2015-2016学年人民版必修一伟大的抗日战争学案
2015-2016学年人教版必修一 第16课 抗日战争 教学设计

2015-2016学年人教版必修一第16课抗日战争教学设计授课班级:高一(1)班课时:1课时类型:公开课一、教学目标1、知识与能力:(1)识记:七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本史实。
(2)理解:抗日民族统一战线形成的原因及过程;比较分析抗战初期两个战场的抗战;全面分析抗战胜利的原因,尤其是抗日民族统一战线的作用;抗战胜利的历史意义。
(3)运用:结合当前时事分析历史与现实的联系,思考战争给中日两国带来的影响以及怎样理性的看待当前两国的关系。
2、过程与方法:通过播放有关录像、音乐、历史图片,创设历史情境,让学生置身于抗日战争的特定背景中,去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题;通过提供材料让学生获取有效信息,培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。
3、情感态度与价值观:(1)日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感,树立强国之志。
(2)中国人民的抗战是“民族抗战”,以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感,形成对国家、民族的历史使命感和责任感,为建设中国特色社会主义做贡献。
二、教学重难点重点:全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用,抗日战争胜利的重大意义;难点:分析日军侵华的原因,抗日战争胜利的原因三、教学手段与方法教学手段:多媒体教学教学方法:讲述法,图片法,探究法,讨论法四、教学过程导入新课:播放视频短片:首个国家公祭日仪式。
公祭日的设立不仅仅是为了悼念南京大屠杀死难者以及在日军侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的中国同胞,同时也表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
那么这节课就让我们重回那段中国人民为了反抗侵略,捍卫国家安危的伟大历史。
由此导入新课。
讲授新课:(展示学习目标)一、血腥野蛮的侵略1.日本侵华事变:(PPT)课件打出:▪1931年,九一八事变(侵占东北)▪1932年,一·二八事变(进攻上海)▪1932年,建立伪满洲国(东北沦陷)▪1935年,华北事变(民族危机空前加深)▪1937年,卢沟桥事变(全面侵华战争爆发)过渡:九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变,使得中国大片国土沦丧,中华民族到了最危险的时候,那么,通过了解日本发动的一系列侵华战争,同学们有没有想过这样一个问题,就是日本为何要侵略中国?(PPT) 历史原因:蓄谋已久,既定国策现实原因:摆脱经济危机的冲击时机有利:国共内战;国际绥靖政策过渡:在这些因素的驱使下,日本对中国发动了侵略战争。
人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》教案

人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》教案专题二近代中国维护国家主权的斗争三伟大的抗日战争课标分析●课标要求:”列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
”根据课标要求,通过学习本课,主要把握日军侵华的基本史实和中国军民抗日斗争的概况,从中认识中国抗战胜利的原因以及中国抗战胜利的历史意义。
●教材分析本课内容从“侵华日军的罪行力”关内关外的抗日救亡运动”“全民族的抗日战争”“抗日战争的伟大胜利”这几方面来展示伟大的抗日战争,脉络清晰、因果联系密切。
伟大的抗日战争是中国近代以来反抗外来侵略、维护国家主权斗争中的光辉篇章,在整个中国近现代历史中乃至世界历史中具有举足轻重的作用。
●学情分析这部分内容在初中时已涉及,大部分学生比较熟悉,学习起来并不十分困难。
关键是让学生学会对知识的梳理,同时注意引导学生分析抗战胜利的原因及其历史意义。
●教学建议1.教法:情景问题教学法。
通过创设新情景、设置新问题,让学生积极思考、落实相关内容。
2.学法:自主探究,师生互动。
根据老师提出的问题,自主思考探究、讨论,形成答案,展现自己的历史思维能力。
教学目标●知识与技能1.简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争。
2.知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战。
3.了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。
4.理解全民族抗战的重要性,总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
●过程与方法1.学习这段历史,学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中,主要探究中国军民抗日方面的问题,努力做到论从史出,史论结合,历史与现实结合起来,从而提高历史思维能力。
