小乌鸦爱妈妈说课稿
人音版音乐三年级下册《小乌鸦爱妈妈》说课稿
人音版音乐三年级下册《小乌鸦爱妈妈》说课稿一. 教材分析《小乌鸦爱妈妈》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以可爱的小乌鸦为主题，讲述了小乌鸦回报妈妈养育之恩的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，培养对父母的感恩之心，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对乐理知识了解不多，因此在教学过程中，需要注重对学生基础音乐技能的培养。
此外，学生对父母的感恩之情有所了解，但需要通过歌曲来进一步培养和强化。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，了解歌曲的创作背景及寓意。
2.技能目标：学生能够掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能运用到实际演唱中。
3.情感目标：培养学生对父母的感恩之心，提高学生音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小乌鸦爱妈妈》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音高、节奏的转换，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解小乌鸦回报妈妈的故事，引出本节课的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.新课教学：讲解歌曲的节奏、音高，教唱歌曲。
3.练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音、节奏等问题。
4.情感教育：引导学生理解歌曲中的亲情，培养对父母的感恩之心。
5.课堂展示：学生代表演唱歌曲，其余学生伴奏。
6.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计如下：小乌鸦爱妈妈音高：音名、音高位置节奏：拍子、节奏符号情感：感恩、亲情八. 说教学评价1.学生演唱能力：能否熟练地演唱歌曲，音准、节奏是否准确。
2.学生乐理知识：对音高、节奏等基本乐理知识的掌握程度。
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
尊敬的各位老师：大家上午好。
我是第X号选手晏婷婷。
首先非常欢迎各位领导、老师莅临我们赵场中心校，并对你们的到来表示感谢，由于您的到来使得我们学校又增添了一道美丽的风景线。
本次说课内容为九年义务教育人音版小学音乐第四册第九课表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
一、说教材这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
歌词简易，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍，具有叙述特点。
二、说学情分析低年级学生具有活泼、好动、积极的特点，容易被老师的生动的语言、绚丽的图片所感染，对乐音、游戏、能产生兴趣。
根据这一特点，我采用歌舞、图片、相结合的教学手段，来激发学生的兴趣，挖掘他们对音乐的想象力和表现力。
三、说教学目标1．认知目标：能理解歌曲的内容，准确、有表情地演唱《小乌鸦爱妈妈》2．能力目标：在参与自主律动、演唱、表演等多种艺术活动中，不断激发学生的兴趣，培养学生多种艺术实践能力。
3．情感目标：通过本课的学习，告诉孩子们从小要学会尊老爱幼的传统美德。
四、说教学重难点：能够有表情的表演歌曲。
自主创编简易动作。
设计理念是：我始终相信，孩子们能通过简易的动作，很快的识记、并理解歌词。
五、说教法学法：1.辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐高低、节奏区别的理解和认识，我运用自己制作的小星星、小苹果，张贴在黑板上，让孩子们通过图片直观理解歌曲的音高跨越，节奏原理。
（出示星星，苹果图片）2.情感体验法：通过唱小乌鸦妈妈、讲到自己妈妈、朗诵自己妈妈、最后让孩子们回家争做妈妈的乖宝宝，让学生得到最好的情感教育。
3.舞蹈教学法：通过集体创编简易的舞蹈动作，不仅增加全体学生学习的热情，也能发挥学生的主体性，提高他们的创造性思维。
还有聆听法、谈话法、朗诵导入法等等·······六、说教学过程：1.组织教学每节音乐课，我都会播放一首欢快的音乐让学生开着小火车随着音乐的节奏来到音乐教室，并进入师生间的音乐问候，然后再播放一段律动音乐，老师和学生一起跳一段音乐律动。
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇《小乌鸦爱妈妈》教案篇一活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：1、头饰；故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。
你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)3、分发头饰，进行角色扮演(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。
)4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。
那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。
小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。
我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
