【步步高】2018高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示6 群体稳态与调节相关图示
[推荐学习]高三生物 考前三个月 专题突破提分练 题型4 图示图解类解题模板练
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题型4 图示图解类解题模板练[解题模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片位于第四果枝,节主茎上 ――→24 h 测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比图2由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。
B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明B 组叶片的光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D 组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
思维导表幼铃主要是由叶片进行光合作用合成输入。
答案解析 由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A 、B 、C 三组，发现C 组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。
B 组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占百分比较多，即光合产物输出减少。
由图中数据可知，激素可抑制叶片中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入，则D 组用激素处理叶片，导致叶片中有机物输出明显减少，且小于B 组，则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D 。
1．(概念图)下列各项分别表示一组概念的从属关系，其中不正确的是( )答案 C解析各概念之间的关联通过概念图的形式来体现。
物质跨膜运输包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散；体液包括细胞内液和细胞外液(内环境)，细胞外液(内环境)又包括组织液、血浆和淋巴；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成的；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，效应器是由运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成。
【步步高】2018高三生物 考前三个月 专题突破提分练 题型7 实验类解题模板练
题型7 实验类解题模板练[解题模板概述] 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
其解题思维模板如下：科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。
实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：____________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO 2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，____________________________________； ③继续培养至果实成熟，___________________________。
④绘制实验结果曲线图(如图)。
(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________。
②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：__________________________。
思维导表答案围)(2)①8 ②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水 ③称量每组番茄所结果实的质量(3)①12～16 mg·L －1 ②锌肥施用量超过最佳范围(12～16 mg·L －1)时果实产量下降，且造成浪费解析 (1)根据题干信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，曲线图上可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”，因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”。
(2)题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。
【步步高】2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示2 细胞代谢相关图示
图示2 细胞代谢相关图示1．图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法：(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖( ×)(2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸( √)(3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点( ×)(4)图3/图4说明了反应溶液中温度/pH的变化不影响酶作用的最适pH/最适温度，其中A点的pH为7，B点的温度为35 ℃(×)(5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的( ×)(6)图3中，温度由30 ℃→37 ℃变化过程中，酶的活性先升高后降低( √)(7)图4中，温度从0→B变化过程中，酶的活性逐渐降低( ×)(8)图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制剂( √)(9)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变( ×)2．