串联和并联-九年级物理全一册教材解读与重难点突破(人教版)
人教版九年级物理全一册教材解读与重难点突破19.1家庭电路专项练习(附答案)
第十九章 生活用电第一节 家庭电路教材考点梳理一、家庭电路的组成：1.家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关等。
2.家庭电路的连接：（1）各种用电器是并联接入电路的。
（2）插座与灯座是并联的。
（3）控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
3.家庭电路的各部分的作用：（1）进户线：火线和零线。
火线和零线间有220V 电压，火线和地线间也有220V 电压，正常情况下，零线和地线间电压为 0V 。
（2）电能表：A.用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
B.安装：串联在干路上。
C.铭牌：根据“220V ，10A ”,可以求出电能表后能接用电器的最大功率，如果超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏。
P=UI=220V ×10A=2200W（3）闸刀（空气开关）：A.作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。
B.安装：家庭电路的干路上。
（4）保险盒（丝）： （5）插座：A.作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。
B.种类： 二孔插座、三孔插座。
2132C.安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：“左零右火上接地”。
D.把三脚插头插在三孔插座里，在把用电器的用电部分连入电路的同时，也E.中间插头做得比较长:该插头是接地线的，做得比较长，是为了无论是插入还是拔出，它都是最先接入地线或最后离开地线，保证安全。
（6）用电器（电灯）、开关：A.白炽灯是利用电流的热效应工作的。
B.灯泡的种类：螺丝口卡口。
螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线。
灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电。
C.开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路，用电器会一直工作。
开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。
二、测电笔：1.用途：用来辨别火线和零线。
2.构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。
3.使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触导线，观察氖管是否发光。
人教版九年级物理全一册教案-15.3串联和并联6
人教版九年级物理全一册教案15.3 串联和并联6 教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，掌握串联和并联的电路原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力，提高学生的物理素养。
在设计过程中，我采用了直观演示和动手实践的方式，让学生在实际操作中感受电路的运行原理，从而达到学以致用的目的。
教学目标：1. 让学生了解串联和并联电路的概念，理解其工作原理。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。
教学难点与重点：重点：串联和并联电路的概念及其工作原理。
难点：如何引导学生通过实验观察和分析电路运行原理，运用物理知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：电路演示仪、灯泡、开关、电池等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、绘图工具等。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍串联和并联电路的概念，解释其工作原理。
2. 分组讨论：让学生探讨在实验中观察到的现象，引导学生理解串联和并联电路的特点。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
2. 讲解实验中的关键环节，引导学生深入理解电路原理。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 布置课后作业：设计一个简单的电路，运用所学知识解决实际问题。
活动重难点：1. 让学生通过实验观察和分析电路运行原理，理解串联和并联电路的概念。
2. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。
本节课通过实验和观察，让学生深入了解串联和并联电路的原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保教学目标的实现。
同时，要注重课后反思和拓展延伸，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的物理素养。
人教版九年级物理全册15.3串联和并联教案
教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会使用串并联电路图进行分析。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。
2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。
3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：笔记本、笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。
3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。
4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。
7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。
答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。
重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。
在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。
1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。
人教版九年级物理全一册教案-15.3串联和并联10
教案：人教版九年级物理全一册——15.3 串联和并联一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全一册的15.3章节，主要内容包括：1. 串联和并联的定义及特点2. 串联和并联电路中的电流、电压规律3. 串联和并联电路的实际应用二、教学目标1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的特点及电路中的电流、电压规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：串联和并联的概念、特点及电路中的电流、电压规律。
难点：如何运用物理知识解决实际问题，串联和并联电路在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实验器材（如灯泡、电阻、电流表、电压表等）。
学具：课本、笔记本、彩笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中的灯泡亮灭情况，引导学生思考电路中电流、电压的分布规律。
2. 知识讲解（1）串联电路讲解串联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。
通过示例电路图，让学生理解串联电路中各元件相互影响，电流、电压的分布特点。
（2）并联电路讲解并联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。
通过示例电路图，让学生理解并联电路中各元件互不影响，电流、电压的分布特点。
3. 例题讲解举例说明如何运用串联和并联的知识解决实际问题。
如：家用电器如何连接才能正常工作？如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习让学生根据所学知识，完成一些简单的练习题，巩固所学内容。
如：根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容主要包括：1. 串联电路的定义、特点、电流、电压规律2. 并联电路的定义、特点、电流、电压规律3. 串联和并联在生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
2. 设计一个简单的串联或并联电路，并说明其应用场景。
答案：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联说课稿
3.课堂展示：鼓励学生上台展示自己的实验过程和结论，提高学生的表达能力和自信心。
4.课后交流：建立学习群组，鼓励学生在课后相互交流学习心得，分享学习资源，共同进步。
四、教学过程设计