(三)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇二教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点：有感情地歌唱。
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案优秀范文优秀6篇
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案优秀范文优秀6篇幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案篇一1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
活动过程(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？(五)活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的`甜蜜。
活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。
活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。
小学二年级音乐说课稿
小学二年级音乐说课稿小学二年级音乐说课稿1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
2、新课导入（1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。
图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。
小乌鸦爱妈妈说课稿
小乌鸦爱妈妈说课稿说内容人民音乐出版社三年级第五册第五课《爱鸟》中的歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
说教材1、教材分析：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
2、教学目标：a 、从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
b、?能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
c、?能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
d、?在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
3说教法教法：歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。
学法：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操?，净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。
所以，在设计《小乌鸦爱妈妈》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的学习方法和手段，通过感受、听辨、演唱、表演、创编、演奏等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
教学过程：组织教学：师生问好同学们早上好，老师啊早上好！来来来来来…创设情境——激情导趣师：同学们，你们好。
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）
小乌鸦爱妈妈说课稿（推荐5篇）第一篇：小乌鸦爱妈妈说课稿小乌鸦爱妈妈说课稿作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的小乌鸦爱妈妈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小乌鸦爱妈妈说课稿1一、说教材1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育小学音乐教科书三年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、教材简析：（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。
学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
小乌鸦爱妈妈说课
口语交际《小乌鸦爱妈妈》说课稿——小学语文S版一年级下《语文百花园三》“能说会道”绵阳市仙海水利风景区中心学校王芳一、说教材（一）教材分析：本堂口语交际课我选用的教材是小学语文S版一年级下《语文百花园三》中的“能说会道”《小乌鸦爱妈妈》。
该绘本材料以拟人化的笔触，描绘出一个动人的故事：小乌鸦给生病的妈妈喂虫子。
该绘本旨在通过图例描述培养学生口语交际能力，教会孩子在生活中照顾生病的妈妈该怎么说，怎么做？（二）教学目标：口语交际是一种行为，也是一种能力，学习口语交际，一定要养成良好的听说态度和语言习惯。
1、认知目标：养成良好的听说态度和语言习惯。
2、能力目标：培养学生在口语交际中大胆说，说清楚。
倾听别人说话时，认真听，听明白的能力。
3、情感目标：培养学生在生活中真诚的交流。
（三）教学重点、难点：1、教学重点：学生只有在动态的双向或多向的互动中，才能增强口语表达能力。
因此，我把本课的教学重点落实在：○1在口语交际中，大胆说，说清楚，说明白。
○2要认真倾听，听清楚、听明白。
2、教学难点：○1培养学生大胆说，说清楚。
○2培养学生文明真诚的交流。
二、说学生一年级的学生大多6岁左右，由于他们积累的知识有限，对事物的认知水平不高，爱说、敢说，但说话不完整，不连贯，说不清楚。