2.教师应注意创设一定的情景充分调动学生的主观能动性启发学生从不同角度去发现问题,积极寻求解决问题的方案。
高中历史 2.3 伟大的抗日战争教案 人民版必修1

第三课伟大的抗日战争教学目标列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
教学重点掌握抗日民族统一战线的形成;阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
教学难点理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
一、民族危难——侵华日军的罪行1、军事侵略1931年九一八事变→1932年一二八事变→1935年华北事变→1937年七七事变→1937年八一三事变→1938年10月占领广州武汉思考:为什么要侵华?既定国策;经济危机;中国内战(中国国内局势动荡,特别是蒋介石大力“围剿”红军,给日本以可乘之机)。
2、暴行屠杀与蹂躏、细菌与毒气……3、血腥的殖民统治政治:建立伪政权、经济:掠夺军需、文化:奴化教育、抢夺民财二、共赴国难——中华民族的抗战1、局部抗战——抗日救亡运动(1)概况中共表明坚决抗日的态度:九一八事变后发表宣言;华北事变后八一宣言、瓦窑堡会议确立方针。
东北抗日武装的形成(关外):、抗日义勇军、中共组织抗日游击队、东北抗日联军国民党爱国官兵的自发抵抗(将领、事迹):①蔡廷锴、蒋光鼐;②安德馨;③宋哲元;④冯玉祥西安事变:①西安事变是怎样发生?②中共主张怎样解决西安事变?③西安事变的结局如何?有何历史意义?后方各界人民的救亡运动(关内):①工人②爱国工商业者③学生:一二·九运动(2)特点自发性、形式多样;局部性、分散性,尚未形成统一的力量;抗日与反蒋相结合2、全民族抗战(1)抗日民族统一战线的形成和认识形成过程“九·一八”事变后,中共及时发表宣言、通电,提出“以民族革命战争驱逐日本帝国主义”。
华北事变后,中共发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。
瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
1936年,西安事变的和平解决,标志抗日民族统一战线的初步形成。
高中历史《伟大的抗日战争》教案1 人民版必修1

高中历史《伟大的抗日战争》教案1 人民版必修1 (3)日军为何在中国领土上长驱直入? (4)举例说明日军的侵略暴行。
(5)日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治? (6)日军是如何在中国沦陷区进行殖民统治的(政治、经济、文化)? (7)日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害? 2、根据“关内关外的”一目内容解决下列问题: (1)概括关内关外的抗日运动(中国共产党的态度、关外的抗日武装、关内国民党军队的顽强抵抗) (2)、概括关内外的救亡运动(工人、爱国工商业者、爱国民主人士、爱国学生、国民党爱国将领) (二)、讲解下列问题,拓展学生知识面,加深对重点知识的理解、掌握 1、抗日救亡运动 (1)概念:中国军民面对日军的侵略和国民政府的不抵抗政策,自发的抵抗日本侵略的爱国行为,包括前方的中国军队抗击日军侵略和后方全国人民挽救民族危亡两方面内容。
(2)抗日救亡运动兴起的主要原因是: (3)抗日救亡运动兴起的主要代表有: (4))抗日救亡运动达到高潮的主要代表有: (5)中国共产党与抗日救亡运动的关系 2、西安事变发生后中国共产党的基本主张和行动 (三)、通过下列练习强化对重点知识的掌握 1、阅读下列材料: 东方会议以后,日本首相田中义一向天皇密奏:“按明治大帝遗策,第一期征服台湾,第二期征服朝鲜等,皆已实现。
惟第三期之灭亡满蒙,以便征服中国领土尚未实现。
” 思考: (1)概述材料的主要内容。
(2)材料对理解九一八事变有何作用? 2、阅读下列材料: 材料一 目前中国人民的主要敌人,是日本帝国主义,所以把日本帝国主义与蒋介石同等看待是错误约,“抗日反蒋”的口号,也是不适当的。
在日本帝国主义继续进攻,全国民族革命运动继续发展的条件下,国民党中央军全部或其大部有参加抗日的可能。
我们的总方针应是逼蒋抗日。
——1936年9月1日《中共中央关于逼蒋抗问题的指示》 材料二 我们为什么这样发动,为争地盘吗?不是!为泄私忿吗?也不是!我们反对政府屈服的外交;国都要亡了,还在这里出死力自相残杀,所以才提出抗日救国运动的八项主张。
高中历史人民版必修一《2.3伟大的抗日战争》教学设计

1.培养学生热爱祖国、珍视和平的情感,弘扬民族精神,增强民族自豪感。
2.培养学生尊重历史、敬畏历史的价值观,认识到历史的重要性,以史为鉴,珍惜当下,展望未来。
3.增强学生对国家、民族命运的关切,激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的学习积极性,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。以下是具体的教学设计:
高中历史人民版必修一《2.3伟大的抗日战争》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解并掌握抗日战争的起因、经过、结果及其在中国近代史上的重要地位,了解抗日战争的主要战役、英雄人物和历史意义。