细胞内糖的分解代谢过程如下图，判断下列叙述：(1)植物细胞能进行过程①和③或过程①和④(√)(2)真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②(×)(3)动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多( √)(4)乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]，所以在无氧呼吸过程中无[H]积累( √)(5)真核细胞中过程①产生的[H]可在线粒体基质中与氧结合生成水( ×)(6)在酵母菌的无氧呼吸过程中发生了图示过程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中，因为酒精是不彻底的氧化产物( ×)(7)叶肉细胞在光照下进行光合作用，而不进行图示中①②(×)3．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为甲、乙、丙、丁时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
判断下列相关叙述：(1)甲浓度下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸( ×)(2)甲浓度下最适于贮藏该器官( ×)(3)乙浓度下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多( ×)(4)丙浓度下，细胞呼吸产生的ATP最少( ×)(5)丁浓度下，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，产物中的CO2全部来自线粒体( √)(6)丁浓度下，有氧呼吸与无氧呼吸强度相等( ×)(7)丁浓度后，细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化( ×)4．如图Ⅰ表示某高等植物的叶肉细胞的甲、乙两个重要生理过程中C、H、O的变化，图Ⅱ表示在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%的环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，该叶肉细胞暗反应中C3和C5化合物相对浓度的变化趋势。
【配套K12】高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示6 群体稳态与调节相关图示
图示6 群体稳态与调节相关图示1．图1表示某草场上甲、乙两个种群的增长速率随时间的变化曲线，图2表示对该草场的丙种群进行生态研究时绘制出的丙种群λ值的变化曲线，请判断下列相关叙述：(1)在图1中，t3时甲和乙种群的年龄组成分别为稳定型和增长型，在图2中5～10年间，丙种群的年龄组成为增长型( √)(2)图1中甲、乙种群若起始数量相同，则二者的数量变化曲线图可大致表示如下( √)(3)图2中第1年至第5年间该动物种群数量保持相对稳定( ×)(4)图2中第5年至第15年间该动物种群数量开始下降( ×)(5)图2中第15年至第20年间该动物种群数量呈“J”型增长( ×)(6)图2中第20年至第30年间该动物种群数量增长率为0( √)(7)丙种群数量的大致变化曲线图可绘制如下( √)(8)如图曲线表示草场中甲、乙、丙三个不同种群的生长繁殖情况，已知种群甲是自养生物，则甲、乙、丙之间的食物链为甲→丙→乙( √)2．种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长(如图甲中Ⅰ)；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长(如图甲中Ⅱ)。
某种群的年龄组成如图乙所示，请判断下列有关种群增长曲线的叙述：(1)若图甲表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0( √)(2)种群中出现环境阻力是在d点之后( ×)(3)若图甲表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点之后( ×)(4)K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化( ×)(5)图乙的年龄组成是增长型，在图甲中4时很可能属于这种年龄组成( √)(6)cd段种群增长速率逐渐下降，但出生率大于死亡率( √)3．下图为生态系统中碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，请判断相关叙述：(1)大气中的CO2只有通过图中X与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落( ×)(2)在食物链中占有碳元素最多的营养级是甲所在的营养级( √)(3)碳元素的循环可以在任何一个结构完善的生态系统内独立进行( ×)(4)碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程( ×)(5)乙在该生态系统中均处于第二营养级( ×)(6)甲、乙、丙依次是生产者、消费者、分解者，共同组成生物群落( √)(7)生物X都具有细胞核，生物Y可能含有线粒体( ×)(8)细菌在生态系统中只可以作为甲所示成分( ×)(9)碳元素沿图示箭头循环时，能量也随着循环流动( ×)4．下图表示某草原生态系统中部分生物能量流动图解，①～④表示相关过程能量的流动量。
【新步步高】2018版浙江高考生物《选考总复习》第8单元第31讲能量流动和物质循环、生态系统的稳态及其调节
[思考诊断] 1.如图表示能量在两个营养级之间的流动过程，请据图思考下列问题：
(1)第一个营养级的同化量与其摄入量和粪便量有怎样的关系？
提示 同化量＝摄入量－粪便量。
(2)上一个营养级同化的总能量是不是全部流向下一个营养级？为什么？
提示
不是。一部分能量被自身呼吸所消耗，还有一部分被分解者所利用，
1
2
3
4