又不能认真地听，听明白。
所以我在课堂上主要通过ppt的和创设情境，培养学生口语能力即认真听，听明白。
大胆说，说清楚。
三、说设计理念：1、创造情景，激发学生口语交际的兴趣“燃起学生的渴望和学习热情”是提高教学质量的先决条件，因此，首先要注意对低年级学生口头表达训练兴趣的培养。
李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。
”在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。
而直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。
２、尊重学生的表达意愿和认知规律，多赏识学生在对低年级学生的训练过程中一定要尊重他们的表达意愿和认知规律，因为低年级学生在年龄、心理、认识等方面都处在不断成长、不断进步的阶段，他们表达出来的一些想法和对事物的认识可能存在着这样或那样的不足。
小乌鸦爱妈妈 说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿各位评委老师上午好：我说课的内容是九年义务教育新课标版、小学音乐二年级上册、第一单元、唱一唱、歌曲《小乌鸦爱妈妈》下面我将分为四部分来进行说课。
首先说教材，这部分内容我将从教材分析，教学目标和教学重难点来进行陈述：通过钻研教材我对教材分析为：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈的热爱，歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，2／4拍。
根据大纲要求和教学内容前后接序，以及二年级学生活泼好动的特点，我设计了以下教学目标。
1.知识目标：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情的进行演唱。
2.能力目标：创编歌表演，培养学生的合作意识和创新能力。
3.情感目标：在演唱歌曲，体验音乐情感的同时，教育学生从小孝敬父母、尊老爱幼的传统美德。
根据我对教材的理解和分析结合二年级学生的实际我认为本课的教学重点为：歌曲的学唱和歌词的创编。
难点为：在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达，音乐创编中创造力和表现力的培养。
为了克服重难点我采取的教法为：谈话法、体验法、示范法、情景导入法等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
学法为：自主探究，小组合作。
针对本课内容特点及要求我准备的教具有：电子琴、多媒体课件。
在教学过程中我把它分成五个环节：第一个环节：营造氛围，组织教学。
首先播放歌曲《妈妈的吻》。
学生在美妙的音乐声中以律动的方式走进教室，感受温馨、和谐的课堂气氛。
接着在音乐启发下，学生用亲切、自然地声音与教师相互问好。
我设计这这一环节的目的是：学生通过律动在感受音乐的同时，也拉近了师生间的距离，消除学生的紧张情绪。
第二环节：创设情境，引发兴趣。
利用多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》，学生仔细聆听、感受歌曲的情绪和意境。
聆听完后，我问学生这首歌是唱给谁的？看谁能用最亲切、最简洁的语言来描述自己的妈妈?这一环节的目的在于：通过初步欣赏，体验母子情深，唤起学生对音乐审美的渴望，在讲述妈妈的过程中，感受伟大的慈母之爱。
小乌鸦爱妈妈说课稿
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
1、说教材
本课是“看拼音读课文识字”单元的第二篇课文，是一首儿童歌曲的歌词，歌词通俗易懂，读来琅琅上口，容易激起孩子们学习儿歌的兴趣。
儿歌中的生字较多，达到了8个，这是学到现在生字最多的一篇课文。
因而在生字教学中可采用分散和集中相结合的方式，分散重点和难点。
在鼓励学生自主识字时，生字教学切忌面面俱到，应在音、形、义上有侧重地有意识地引导学生识记。
2、说教法
学生对儿歌的朗读较为上口，但容易引起唱读，因此在做到朗读时不添字、不漏字的基础上，还应在不顿读上提出要求并严格要求，通过读不断培养学生的语感。
经过一段时间的学习，有相当一部分学生对学习语文表现出极大的热情，表现在参与语文学习的主动性和积极性上，他们愿意说出自己知道的，想到的内容，但在说话的清楚、完整性上还存在问题，借助教材设计好学生的语言训练应该很有必要，同时，教师也要认真倾听，及时纠正学生表达中的语病，鼓励学生大胆地表达。
3、说学法
对低年级的学生来说，培养他们良好朗读习惯是至关重要的。
在教学中，我出示相应的图片让学生读课文，各种形式把小乌鸦的关心妈妈的语气读出来。
第三节是全文的重点和总结。
学习中安排了两次第三节的朗读。
第一次让学生根据自己的理解来读出对小乌鸦的喜爱之情。
其间，通过让学生说一说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动之后是怎么想，怎么做的？”这一环节，让学生体会小乌鸦的懂事。
再读第三节，感情油然而生。
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小乌鸦爱妈妈
史新菊说课稿
一、说教材
（1）、教材分析：
各位评委，各位老师，你们好!今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》.这首歌曲《小乌鸦爱妈妈》选自于人民音乐出版，小学音乐三年级第五册一首以动物为题材的湖北黄冈地区民歌。
这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩；歌曲曲调简练，是四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍五声宫调式。
歌曲旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。
