《生于忧患死于安乐》课件.ppt1

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贝多芬耳聋写出《命运交响曲》 爱迪生多次失败终发明电灯 张海迪高位截瘫自学四国外语 韩信胯下之辱终成将军
和本文阐述的道理相似的名言警句有：
★穷且益坚，不坠青云之志。
★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
★宝剑锋从磨砺பைடு நூலகம்，梅花香自苦寒来。
名人名言
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎 ——莫里哀
二、再读课文,理清思路
要求：1、把握停顿和重音 2、请在重音的词语下标注“●”
注意下列句子的朗读节奏:
⒈故/天/将 降 大 任 / 于是人也 ⒉空 乏/其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 ⒊所 以/动 心/忍 性，曾 益/其 所 不 能 ⒋入/则 无 / 法 家 拂 士，出/则 无 /敌 国 外 患 者
三、齐读课文 再次感受<<孟子>>文 章以雄辩著称，大量 使用排比，气势非凡 的特点。
《生于忧患，死于安乐》 中提出担当大任的人必须经 过艰苦生活的磨炼。请查找 相关资料，补充一些例子， 说说你的看法。
仿写 舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市。
一个人常犯错误，然后才能改正；内 心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）表现在脸色上， 流露在言谈中，才能被人们了解。而一个 国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王 的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的 侵扰，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，常处忧患之中 可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使 人死亡。
生于忧患，死于安乐
《孟子· 告子》
★孟子，名 轲 ，字 子舆，战国 时 期 儒 家学派的代表人物。后人将 他和 孔子 并称为 孔孟 。孟子主 张行“仁政 ”，以统一天下。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对 暴政害民，他的“民为贵，社稷次 之，君为轻”的民本思想对后世仍 有积极影响。 ★《孟子》是一部 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 的 书，现存 七 篇，是 孟子和他的弟子万章 等合著成的，南宋 四书 ”之一。 朱熹将《孟子》列为“
一、初读课文 要求：声音洪亮
读准字音
生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡。 然后知生于 忧患而死于安乐也。”
注意下列字词的特殊用法:
⒈指出各句中的通假字，并解释：
⑴困于心，衡于虑，而后作 衡 横 梗塞，指不顺 同 ，解释为 。 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能 曾 增 增加 同 ，解释为
。
(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者 拂 弼 辅弼 同 ，解释为 。
过错。这里用作动词，犯错误 人恒过，然后能改；困于心 常常 这样以后 衡于虑而后作；征于色，发于声， 奋起，指有所作为。 bì 同“横”，梗塞，不顺 而后喻。入则无法家拂士，出则无 在外面， 同“弼”，辅佐。 被人了解 在里面，指国内。 指国外。 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。
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困难越大，战胜困难就越荣耀。
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
—查尔斯· 比亚
德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺， 那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑 暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 ——海伦· 凯 勒
•布置作业 •1.默写两篇课文。 •2.课外阅读《孟子》， 积累语句，体会特点。 •