A.图中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量 B.参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等 C.当生态系统处于相对稳定状态时，B的种群数量一般处于K/2 √
D.图中D的能量不全部来自B生物 解析 当生态系统处于相对稳定状态时，B种群数量达到环境容纳量即K值， C错误； B摄入量为其同化量和粪便量之和，其同化量一部分用于呼吸消耗，一部分 用于自身的生长、发育和繁殖；丁过程为分解者的分解作用，分解者主要
)
兔子吃的草中的能量一部分被兔子同化，一部分残留在粪便中；能
量传递效率中的10%指的是营养级与营养级之间的传递效率，并非个体与个 体之间的；生产者通过光合作用合成有机物来固定太阳能，而太阳能来自
无机环境；生态系统中的能量是单向流动的，最终都会以热能的形式散失。
解析
1
2
3
4
题型二 生态系统中能量流动的相关计算 3.(2016· 菏泽质检 ) 有一食物网如下图所示。如果能量传递效率为 10% ， 各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1 kJ的能量，丙最少含多少 能量( )
CO2
a.生物的呼吸作用
式
通过食物链或食物网 b.分解者的分解作用 c.化石燃料的燃烧
答案
③实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键环节是生产者和 分解者 。 ④目前由于大气中CO2含量持续增加，碳循环平衡被打破，形成温室效应。 3.碳循环的特点 (1)反复利用，往复循环 。 (2)具有 全球性 。 4.大气圈中的CO2变化特点 有着明显的昼夜变化和季节变化 。
高三生物人体的稳态及其调节训练.doc
人体的稳态及其调节一、单选题(每小题只有一个正确选项，每小题2分，共20分。
)1．一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线。
被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。
这两种反射的正确叙述是A．两种反射中枢都在脊髓B．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑C．两种反射中枢都在大脑D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓2．科学家在研究人类嗅觉系统的工作方式时发现，有气味的物质会首先与气味受体结合，使受体细胞产生兴奋，该过程中的变化是A. 电信号→化学信号→电信号B. 化学信号→电信号C. 电信号→化学信号D. 化学信号→电信号→化学信号3．在人体内，可以在同一细胞中产生的是A．胰岛素和胰高血糖素B．胰岛素和胰蛋白酶C．生长激素和呼吸酶D．性激素和促性腺激素4．在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期结果的是A．注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快B．切除哺乳期雌鼠的垂体使其乳汁分泌减少C．通过研磨鼠的胰腺来获取胰岛素D．给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟5．右图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有A．感受器产生感觉B．兴奋只向效应器方向传导C．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致D．刺激强度越大，效应器发生反应越快6．图示人体的a、b、c、d四条血管中，正常人在一天24小时之内，血糖浓度最稳定和波动幅度最大的分别是A．b，dB．d，bC．a，cD．d，c7．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A．都由体内专门的腺体细胞分泌B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输C．都是含量微少但有高效的调节功能D．都在其含量过高时进行反馈调节8．反馈有正反馈和负反馈两种，如血液中甲状腺激素增加到一定量时，就会抑制下丘脑和垂体的活动。
从而使血液中甲状腺激素不致过多，这是负反馈。
请分析下列属于正反馈的是A．排尿的调节B．微生物的酶活性调节C．甲状腺激素的分泌调节D．细胞外液渗透压的调节9．下列关于神经结构与功能的表述正确的是A．在神经元之间传递兴奋时，突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变B．突触传递的可能是上一个神经元对下一神经元的抑制作用C．感受器是指感觉神经元的末梢，效应器是指运动神经元的末梢D．感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉10．在2005年春节联欢晚会上，由中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》得到观众的一致称赞。
2018届高三生物一轮复习第9单元第5讲生态系统的信息传递和稳定性分层训练新人教版必修3
课时分层训练(三十四)(建议用时：45分钟)[命题报告]知识点题号生态系统的信息传递1，2，4，5，8，10生态系统的稳定性及调节2，3，4，6，9，11 设计并制作生态缸，观察其稳定性7综合提升11，12，13，14A组基础达标1．研究发现黑核桃树皮和果实含有氢化胡桃酮，这种物质被雨水冲到土壤里后再被氧化成胡桃酮，从而抑制其他植物的生长。
下列分析正确的是( )A．黑核桃与其他生物之间的信息传递属于物理信息B．材料反映了信息传递有利于黑核桃树的繁殖C．材料反映了信息传递可以调节种间关系D．黑核桃对其他生物的信息传递是单向的C [黑核桃中的氢化胡桃酮在土壤中被转化为胡桃酮，对其他生物的生长有抑制作用，这是一种化学信息传递，A错误；通过这种物质调节了种间关系，但与黑核桃树的繁殖无关，B错误，C正确；信息传递在生物之间往往是双向的，D错误。
]2．(2015·全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是( )A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定B[A项，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。