2.能够运用历史知识,分析抗日战争时期我国政治、经济、文化等方面的变化,探讨抗日战争胜利的原因和经验。
3.提高史料阅读、分析、归纳的能力,学会运用历史唯物主义观点看待抗日战争这一历史事件。
随后,提出问题:“同学们,你们知道抗日战争为什么会爆发吗?这场战争对我国历史产生了哪些深远的影响?”通过这些问题,激发学生的思考,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知,500字
在导入新课之后,我将系统地讲授以下新知识:
1.抗日战争的起因:从近代中国的历史背景出发,讲解日本侵华的根源,以及我国人民抵抗侵略的必然性。
学生在学习过程中,对英雄人物和英勇事迹充满敬仰之情,这有利于激发他们的爱国情感,但同时也要注意培养学生的批判性思维,使其能够理性看待历史事件,形成独立见解。
此外,学生在小组合作学习时,表现出较强的交流与合作能力,但个别学生可能较为内向,参与度不高。因此,教师需关注学生个体差异,创造更多展示和交流的机会,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
人民版历史必修一专题二第3课伟大的抗日战争学案设计(无答案)

《伟大的抗日战争》学案一.课程标准:1、列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性。
2、探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
二.知识框架:【本节知识结构】军事入侵侵华日军的罪行烧杀抢掠殖民入侵----抗日救亡运动中华民族的抗战一条战线:抗日民族统一战线伟大的抗日战争国民党正面战场---全民族抗战两个战场共产党敌后战场防御阶段三个阶段相持阶段抗日战争的胜利反攻阶段三.探究问题设计:探究一.抗日之源——山河破碎寒风飘絮探究问题:日本对中国的侵略是偶然吗?日本为什么要侵略中国?展示材料:材料一:“按明治大帝遗策,第一期征服台湾,第二期征服朝鲜等,皆已实现。
惟第三期之灭亡满蒙,以便征服中国领土尚未实现。
惟欲征服支那,必先征服满蒙。
如欲征服世界,必先征服支那。
今天满蒙之地位……不仅在国防上,就在经济上,也可以说使我国的生命线。
”——1927年东方会议后田中义一提出了《田中奏折》材料二:帝国内部现正痛切体验……生产力之不足,生产设备之不足,原料之不足及蓄积资本之不足。
凡此均需开始新的战争,俾有所补充;而国内不稳势力之高涨,罢工之狂澜,亦需发动内外举国之战争,以期平靖。
——摘自三十年代日本的一秘密文件材料三:1934年10月,统制派控制了军部,提出系统的政治纲领,主张建立高度国防国家体制。
该事件标志着军部已经实现政治化和法西斯化。
日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。
军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者,要求在天皇的名义下建立法西斯独裁政权,实行对外扩张。
材料四:在日本步步紧逼时,国民政府竟将“攘外必先安内”作为处理内政外交的基本国策,一心一意的“剿共”。
材料五:绥靖政策(policy of appeasement),也称姑息政策。
这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。
20世纪30年代前,绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。
《伟大的抗日战争教案》人教版必修一
《伟大的抗日战争》教案学习目标:1、说出侵华日军的罪行。
(能力目标)2、掌握中国军民抗战的主要史实。
(知识目标)(重点)3、了解日军侵华的背景。
(知识目标)4、以史为鉴,面向未来。
(情感态度价值目标)(难点)教学工具:ppt课件,视频资料教学过程一、视频导入(2分钟)上课之初,播放视频片段《中国抗日战争胜利70周年》大阅兵。
问题:中国抗日战争长达多少年?师明确:1931-1945,14年。
二、导语设计这段视频意义重大,是为了庆祝伟大的抗日战争胜利70周年,也是世界反法西斯战争胜利70周年。
在这样特殊的历史时刻来学习本节课意义更加突出。
中国人民经过十四年的浴血奋战,终于摆脱了侵略,取得了民族独立。
在那十四年中,中国大地到底遭受了怎样的种种考验?今天,让我们一起回顾历史,反思历史。
三、教学过程(一)整体把握本节内容两条主线:日军侵华中国军民抗战两大阶段:第一阶段1931-1937,局部侵华,局部反抗第二阶段1937-1945,全面侵华,全面反抗师:纠正误区:中日战争持续了十四年,这与我们平常所说的“八年抗战”是否矛盾?生:不矛盾。
我们说的“八年抗战”指的是1937-1945年,全民族抗战时期。
师总结:以1937年七七事变为分界点,整个过程分为两大阶段。
本节课,我们重点学习第一阶段。
(二)明确学习目标(ppt展示)(三)突破一:侵华日军的罪行1、20世纪30年代日本大规模侵略中国的原因?师:请同学阅读35页并结合“资料卡片”,概括出来。
(师明确要求)生:既定国策、经济危机、可乘之机师明确:①历史原因:源于日本的“大陆政策”。
内容:侵略台湾→朝鲜→满蒙→中国→亚洲→世界。
因此,之前我们所学的日本发动甲午战争,侵占台湾;参与八国联军侵华;侵略满蒙;大举侵略中国这些事件都不是孤立的历史事件,而是日本有步骤、有计划的称霸全球的侵略策略的一部分。
