广东省高一数学重点班教案:任意角的三角函数
新课标高一数学必修4任意角的三角函数 教案

高一数学必修4任意角的三角函数第一课时:1.2.1 任意角的三角函数(一)教学要求:掌握任意角的三角函数的定义;已知角α终边上一点,会求角α的各三角函数值. 教学重点:熟练求值.教学难点:理解定义.教学过程:一、复习准备:1. 用弧度制写出终边在下列位置的角的集合:坐标轴上;第二、四象限2. 锐角的三角函数如何定义?3. 讨论:以上定义适应任意角的三角函数吗?如何定义?二、讲授新课:1. 教学任意角的三角函数的定义:①讨论:锐角α的终边交单位圆于点P (x,y)的坐标与α三角函数有何关系?→推广:任意角②定义:设α是一个任意大小的角,角α的终边与单位圆交于点P (x, y),则sinα=y,cosα=x,tanα=yx.②讨论:与点P的位置是否有关?α与2kπ+α的三角函数值有何关系?当α的终边落在x轴、y轴上时,哪些三角函数值无意义?任何实数是不是有三角函数值?三个三角函数的定义域情况是怎样的?2. 教学例题:①出示例1:求下列各角的正弦、余弦、正切值3π、-2π、32π、-72π讨论求法→试求(学生板演)→订正→小结:画终边与单位圆,求交点,求值.②思考:已知角终边上任一点P (x, y),如何求它的三角函数值呢?结论:先求r sinyrα=、cosxrα=、tanyxα=.③出示例2:已知角α的终边过点P(-2,-4),求α的正弦、余弦和正切值.(学生试求→订正→小结解法:先求r,再按定义求. )④讨论:正弦、余弦、正切值在各个象限的符号情况?⑤讨论:终边相同的角同一三角函数的值有何关系?结论:sin(2)sinkαπα+=,cos(2)coskαπα+=,tan(2)tankαπα+=,其中k Z∈.作用:把任意角的三角函数值问题转化为0~2π间角的三角函数值问题.⑥练习:求下列各角的正弦、余弦和正切值:73π、-94π.3. 小结:单位圆定义任意角的三角函数;由终边上任一点求任意角的三角函数;各象限的符号情况;诱导公式(一).三、巩固练习:1. 已知角α的终边在直线y=2x上,求α的正弦、余弦和正切值.2. 口答下列各特殊角的正弦、余弦、正切值:0°、90°、180°、270°、360°.3. 已知点(3,4)P a a-(0)a≠,在角α的终边上,求sinα、cosα、tanα的值4. 作业:书P17 1、2、3题.第二课时:1.2.1 任意角的三角函数(二)教学要求:掌握三角函数的符号,灵活运用诱导公式(一),把求任意角的三角函数值转化为求0°~360°间的三角函数值.教学重点:灵活运用诱导公式.教学难点:理解转化.教学过程:一、复习准备:1. 提问:三个三角函数的定义、定义域及在各个象限的符号情况怎样?(填表形式)2. 在0~2π或0°~360°间求出与下列终边相同的角:750°、174π、-116π、-1020°二、讲授新课:1. 教学三角函数值的符号:①讨论:各个象限的符号情况?②出示例:判别下列各三角函数值的符号,然后用计算器验证.sin250°、cos(-4π)、tan(-666°36’)、tan113π、sin174π、cos1020°(分析:如何用诱导公式(1)转化到0°~360°?→试练→订正)③出示例:根据下列已知,判别θ所在象限:sinθ>0且tanθ<0 、 tanθ×cosθ<0(口答→分析思路)2. 教学诱导公式的运用:① 讨论:根据三角函数的定义,θ与2k π+θ的三个三角函数情况怎样?② 提出:诱导公式一(三个)分析作用:求任意角的三角函数转化到0~2π间求值.③ 出示例:求下列各角的三角函数的值(正弦、余弦、正切).750°、174π、-116π、-1020°(教师示例750°→学生试求其它三个→订正)④ 练习:函数cos tan cos tan x xy xx=+的值域. 解法:分象限讨论,去绝对值. 变式:求sin cos |tan |sin cos tan x x x y xxx=++的值域. 3. 小结:三角函数的符号及诱导公式的运用;利用诱导公式一,可以把求任意角的三角函数值, 转化为0°~360°而求,或用计算器求. 三、巩固练习:1. 已知θ∈(52π,3π),求:39tan log 4θ⋅+tan tan 1421θθ+-+的值.2. 解方程:|sin x |=-sin x(思路:根据各象限的符号,分情况讨论) 3. 作业:教材P17 5、7题.第三课时:用单位圆中的线段表示三角函数值教学要求:理解正弦线、余弦线、正切线的概念,掌握作已知角α的正弦线、余弦线和正切线. 教学重点:掌握作已知角α的正弦线、余弦线、正切线. 教学难点:理解正弦线、余弦线、正切线的概念. 教学过程: 一、复习准备:1. 什么叫单位圆?(以原点为圆心,单位长为半径作的圆)2. 三个三角函数是怎样定义的?二、讲授新课:1. 教学三角函数线概念:① 定义有向线段:直线规定方向→轴;线段规定方向→有向线段; ② 讨论有向线段表示:与轴正向同为正,否则为负. ③ 练习:如图,AB = BA = OC = CD = DC =④ 画出下列角度与单位圆的交点P ,并作x 轴的垂线PM ,写出PM 、OM 的值,并与正弦、余弦值比较: 120°、240°⑤ 定义正余弦线:设角α的终边与单位圆交点P (x ,y ),过P 作x 轴的垂线,垂足为M ,则有向线段MP 为正弦线,OM 为余弦线.⑥ 练习:画出各象限终边角的正弦线、余弦线,并分析符号.⑦ 定义正切线:过点A (1,0)作单位圆的切线,与终边或延长线交于T ,则有向线段AT 叫角α的正切线. ⑧ 练习:画出各象限终边角的正切线,并分析符号.2. 讨论问题:① 讨论一:三角函数线为什么可以表示三角函数值? 先单位圆中计算得sin α=y ,cos α=x ; 比较MP 的长度与|y |、OM 的长度与|x |;比较MP 的符号与y 的符号,OM 的符号与x 的符号; 所以 sin α=y =MP , cos α=x =OM , tan α=y x =MP OM =AT OA=AT (由三角形相似得) ② 讨论二:α终边在坐标轴上时的正弦线、余弦线、正切线的情况? 3. 教学例题: ① 出示例:已知42ππα<<,试比较,tan ,sin ,cos αααα的大小.(分析:如何通过三角函数线比较? → 小结:利用三角函数线比大小 → 变式:04πα<<)② 练习:利用三角函数线比较下列各组数的大小:2sin3π与4sin 5π;2tan 3π与4tan 5π. 4. 小结:三角函数线概念与作法;三角函数线的运用. 三、巩固练习: 1. 作4π、53π、-40°的正弦线、余弦线、正切线.2. 利用单位圆写出符合下列条件的角x 的范围: sin x =12; tan x >33;1cos 2x <-3. 作业:教材P19 第2题.D yC A B x第四课时 1.2.2 同角三角函数的基本关系(一)教学要求:掌握同角三角函数的三个基本关系式,掌握已知一个角的某一个三角函数值,求这个角的其他三角函数值.教学重点:运用关系式.教学难点:理解同角三角函数关系式. 教学过程: 一、复习准备:1.提问:任意角的三个三角函数是怎样定义的?2.提问:初中研究锐角的三个三角函数,它们有怎样的关系式? 二、讲授新课:1. 教学同角三角函数的三个基本关系式:① 讨论:从三个三角函数的定义,你能发现哪些三角函数有平方关系?哪些三角函数与其他三角函数有商数关系?② 结论:平方关系22sin cos 1αα+=;商数关系sin tan cos ααα=. ③ 讨论:利用三角函数线的定义, 如何推导同角三角函数的基本关系? ④ 讨论几个问题:A.上述两个关系式,在一些什么情况下成立?B.“sin 2α+cos 2β=1”对吗?C. 同角三角函数关系式可以解决哪些问题?(求值:已知一个角的三角函数值,求这个角的其他三角函数的值; 化简;证明) 2. 教学例题:① 出示例1:已知cos α=-35,并且它是第三象限的角,求sin α,tan α的值. 思考:由已知可以根据哪些关系式分别求其它三角函数值?注意什么问题? 解答→订正→小结:关系式的运用;注意符号问题;再思考:假如没有已知所在象限,结果将怎样?假如是填空选择,有何捷径求解? ② 练习:已知sin α=513,求cos α,tan α的值. 小结:注意符号(象限确定);同角三基本式的运用(分析联系);知一求二. 3. 练习:① 若tan α=m ,322παπ<<,求sin α.② 化简cos θtan θ. (化简方法:切化弦) ③4. 小结:① 给值求值:已知一个角的某一个三角函数值,便可运用基本关系式求出其它三角函数值. ② 化简的要求(化简后的式子,三角函数的种类最少;分母不含根式;项数最少;能求出值的求出值) 三、巩固练习:1. 已知β的一个三角函数值,求其它三角函数值:cos β=13; tan β=-4 2. 已知tan α=m (m ≠0),求sin α,cos α的值. (分象限讨论) 3. 作业:教材P23 练习1、2、4题.第五课时:1.2.2 同角三角函数的基本关系(2)教学要求:能熟练运用同角三角函数的三个基本关系式,掌握已知一个角的某一个三角函数值,求这个角的其它三角函数值;能利用关系式化简三角函数式. 能够利用三角函数的基本关系式证明有关的三角恒等式. 教学重点:运用公式.教学难点:合理选用关系式. 教学过程: 一、复习准备:1. 根据下列条件,求角α的其它三角函数值.:sin α=-45,α在第四象限; tan α=2 2. 提问:同一个角的三个三角函数有哪些基本关系式? 二、讲授新课: 1. 教学例题:① 出示例1:用多种方法证明:1sin cos x x +=cos 1sin xx- 学生讨论证法,逐一补充完整 证法一:1sin cos x x+=(1sin )cos cos cos x xx x +•=…证法二:1sin cos x x+=(1sin )(1sin )cos (1sin )x x x x +-•-=…证法三、四:从右边开始,…… 证法五:(1+sin x )(1-sin x )=…② 小结方法:由其它等式而转化(先证交叉乘积相等);或证和(差),或证商→比较法;直接证明左边等于右边.③ 练习:求证:sin 2x tan 2x =tan 2x -sin 2x .④ 出示例2:已知tan ,求α的其它三角函数的值;求sin cos sin cos αααα+-的值. 分析:如何运用同角三角函数基本关系式求解? 变式:如何直接求第2问? (弦化切) 训练:sin cos αα (技巧:切用分母1) 2 . 练习:① 已知sin α=2sin β,tan α=3tan β,求2cos α的值. ② 已知α4sin +α4cos =1,求sin α+cos α的值.3. 小结:注意象限定符号和联系关系式. 灵活运用公式,注意平方关系,切化弦;化繁为简. 三、巩固练习:1. 已知α是第二象限角,且tan(2π+α)=12-, 求cos α和sin α的值.2. 已知θsin θcos 和θtan 的值.3. 已知tan α=2 223sin 4sin cos cos αααα-+.4. 作业:教材P24 11、12、13题.。
