闻气味D除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜加过量铁粉、过滤A. AB. BC. CD. D6.下列实验方案，能达到实验目的的是实验目的实验方案A检验集气瓶中CO2是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内B除去KCl溶液中混有的K2SO4滴加适量Ba（OH）2溶液后过滤C鉴别CH4、H2两种无色气体点燃气体，分别在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯D鉴别稀盐酸和蒸馏水取样，分别滴加紫色石蕊溶液A. AB. BC. CD. D7.除去下列物质中混有的少量杂质，所选试剂和操作方法均正确的是选项物质杂质所选试剂和操作方法A KCl MnO ₂加入足量的水溶解，过滤，洗涤，干燥B O 2H 2O 通过氢氧化钠溶液C Cu Fe 加入过量的稀硫酸，过滤，洗涤，干燥DNaCl 溶液BaCl 2加入适量的稀硫酸，过滤A. AB. BC. CD. D8.某兴趣小组为探究“猪肝中的铁元素”，进行了以下实验：选用新鲜猪肝，如图操作I 将猪肝中的铁转化为铁离子，再用硫氰化钾溶液检验（硫氰化钾溶液遇铁离子变红色）。
九年级中考化学《物质的共存、除杂、检验与鉴别》专题复习评课稿
评《物质的共存、除杂、检验与鉴别》专题复习课评课稿本专题的教学内容涉及物质的检验、鉴别和除杂等知识，内容较多，特别是涉及的知识点多。
而杞国生老师这节课的目的主要就是通过复习课授课方式的转变，通过问答式基础知识点的复习典型例题解析和巩固练习。
今天在听了杞老师的课以后，令我印象尤为深刻的主要特点是：学生在教师的引导下，自主复习，以练习为主线，逐个突破难点，教师的功夫主要下在课前，我认为从以下几个方面，达到了效果。
一、精心设计，调动了学生自主复习的兴趣教师对知识点的复习没有泛泛地讲，而是先让学生快速读笔记和知识点，用填空形式列出“考点”，让学生完成，然后设计典例进行解析后让学生在掌握知识点的同时，用练习进行检测和巩固，通过这种方式，改变了传统的复习课上教师高高在上，学生呆板受教的状况，一开始就拉近了学生与教师、学生与书本的距离，学生带着积极主动的状态自主复习。
二、别具一格的引导过程，突出了自主、探究的复习方式传统课堂教学，喜欢逐条讲深讲透，把学习的内容一字不漏地传给学生，使学生学得被动、枯燥，这正是过去我们在教学过程中过于强调接受学习，灌输知识，导致复习效率不高的主要原因，也是我们当前所进行的化学课改必须摒弃的。
杞老师的这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作的复习方式。
从考点和练习内容的设计，正确结论的得出，都由学生完成。
这样做，给了学生很大的自主探究的空间，学生在课堂上不再被动地接受知识，而是积极参与学习，主动解决问题，让他们在“自主复习过程”中学会了如何复习，并解决了练习中的问题。
三、师生互动，较好地处理了传授知识与培养能力的关系教师的课堂教学不单是让学生复习知识，更为重要的是培养学生的能力。
这节课问题的设计较好地体现出复习知识与培养解题能力的关系。
如：在复习物质的除杂时，归纳为“不增不减”等简单易记又实用的口诀。
在复习完本节课内容后，教师引导学生分析，归纳，让学生对几个中考题中离子鉴别、除杂、检验等问题的处理，从中掌握知识之间的联系，相互转化关系，在学生的头脑中形成知识网络，尽可能使巩固知识和培养能力有机结合起来，并找准恰当时机，指导他们去应用到实际的中考解题中，使学生融会贯通，进而学以致用，这是杞老师设想呈现给大家的，也是我们今后课堂教学努力的方向。
中考化学复习物质的共存、检验与鉴别、除杂与分离练习题含答案