②现实原因:20世纪30年代,世界资本主义范围内爆发经济危机,同时也波及日本。
人民历史必修一专题二第3课伟大的抗日战争学案
第3课伟大的抗日战争课标列举侵华日军的罪行,简述中国抗日斗争的主要史实,理解全民团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
学习目标1、知识与能力:通过所提供的文字和图片资料等,进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行。
了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击,并逐步团结起来,建立起坚固而强大的抗日民族统一战线,浴血奋战,直到取得抗日战争完全胜利的事实。
通过引导学生分析日本大规模侵华的原因,列举日本侵华的滔天罪行,使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。
2、过程与方法:以模拟法庭的形式,通过历史事实,落实日军的侵华罪行和日本发动侵华的原因。
3、情感、态度与价值观:通过对侵华日军罪行史实的掌握,培养学生爱憎分明的情感立场,共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。
通过中国军民团结抗日史实的学习,深刻理解团结就是力量的道理,培养学生的爱国主义情感,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感通过学习,加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
学习重点:掌握中国的抗日战争爆发的原因、体现及其结果;阐述抗日战争是中国近代史上最大伟大的维护国家主权的斗争。
学习难点:理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位及对世界反法西斯战争胜利的贡献。
课前预习使用说明与学法指导:1、本课主要讲述日本对中国的侵略罪行以及中国人民的抗日战争,理解抗日战争的胜利是近百年来第一次反帝斗争的完全胜利、2、依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾画课本并写上提示语、标注序号;熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来,并填写到后面“我的疑问”处,以备课上集体讨论、突破。
3、完成预习自测题目。
4、限时20分钟独立完成。
教材助读一、侵华日军的罪行1、侵华原因:灭亡中国,称霸_____是日本的既定国策;1931年,在世界性资本主义经济危机的打击下,日本陷入极端困难的境地;中国国民政府全力“围剿”红军,为日本提供时机。
2015-2016学年高中历史 伟大的抗日战争学案 人民版必修1
三、伟大的抗日战争【预习目标】1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行,并通过分析、归纳,概括其危害。
2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段,理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性。
(①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争②知道正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战③了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战)3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【过程与方法】1、运用问题教学法,启发、分析、讨论等解决相关问题;运用图片、影像、文字等资料创设历史情境、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。
【重点难点】重点:掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。
阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
难点:理解全民族抗战的重要性,探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中和世界反法西斯战争中的地位。
【情感、态度与价值观目标】1、理解团结就是力量这一道理,弘扬民族精神,培养爱国主义的情感,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力;确立积极进取的人生态度。
3、以史为鉴,加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
【自主预习】(一)、侵华日军的罪行1、侵华原因:⑴、灭亡中国,称霸太平洋是日本的既定国策;⑵、1927年,日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针;⑶受世界性经济危机影响,日本陷入极端困难的境地,为了摆脱危机;⑷、国民政府全力围剿红军,给日本以可乘之机。