2024-2025学年高一数学上学期第13周三角函数任意角的三角函数教学设计

最后,我会在未来的教学中尝试更多的合作学习活动,以促进学生之间的交流和合作。我可能会组织更多的小组讨论和合作项目,以帮助学生更好地理解和应用三角函数的知识。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解任意角的三角函数知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕任意角的三角函数问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
教学手段:
1. 多媒体教学:利用多媒体设备,通过图片、动画和视频等形式展示任意角三角函数的概念和性质,以及诱导公式的推导过程,增强学生的直观感受和理解。
2. 教学软件:运用教学软件进行模拟和演示,让学生通过互动和实验操作,加深对三角函数知识的理解和应用能力。
3. 在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源和练习题目,方便学生进行自主学习和巩固知识,同时可以及时反馈学生的学习情况和问题。
知识拓展:
介绍与任意角的三角函数内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合任意角的三角函数内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习任意角的三角函数的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
高中数学必修4《任意角的三角函数》教案

高中数学必修4《任意角的三角函数》教案高中数学必修4《任意角的三角函数》教案【一】教学准备教学目标1、知识与技能(1)能根据三角函数的定义,导出同角三角函数的基本关系;(2)能正确运用进行三角函数式的求值运算;(3)能运用同角三角函数的基本关系求一些三角函数(式)的值,并从中了解一些三角运算的基本技巧;(4)运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数恒等式的证明。
2、过程与方法回忆初中所学的几个三角函数之间的关系,用高中所学的同角三角函数之间的关系试着进行证明;掌握几种同角三角函数关系的应用;掌握在具体应用中的一定技巧和方法;理解并掌握同角三角关系的简单变形;提高学生恒等变形的能力,提高分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观通过本节的学习,使同学们加深理解基本关系在本章中的地位;认识事物间存在的内在联系,使学生面对问题养成勤于思考的习惯;培养学生良好的学习方法,进一步树立化归的数学思想方法。
教学重难点重点: 同角三角函数之间的基本关系,化简与证明。
难点: 化简与证明中的符号,同角三角函数关系的灵活运用。
教学工具投影仪教学过程【创设情境,揭示课题】同角三角函数之间的关系我们在初中就已经学过,只不过当时应用不是很多,那么到底有哪些?它们成立的条件是什么?学习实践中,你还发现了哪些关系?今天这节课,我们就来讨论这些问题。
【探究新知】在初中我们已经知道,对于同一个锐角α,存在关系式:2.学生课堂练习教材P66练习1和P67练习2五、归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。
(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?六、布置作业教材P68习题中1—6课后小结归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。
广东省高一数学教案:三角函数综合

广东省高一数学教案:三角函数综合【学习目标】1.理解任意角的概念、弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算.2.掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义,掌握同角三角函数的基本关系式,掌握正弦、余弦的诱导公式,理解周期函数与最小正周期的意义.3.能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明.4.会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数sin()y A x ωϕ=+的简图,理解A ωϕ、、的物理意义.5.掌握正弦函数、余弦函数的周期性、奇偶性、单调性等性质并能灵活应用.6.熟练掌握正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数图象的形状,理解图象平移变换、伸缩变换的意义,并会用这两种变换研究函数图象的变化.【知识网络】【要点梳理】要点一:终边相同的角 1.终边相同的角凡是与α终边相同的角,都可以表示成360k α⋅︒+的形式. 要点诠释:(1)终边相同的前提是:原点,始边均相同;(2)终边相同的角不一定相等,但相等的角终边一定相同; (3)终边相同的角有无数多个,它们相差360︒的整数倍. 特例:终边在x 轴上的角集合{}|180k k Z αα=⋅︒∈,, 终边在y 轴上的角集合{}|18090k k Z αα=⋅︒+︒∈,, 终边在坐标轴上的角的集合{}|90k k Z αα=⋅︒∈,.在已知三角函数值的大小求角的大小时,通常先确定角的终边位置,然后再确定大小.2.弧度和角度的换算(1)角度制与弧度制的互化:π弧度 180=,1801π=弧度,1弧度'180()5718π=≈(2)弧长公式:r l ||α=(α是圆心角的弧度数),扇形面积公式:2||2121r r l S α==. 要点诠释:(1)角有正负零角之分,它的弧度数也应该有正负零之分,如2ππ--,等等,一般地, 正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零角的弧度数是0,角的正负主要由角的旋转方向来决定.(2)角α的弧度数的绝对值是:rl=α,其中,l 是圆心角所对的弧长,r 是半径.要点二:任意角的三角函数的定义、三角函数的符号规律、特殊角的三角函数值、同角三角函数的关系式、诱导公式:1.三角函数定义:角α终边上任意一点P 为),(y x ,设r OP =||则:,cos ,sin r x r y ==ααxy =αtan 要点诠释:三角函数的值与点P 在终边上的位置无关,仅与角的大小有关.我们只需计算点到原点的距离r =那么sin α=,cos α=,tan yxα=.2.三角函数符号规律:一全正,二正弦,三正切,四余弦(为正);要点诠释:口诀的含义是在第一象限各三角函数值为正;在第二象限正弦值为正,在第三象限正切值为正,在第四象限余弦值为正.3.特殊角的三角函数值22sin sin cos 1;tan cos ααααα+== 要点诠释:(1)这里“同角”有两层含义,一是“角相同”,二是对“任意”一个角(使得函数有意义的前提下)关系式都成立;(2)2sin α是2(sin )α的简写;(3)在应用平方关系时,常用到平方根,算术平方根和绝对值的概念,应注意“±”的选取.5.诱导公式(奇变偶不变,符号看象限):sin(πα-)=sin α,cos(πα-)=-cos α,tan(πα-)=-tan α sin(πα+)=-sin α,cos(πα+)=-cos α,tan(πα+)=tan α sin(α-)=-sin α,cos(α-)=cos α,tan(α-)=-tan α sin(2πα-)=-sin α,cos(2πα-)=cos α,tan(2πα-)=-tan αsin(2k πα+)=sin α,cos(2k πα+)=cos α,tan(2k πα+)=tan α,()k Z ∈ sin(2πα-)=cos α,cos(2πα-)=sin αsin(2πα+)=cos α,cos(2πα+)=-sin α要点诠释:(1)要化的角的形式为α±⋅ 90k (k 为常整数); (2)记忆方法:“奇变偶不变,符号看象限”;(3)必须对一些特殊角的三角函数值熟记,做到“见角知值,见值知角”;(4)sin cos cos 444x x x πππ⎛⎫⎛⎫⎛⎫+=-=- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭;cos sin 44x x ππ⎛⎫⎛⎫+=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 要点三:正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质 1.