主题17物质的共存、检验与鉴别、除杂与分离(建议时间：45分钟)一、选择题1.某化学兴趣小组的同学为了区分氢氧化钠和澄清石灰水，设计了如下所示的四组实验方案，两支试管中分别盛有两种待测溶液，其中能够达到目的的是()2. (2019遵义)下列各组离子能够在指定溶液中大量共存的一组是()A. 在氯化钠溶液中：Zn2＋、SO2－4B. 在稀盐酸中：Ag＋、NO－3C. 在硫酸钾溶液中：Ba2＋、Cl－D. 在硝酸铵溶液中：K＋、OH－3.鉴别物质是学习化学常用的方法之一。
下列实验设计不能．．达到实验目的的是() 选项实验目的实验设计A 鉴别空气、氧气将燃着的木条分别伸入集气瓶中B 分离NaCl和MgCl2的固体混合物加水溶解，加入适量的NaOH溶液，过滤，向滤渣中滴加适量稀盐酸C 鉴别黄铜片和铜片相互刻画D 鉴别稀盐酸和澄清石灰水分别滴加紫色石蕊溶液4. (2019广东)除去下列物质中的杂质，所选方法正确的是()选项物质杂质除去杂质的方法A MnO2KCl 加水溶解、过滤、蒸发B NaCl Na2CO3加入足量稀硫酸，蒸发结晶C CO2CO 通过氢氧化钠溶液D C CuO 加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥5. (2019十堰)在无色溶液中，下列各组物质能大量共存的是()A. 氯化钠、氢氧化钙、稀盐酸B. 硝酸钾、氯化铜、氢氧化钠C. 硝酸钠、氢氧化钾、氯化钡D. 碳酸氢钠、氯化钾、稀硫酸6. (2019宜昌)下列实验方法能够达到实验目的的是()实验目的实验方法A 除去氢气中混有的少量水蒸气将混合气体通过足量浓硫酸B 除去生石灰中混有的少量碳酸钙加足量水，过滤C 除去氮气中混有的少量氧气将混合气体通过灼热的炭层D 除去氯化钙溶液中混有的少量氯化钠加入足量碳酸钠溶液，过滤7.．．．A. 只用稀盐酸就可以鉴别Fe、C、CuO三种黑色粉末B. 只用酚酞就可以鉴别NaOH、NaCl、Na2SO4、稀盐酸四种溶液C. 只用水(可以使用温度计)就可以鉴别NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体D. 不需要其它任何试剂就能鉴别Na2CO3、HNO3、NaNO3、CaCl2四种溶液8.(2018新疆内高)从混合物中分离与提纯X物质(括号内为杂质)，不能．．用如图所示实验方案的是()A. Ag(Zn)B. Cu(CuO)C. CaCO3(CaCl2)D. Fe(NO3)2[Cu(NO3)2]9. (2019襄阳)下列各组物质的溶液，不用其他试剂，无法．．将其一一区别的是()A. HCl、Ba(NO3)2、KCl、Na2CO3B. H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、CuSO4C. BaCl2、Na2SO4、K2CO3、NaNO3D. HCl、H2SO4、BaCl2、K2CO310. (2019娄底)某白色粉末可能由碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种组成，为确定其组成，某同学进行如下实验：实验一：取该固体适量加入水，得到浑浊液体，过滤；实验二：取实验一所得滤液少许于试管中，加入过量氯化钡溶液，振荡，静置后滴加酚酞溶液，溶液变红。
初三化学中考总复习专题一物质的共存、检验、鉴别和除杂