⑸西方国家忙于应付本国的经济危机,无暇东顾2、过程:⑴、发动“九一八事变”侵占中国东北;扶持“伪满洲国”,东北沦为日本的殖民地。
⑵、1937年7月7日,日军借口一名日军失踪,制造卢沟桥事变,开始全面侵华。
人民版历史必修1《伟大的抗日战争》学案
人民版历史必修1《伟大的抗日战争》学案(3)三伟大的抗日战争历史回眸一、侵华日军的暴行1.发动军事进攻(1)1931年,日本关东军发动蓄谋已久的九一八事变,揭开了侵华战争的序幕。
(2)1933年,日军向长城沿线进犯。
国民政府与日本签订《塘沽协定》,默认日本占领东北三省和热河、冀东为“非武装区”,华北门户洞开。
(3)1935年,日本制造华北事变。
中日民族矛盾开始上升为主要矛盾。
(4)1937年?月,日军发动卢沟桥事变,揭开了全面侵华的序幕。
(5)1937年8月,日军制造八一三事变。
随后占领、南京、济南、太原等地。
(6)1938年5月,日军攻占徐州。
10月,广州、武汉失守。
2.制造大屠杀:先后制造了“南京大屠杀”等惨案,对人民犯下了滔天罪行。
3.实施细菌战和毒气战:在土地上研制细菌和化学武器,用活人做试验,并在20个省实施细菌战和毒气战。
4.实行所谓的“以华制华”政策,利用汉奸,扶植傀儡政权;实行殖民统治;进行经济掠夺和推行奴化教育。
二、关内关外的抗日救亡运动1.九一八事变爆发后,共产党立即发表宣言,号召进行民族革命战争。
1935年,共产党发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。
12月,中共中央召开瓦窑堡会议,确立了建立抗日民族统一战线的方针。
2.东北人民和未撤走的东北军官兵,纷纷组织抗日义勇军。
从1936年开始,中共将各路抗日武装组成抗日联军。
3.蔡廷锴、蒋光鼐等率领国民党第十九路军在一·二八事变中奋起抗日,后来,在福建成立“中华共和国人民革命政府”。
4.1933年,国民党爱国将领冯玉祥联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军。
5.1935年的一二·九运动,促使抗日救亡运动迅速发展成为全国规模的群众运动。
6.1936年12月,张学良、杨虎城发动西安事变。
它的和平解决,揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕。
三、全民族的抗日战争1.1937年8月14日,国民政府发表《自卫抗战声明书》;9月,国民党中央通讯社公布了中共中央提交的国共合作宣言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【预习目标】1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行,并通过分析、归纳,概括其危害。
2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段,理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性。
(①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争②知道正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战③了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战)3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
【过程与方法】1、运用问题教学法,启发、分析、讨论等解决相关问题;运用图片、影像、文字等资料创设历史情境、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。
【重点难点】重点:掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。
阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。
难点:理解全民族抗战的重要性,探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中和世界反法西斯战争中的地位。
【情感、态度与价值观目标】1、理解团结就是力量这一道理,弘扬民族精神,培养爱国主义的情感,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2、培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力;确立积极进取的人生态度。
3、以史为鉴,加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
【自主预习】(一)、侵华日军的罪行1、侵华原因:⑴、灭亡中国,称霸太平洋是日本的既定国策;⑵、1927年,日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针;⑶受世界性经济危机影响,日本陷入极端困难的境地,为了摆脱危机;⑷、国民政府全力围剿红军,给日本以可乘之机。
⑸西方国家忙于应付本国的经济危机,无暇东顾2、过程:⑴、发动“九一八事变”侵占中国东北;扶持“伪满洲国”,东北沦为日本的殖民地。
⑵、1937年7月7日,日军借口一名日军失踪,制造卢沟桥事变,开始全面侵华。