三角函数sin cos ,y x y x ==的图象与性质:得到的. y=cosx的图象是由y=sinx的图象左移22.三角函数tany x=的图象与性质:要点四:函数sin()y A x =+ωϕ的图象与性质 1.“五点法”作简图用“五点法”作sin()y A x ωϕ=+的简图,主要是通过变量代换,设z x ωϕ=+,由z 取30,,,,222ππππ来求出相应的x ,通过列表,计算得出五点坐标,描点后得出图象.要点诠释:用“五点法”作sin()y A x ωϕ=+图的关键是点的选取,其中横坐标成等差数列,公差为4T .2.sin ()y A x x =+ωϕ的性质 (1)三角函数的值域问题三角函数的值域问题,实质上大多是含有三角函数的复合函数的值域问题,常用方法有:化为代数函数的值域或化为关于sin (cos )x x 的二次函数式,再利用换元、配方等方法转化为二次函数在限定区间上的值域.(2)三角函数的单调性函数)0,0)(sin(>>+=ωϕωA x A y 的单调区间的确定,基本思想是把ϕω+x 看作一个整体,比如:由)(2222Z k k x k ∈+≤+≤-ππϕωππ解出x 的范围所得区间即为增区间,由)(23222Z k k x k ∈+≤+≤+ππϕωππ解出x 的范围,所得区间即为减区间; 要点诠释:(1)注意复合函数的解题思想;(2)比较三角函数值的大小,往往是利用奇偶性或周期性在转化为属于同一单调区间上的两个同名函数值,再利用单调性比较.3.确定sin ()y A x x =+ωϕ的解析式的步骤 ①首先确定振幅和周期,从而得到A ω,;②确定ϕ值时,往往以寻找“五点法”中第一个零点(,0)ϕω-作为突破口,要注意从图象的升降情况找准第一个零点的位置,同时要利用好最值点.要点五:正弦型函数sin()y A x =+ωϕ的图象变换方法 先平移后伸缩sin y x =的图象ϕϕϕ<−−−−−−−→向左(>0)或向右(0)平移个单位长度sin()y x ϕ=+的图象()ωωω−−−−−−−−−→横坐标伸长(0<<1)或缩短(>1)1到原来的纵坐标不变 sin()y x ωϕ=+的图象()A A A >−−−−−−−−−→纵坐标伸长(1)或缩短(0<<1)为原来的倍横坐标不变sin()y A x ωϕ=+的图象(0)(0)k k k ><−−−−−−−→向上或向下平移个单位长度sin()y A x k ϕ=++的图象. 先伸缩后平移sin y x =的图象(1)(01)A A A ><<−−−−−−−−−→纵坐标伸长或缩短为原来的倍(横坐标不变)sin y A x =的图象(01)(1)1()ωωω<<>−−−−−−−−−→横坐标伸长或缩短到原来的纵坐标不变 sin()y A x ω=的图象(0)(0)ϕϕϕω><−−−−−−−→向左或向右平移个单位sin()y A x ωϕ=+的图象(0)(0)k k k ><−−−−−−−→向上或向下平移个单位长度sin()y A x k ωϕ=++的图象.【典型例题】类型一:三角函数的概念例1.已知角α的终边上一点()P m,且sin α=,求cos ,tan αα的值. 【思路点拨】【解析】由题设知x =y m =,所以2222||(r OP m ==+,得r =从而sin 4α=m r ==, 解得0m =或21662m m =+⇒=当0m =时,r x == cos 1,tan 0x yr xαα==-==;当m =r x ==cos tan 43x y rx αα==-==;当m =r x ==cos tan x y r x αα===【总结升华】理解正弦函数和余弦函数的定义,三角函数值是比值,是一个实数,这个实数的大小和点(,)P x y 在终边上的位置无关.举一反三:【变式1】已知角α的终边过点P (-8m ,-6sin 30°),且cos α=-45,则m 的值为( )A .-12B.12C .-2D.2【答案】B【解析】r ∴cos α45=-,∴m >0, ∴224164925m m =+,∴m =±12.∵m >0,∴m =12.例2.已知角︒=45α;(1)在区间]0,720[︒︒-内找出所有与角α有相同终边的角β;(2)集合|18045,2k x x k Z M =⨯︒+︒∈⎧⎫=⎨⎬⎩⎭,|18045,4k N x x k Z ⎧⎫⎨⎬⎩⎭==⨯︒+︒∈,那么两集合的关系是什么?【答案】(1) ︒-=675β或︒-=315β(2) M N ⊂≠【解析】(1)所有与角α有相同终边的角可表示为:)(36045Z k k ∈︒⨯+︒, 则令 ︒≤︒⨯+︒≤︒-036045720k , 得 ︒-≤︒⨯≤︒-45360765k 解得 36045360765-≤≤-k ,从而2-=k 或1-=k 代回︒-=675β或︒-=315β.(2)因为{}Z k k x x M ∈︒⨯+==,45)12(|表示的是终边落在四个象限的平分线上的角的集合;而集合{}Z k k x x N ∈︒⨯+==,45)1(|表示终边落在坐标轴或四个象限平分线上的角的集合,从而:M N ⊂≠.【总结升华】(1)从终边相同的角的表示入手分析问题,先表示出所有与角α有相同终边的角,然后列出一个关于k 的不等式,找出相应的整数k ,代回求出所求解;(2)可对整数k 的奇、偶数情况展开讨论.举一反三: 【变式1】集合},42|{Z k k x x M∈+==ππ,},24|{Z k k x x N ∈+==ππ,则( ) A 、N M = B 、N M ⊃ C 、N M ⊂ D 、Φ=N M 【答案】C【解析】( 法一) ,k Z k ∈∴取特殊值-1,-3,-2,-1,0,1,2,3,4 (法二)在平面直角坐标系中,数形结合(法三)集合M 变形(21)2,44k k x k Z πππ++==∈, 集合N 变形(2)2,44k k x k Z πππ++==∈,(21)k π+是π的奇数倍,(2)k π+是π的整数倍,因此M N ⊂≠.类型二:扇形的弧长和面积公式例3.已知一半径为r 的扇形,它的周长等于所在圆的周长的一半,那么扇形的中心角是多少弧度?合多少度?扇形的面积是多少? 【答案】2π- 65.44︒21(2)2rπ-【解析】设扇形的圆心角是rad θ,因为扇形的弧长是θr ,所以扇形的周长是2.r r θ+依题意,得2,r r r θπ+=()2rad θπ∴=-180(2)ππ⎛⎫-⨯ ⎪⎝⎭≈1.14257.30⨯︒≈65.44,︒2211(2).22S r r θπ∴==-【总结升华】弧长和扇形面积的核心公式是圆周长公式2C r π=⋅和圆面积公式2122S r π=⋅⋅,当用圆心角的弧度数α代替2π时,即得到一般的弧长公式和扇形面积公式:211,.22l r S lr r αα=⋅==⋅类型三:同角三角函数基本关系式例4.若sin θcos θ=18 ,θ∈(4π,2π),求cos θ-sin θ的值. 【思路点拨】已知式为sin θ、cos θ的二次式,欲求式为sin θ、cos θ的一次式,为了运用条件,须将cos θ-sin θ进行平方.【解析】 (cos θ-sin θ)2=cos 2θ+sin 2θ-2sin θcos θ=1- 14 = 34.∵θ∈(4π ,2π),∴ cos θ<sin θ.∴cos θ-sin θ= -2. 【总结升华】 sin θcos θ,cos θ+sin θ,cos θ-sin θ三者关系紧密,由其中之一,可求其余之二. 举一反三:【变式1】已知A 是ABC ∆的一个内角,且5tan 4A =-,求sin ,cos .A A 【思路点拨】根据tan 0A <可得A 的范围:2A ππ<<再结合同角三角函数的关系式求解.41- 【解析】5tan 0,4A A =-<∴为钝角,sin 0,cos 0.A A ∴><由sin tan ,cos AA A=,平方整理得221cos ,cos 411tan A A A =∴=-+sin tan cos A A A ∴=⋅=【变式2】已知cos θ-sin θ= -2, 求sin θcos θ,sin θ+cos θ的值.【答案】18 ± 【解析】23(cos sin )4θθ-=,312sin cos 4θθ∴-=,1sin cos 8θθ∴=cos sin 0,sin cos 0θθθθ-<>,sin cos θθ∴+=类型四:三角函数的诱导公式 例5.(1)sin 585°的值为( )AB.C D.(2)已知sin(2π-α)=45,α∈3,22ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭,则sin cos sin cos αααα+-等于( )A.17B .-17C .-7D .7【思路点拨】本题是对诱导公式和特殊三角函数值的考查,熟练掌握诱导公式即可.【答案】(1)A (2)A【解析】(1)sin 585°=sin(360°+225°)=sin(180°+45°). (2)sin(2π-α)=-sin α=45,∴sin α=-45.又α∈3,22ππ⎛⎫⎪⎝⎭,∴cos α=35. ∴sin cos sin cos αααα+-=17.