专题一物质的共存、检验、鉴别和除杂Ⅰ. 物质的共存(8年3考)针对训练1. (2013长沙)下列各组物质分别加入到足量的水中，能得到无色透明溶液的是()A. KNO3、NaCl、HClB. FeCl3、Na2SO4、KClC. CuSO4、H2SO4、NaClD. FeCl2、KCl、NaOH2. (2016赤峰)某溶液中大量存在的离子仅有NH＋4、Ba2＋和X离子，则X是()A. OH－B. Cl－C. K＋D. SO2－43. (2016重庆A)某植物培养液中含有NH4Cl和CuSO4，下列物质在该培养液中能大量存在的是()A. NaOHB. BaCl2C. KNO3D. AgNO34. (2017衡阳)下列离子在pH＝1的溶液中能大量共存，且为无色溶液的是()A. NH＋4Ca2＋Cl－NO－3B. K＋Na＋Cl－CO2－3C. Fe3＋Mg2＋NO－3Cl－D. Na＋Ba2＋NO－3OH－5. (2017荆州)某溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，下列各组离子在该溶液中能大量共存的是()A. SO2－4、NO－3、Ba2＋、Cl－B. Cu2＋、Na＋、NO－3、K＋C. K＋、CO2－3、NO－3、Cl－D. H＋、Ba2＋、K＋、NO－36. (2017南京)下列各组离子在水中能大量共存的是()A. Cu2＋、Na＋、Cl－、OH－B. H＋、K＋、NO－3、SO2－4C. Na＋、NH＋4、NO－3、OH－D. Ag＋、Ba2＋、NO－3、Cl－7. (2017滨州)小滨对某无色溶液所含溶质的记录，合理的是()A. HCl、NaOH、Na2SO4B. KNO3、ZnCl2、FeCl3C. AgNO3、H2SO4、NaClD. NaOH、Na2CO3、NaCl8. (2016巴中)下列各组离子在指定的溶液中能大量共存的一组是()A．在硝酸铵溶液中：Na＋、Cu2＋、OH－B．在稀盐酸中：Ba2＋、CO2－3、Zn2＋C．在氯化钠溶液中：K＋、Ca2＋、NO－3D．在氢氧化钠溶液中：H＋、Mg2＋、Cl－Ⅱ.物质的检验、鉴别(8年4考)针对训练【长沙真题精选】1. (2011长沙)“家庭小实验”是利用家庭生活中常用的物质，进行化学实验探究的活动。
化学人教版九年级下册物质的检验、鉴别、除杂教学设计
九年级化学单元复习物质的检验、鉴别、除杂教学设计教学目标：1、知道物质检验、鉴别、除杂的原则，会选择试剂除去常见物质中的杂质2、学习物质分离与提纯的一般方法，能利用所学知识解决一些具体问题3、培养学生审题、分析问题、解决问题的能力。
4、学生通过对问题的探究，激发求知欲、提高学习兴趣。
二、教学重点、难点：掌握物质检验、鉴别、除杂原理和方法三、学习方法探究讨论、分析归纳、理解运用四、教学设计一物质的检验原理方法介绍：1. 原理：根据物质具有不同的特性，利用这种特性上的差异，选择适当的、方法，将物质区分或鉴别，要求现象明显。
2. 检验方法(1)物理方法：根据物质的特殊物理性质，如颜色、气味、水溶性等，通过观察、分析、判断、得出结论。
(2)化学方法：利用物质的特殊化学性质，反应时产生的特征现象，对所给物质进行检验。
３.初中常见的物质检验：学生练习：（教师讲解）常见气体的检验：主要的气体有：氧气、二氧化碳、氢气、甲烷、一氧化碳、氨气、水蒸气常见离子的检验：主要的离子有：氢离了、气氧根离子、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子、铵根离子、铜离子、铁离子、亚铁离子、钙离子（具体方法见课件）二、常见物质的鉴别1、鉴别原理鉴别主要是利用物质的各种物理性质和化学性质，产生不同的实验现象，从而进行明显的区分。
2、鉴别原则选用鉴别方法时先简单后复杂，先考虑物理方法再考虑化学方法，能用物理方法鉴别的尽量不用化学方法。
能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。