B 项，当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。
C项，生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
D项，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。
] 3．长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定的原因不包括( )A．生物的种类和数量相对稳定B．有比较复杂的食物链和食物网C．有一定的自我调节能力D．生产者数量大于消费者和分解者数量D [生态系统能长时间保持相对稳定，则该系统生物的种类和数量保持稳定；生态系统相对稳定，说明物种丰富度高，有比较复杂的食物链和食物网；生态系统能长时间保持相对稳定，生物多样性高，则自我调节能力强；处于平衡状态的生态系统，生产者的数量一般大于消费者的数量，但一般不会大于分解者的数量。
【步步高】高考生物一轮复习 第八单元 第31讲 种群的相对稳定名师精编课件 北师大版
率相等，种群数量达到最大。图乙代表衰退型年龄结构，而C点
时，出生率大于死亡率，此时种群仍表现为数量增加。在B点有
利于该种群的持续增长，在D点时捕捞鱼类得到的日捕获量最
大。出生率和死亡率是决定种群密度和种群数量的直接因素，此
外性别比、迁入率和迁出率等也影响着种群密度和种群数量，因
此，仅估算一个种群的出生率和死亡率，并不能确定种群密度的
种群密度 的大小而变化的种群调节因素，称为密度制约因素。
(2)非密度制约因素的作用
①非密度制约因素：刮风、下雨、降雪、变温等 气候 因素称为非密
度制约因素。
②作用：一般是 猛烈的、灾难性的。非密度制约因素本身对种群数 量没有 反馈 作用，但可以通过密度制约因素的 反馈 机制来调节。
回扣基础
突破考点
强化审答
(1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小 的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。 (2)样方法计数时应遵循的原则。同种植物无论大小都应计 数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计 左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的 个体。
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
【命题探究】1．如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某 时期该鱼类种群的年龄结构曲线。下列分析正确的是 ( )
答案
D
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
技法提炼 1．种群增长的两种曲线比较
阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔文自然选择学说中被淘汰 的部分。
考点二
核心突破
命题探究
技法提炼
技法提炼 2．K值变动的示意图
(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当环 境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。当种群 偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种群数量回到一定范围 内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。
新步步高考前3个月生物(通用版)热点题型：非选择题规
二、个体稳态与调节类一、近六年考查角度剖析二、基本模型回归1．生长素的产生、作用及应用。
2．其他植物激素及相关实验探究。
3．内环境的稳态实例及调节过程。
4．免疫的过程、功能的异常及应用。
5．借助免疫知识设计相关实验。
6．借助反射弧或突触结构等考查兴奋的产生、传导和传递机理。
7．探究兴奋的传导或传递方向的实验设计。
8．考查激素的种类及生理作用。
9．动物激素的分泌调节过程。
三、热点模型预测热点模型一植物激素的作用及相关实验分析1．α萘乙酸(NAA)是生长素类似物，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如图所示。
(1)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行____________处理，目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)a、b、c三种浓度中，NAA浓度最高的是________，判断依据是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)进一步探究NAA对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的______________。
请简要写出测定NAA对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【考前三个月】2015高考生物(人教通用)二轮专题突破练：专题08人体的稳态及免疫
[直击考纲] 1.稳态的生理意义(Ⅱ)。
2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。
4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
5.艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。