【总结升华】诱导公式用角度和弧度制表示都成立,记忆方法可以概括为“奇变偶不变,符号看象限”,“变”与“不变”是相对于对偶关系的函数而言的,sin α与cos α对偶,“奇”、“偶”是对诱导公式中2k πα⋅+的整数k 来讲的,象限指2k πα⋅+中,将α看作锐角时,2k πα⋅+所在象限,如将3cos 2πα⎛⎫+⎪⎝⎭写成c o s 32πα⎛⎫⋅+ ⎪⎝⎭,因为3是奇数,则“cos ”变为对偶函数符号“sin ”,又32πα+看作第四象限角,3cos 2πα⎛⎫+⎪⎝⎭为“+”,所以有3cos sin 2παα⎛⎫+= ⎪⎝⎭.举一反三:【变式1】已知cos 51123πα⎛⎫+= ⎪⎝⎭,且-π<α<-2π,则cos 12πα⎛⎫- ⎪⎝⎭等于 ( )B.13 C .-13D 【答案】D 【解析】 cos 12πα⎛⎫- ⎪⎝⎭=cos 5212ππα⎡⎤⎛⎫-+ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦ =sin 512πα⎛⎫+⎪⎝⎭. 又-π<α<-2π,∴-712π<512π+α<-12π,∴sin 512πα⎛⎫+⎪⎝⎭=-3,∴cos 12πα⎛⎫-⎪⎝⎭=-3.类型五:三角函数的图象和性质例6. 函数y =-xcosx 的部分图象是( )【思路点拨】结合函数的奇偶性以及函数值的正负,或采用特殊值法.【解析】因为函数y =-xcosx 是奇函数,它的图象关于原点对称,所以排除A 、C ,当x ∈(0,2π)时,y =-xcosx <0.答案为D.【总结升华】本题通过观察四个选项A ,C 与B ,D 分别关于y 轴和原点对称,从而启示我们从研究函数奇偶性入手考虑进行筛选,然后通过研究其函数值的符号进行确定,充分体现了数形结合的思想在解题中的应用.举一反三:【变式1】函数()cos f x x =在[0,)+∞内 ( ) A .没有零点 B .有且仅有一个零点 C .有且仅有两个零点 D .有无穷多个零点 【答案】B例7.已知函数()sin()(,0)4f x x x R πϖϖ=+∈>的最小正周期为π,为了得到函数()c o s g x xϖ=的图象,只要将()y f x =的图象( ) A . 向左平移8π个单位长度 B .向右平移8π个单位长度C .向左平移4π个单位长度D .向右平移4π个单位长度【思路点拨】对于不同三角函数图象之间的平移变换,一定要根据诱导公式将二者之间变换清楚.【答案】A 【解析】由题知,T π=又0ω>,所以222,T ππωπ===所以 ()sin(2)cos (2)424f x x x πππ⎡⎤=+=-+⎢⎥⎣⎦=cos 24x π⎛⎫- ⎪⎝⎭=cos 28x π⎛⎫- ⎪⎝⎭显然将()f x =cos 28x π⎛⎫- ⎪⎝⎭的图象向左平移8π个单位长度便可得到()cos 2g x x =的图象.故选A .举一反三:【变式1】把函数sin ()y x x =∈R 的图象上所有的点向左平行移动3π个单位长度,再把所得图象上所有点的横坐标缩短到原来的12倍(纵坐标不变),得到的图象所表示的函数是( )A.sin 23y x x π⎛⎫=-∈ ⎪⎝⎭R , B.sin 26x y x π⎛⎫=+∈ ⎪⎝⎭R ,C.sin 23y x x π⎛⎫=+∈ ⎪⎝⎭R , D.sin 23y x x 2π⎛⎫=+∈ ⎪⎝⎭R ,解析:sin y x =3π−−−−−−→向左平移个单位sin()3y x π=+ 12−−−−−−−→横坐标缩短到原来的倍sin(2)3y x π=+,故选C.例8.函数()sin()16f x A x πω=-+(0,0A ω>>)的最大值为3, 其图像相邻两条对称轴之间的距离为2π. (1)求函数()f x 的解析式;(2)设(0,)2πα∈,则()22f α=,求α的值.【思路点拨】由题意知,A=2,T π=,可求出2ω=.(2)把2α代入函数解析式,求出α的值.【答案】(1)sin(2)16y x π=-+(2)3π【解析】(1)∵函数()f x 的最大值为3,∴13,A +=即2A =∵函数图像的相邻两条对称轴之间的距离为2π,∴最小正周期为T π= ∴2ω=,故函数()f x 的解析式为sin(2)16y x π=-+ .(2)∵()2sin()1226f απα=-+=即1sin()62πα-=∵02πα<<,∴663πππα-<-<∴66ππα-=,故3πα=【总结升华】由三角函数值,求角的时候,一定要注意角的范围. 举一反三:【变式1】已知函数()sin(),f x A x x R ωϕ=+∈(其中0,0,02A πωϕ>><<)的周期为π,且图象上一个最低点为2(,2)3M π-. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m (Ⅰ)求()f x 的解析式;(Ⅱ)当[0,]12x π∈,求()f x 的最值.【答案】(Ⅰ) ()2sin(2)6f x x π=+(Ⅱ)最小值为1.【解析】(1)由最低点为2(,2)23M A π-=得由222T T πππωπ====得由点2(,2)3M π-在图像上得42sin()23πϕ+=-即4sin()13πϕ+=-41122,326k k k Z πππϕπϕπ∴+=-=-∈即, 又(0,)2πϕ∈,6πϕ∴=()2sin(2)6f x x π∴=+(Ⅱ)[0,],2[,]12663x x ππππ∈∴+∈Q,0()166x f x ππ∴==当2x+即时,取得最小值;,()6312x f x πππ==当2x+即时,。
任意角的三角函数 教案 高一上学期数学人教版必修

任意角的三角函数(第一课时)教学设计一、内容和内容解析内容:任意角三角函数的定义;三角函数定义域和函数值;诱导公式一. 内容解析:学生已经学过锐角三角函数,它是用直角三角形边长的比来刻画的. 锐角三角函数的引入与“解三角形”有直接关系. 任意角的三角函数是刻画周期性变化现象的数学模型. 它与“解三角形”已经没有什么关系了. 因此,与学习其他基本初等函数一样,学习任意角的三角函数,关键是要使学生理解三角函数的概念、图象和性质,并能用三角函数描述一些简单的周期变化规律,解决简单的实际问题. 由于三角函数与单位圆之间的这种紧密的内部联系,使得我们在讨论三角函数的问题时,对于研究哪些问题以及用什么方法研究这些问题等,都可以从圆的性质(特别是对称性)中得到启发. 在本节的学习中,了解一些三角函数产生的历史背景,可以帮助学生理解用单位圆来定义三角函数的原因. 本节以一个具体实例(见图 )引入,通过观察青蛙在不同时刻与水面的距离,得到三角函数的单位圆定义,即角α的终边与单位圆交点的坐标为(),x y ,则sin ,cos ,tan yy x xααα===,该定义是本节的核心概念,也是三角函数整章节的核心,后几节课中诱导公式的推导,三角函数图象和性质都是由定义决定的. 用单位圆上点的坐标定义三角函数有许多优点. 其中最主要的是使正弦函数、余弦函数从自变量(角的弧度制)到函数值(单位圆上点的横、纵坐标)之间的对应关系更清楚、简单,突出了三角函数的本质,有利于学生利用已有的函数概念来理解三角函数;其次是使三角函数反映的数形结合关系更直接,为后面讨论其他问题奠定基础.三角函数的定义域就是角的取值范围,由于任意角的终边与单位圆都有交点,所以正弦、余弦函数的定义域均为实数集,而角的终边与y轴重合时,终边上所有点的横坐标为0,因此正切函数的定义域不包括终边与y轴重合的角.诱导公式一是定义的直接推导,利用公式一,可以把任意角的三角函数值,转化为求0~2π内角的三角函数值,更重要的是,公式一从代数角度揭示了三角函数值的周期性变化规律.二、目标和目标解析目标:1.借助单位圆理解任意角的三角函数的定义2.从任意角三角函数的定义认识其定义域、函数值的符号3.根据定义理解公式一4.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题目标解析:1.桨轮与青蛙的实例与任意角三角函数定义十分契合,学生通过观察青蛙与水面的位置,充分理解单位圆中的正弦函数定义,由此类比得出余弦函数和正切函数的定义.2. 定义域、函数值的符号及诱导公式一完全由定义决定,推导并得出结论对学生来讲比较容易.3.通过例题向学生指明,对具体问题进行转化,得到与三角函数值有关的问题,该问题的实质是三角函数定义的应用.三、教学问题诊断分析1.学生已经利用弧度制对角推广到了实数集,这为理解三角函数的定义奠定了基础. 但是学生原有的直角三角形中锐角三角函数的定义,对任意角三角函数定义有一定的负迁移作用,所以教师可以先给出单位圆定义,再特殊化到锐角三角函数,给学生以历史背景的解释,指出这两种定义方式能解决问题的不同.2.用单位圆上点的坐标刻画三角函数是学生学习的难点. 学生熟悉的函数()=是实数到实数的对应,而这里给出的函数首先是实数(弧度数)到点的y f x坐标的对应,然后才是实数(弧度数)到实数(横坐标或纵坐标)的对应,这会给学生的理解造成一定困难.四、教学条件支持多媒体演示青蛙与桨轮的转动,观察青蛙与水面的距离;利用信息技术,可以很容易的建立角的终边和单位圆的交点坐标、单位圆的三角函数线之间的联系,并在角的变化过程中,将这种联系直观的体现出来.五、教学过程设计六、目标检测设计1.求下列三角函数值(1)0sin405 (2)()0cos120- (3)19 tan3π⎛⎫⎪⎝⎭2.设,,A B C 是三角形的三个内角,在()sin ,cos ,tan ,tan A A A A B +中,哪些有可能取负值?设计意图:通过训练,巩固本课所学知识,检测运用所学知识解决问题的能力.。
高一数学教案:4.3 任意角的三角函数(二)