先考虑物理方法——根据物质不同的颜色、气味、状态、溶解性、溶解时不同的热量变化等物理性质进行判断；再考虑化学方法——加入某种物质发生化学反应，产生属于该物质的特殊的、独有的特征现象，得出正确的结论。
常见的不同现象离有：产生气体、产生沉淀、颜色改变、吸放热、固体溶解等。
３、鉴别方法(1)物理方法a. 依据颜色鉴别：如含铜离子的溶液蓝色、含铁离子的溶液呈黄色、含亚铁离子的溶液呈浅绿色、KMnO4溶液呈紫红色等b. 依据气味鉴别：如SO2、NH3均有刺激性气味；c. 依据溶解性鉴别：如CaCO3不溶于水、Na2CO3溶于水；d. 依据溶解现象鉴别：如溶于水放热的有：氢氧化钠、氧化钙、浓硫酸；溶于水吸热的有：硝酸铵；溶于水温度无明显变化的有：氯化钠、氯化钾、硝酸钾。
化学中考专题复习---物质共存问题
化学中考专题复习------物质的共存问题【复习目标】能熟练应用酸碱盐的知识判断物质（离子）共存不共存，灵活运用解决相关问题。
【知识梳理】(一)对于物质在溶液中的共存，从实质上来讲也就是构成物质的离子间的共存。
离子共存的意义是_____________,不共存的意义是____________。
初中部分只需掌握复分解反应中的离子共存问题，即同一溶液中如离子之间符合下列三个条件之一就会发生离子反应，离子之间便不能在溶液中共存。
(二)能相互反应（不共存）的常见离子的反应方程式H+ + OH- = _______ H+ + CO32- = ________OH- + Fe3+ = _______ OH- + NH4+ = ______________+ Cu2+ = Cu (OH)2↓ OH- + ______= Mg(OH)2↓CO32－ + ______ = CaCO3↓ CO32－ + Ba2+ = _______SO42- + Ba2+ = ______ _____+ _____ = AgCl↓(三)注意题中的附加隐含条件的应用规律：（1）溶液无色透明时，则溶液中肯定没有有色离子。
____色溶液（Cu2+）、____色溶液（Fe2+）、____色溶液（Fe3+）、紫色溶液：紫色石蕊溶液，紫红色溶液：KMnO4溶液（2）溶液的酸碱性①溶液的pH为1等（或pH__7），说明溶液呈酸性，溶液中不能含有与_____反应的离子.②溶液的pH为13等（或pH__7），说明溶液呈碱性, 溶液中不能含有与_____反应的离子.【典题示例】例1. 溶液能与镁反应生成氢气，则下列各组物质在该溶液中能大量存在的是（）A．KCl、NaCl、Na2SO4B．NaCl、NaNO3、AgNO3C．Na2CO3、NaCl、Na2SO4 D．HCl、NaCl、Na2SO4例2. 有甲、乙两种溶液，共含有8种离子，分别为H+、Ag+、K+、Ba2+、OH－、Cl－、NO3-和CO32－，且两种溶液里所含的离子各不相同。
03.专题三 物质的共存、检验与鉴别、除杂
一、物质的共存 二、物质的检验与鉴别 三、物质的除杂
一、物质的共存
1. 物质共存的条件 (1)组内物质均可溶； (2)在同一溶液中，物质(即所含离子)之间不发生反应，即不会生成沉淀或气体或水 。
2. 常见的相互不能共存的离子对存的条件
SO42- ＋___B_a_2_＋__===__B__a_S_O_4_↓(不溶于酸) Cl－＋___A_g_＋___===___A_g_C__l _↓ (不溶于酸)
)(6年2考)
物质
鉴别方法
白酒和白醋 闻气味：____白__酒____具有醇香味，而____白__醋__具有酸味
氯化钙和碳酸
钙
用水区分，氯化钙___易___溶于水，而碳酸钙__难____溶于水
硝酸铵固体和 用水区分：硝酸铵固体溶于水_吸__热___，溶液温度_降__低_____，而蔗 蔗糖固体 糖固体溶于水溶液温度没有明显变化
A.
Mg2＋、NO
3
B.