第一乐句尾旋律呈下行的趋势，流露出乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感基调。
第二乐句上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变的明朗而有生气，表现懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，描绘出一幅动人的图画。
让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，懂得尊敬爱护老人的道理。
（2）、教学目标：
结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标：
1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。
2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。
3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。
（3）、教学重点、难点：
1、在音乐活动中，能自主地创编动作表演歌曲,并能愉快地与他人合作，培养学生的表现力和创造力，提高学生的音乐感受能力。
2、使学生增强对妈妈等家人的尊敬和爱戴之情。
二、说教法：
在这一节课中,我综合运用聆听法、观察图片、模唱法。
其中聆听是激发学生的音乐兴趣，便于让学生体验音乐的情感；观察图片是让学生通过欣赏图片联想到家庭幸福生活的回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，这不但使知识掌握的更牢固，还使他们在创造出来的成果中享受成功的喜悦。
三、说学法:
在学生学习过程中，我注意去引导和激励学生通过聆听歌曲、欣赏图片、看图说故事、即兴创编歌曲表演等一系列活动，充分调动了学生的积极性，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。
四、说教学过程：
活动中我遵循由易到难的教学原则，教学过程大概的如下：组织教学、节奏练习、发声练习、学唱歌曲、表演歌曲、情感教育、课堂小结。
接下来，我把这些教学过程稍微详细的说一说。
（一）组织教学。
播放音乐《郊游》，让学生边唱边做律动，这样做可以调动学生的情绪，营造一个轻松愉快的课堂氛围。
（1）屏幕上出现的图美吗？
（2）那我们一同插上歌声的翅膀去郊游吧！
（3）在郊游的路上我们会遇见许多小动物，同学们看看先遇到谁了？（节奏练习引导掌握模仿发声突破难点）
（4）牛妈妈在向我们问好呢？
2/4××|×××||
哞哞哞哞哞
牛妈妈热情吗？
（5）美丽的湖面上游来了小鸭子，小鸭说：
2/4××|×××|××××|×－||
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
强拍拍掌，弱拍拍手心
（6）鸭妈妈领着小鸭走了，看谁来了？小猫妈妈在和小猫做游戏。
2/4××××|××|×－|×－|××××|××|×－||喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
（7）我们一路走来遇见几种小动物，如果你认真观察你会发现这些小动物都和谁在一起？
板书：妈妈
小动物和妈妈在一起幸福吗？不光这些老师还带来了一些图片大家看，透过这些图片妈妈对孩子的感情用一个字表达。
板书：爱由此导入课题小乌鸦爱妈妈。
（8）讲乌鸦反哺的故事：
小乌鸦从懂事起就记得，爸爸妈妈一直在忙碌。
他们每天要飞到很远地方，捉来肥嫩的虫子给小乌鸦吃。
有时，虫子捉得小，爸爸妈妈宁可饿着肚子，也要把小乌鸦的肚子喂饱。
天冷了，下雨了，爸爸妈妈就轮流张开翅膀为他遮风挡雨。
在爸爸妈妈的呵护下，小乌鸦觉得幸福极了。
渐渐地，小乌鸦长大了，他发现爸爸妈妈一天天变得苍老起来。
小乌鸦心疼极了，心想，爸爸妈妈为我付出了那么多，我要报答他们！
于是，他开始偷偷地练习飞翔，练习捉虫。
一大早上，爸爸妈妈刚要出门给小乌鸦捉虫，就被他拦了，小乌鸦说：“爸爸妈妈，你们在家里好好歇着吧！我要报答你们的养育之恩！”
不一会儿，小乌鸦捉来了好几条虫子。
他把一条条肥嫩的虫子送到爸爸妈妈的嘴里，就像他们当初喂养自己一样。
乌鸦爸爸妈妈享受着“美餐”，流下了幸福的眼泪。
（二）、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》（教学构想：自主达标合作学习）
1、学生看图，老师讲故事导入歌曲教学。
2、出示歌谱，让学生初步感受歌词内容。
3、接着老师播放音乐，让学生初次完整地欣赏歌曲。
4、再接下来,老师用多种方式让学生模唱旋律，并且唱熟。
5、紧接着老师以多种方式（钢琴、手风琴、伴奏带，老师范唱等等）让全体学生填唱歌词，熟悉后能有感情的歌唱。
（三）、歌曲表演：（教学构想：表现歌曲体验情感）
[设计意图] 通过个人或小组合作表演，培养学生的创造力和合作能力，调动学生学习积极性，让学生通过自己的创作表演，使认知情感得到升华。
（四）、情感教育：问同学们在家里能帮妈妈做些什么呢？
（教学构想：发散拓展创新延伸）
（五）延伸
（1）讲5.12大地震中的故事。
(2)向老师表达的爱，为妈妈做利所能及的事，表达爱。
（3）唱《感恩的心》结束本课。
（六）、课后训练：（由于课堂时间有限，我把打击乐器为歌曲伴奏,以作业的形式放在课后,要求同学们自己找3个同学为一组，各自用不同的打击乐器(木鱼、双响筒、三角铁等等),试一试为《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏，目的是培养学生的协调合作能力，激发学生学习兴趣。
（七）、课堂小结：老师和学生一起回顾整节课的主要学习内容，让我们做一只心灵美有孝心的“小乌鸦”吧！最后，让全班学生唱着《小乌鸦爱妈妈》的歌曲结束这堂课，学生起身走出音乐教室。
本人说课到此结束，谢谢！。