课 题:4.3 任意角的三角函数(二) 教学目的:1.理解并掌握各种三角函数在各象限内的符号.2.理解并掌握终边相同的角的同一三角函数值相等.教学重点:三角函数在各象限内的符号,终边相同的角的同一三角函数值相等教学难点:正确理解三角函数可看作以“实数”为自变量的函数 授课类型:新授课 课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入:1.设α是一个任意角,在α的终边上任取(异于原点的)一点P (x,y ) 则P 与原点的距离2222>+=+=y x yx r2.比值r y叫做α的正弦 记作:r y =αsin 比值r x叫做α的余弦 记作:r x =αcos 比值x y叫做α的正切 记作:x y =αtan 比值y x叫做α的余切 记作:y x =αcot 比值x r叫做α的正割 记作:x r =αsec 比值y r叫做α的余割 记作:y r =αcsc 以上六种函数,统称为三角函数.3.突出探究的几个问题: ①角是“任意角”,当β=2k π+α(k ∈Z)时,β与α的同名三角函数值应该是相等的,即凡是终边相同的角的三角函数值相等②实际上,如果终边在坐标轴上,上述定义同样适用 ③三角函数是以“比值”为函数值的函数④0>r 而x,y 的正负是随象限的变化而不同,故三角函数的符号应由象限确定. ⑤定义域:r y =αsin Ry r =αcsc {}Z k k ∈≠,|παα ry)(x,αPr x =αcos R x r=αsec ⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+≠Z k k ,2|ππααx y=αtan⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+≠Z k k ,2|ππααy x=αcot {}Z k k ∈≠,|παα 4.注意:(1)以后我们在平面直角坐标系内研究角的问题,其顶点都在原点,始边都与x 轴的非负半轴重合.(2)OP 是角α的终边,至于是转了几圈,按什么方向旋转的不清楚,也只有这样,才能说明角α是任意的.(3)sin α是个整体符号,不能认为是“sin ”与“α”的积.其余五个符号也是这样.(4)定义中只说怎样的比值叫做α的什么函数,并没有说α的终边在什么位置(终边在坐标轴上的除外),即函数的定义与α的终边位置无关. (5)比值只与角的大小有关. 二、讲解新课:1. 三角函数在各象限内的符号规律: 第一象限:0,0.>>y x∴sin α>0,cos α>0,tan α>0,cot α>0,sec α>0,csc α>0 第二象限:0,0.><y x∴sin α>0,cos α<0,tan α<0,cot α<0,sec α<0,csc α>0 第三象限:0,0.<<y x∴sin α<0,cos α<0,tan α>0,cot α>0,sec α<0,csc α<0 第四象限:0,0.<>y x∴sin α<0,cos α>0,tan α<0,cot α<0,sec α>0,csc α<0 记忆法则:第一象限全为正,二正三切四余弦.ααcsc sin 为正 全正ααcot tan 为正 ααsec cos 为正2. 终边相同的角的同一三角函数值相等例如390°和-330°都与30°终边位置相同,由三角函数定义可知它们的三角函数值相同,即cot α<0tan α<0cos α>0sin α<0cot α>0tan α>0cos α<0sin α<0cot α<0tan α<0cos α<0sin α>0sin α>0tan α>0cot α>0cos α>00xyα2400-5100sin390°=sin30° cos390°=cos30° sin(-330°)=sin30° cos(-330°)=cos30°诱导公式一(其中Z ∈k ): 用弧度制可写成ααsin )360sin(=︒⋅+k απαsin )2sin(=+k ααcos )360cos(=︒⋅+k απαcos )2cos(=+k ααtan )360tan(=︒⋅+k απαtan )2tan(=+k这组公式的作用是可把任意角的三角函数值问题转化为0~2π间角的三角函数值问题. 三、讲解范例:例1 确定下列三角函数值的符号(1)cos250° (2))4sin(π- (3)tan (-672°) (4))311tan(π 解:(1)∵250°是第三象限角 ∴cos250°<0(2)∵4π-是第四象限角,∴0)4sin(<-π(3)tan (-672°)=tan (48°-2×360°)=tan48°而48°是第一象限角,∴tan (-672°)>0(4)35tan )235tan(311tanππππ=+=而35π是第四象限角,∴0311tan <π.例2 求证角θ为第三象限角的充分必要条件是⎩⎨⎧><0tan 0sin θθ证明:必要性:∵θ是第三象限角,∴⎩⎨⎧><0tan 0sin θθ 充分性:∵sin θ<0,∴θ是第三或第四象限角或终边在y轴的非正半轴上 ∵tan θ>0,∴θ是第一或第三象限角. ∵sin θ<0,tan θ>0都成立. ∴θ为第三象限角. 例3 求下列三角函数的值(1)sin1480°10′ (2)49cosπ (3))611tan(π-.解:(1)sin1480°10′=sin (40°10′+4×360°) =Sin40°10′=0.6451(2)224cos )24cos(49cos==+=ππππ (3).336tan )26tan()611tan(==-=-ππππ例4 求值:sin(-1320°)cos1110°+cos(-1020°)sin750°+tg4950°.解:原式=sin(-4×360°+120°)·cos(3×360°+30°)+cos(-3×360°+60°)sin(2×360°+30°)+tg(360°+135°). =sin120°·cos30°+cos60°·sin30°+tg135°=21212323⨯+⨯-1=0 四、课堂练习:1.确定下列各式的符号(1)sin100°·cos240° (2)sin5+tan5分析:由角所在象限分别判断两个三角函数值的符号,再确定各式的符号. 解(1)∵100°是第二象限的角,240°是第三象限的角. ∴sin100°>0,cos240°<0,于是有sin100°·cos240°<0.(2)∵,2523ππ<<∴5是第四象限的角∴sin5<0,tan5<0,于是有sin5+tan5<0.2. .x 取什么值时,x xx tan cos sin +有意义?分析:因为正弦、余弦函数的定义域为R ,故只要考虑正切函数的定义域和分式的分母不能为零.解:由题意得⎪⎩⎪⎨⎧∈+≠≠)Z (20tan k k x x ππ解得: ⎪⎩⎪⎨⎧∈+≠∈≠)Z (2)Z (k k x k k x πππ即:)Z (2∈≠k kx π所以,当⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈≠∈)Z (2k k x x x π时,x x x tan cos sin +有意义.3.若三角形的两内角α,β满足sin αcos β<0,则此三角形必为……(B )A 锐角三角形B 钝角三角形C 直角三角形D 以上三种情况都可能 4.若是第三象限角,则下列各式中不成立的是………………(B ) A :sin α+cos α<0 B :tan α-sin α<0C :cos α-cot α<0D :cot αcsc α<05.已知θ是第三象限角且2cos<ϑ,问2ϑ是第几象限角?解:∵2)12()12(ππϑπ++<<+k k )(Z k ∈∴4322ππθππ+<<+k k )(Z k ∈ 则2ϑ是第二或第四象限角又∵2cos<ϑ则2ϑ是第二或第三象限角∴2ϑ必为第二象限角6.已知1212sin <⎪⎭⎫ ⎝⎛ϑ,则θ为第几象限角?解: 由1212sin <⎪⎭⎫ ⎝⎛ϑ∴sin2θ>0∴2k π<2θ<2k π+π )(Z k ∈ ∴k π<θ<k π+2π∴θ为第一或第三象限角五、小结 本节课我们重点讨论了两个内容,一是三角函数在各象限内的符号,二是一组公式,两者的作用分别是:前者确定函数值的符号,后者将任意角的三角函数化为0°到360°角的三角函数,这两个内容是我们日后学习的基础. 六、课后作业:1. 确定下列三角函数值符号:2.化简ααααα222222sin 1cos 1cos sin cot tan -+--a .解法一:(定义法)设点P(x,y)是角α终边上的一点,且|OP|=r,则将sin α=r y ,cos α=r x ,tan α=x y,cot α=y x 代入得:原式=222222)()()()()()(y r x r r x r y yx x y -+-- 22222222244)()()(y x x y r x y y x r x y 2-+--= α222cos 22==x r解法二:(化弦法)原式=αααααααααα22222222cos sin cos sin cos sin )sin cos ()cos sin (-+-- ααααααααα222222222cos 2cos sin cos sin cos sin cos sin =-++=解法三:(换元法)设cos2α=a,则sin2α=1-a,tan2α=a a-1,代入得原式)1(21)21)(1()1(111)1(1122a a aa a a a a a a a a a aa a --+----=--+----- α2cos 22)1(21)1(1==--+-=a a a a a a评注:“切化弦”与“弦化切”是三角变形的基本方法,而通过定义、换元方法,使得三角式的化简问题转化为代数式的化简问题,则体现了数学中的化归思想. 七、板书设计(略) 八、课后记:已知sin3α+cos3α=1,求下列各式的值: (1)sin α+cos α;(2)sin4α+cos4α分析:对已知式的左边利用代数公式进行变形,使原式转化为关于sin α+cos α的方程,然后求解.