Na＋、CO
23
C. K＋、OH－
D. Ba2＋、Cl－
2. (2020荆州)已知某无色溶液中大量共存的物质有KNO3、NaOH、X、BaCl2，其中 X可能是( C )
A. CuSO4
B. K2CO3
C. NaNO3
D. MgCl2
3. (2020苏州)下列各组离子在溶液中能大量共存的是( A )
检验方法 滴入紫色石蕊溶液 滴入紫色石蕊溶液 滴入无色酚酞溶液
现象 溶液变___红___色 溶液变___蓝___色 溶液变___红___色
(3)气体法
离子
检验方法
实验现象
加入较活泼金属 H＋
加入碳酸盐或碳酸氢盐
初中化学物质的共存 知识点总结
物质的共存、检验、鉴别及除杂（一）初中阶段常见不共存离子
（二）常见气体和离子的检验
1．常见气体的检验
2.常见离子的检验
（续表）
（四）常见物质的除杂
1．除杂原则——“不增、不减、易分离”
（1）除杂过程中不能引入新杂质，即“不增”。
（2）加入的试剂一般不能与所需要的物质反应，所需物质可增多但不可减少，即“不减”。
(3)杂质应转化为原物质或沉淀、气体、水等易分离的物质，即“易分离”。
2．气体除杂
3.固体除杂
4.液体除杂
5.酸、碱、盐溶液除杂技巧
(1)被提纯物与杂质阳离子相同(如NaCl中含杂质NaOH),选取与杂质中的阴离子(0H+)不共存的阳离
子(H+),再与被提纯物中的阴离子(Cl-)组合成除杂试剂(HC1)。
发生反应:NaOH+HCl===NaCl+HO。
2
(2)被提纯物与杂质阴离子相同(如NaCl中含杂质BaCl2)，选取与杂质中的阳离子(Ba2+)不共存的阴离子(SO2-),再与被提纯物中的阳离子(Na+)组合成除杂试剂(NaSO)。
发生
424
反应：BaCl+NaSO===BaSO；+2NaCl。
2244
(3)被提纯物与杂质阴、阳离子都不相同(如NaNO中含杂质CuSO),选取与杂质中的阴
34
离子(SO2-),阳离子(Cw+)都不共存的阳离子(Ba2+),阴离子(OH-)组合成的除杂试剂4
[Ba(OH)]。
发生反应：CuSO+Ba(OH)===BaSO；+Cu(OH)
24242。
初中化学 2023年人教新版中考化学复习专题：物质的共存、鉴别与除杂
2023年人教新版中考化学复习专题：物质的共存、鉴别与除杂一、选择题A．K+、Cu2+、SO2−4、NO−3B．H+、Ca2+、Cl-、OH-C．Fe3+、Na+、OH-、SO2−4D．H+、Ag+、CO2−3、NO−31．某溶液中大量存在着四种离子。
对这四种离子的判断，正确的是（）A．K+、Fe3+、NO−3B．H+、NO−3、SO2−4C．Na+、Ba2+、Cl-D．NH +4、K+、SO2−42．下列各组离子，能在碱性溶液中大量共存，且形成无色溶液的一组是（）A．CuSO4 Na2SO4 NaOH B．K2SO4 Ba（OH）2 HNO3 C．KOH MgSO4 KNO3D．KCl K2SO4 KNO33．将下列各组物质分别同时加入到水中，得到无色透明溶液的是（）A．用氢氧化钡溶液可鉴别硝酸镁、氯化铁、硫酸钠三种溶液B．用水可鉴别氢氧化钠、硫酸钾、硝酸铵三种固体C．用灼烧的方法可鉴别棉线、蚕丝、合成纤维三种丝线D．用燃着的木条可鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体4．下列各组物质的鉴别方案，错误的是（）A．鉴别K2CO3溶液和NaOH溶液用无色酚酞溶液B．鉴别羊毛和涤纶用灼烧法C．除去 CaO中少量的 CaCO3用高温煅烧法D．除去CO气体中少量的CO2，将混合气体依次通过足量的NaOH溶液和浓硫酸5．下列鉴别或除杂方法错误的是（）6．