很快,平津沦陷。
日军向华东和华北两个方向发动攻击,妄图在3个月内灭亡中国。
⑶、1937年8月13日,日军进攻上海,八一三事变爆发。
11月,上海失守。
12月,南京沦陷。
日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮,30万人被害,其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。
⑷、占领徐州、广州、武汉,使中国失去华北、华中和华南大片领土。
3、侵华日军的暴行:⑴“南京大屠杀”。
⑵违反国际公法,在中国土地上研制细菌和化学武器,残无人道地用活人进行试验,并实施细菌战和毒气战。
⑶制造了许多南京大屠杀式的惨案。
4、日军的殖民统治(指沦陷区)——⑴、目的:为巩固和扩大占领区。
⑵、表现:政治上以华制华,利用汉奸扶植傀儡政权,实行殖民统治。
经济上以战养战,把沦陷区的经济变为它的附庸经济。
文化教育上推行奴化教育,以实现其同化的目的。
5、日本侵华的影响:.中华民族到了最危险的时候!面对强大的敌人,中国军民众志成城,同仇敌忾,显示出了无坚不摧的民族凝聚力。
(二)、关内关外的抗日救亡运动1、关内关外的抗日运动背景:九一八事变后,由于中国国民政府采取不抵抗政策,中国军民自发起来,维护国家主权,抵抗日本侵略,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
表现:⑴、中国共产党:在九一八事变后立即发表宣言,号召中国工农红军和人民“以民族革命战争,驱逐日本帝国主义出中国”;1935年又发表“八一宣言”,号召停止内战、一致抗日。
12月,召开瓦窑堡会议,确定了建立抗日民族统一战线的方针。
⑵、东北军民:组织抗日义勇军,1936年在中共领导下发展为抗日联军,成为东北抗日武装力量的核心。
⑶、国民党爱国军队:一二八事变中,蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗,迫使日军三易主帅;日军进犯山海关,东北军奋起还击,爱德馨等全营殉国;日军进犯长城时,二十九军宋哲元部英勇抵抗;日军进犯察哈尔省时,冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军,将日伪军赶出察哈尔省。
2、关内的救亡运动高涨——⑴、工人罢工、募捐;爱国工商业者抵制日货;⑵、1935年,爱国学生掀起“一二·九运动”,后在中共领导下深入工厂农村、军队进行抗日宣传(1935年随着中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾,抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动)。
⑶、1936年12月12日,国民党爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变,要求蒋介石停止内战、联共抗日。
在中国共产党的斡旋下,蒋介石被迫接受张、杨主张。
西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕,标志着抗日民族统一战线的初步形成。
(三)、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线的建立(1)原因:①、中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾。
②、日本侵略的形势,使国民政府不得不抗日。
8月14日,南京国民政府发表《自卫抗战声明书》,宣布“实行自卫,抵抗暴力”。
国民党态度的转变是全民族抗战能够实现的最主要前提。
③、中国共产党的努力争取。
④推动因素:全国人民抗日救亡运动高涨。
(2)经过:①、西安事变和平解决,揭开了国共合作抗日的序幕;②、卢沟桥事变,日军开始全面侵华;③、七七事变第二天,中共中央发出通电,呼吁国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻。
④、八一三事变,日军侵占上海、威胁南京。
8月14日,国民政府发表《自卫抗战声明书》;⑤、根据国共两党协议,工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军。
⑥、9月,国民党中央公布了中共中央提交的国共合作宣言,抗日民族统一战线正式建立。
从此,抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。
2、全民族抗战的表现——①抗战旗帜:以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。
②抗战地域:真正的全国战争。
前线军民抗日,后方全国救亡。
③参战人员:全国各阶级、各阶层。
④党派团结:全国各党派均以民族存亡为重,结束分裂对抗,求同存异,在抗日基础上团结一致。
⑤军队合作:全国军队包括国民党军队和共产党军队,主力军和游击队,一致抗日,形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场,两者互相配合,共同抗日。
⑥抗战基础:广大群众。
是抗日战争的群众基础和力量源泉。
⑦主要表现:国共合作抗日。
⑧重要性:中华民族全民族的团结抗战是取得抗日战争最后胜利的重要保证。