(1)解法一:∵(sin α+cos α)3=sin3α+3sin2αcos α+3sin αcos2α+cos3α=(sin3α+cos3α)+3(1-cos2α)cos α+3(1-sin2α)sin α =1+3cos α-3cos3α+3sin α-3sin3α =1+3(sin α+cos α)-3(sin3α+cos3α)=3(sinα+cosα)-2.∴(sinα+cosα)3-3(sinα+cosα)+2=0.令sinα+cosα=t,则t3-3t+2=0⇒(t-1)2(t+2)=0.∴t=1或t=-2即sinα+cosα=1或sinα+cosα=-2(舍去).解法二:∵sin3α+cos3α=(sinα+cosα)(sin2α-sinαcosα+cos2α)=(sinα+cosα)(1-sinαcos α).∴(sinα+cosα)(1-sinαcosα)=1.注意到sinαcosα可用sinα+cosα表示,并令sinα+cosα=t,则sinαcosα=212-t,故上式化为t(1-212-t)=1⇒t3-3t+2=0.(下同解法一).(2)解:∵sinα+cosα=1,∴(sinα+cosα)2=1⇒sinαcosα=0.故sin4α+cos4α=(sin2α+cos2α)2-2sin2αcos2α=1-2sin2αcos2α=1.评注:对于sinα+cosα,sinα-cosα,sinαcosα三个式子,只要已知其中一个的值,都可计算另外两个的值.。
任意角的三角函数(教案)
任意角的三角函数(教案)一、教学内容本节课的教学内容来自于高中数学必修一的第四章第一节,主要内容包括任意角的三角函数的定义、正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质。
二、教学目标1. 让学生理解任意角的三角函数的定义,掌握正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质。
2. 培养学生运用三角函数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:任意角的三角函数的定义,正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质的理解和应用。
2. 教学重点:任意角的三角函数的定义,正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具:笔记本、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室的布置,找出角的度量单位,引出角的概念。
2. 任意角的三角函数的定义:通过多媒体展示正弦函数、余弦函数和正切函数的定义,让学生理解并掌握它们的定义。
4. 例题讲解:出示例题,让学生独立解答,然后讲解答案,讲解过程中强调解题思路和方法。
5. 随堂练习:出示随堂练习题,让学生独立完成,然后批改并讲解答案。
8. 布置作业:布置相关的作业题目,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 任意角的三角函数的定义2. 正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质七、作业设计1. 题目:已知一个角的度数为30°,求它的正弦值、余弦值和正切值。
答案:正弦值:1/2余弦值:√3/2正切值:√3/32. 题目:画出角α的正弦函数、余弦函数和正切函数的图像。
答案:见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课的教学过程中,学生对任意角的三角函数的定义掌握较好,但在正弦函数、余弦函数和正切函数的图像与性质的理解上还有待加强。
2. 拓展延伸:让学生研究任意角的三角函数在实际问题中的应用,如测量大树的高度、计算物体在斜面上的速度等。
重点和难点解析一、任意角的三角函数的定义任意角的三角函数的定义是本节课的核心内容,学生需要理解并掌握正弦函数、余弦函数和正切函数的定义。
任意角的三角函数教案
任意角的三角函数教案任意角的三角函数教案1一、教学目标1、掌握任意角的正弦、余弦、正切函数的定义(包括定义域、正负符号判断);了解任意角的余切、正割、余割函数的.定义。
2、经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程,体验三角函数概念的产生、发展过程、领悟直角坐标系的工具功能,丰富数形结合的经验。
3、培养学生通过现象看本质的唯物主义认识论观点,渗透事物相互联系、相互转化的辩证唯物主义世界观。
4、培养学生求真务实、实事求是的科学态度。
二、重点、难点、关键重点:任意角的正弦、余弦、正切函数的定义、定义域、(正负)符号判断法。
难点:把三角函数理解为以实数为自变量的函数。
关键:如何想到建立直角坐标系;六个比值的确定性( α确定,比值也随之确定)与依赖性(比值随着α的变化而变化)。
三、教学理念和方法教学中注意用新课程理念处理传统教材,学生的数学学习活动不仅要接受、记忆、模仿和练习,而且要自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学,师生互动,教师发挥组织者、引导者、合作者的作用,引导学生主体参与、揭示本质、经历过程。
根据本节课内容、高一学生认知特点和我自己的教学风格,本节课采用“启发探索、讲练结合”的方法组织教学。
四、教学过程[执教线索:回想再认:函数的概念、锐角三角函数定义(锐角三角形边角关系)——问题情境:能推广到任意角吗?——它山之石:建立直角坐标系(为何?)——优化认知:用直角坐标系研究锐角三角函数——探索发展:对任意角研究六个比值(与角之间的关系:确定性、依赖性,满足函数定义吗?)——自主定义:任意角三角函数定义——登高望远:三角函数的要素分析(对应法则、定义域、值域与正负符号判定)——例题与练习回顾小结——布置作业](一)复习引入、回想再认开门见山,面对全体学生提问:在初中我们初步学习了锐角三角函数,前几节课,我们把锐角推广到了任意角,学习了角度制和弧度制,这节课该研究什么呢?探索任意角的三角函数(板书课题),请同学们回想,再明确一下:(情景1)什么叫函数?或者说函数是怎样定义的?让学生回想后再点名回答,投影显示规范的定义,教师根据回答情况进行修正、强调:传统定义:设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y 都有唯一确定的值和它对应,那么就说y是x的函数,x叫做自变量,自变量x的取值范围叫做函数的定义域、现代定义:设A、B是非空的数集,如果按某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数,在集合B中都有唯一确定的数 f(x)和它对应,那么就称映射?:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作:y= f(x),x∈A ,其中x叫自变量,自变量x的取值范围A叫做函数的定义域。
(完整word版)《任意角的三角函数》教案完美版
(完整word版)《任意角的三角函数》教案完美版《任意角的三角函数》教案邓赞武第 1 章(单元) 第 2 节第 2 课时一、教学内容:1.2.2任意角的三角函数(二)二、教学目标:知识目标:1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式;2。
利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值;3。
利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。
能力目标:掌握用单位圆中的线段表示三角函数值,从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。
德育目标:学习转化的思想,培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神;三、教学重点与难点:重点:正弦、余弦、正切线的概念.难点:正弦、余弦、正切线的利用。
四、教学程序:(目标导航、自主学习、合作探究、精讲点拨、演练反馈、总结提高、当堂检测)五、教学过程:4.精讲点拨时量:8分钟左右例1.已知42ππα<<,试比较,tan,sin,cosαααα的大小.以合作互动方式一起完成体会三角函数线的用处和实质5.演练反馈时量:8分钟左右练习19P第1,2,3,4题当堂练习,巩固知识检验对知识、方法的掌握程度6.总结提高时量:4分钟左右学习小结(1)了解有向线段的概念。
(2)了解如何利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来.(3)体会三角函数线的简单应用.1.作业:比较下列各三角函数值的大小(不能使用计算器)(1)sin15︒、tan15︒(2)'cos15018︒、cos121︒(3)5π、tan5π2.练习三角函数线的作图。
再次总结回忆本节课的重点内容概括、整合、拓展,体验收获,反思提高;课后预习与作业任务布置)六、提纲:风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。
你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切. 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康. 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