下列各组实验方案合理的是（）选项实验目的实验方案A 分离KCl、MnO2固体混合物溶解，过滤B鉴别氯化钠和硝酸铵固体加水溶解C检验氯化钙溶液中是否混取样，滴加酚酞溶液有盐酸D除去铜粉中的碳粉在空气中充分灼烧A．A B．B C．C D．D7．下列实验操作不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验操作A鉴别蒸馏水和稀氯化钾溶液分别取样少许加热蒸干，观察是否有固体残留B鉴别化肥NH4Cl和KNO3分别加入熟石灰研磨后闻气味C除去食品袋内的氧气加入一小袋铁粉D干燥二氧化碳气体将气体通入稀硫酸中A．A B．B C．C D．D8．下列实验方案中，能达到目的的是（）选项实验目的实验方案A除去氢氧化钠固体中的碳酸钠加入适量稀盐酸充分反应后蒸发B除去CuCl2溶液中的少量盐酸加入过量CuO后过滤C鉴别盐酸和食盐溶液滴加酚酞溶液，观察现象D鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入盛有气体的集气瓶，观察现象A．A B．B C．C D．D9．下列实验方案设计正确的是（）选项实验目的实验方案A检验某物质中是否含有Na2CO3加入足量稀盐酸，观察是否产生气泡B分离木炭粉和铁粉的混合物加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥C除去O2中混有的CO通过灼热的CuOD除去CuCl2溶液中混有NaCl加入足量NaOH溶液，过滤洗涤，再向滤渣中加入适量稀盐酸A．A B．B C．C D．D 10．想要除去下列物质中的杂质，不正确的是（）A．氮气中混有的少量氧气--将气体通过炽热的铜网B．铜粉中混有的少量氧化铜--加入过量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥C．氯化钠固体中混有的少量泥沙--溶解，加入硝酸银溶液，过滤二、实验题三、科学探究题D ．硫酸锌溶液中混有的少量硫酸铜--加入足量的锌粉，过滤A ．一定含有MgSO 4B ．一定不含有KOH 、CaCO 3C ．一定含有Ba （NO 3）2D ．一定含有KOH11．某白色固体是由CaCO 3、MgSO 4、Ba （NO 3）2、NaNO 3和KOH 中的一种或几种物质组成。
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物质
鉴别方法
黄铜片(铜锌 相互刻画：划痕较深的为金属铜，划痕 合金)和铜片 较浅的为黄铜片(铜锌合金)
点燃：有烧焦羽毛气味，且燃烧后的残 天然纤维和合 留物是黑色，能捏碎的是丝或毛；有燃
成纤维 烧纸张气味的是棉或麻；燃烧产物通常 是黑色硬球，且不易捏碎的是合成纤维
热塑性塑料和 加热：能熔化的是热塑性塑料，不能熔 热固性塑料 化的是热固性塑料
物质
鉴别方法
化肥
①看颜色或加水：灰色、难溶于水的为磷肥 ②加碱性物质研磨，有刺激性气味产生的为
铵态氮肥(铵盐)
白酒和白醋
用闻气味的方法，白酒具有醇香味，而白醋 具有酸味
白糖和食盐
尝味道，白糖有甜味，食盐有咸味
蒸馏水和食盐水 尝味道，蒸馏水无味，食盐水有咸味
3. 鉴别的基本题型 (1)无试剂鉴别：这类试题是利用待鉴别的物质之间的关系加 以鉴别。 ①特征现象法：首先鉴别出有颜色或有气味的物质，然后再 利用已经鉴别出来的物质去鉴别其他物质，以此类推，鉴别出 全部物质。 ②两两混合法：当不存在具有特殊物理性质的物质时，将组 内物质两两混合，根据与组内其他物质反应产生特殊现象鉴别 出第一种物质，再利用该物质鉴别其他物质，从而将各物质一 一鉴别开来。
B. Na＋、Mg2＋、SO42- 、Cl－
C.
