在实践中追求和发展真理PPT课件

1981年 4月21日， 美国成功 发射并返 回世界上 首架航天 飞机哥伦 比亚号， 使可重复 使用的天 地往返系 统梦想成 真。
1986年 1月28 日：美 国挑战 者号航 天飞机 升空72 秒后爆 炸，包 括一名 教师在 内的7 名美国 宇航勇 士丧生
。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域
1976年发射的宇 宙飞船在火星表面 着陆，在火星土壤 中发现了奇特的化 学元素，1996年美 国宇航局的“火星 全球调查者号” 发射，并让科学家 们意识到火星表面 下可能有水。
人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？
2.认识具有无限性 原因
为什么呢？
认识的对象是变化的物质世界 认识的主体人是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的
当谷物播种完毕，接连五个小时下 雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨， 这雨对庄稼是有益的吗？ 离开一定的条件，不好判断一种认 识是不是真理。
二、真理是具体的有条件的
1、都有自己的使用范围——真理的条件性
在19 世纪的中期，马克思、恩格斯在研究 资本主义世界无产阶级革命的规律时，曾经得出 过这样的结论：社会主义革命不可能在一个国家 内首先取得胜利，只能在大多数国家，至少在欧 洲几个主要的资本主义国家同时进行才能胜利。 （自由资本主义阶段） 到了20 世纪初期，列宁又得出一个与此相 反的新结论：社会主义不可能在一切资本主义国 家内同时取得胜利，而可能首先在一个或几个国 家中获得胜利。（帝国主义阶段）
C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循
D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震 的发生

2.“我们只能在我们时代的条件 下认识,而且这些条件达到什么程 度,我们便认识到什么程度.”恩格 斯的这段话说明( )



A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确 认识在深度上都是有限的 B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客 观条件本身 C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的 意义
认识
再实践
再认识
火星，是太阳 系第四颗大行 星，从地球上 望去，火星犹 如一个巨大的 火球。人类对 这个红色星球 充满了巨大的 好奇和无限的 遐思……
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外， 欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始 了。1965年美国的宇宙 飞船拍摄照片显示火星表 面是一片坑坑洼洼的贫瘠 荒地。1969年美国同时 派两艘飞船去探测火星. 拍下了100多张照片，并 对火星上的大气及其表面 进行了分析。
真理
谬误
真理的基本属性是客观性
2. 形式主观，内容上是客观的，客观性 乃是真理的根本属性。 因为： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事 物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的 主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。
3.真理面前人人平等
下雨是好事还是坏事？
2、不断发展与完善——真理的具体性
毛泽东同志指出：“正确的东西 总是在同错误的东西作斗争的过程中 发展起来的。真的、善的、美的东西 总是在同假的、恶的、丑的东西相比 较而存在，相斗争而发展的。当某一 种错误的东西被人类普遍地抛弃，某 一种真理被人类普遍地接受的时候， 更加新的真理又在同新的错误意见作 斗争。这种斗争永远不会完结。这是 真理发展的规律，当然也是马克思主 义发展的规律。”
3. 我们要在实践中检验和发展真理
（1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 （2）真理不会停止，真理在不断向前发展 （3）我们要在实践中认识和发展真理， 在实践中检验和发展真理
习题：
1.去年的印度洋海啸波及东南亚10多个 国家,引发巨大灾难,但目前,人们还不能 进行准确的预测( ) A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力 是有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的
的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是 “未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。
哥伦比亚号失事后，我们应该怎 么看待航天技术呢？
我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对航天（地球月球认识）能不能 一步到位？
三
追求真理是一个过程
1 认识具有反复性
原因： 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
实践
提问：如何理解实践是认识的基础？
真理是：
因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？
前面一种观点是典型的实 用主义观点.
一、真理是客观的
1、人的认识对客观事物的反映有正确和错 误之分.
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映.
与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识