3、国民党正面战场的抗战——①、淞沪会战:粉碎了敌人三个月内灭亡中国的狂妄计划。
②、太原会战:中共领导的一一五师取得了平型关大捷,取得了抗战以来的首次大捷。
③、徐州会战:台儿庄大捷,取得抗战以来的最大胜利。
④、1938年10月武汉会战失败后,抗日战争进入了相持阶段。
⑤、国民党正面战场继续抗战:1940年5月,在湖北枣宜会战中,张自忠将军牺牲。
(全国军人的楷模)。
⑥、国民党正面战场抗战的结果:消耗了日军大量的有生力量,但未能阻制优势敌人的进攻。
1938年10年,中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
说明了国民党军队进行了英勇抗战。
但没有发动人民群众,实行片面抗战路线。
抗日战争只能是一场持久战。
4、中国共产党敌后战场的抗战——⑴、1937年8月,中共中央召开洛川会议,制定了动员全民族一切力量,争取抗战胜利的全面抗战路线。
八路军、新四军深入敌后,广泛开展独立自主的游击战争,建立抗日根据地,把敌人的后方变成抗日的前线。
⑵、1937年9月,陕甘宁边区政府成立。
陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
⑶、在中国共产党领导下,抗日根据地军民粉碎了日军的一次又一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。
1940年下半年,彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战,歼敌4万多人,沉重地打击了日军的侵略气焰。
⑷、蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍,在反“扫荡”过程中发展壮大起来。
⑸、在战略相持阶段,敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。
(四)、抗日战争的伟大胜利1、世界反法西斯战争背景下中国抗日战争——①1941年12月8日,太平洋战争爆发。
12月9日,中国政府正式对日、德、意宣战。
②1942年1月,中国战区盟军最高统帅部成立,蒋介石任最高统帅,世界反法西斯阵营正式形成。
中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。
③1944年春,敌后抗日军民发起局部反攻。
2、中国共产党召开“七大”(1945年春在延安)——(1)背景:敌后抗日军民发起局部反攻;目的:为了取得抗战的最后胜利;(2)内容:制定了当时党的任务是放手发动群众,壮大人民力量,领导人民打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家;确立了毛泽东思想为党的指导思想;选举毛泽东为首的中央委员会。
(3)意义:为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
3、抗日战争的胜利:①1945年5月,德国投降,欧洲战争结束。
②1945年7月,中、美、英三国发表《波茨坦公告》,促令日本投降。
③1945年8月,美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹;④苏联对日宣战,出兵中国东北,击溃关东军;美、英等国在太平洋集结重兵,准备在日本登陆。
⑤毛泽东发表《对日寇的最后一战》,正面战场和敌后军民举行反攻。
⑥1945年8月15日,日本政府被迫宣布无条件投降,9月2日正式签署投降书。
1945年10月25日,台湾光复。
中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。
4、抗日战争的胜利意义:抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争,中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。
中华民族团结一致,共御外敌,洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱,捍卫了民族尊严,并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
5、抗日战争的胜利的原因:①正义性的反侵略战争:抗日战争是中国人民的反帝民主革命,它是进步的、正义的事业,因此得道多助,具有广泛的社会基础。
②全民族抗日:抗日战争是以国共合作为基础的全民族抗战,体现了中华民族的觉醒和民族的凝聚力。
③中国共产党的中流砥柱作用:从抗日民族统一战线的倡导和建立,到全面抗战路线的制定;从敌后抗日根据地的建立和敌后抗日游击战争的开展,都突出了中国共产党在抗战胜利中的关键作用。
④两大战场相互依存,相互配合,坚持到抗战胜利。
⑤世界反法西斯战争的相互配合,苏美对日作战是对中国抗战取胜的有力支持。
6.抗日战争和世界反法西斯战争的关系:中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
中国战场是反对日本法西斯侵略的主要战场。
世界反法西斯力量援助了中国人民。
中国人民的持久抗战,打击和牵制了日本的大部分陆军和大量海空军,消耗了日本大量实力(日军在中国战场被歼150万,占其第二次世界大战中死亡人数的70%),打乱了其侵略部署,在战略和战役上有力地配合和支援了欧洲和太平洋及亚洲其他地区的反法西斯战争。