Na＋、K＋、
C
O
23
、SO
24
D. Na＋、Ba2＋、Cl－、 NO-3
【解析】强酸性溶液中含有氢离子、强碱性溶液中含有氢氧 根离子。铜离子不能与氢氧根离子共存，A错误；镁离子不 能与氢氧根离子共存，B错误；碳酸根离子不能与氢离子共 存，C错误；钠离子、钡离子、氯离子、硝酸根离子间不反 应，且能在强酸性或强碱性溶液中共存，D正确。
与CuSO4反应生成沉淀的为
特 A中CuSO4溶液为 BaCl2，与BaCl2反应生成沉
征
蓝色
淀的为H2SO4(或剩余的为
现
H2SO4）
象 D中FeCl3溶液为 与FeCl3反应生成红褐色沉淀 法 黄色、KMnO4溶 [Fe(OH)3]的为NaOH(或剩余
液为紫红色 的为NaOH)
A可 鉴别
D可 鉴别
第二部分 重点专题突破
专题三 物质的检验、鉴别和共存
专题突破
类型一 物质的检验、鉴别(含无试剂鉴别)
实验视频
实验视频
几种溶液的鉴别
几种固体物质的鉴别
物质的检验、鉴别既有区别又有联系。联系：它们都是根据
特征反应现象判定物质。区别：检验是根据物质的特性，用物理
或化学方法对物质的组成成分加以确定、证实(若待检验物质为
温度降低的是硝酸铵，不溶于水的是硫酸钡
无色气体中使木条火焰熄灭，可知该气体不燃烧也 D × 不支持燃烧，可能为二氧化碳，也可能是氮气等其
他气体
【答案】C
3. (2016来宾)有三瓶失去标签的无色溶液，它们可能是 稀HCl、稀H2SO4、Na2CO3、NaNO3、NaCl、Ba(OH)2这 六种溶液中的三种。为确定它们各为何种溶液，小明做了 如下实验：
有白色沉淀生成
CO
23
(碳酸盐)
取少量试剂滴加稀盐酸， 产生气泡，澄清石灰
将产生的气体通入澄清 水变浑浊
石灰水
离子 符号
检验方法
实验现象
有蓝色絮状沉淀生 Cu2＋ 取少量试剂滴加可溶性碱
成
Fe3＋ 取少量试剂滴加可溶性碱 有红褐色沉淀生成
NH
+ 4
取少量试剂滴加可溶性碱， 产生有刺激性气味
加热，把湿润的红色石蕊 的气体，红色石蕊
C 化碳
加入足量的水
用燃着的木条区 分
D
铁粉、木炭粉、氧化铜粉末
加入足量的稀硫 酸
【解析】紫色石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝，向稀盐酸、 碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊溶液时，溶液 依次为红色、蓝色和蓝色，A错误；碳酸钙和硫酸钡都不溶 于水，因此不能用水鉴别，B错误；二氧化碳和氮气都不能 燃烧，也不支持燃烧，氧气具有助燃性，所以将燃着的木 条分别伸入气体中，无法鉴别氮气和二氧化碳，C错误；D 中加入足量的稀硫酸，与铁粉反应会产生气泡，木炭粉没 有明显变化，氧化铜粉末溶解，得到蓝色溶液，可以鉴别， D正确。 【答案】D
②鉴别一组溶液 a．若溶液中有酸，可选用Na2CO3等可溶性碳酸盐来检验。 b．若溶液中有碳酸盐，可用酸。 c．若溶液中有Ag＋，选用盐酸。 d．若溶液中有Ba2＋，选用硫酸
2. 常见物质的鉴别 物质
鉴别方法
加肥皂水：泡沫多、浮渣少的是软水， 软水和硬水
反之为硬水
金和铜锌合 金(假黄金)
①分别加入稀盐酸：有气泡冒出的是铜 锌合金(假黄金)，无明显现象的为金 ②灼烧：有黑色物质生成的是铜锌合金 (假黄金)，无变化的为金
【特别提醒】判断离子共存时，需注意溶液为电中性(不 显电性)，即在同一组物质的离子中，既含阳离子也含阴 离子。
4. 解密物质共存中的隐含条件 (1)pH<7或酸性溶液，则溶液一定存在H＋，且该溶液中没 有能与H＋反应的物质(或离子)。 常见的描述有：酸性溶液、pH＝2(pH<7)的溶液、能使紫 色石蕊溶液呈红色的溶液、加入活泼金属能放出氢气的溶液、 加入碳酸盐或碳酸氢盐能放出气体的溶液等。 (2)pH>7或碱性溶液，则溶液一定存在OH－，且该溶液中 没有能与OH－反应的物质(或离子)。 常见的描述有：碱性溶液、pH＝11(pH>7)的溶液、使无色 酚酞溶液呈红色的溶液、使紫色石蕊溶液呈蓝色的溶液等。
(F3e)2溶＋、液F为e3无＋、色M透n明O-4，、则M溶nO液42- 一等定。不溶存液在也有不色能离形子成如浑Cu浊2＋或、沉
淀，即所给混合物中能发生反应，生成沉淀的离子不能共存。
例 (2016荆州)下列离子组在强酸性和强碱性溶液中都能
大量共存的是( )
A.