高一数学任意角的三角函数教案人教版
高一数学随意角三角函数教案课 题:4.3 随意角三角函数〔一〕 教学目:1.理解并驾驭随意角三角函数定义.2.理解三角函数是以实数为自变量函数.3.驾驭正弦、余弦、正切函数定义域. 教学重点:随意角三角函数定义.教学难点:正弦、余弦、正切函数定义域. 授课类型:新授课. 课时支配:1课时.教 具:多媒体、实物投影仪. 内容分析:通过三角函数定义变更:从锐角三角函数到随意角三角函数,由边比变为坐标与间隔 、坐标与坐标、间隔 与坐标比,使学生在理解驾驭定义根底上,加深特别与一般关系理解.通过对定义剖析,使学生对正弦、余弦、正切函数定义域有比较深入相识,到达打破难点之目. 使学生通过随意角三角函数定义,相识锐角三角函数是随意角三角函数一种特例,加深特别与一般关系理解. 教学过程:一、复习引入:caαB1.在初中我们学习了锐角三角函数,它是以锐角为自变量,边比值为函数值三角函数:c b =αsin c a=αcosa b=αtanb a =αcot 2.前面我们对角概念进展了扩大,并学习了弧度制,知道角集合与实数集是一一对应,在这个根底上,今日我们来探讨随意角三角函数. 二、讲解新课:对于锐角三角函数,我们是在直角三角形中定义,今日,对于随意角三角函数,我们利用平面直角坐标系来进展探讨.1.设α是一个随意角,在α终边上任取〔异于原点〕一点P 〔x,y 〕 那么P 与原点间隔2222>+=+=y x yx r2.比值r y叫做α正弦 记作:r y =αsinry)(x,αP比值r x叫做α余弦 记作:r x =αcos 比值x y叫做α正切 记作:x y =αtan 比值y x叫做α余切 记作:y x =αcot 比值x r叫做α正割 记作:x r =αsec 比值y r叫做α余割 记作:y r =αcsc 0xyα2400-5100依据相像三角形学问,对于终边不在坐标轴上确定角α,上述六个比值都不会随P 点在α终边上位置变更而变更.当角α终边在纵轴上时,即Z)(2∈+=k k ππα时,终边上随意一点P 横坐标x 都为0,所以tan α、sec α无意义;当角α终边在横轴上时,即α=kπ〔k∈Z 〕时,终边上随意一点P 纵坐标y都为0,所以cot α、csc α无意义,除此之外,对于确定角α,上面六个比值都是惟一确定实数,这就是说,正弦、余弦、正切、余切、正割、余割都是以角为自变量,以比值为函数值函数.以上六种函数,统称为三角函数.3.突出探究几个问题:①角是“随意角〞,当=2k +(k Z)时,与同名三角函数值应当是相等,即但凡终边一样角三角函数值相等②事实上,假如终边在坐标轴上,上述定义同样适用③三角函数是以“比值〞为函数值函数④0>r 而x,y 正负是随象限变更而不同,故三角函数符号应由象限确定.⑤定义域:对于正弦函数r y =αsin ,因为r>0,所以r y 恒有意义,即α取随意实数,ry 恒有意义,也就是说sin α恒有意义,所以正弦函数定义域是R ;类似地可写出余弦函数定义域;对于正切函数x y =αtan ,因为x =0时,x y无意义,即tan α无意义,又当且仅当角α终边落在纵轴上时,才有x =0,所以当α终边不在纵轴上时,x y恒有意义,即tan α恒有意义,所以正切函数定义域是)(2Z ∈+≠k k ππα.从而有αααtan cos sin ===y y y )(2Z k k R R ∈+≠ππα αααcsc sec cot ===y y y )()(2)(Z k k Z k k Z k k ∈≠∈+≠∈≠παππαπα4.留意:(1)以后我们在平面直角坐标系内探讨角问题,其顶点都在原点,始边都与x 轴非负半轴重合.(2)OP 是角α终边,至于是转了几圈,按什么方向旋转不清晰,也只有这样,才能说明角α是随意.(3)sin α是个整体符号,不能认为是“sin 〞与“α〞积.其余五个符号也是这样.(4)定义中只说怎样比值叫做α什么函数,并没有说α终边在什么位置(终边在坐标轴上除外),即函数定义与α终边位置无关. (5)比值只与角大小有关.(6)随意角三角函数定义与锐角三角函数定义联络与区分:随意角三角函数就包含锐角三角函数,本质上锐角三角函数定义与随意角三角函数定义是一样,锐角三角函数是随意角三角函数一种特例. 所不同是,锐角三角函数是以边比来定义,随意角三角函数是以坐标与间隔 、坐标与坐标、间隔 与坐标比来定义. 即正弦函数值是纵坐标比间隔 ,余弦函数值是横坐标比间隔 , 正切函数值是纵坐标比横坐标,余切函数值是横坐标比纵坐标,正割函数值是间隔 比横坐标,余割函数值是间隔 比纵坐标. (7)为了便于记忆,我们可以利用两种三角函数定义一样性,将直角三角形置于平面直角坐标系第一象限,使一锐角顶点与原点重合,始终角边与x 轴非负半轴重合,利用我们熟识锐角三角函数类比记忆. 三、讲解范例:例1 角α终边经过点P (2,-3)(如图),求α六个三角函数值. 解:∵x =2,y=-3∴13)3(222=-+=r 于是13133133sin -=-==r y α 13132132cos ===r x α 23tan -==x y α 32cot -==y x α 213sec ==x r α313csc -==y r α 例2求以下各角六个三角函数值.(1)0 (2)π (3)23π (4) 2π解:(1)因为当α=0时,x =r,y=0,所以sin0=0 cos0=1 tan0=0 cot0不存在 sec0=1 csc0不存在(2)因为当α=π时,x =-r,y=0,所以sin π=0 cos π=-1 tan π=0 cot π不存在 sec π=-1 csc π不存在(3)因为当23πα=时,x =0,y=-r,所以023cos 123sin=-=ππ 23tan π不存在 023cot =π 23secπ不存在 123csc -=π(4)当=2π时 r y x ==,0,所以sin 2π=1 cos 2π=0 tan 2π不存在 cot 2π=0 sec 2π不存在 csc 2π=1例3填表:30456090120135150180270360弧度 αsin αcos αtg αctgαsec αcsc例4 ⑴ 角终边经过P(4,3),求2sin +cos 值⑵角终边经过P(4a,3a),(a 0)求2sin +cos 值解:⑴由定义 :5=r sin =53cos =54 ∴2sin +cos =52⑵假设0>a a r 5= 那么sin =53cos =54 ∴2sin +cos =52假设0<a a r 5-= 那么sin =53cos =54 ∴2sin +cos =52例5 求函数xx xx y tan tan cos cos +=值域解: 定义域:cosx 0 ∴x 终边不在x 轴上 又∵tanx 0 ∴x 终边不在y 轴上当x 是第Ⅰ象限角时,0,0>>y x cosx=|cosx| tanx=|tanx| ∴y=2 当x 是第Ⅱ象限角时,0,0><y x |cosx|=cosx |tanx|=tanx ∴y= 2 当x 是第Ⅲ象限角时, 0,0<<y x |cosx|=cosx |tanx|=tanx ∴y=0 当x 是第Ⅳ象限角时, 0,0<>y x |cosx|=cosx |tanx|=-tanx ∴y=0 四、课堂练习:P (-3,y)是角α终边上一点,且32sin -=α,那么y值是 .答案:556-2.角α终边上一个点P 坐标为(5a ,-12a )(a ≠0),求sin α+2cos α值.解:依题意得:x =5a ,y =-12a ,∴||13)12()5(2222a a a y x r =-+=+= (1)当a >0时,角α是第四象限角,那么135cos ,13121312sin ==-=-==r x a a r y αα,∴sin α+2cos α=-132;(2)当a <0时,角α是第二象限角,那么135cos ,13121312sin -===--==r x a a r y αα.∴cos α+2cos α=132.五、小结 本节课我们给出了随意角三角函数定义,并且探讨了正弦、余弦、正切函数定义域,随意角三角函数本质上是锐角三角函数扩展,是将锐角三角函数中边比变为坐标与间隔 、坐标与坐标、间隔 与坐标比,记忆方法可用锐角三角函数类比记忆,至于三角函数定义域可由三角函数定义分析得到. 六、课后作业:课本 P 习题角θ终边上一点P 坐标是〔x ,–2〕(x ≠0),且3cos x=θ,求sin θ和tan θ值.分析:42+=x r ,又r x x ==3cos θ,即rx =3x由于x ≠0,∴r=3 ∴x 2+4=9 x 2=5,x =±5.当x =5时,P 点坐标是〔5,-2〕.55252tan ,3232sin -=-==-=-==x y r y θθ 当x =-5时,P 点坐标是〔-5,-2〕55252tan ,3232sin =--==-=-==x y r y θθ.答案:当x=5时,552tan ,32sin -=-=θθ 当x =–5时,552tan ,32sin =-=θθ 七.课后记:。
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广东省高一数学重点班教案:任意角的三角函数【学习目标】1.理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)的定义,能由三角函数的定义求其定义域、函数值的符号.2.理解单位圆、正弦线、余弦线、正切线的概念及意义. 3.会应用三角函数的定义解决相关问题。