考点23内环境的组成及稳态的维持判断下列有关内环境稳态的叙述(1)内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等，而糖原不会出现在其中(2011·江苏，9B和2013·海南，17B)(√)(2)无氧呼吸产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中，其中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行(2012·海南，12B、2011·江苏，9A、2014·新课标Ⅰ，3D)(×) (3)血浆的成分稳定时，机体达到稳态；内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动(2011·江苏，9D和2010·安徽，5D)(×)(4)淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的，其最终汇入血浆参与血液循环，若淋巴管阻塞会引起下肢水肿(2012·江苏，3A和2013·海南，20CD)(×)(5)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性；而在寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加，都是内环境稳态失调的表现(2011·四川，3B和2010·江苏，9AD)(×) (6)如图代表肌细胞与环境的物质交换关系，X、Y、Z表示三种细胞外液，则X中的大分子物质可通过Z进入Y，三者理化性质的稳定依赖于神经调节(2012·上海，23BD)(×)(7)正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相等(2014·新课标Ⅱ，3A)(×)1．内环境中的“存在与不存在”、“发生与不发生”(1)存在于内环境中的物质①小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。
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图示6 群体稳态与调节相关图示
1．图1表示某草场上甲、乙两个种群的增长速率随时间的变化曲线，图2表示对该草场的丙种群进行生态研究时绘制出的丙种群λ值的变化曲线，请判断下列相关叙述：
(1)在图1中，t3时甲和乙种群的年龄组成分别为稳定型和增长型，在图2中5～10年间，丙种群的年龄组成为增长型( √)
(2)图1中甲、乙种群若起始数量相同，则二者的数量变化曲线图可大致表示如下( √)
(3)图2中第1年至第5年间该动物种群数量保持相对稳定( ×)
(4)图2中第5年至第15年间该动物种群数量开始下降( ×)
(5)图2中第15年至第20年间该动物种群数量呈“J”型增长( ×)
(6)图2中第20年至第30年间该动物种群数量增长率为0( √)
(7)丙种群数量的大致变化曲线图可绘制如下( √)
(8)如图曲线表示草场中甲、乙、丙三个不同种群的生长繁殖情况，已知种群甲是自养生物，则甲、乙、丙之间的食物链为甲→丙→乙( √)
2．种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长(如图甲中Ⅰ)；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长(如图甲中Ⅱ)。
某种群的年龄组成如图乙所示，请判断下列有关种群增长曲线的叙述：
(1)若图甲表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长速率为0( √)
(2)种群中出现环境阻力是在d点之后( ×)
(3)若图甲表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点之后( ×)
(4)K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化( ×)
(5)图乙的年龄组成是增长型，在图甲中4时很可能属于这种年龄组成( √)
(6)cd段种群增长速率逐渐下降，但出生率大于死亡率( √)
3．下图为生态系统中碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，请判断相关叙述：
(1)大气中的CO2只有通过图中X与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落( ×)
(2)在食物链中占有碳元素最多的营养级是甲所在的营养级( √)
(3)碳元素的循环可以在任何一个结构完善的生态系统内独立进行( ×)
(4)碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程( ×)
(5)乙在该生态系统中均处于第二营养级( ×)
(6)甲、乙、丙依次是生产者、消费者、分解者，共同组成生物群落( √)
(7)生物X都具有细胞核，生物Y可能含有线粒体( ×)
(8)细菌在生态系统中只可以作为甲所示成分( ×)
(9)碳元素沿图示箭头循环时，能量也随着循环流动( ×)
4．下图表示某草原生态系统中部分生物能量流动图解，①～④表示相关过程能量的流动量。
请判断下列有关叙述：
(1)图中反映了生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递功能( ×)
(2)①是流入该生态系统的总能量( ×)
(3)③和④分别是草和鼠同化量的一部分( √)
(4)鼠的个体数目越多，鹰获得的能量越少( ×)
(5)各种生物呼吸作用中产生的热能再次转移到ATP中( ×)
(6)由于生物与生物之间吃与被吃的关系是不可逆转的，所以能量流动具有单向性( √)
(7)图中②/①的比值代表“草→鼠”的能量传递效率( ×)
5．如图表示甲、乙两个相邻的生态系统，但类型不同，在遭受同等程度的外来干扰其功能发生明显波动后，再恢复
到正常所需时间的图像。
判断关于这两个生态系统稳定性的相关叙述：
(1)甲的抵抗力稳定性较弱，而恢复力稳定性较强( √)
(2)乙比甲的群落结构简单( ×)
(3)向甲中引入外来物种不一定能增强甲的抵抗力稳定性( √)
(4)甲为森林生态系统，乙为草原生态系统( ×)
6．下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。
据图判断下列叙述：
(1)甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强( √)
(2)甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂( ×)
(3)乙生态系统在S点后一定有新的物种产生( ×)
(4)乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程( √)。