Ca2＋、Cu2＋、NO
3
、Cl－
(1)把它们两两混合，均无明显现象。 (2)取样，往样品中分别滴加紫色石蕊溶液。有一种溶液 变红色，另一种溶液不变色，剩下的一种溶液变蓝色。能 使紫色石蕊溶液变蓝色的原溶液显_碱__性__(填“酸性、中性、 碱性”)。
(3)综合(1)(2)步实验现象及结论，可推断出这三种溶液中 的一种溶液一定是Ba(OH)2溶液，还有一种溶液一定是 _稀__盐__酸___；为确定剩下的另一种溶液，再取样，往其中 滴加一种无色溶液，产生白色沉淀，请写出其化学方程 式：N_a_C_l_＋__A__g_N_O__3______A__g_C_l_↓_＋___N_a_N__O_3______
色石蕊溶液
OH－ (碱)
②取少量试剂滴加无 酚酞溶液变红
色酚酞溶液 ③用玻璃棒蘸取少量 与标准比色卡对照 试剂滴在pH试纸上 pH＞7
④取少量试剂加入可 有蓝色絮状沉淀生
溶性铜盐
成
离子符号
检验方法
实验现象
取少量试剂滴加少量
Cl－
有白色沉淀生成
AgNO3溶液和稀HNO3
取少量试剂滴加少量
SO42-
Ba(NO3)2溶液和稀 HNO3
酸、碱、盐的溶液，则对阴、阳离子都要加以鉴定)；鉴别是对
两种或两种以上的物质进行定性区分。
一、物质的检验(2015永州19，2014年2考)
1. 常见气体的检验
气体
鉴别方法
现象
氧气
将带火星的木条伸入集 气瓶
木条复燃二氧化碳Fra bibliotek通入澄清石灰水
石灰水变浑浊
氨气
将湿润的红色石蕊试纸 红色石蕊试纸变蓝
放在瓶口
【解析】白糖具有甜味，食盐具有咸味，采用品尝的方法 可以区分二者，A能达到目的；黄铜和黄金都呈黄色，采 用观察外观的方法不能区分二者，B不能达到目的；酒精 具有酒的香味，白醋具有酸味，采用闻气味的方法可以区 分二者，C能达到目的；羊毛燃烧产生烧焦羽毛味， 涤纶 燃烧产生刺激性气味，采用点燃的方法可以区分二者，D 能达到目的。
【解析】
A × 向明其溶溶液液中中可滴 能加含有BaACgl2＋溶，液也，可有能白含色有沉S淀O生42- 成，证
B
×
向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体可能 是碳酸盐，也可能是活泼金属
将固态的NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四种物
C
√
质少量分别加入一定量水中，温度升高且全部溶解 的是氢氧化钠，温度升高未全部溶解的是氧化钙，
【答案】D
2. (2015永州)下列实验操作和结论的说法正确的是( ) A. 取少量溶液于试管中，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀 生成，证明溶液中一定含有Ag＋ B. 向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定 是碳酸盐 C. 只用水就可以将NH4NO3、BaSO4、CaO、NaOH四 种固体物质区别出来 D. 把燃着的木条插入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明 瓶中的气体一定是二氧化碳
【答案】D
【变式练习 】
1.
(2016赤峰)某溶液中大量存在的离子仅有 NH
+ 4
、Ba2＋和X
离子，则X是( )
A. OH－
B. Cl－
C. K＋
例 2 (2015益阳)下列物质的溶液，不另加试剂就不能鉴 别出来的一组是( )
A. CuSO4 B. Na2CO3 C. Na2SO4 D. FeCl3
BaCl2 Ca(NO3)2 KNO3 NaOH
H2SO4 HCl HCl KMnO4
【解析】C中试剂均没有特征现象，而且物质间不发生反 应，无法鉴别；关于A、B、D选项的分析如下
④依据溶解时的吸放热现象鉴别：NaOH溶于水放热、 NH4NO3溶于水吸热、NaCl溶于水无明显变化。
⑤依据磁性鉴别：铁丝可以用磁铁来吸引，而铝丝不 可以。
(2)化学方法：分别取出少量待检验物质(一般为溶液)， 加入少量试剂充分反应，观察反应现象，根据现象分析、 判断、得出结论。