【要点梳理】知识点一:三角函数定义设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点(,)P x y ,那么: (1)y 叫做α的正弦,记做sin α,即sin y α=; (2)x 叫做α的余弦,记做cos α,即cos x α=; (3)y x叫做α的正切,记做tan α,即tan (0)y x xα=≠. 要点诠释:三角函数的值与点P 在终边上的位置无关,仅与角的大小有关.我们只需计算点到原点的距离r =那么sin α=,cos α=,tan y xα=。
知识点二:三角函数在各象限的符号 三角函数在各象限的符号:正切、余切余弦、正割正弦、余割在记忆上述三角函数值在各象限的符号时,有以下口诀:一全正,二正弦,三正切,四余弦。
要点诠释:口诀的含义是在第一象限各三角函数值为正;在第二象限正弦值为正,在第三象限正切值为正,在第四象限余弦值为正。
知识点三:诱导公式一终边相同的角的同一三角函数的值相等sin(2)sin k απα+⋅=,其中k Z ∈ cos(2)cos k απα+⋅=,其中k Z ∈ tan(2)tan k απα+⋅=,其中k Z ∈要点诠释:该组公式说明了终边相同的角的同一三角函数的值相等这个结论。
要注意在三角函数中,角和三角函数值的对应关系是多值对应关系,即给定一个角,它的三角函数值是唯一确定的(除不存在的情况);反之,给定一个三角函数值,有无穷多个角和它对应.知识点四:单位圆中的三角函数线圆心在原点,半径等于1的圆为单位圆.设角α的顶点在圆心O ,始边与x 轴正半轴重合,终边交单位圆于P ,过P 作PM 垂直x 轴于M ,作PN 垂直y 轴于点N.以A 为原点建立y '轴与y 轴同向,与α的终边(或其反向延长线)相交于点T (或T '),则有向线段0M 、0N 、AT(或AT ')分别叫作α的余弦线、正弦线、正切线,统称为三角函数线.有向线段:既有大小又有方向的线段.要点诠释:三条有向线段的位置:正弦线为α的终边与单位圆的交点到x 轴的垂直线段;余弦线在x 轴上;正切线在过单位圆与x 轴的正方向的交点的切线上; 三条有向线段中两条在单位圆内,一条在单位圆外. 【典型例题】类型一:三角函数的定义例1.(1)已知角α的终边经过点P (-4a ,3a )(a ≠0),求sin α,cos α,tan α,cot α的值;(2)已知角α的终边在直线y =上,求sin α,cos α,tan α的值。
【思路点拨】先根据点P (-4a ,3a )求出OP 的长;再分a >0,a <0两种情况结合任意角的三角函数的定义即可求出结论【答案】(1)35,45-,34-,43-或35-,45,34-,43-(21212-【解析】 (1)5||r a ==。
若a >0,则r=5a ,角α在第二象限,则33sin 55y a r a α===,44cos 55x a r a α-===-, 33tan 44y a x a α===--,44cot 33x a y a α-===-。
若a <0,则r=-5a ,角α在第四象限,则3sin 5α=-,4cos 5α=,3tan 4α=-,4cot 3α=-。
(2)因为角α的终边在直线y =上,所以可设()(0)P a a ≠为角α终边上任意一点。
则2||r a ==(a ≠0)。
若a >0,则α为第一象限角,r=2a ,所以sin α==, 1cos 22a a α==,tan α==。
若a <0,则α为第三象限角,r=-2a ,所以sin 22a α==--,1cos 22a a α=-=-,tan aα==。
【总结升华】 三角函数值的大小与点P 在角的终边上的位置无关,只与角的大小有关。
本题应注意把函数34xy =-的图象看作以原点为端点的两条射线,故应有两种答案,要善于利用三角函数的定义及三角函数的符号规律解题。
举一反三:【变式1】已知角α的终边上一点()P m ,且si n 4α=,求c o s ,t a n αα的值.【解析】由题设知x =y m =,所以2222||(r OP m ==+,得r =从而sin4α=m r ==, 解得0m =或21662m m =+⇒=当0m =时,r x == cos 1,tan 0x yr xαα==-==;当m =r x == cos tan 43x y rx αα==-==;当m =r x == cos tan xy r x αα===【变式2】已知角α的终边落在y=|2x|上,求cos α值。
【解析】 y=|2x|,2y x ∴=±取点P (1,2),'(1,2)P -'||||r OP OP ===cos5x r α∴===或类型二:三角函数的符号 例2.(1)判断17tan 6π⎛⎫-⎪⎝⎭的符号; (2)若sin α=―2cos α,确定tan α的符号;(3)已知α为第二象限角,判断3sin αcos α+2tan α的符号; (4)若sin α<0,cos α>0,则α是第几象限角? (5)若sin2α>0,且cos α<0,试确定α终边所在象限? 【答案】(1)>(2)<(3)<(4)四(5)三 【解析】(1)因为177466πππ-=-+,且76π是第三象限角,所以176π-是第三象限角。
所以17tan 06π⎛⎫-> ⎪⎝⎭。
(2)由sin α=―2cos α,知sin α与cos α异号,故α是第二或第四象限角。
当α是第二象限角时,tan α<0;当α是第四象限角时,tan α<0。
综上知,tan α<0。
(3)因为α为第二象限,所以sin α>0,cos α<0,tan α<0,所以3sin αcos α+2tan α<0。
(4)因为sin α<0,所以α为第三或第四象限角, 又cos α>0,所以α为第一或第四象限角, 所以α为第四象限角。
(5)因为sin2α>0,所以2k π<2α<2k π+π(k ∈Z ), 所以2k k ππαπ<<+(k ∈Z )。
当k 为偶数时,α是第一象限;当k 为奇数是,α为第三象限象。
所以α为第一或第三象限角。
又因为cos α<0,所以α为第二或第三象限角,或α终边在x 轴的非正半轴上。
综上知,角α终边在第三象限。
【总结升华】第一象限角,函数值全为正;第二象限角,只有正弦值为正;第三象限角,正切值为正;第四象限角,只有余弦角为正。
举一反三: 【变式1】求函数sin |cos |tan |sin |cos |tan |x x xy x x x =++的值域。
【答案】{-1,3}【解析】 由题意知,角x 的终边不在坐标轴上。
当x 是第一象限角时,sin cos tan 3sin cos tan x x xy x x x =++=; 当x 是第二象限角时,sin cos tan 1sin cos tan x x xy x x x -=++=--;当x 是第三象限角时,sin cos tan 1sin cos tan x x xy x x x -=++=--;当x 是第四象限角时,sin cos tan 1sin cos tan x x xy x x x=++=---,故函数sin |cos |tan |sin |cos |tan |x x xy x x x =++的值域为{-1,3}。
【总结升华】本题主要考查三角函数值在各象限的符号,并将其与函数的值域、绝对值等有关知识结合进行综合考查。
本题运用了分类讨论思想。
分象限讨论各三角函数值的符号是解决这类问题的基本方法,注意讨论时要不重不漏,所有可能的情况要考虑全面。
类型三:诱导公式一的应用 例3.(1)1112sin cos tan 3cos 654ππππ⎛⎫⎛⎫-++- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭; (2)sin (―1740°)·cos1470°+cos (―660°)+sin750°+tan405°。
【思路点拨】首先把任意角的正弦、余弦、正切的函数分别化为0°到360°角的同一三角函数值,然后再求值。
【答案】(1)12+(2)2 【解析】(1)原式12sin 2cos tan(2)cos 654ππππππ⎛⎫⎛⎫=-++++- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭12sin costan cos 654ππππ⎛⎫=++- ⎪⎝⎭11222+=+=。
(2)原式=sin(―10×180°+60°)·cos(8×180°+30°)+cos(―4×180°+60°)·sin(4×180°+30°)+tan(2×180°+45°)=sin60°·cos30°+cos60°·sin30°+tan45°=11122222+⨯+=. 【总结升华】 在弧度制下,与角α终边相同的角为2k πα+,k ∈Z ,在角度制下终边相同的角为k ·360°+α,k ∈Z 。
利用公式化简或求值时要熟记特殊角的函数值。
举一反三:【变式1】设()s i n ()c o s ()f x a x b x παπβ=+++,其中a ,b ,α,β都是非零实数,若f (2006)=1,求f (2010)的值。
【答案】1【解析】 由(2006)1f =,即s i n (2006)c o s (2a bπαπβ+++=,得s i n c o sa bαβ+=。
故(2010)sin(2010)cos(2010)sin cos 1f a b a b παπβαβ=+++=+=。
类型四:三角函数线的应用例4.若0,2πα⎛⎫∈ ⎪⎝⎭,求证:sin tan ααα<<.【思路点拨】利用正弦、余弦的三角函数线去证明。
【证明】如图,设角α的终边与单位圆相交于点P ,单位圆与x 轴正半轴的交点为A ,过点A 作圆的切线交OP 的延长线于点T ,过点P 作PM ⊥OA 于点M ,连接AP ,则:在Rt △POM 中,sin α=MP ; 在Rt △AOT 中,tan α=AT 。