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入生活中的实例，让学生了解串联和并联电路在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
2.实验探究：组织学生进行实验，观察串联和并联电路的现象，引导学生主动探索电路规律。
3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
1.知识与技能：
（1）掌握串联电路和并联电路的定义，了解它们的特点。
（2）掌握串联电路中电流、电压的规律，能够计算电路中的电流和电压。
（3）掌握并联电路中电流、电压的规律，能够计算电路中的电流和电压。
（4）学会分析串联和并联电路的应用。
2.过程与方法：
（1）通过观察和实验，培养学生对电路现象的观察ห้องสมุดไป่ตู้力和动手能力。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一个简单的家庭电路，如一盏灯和一只开关，询问学生这个电路是如何工作的。通过生活中的实例，引发学生对电路的兴趣。
2.提出问题：提出问题，如“如果我们在电路中再加入一个灯泡，会发生什么现象？”让学生思考并预测，激发学生的好奇心。
1.教学重点：
（1）串联电路和并联电路的定义及特点。
（2）串联电路和并联电路中电流、电压的规律。
人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版九年级物理全一册第十五章第3节主要介绍了串联和并联电路的概念、特点以及串并联电路的规律。本节课在整个课程体系中处于电学知识的重要部分，是学生对电路知识深入理解的关键。主要知识点包括：
1.串联电路：电源电压等于各部分电压之和，电流在各部分电路中相同。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
1.提问与解答：在课堂上，我将提问学生，鼓励他们积极思考和回答问题，通过解答问题，促进师生之间的互动。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组讨论，促进生生之间的互动。
3.实验操作：组织学生进行实验操作，鼓励他们亲自动手操作，观察实验现象。在实验过程中，教师与学生进行互动，解答他们的疑问，指导他们正确进行实验操作。
5.对学生的进步给予及时的反馈和表扬，增强他们的学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生的思考和探究，激发他们的学习兴趣。
2.实验教学法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，让学生在实践中学习和理解串并联电路的规律。
3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生认识物理知识在生活中的重要性。
（三）教学重难点
1.教学重点：串联和并联电路的概念、特点、规律。
2.教学难点：串并联电路的规律的理解和应用。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面向的学生是九年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛。他们的认知水平已经有了较大的提高，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习兴趣方面，大部分学生对物理学科有着较高的兴趣，尤其是实验和实践操作部分。在学习习惯方面，学生们已经形成了自己的学习方式，但仍有部分学生需要进一步提高他们的学习效率。
人教版物理九年级全一册§15.3串联和并联教案
人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。
2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。
学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。
2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。
3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。
4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。
5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。
重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。
我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。
通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。
人教版九年级物理全一册教材解读与重难点突破19.2家庭电路电流过大原因专项练习(附答案)
第十九章生活用电第2节家庭电路电流过大的原因教材考点梳理一、家庭电路电流过大的原因1.发生短路：（1）短路表现：家庭电路中用电器大多是并联的，无论哪个用电器被短路，都会造成电源短路。
A.不小心把火线、零线直接连通。
B.线路老化，绝缘皮破损而短路。
（2）短路危害：由于短路时，电阻很小，根据欧姆定律：I=U/R可知，电路中电流很大，会烧坏导线绝缘皮引发火灾。
2.连入用电器总功率过大：（1）原因：根据P=UI可知：I=P/U得，当U一定时，P越大，I就越大。
（2）危害：由焦耳定律：Q=I2Rt可知，在R、t一定时，I越大，Q越多，容易引发火灾。
（3）所以添置大功率用电器时，必须要考虑一下因素：A.电能表规格。
B.空气开关规格。
C.保险丝规格。
D.导线规格。
二、保险装置（丝）：1.材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成。
2.保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保护电路作用。
3.电路符号：4.连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。
5.选择：保险丝的额定电流等于或稍大于电路的最大工作电流。
6.规格：越粗额定电流越大。
注意：不能用较粗的保险丝或用铁丝、铜丝、铝丝等代替。
因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
三、空气开关：1.定义：是一种只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的开关。
2.作用：当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸，从而保护电路。
重难点突破1、如图所示，同一个插排上同时使用多个用电器，用电器的总功率过大，会造成家庭电路中的______过大，此时______（填“空气开关”或“漏电保护器”）会自动切断电路，起到保护作用。
2、在家庭电路中，为了防止干路电流过大带来的隐患，应该在干路安装______（选填“漏电保护器”或“空气开关”）；在如图所示的电路中，闭合开关后，发现灯不亮，用试电笔测试图中、、、四点，只有a点不发光，可能发生的故障是______的a b c d3、如图为小红家的一个带开关、指示灯和多个插座的接线板.接线板上的指示灯和插座之间是________联；小红把接线板的插头插入家庭电路中的插座时，闭合接线板上的开关，出现“跳闸”现象，其原因可能是接线板中的电路发生了________(选填“开路”或“短路”).4、如图所示，闭合开关S 后，发现灯泡L 不亮，且保险丝没有熔断。
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第十五章电流和电路
第3节串联和并联
教材考点梳理
一、串联电路
1.定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
2.特点：
（1）电流路径：只有1条路径，无干路、支路之分。
（2）用电器是否相互影响：相互影响。
（3）开关作用：开关控制整个电路，位置改变，作用不变。
3.局部短路对电路影响：
“谁被短路，谁不工作。
其它用电器仍然工作”
4.生活应用：
（1）手电筒中，多节电池串联。
（2）开关和它控制的电灯串联。
（3）节日小彩灯串是串联。
二、并联电路
1.定义：
把用电器并列连接起来的电路。
2.特点：
（1）电流路径：有多条路径，有干路、支路之分。
（2）用电器是否相互影响：相不影响。
（3）开关作用：
干路开关控制整个电路，支路开关只控制各个支路用电器。
3.局部短路对电路影响：
“无论哪个用电器被短路，都会发生电源短路，烧坏电源和导线。
4.生活应用：
（1）家庭电路中各个用电器并联。
（2）街上路灯是并联。
三、电路的识别方法
1.定义法：看各个用电器是“逐个顺次连接”还是“并列连接”。
2.电流法：即让电流从电源正极出发回到电源负极，若途中不分流，用电器串联；若分流，一般为并联。
3.拆除法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联。
若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
4.节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
四、并联电路画法
1.“干支干”：让电流从电源正极出发，先画干路，过分流点后画各个支路，经合流点后画干路到电源负极。
2.“先支后干”：先画出每一条支路，然后经分流点和合流点再画出干路到电源两极。
五、串联、并联电路区别
特点串联电路并联电路
电路
连接特点逐个顺次并列连接
电流路径只有1条有多条路径
工作特点互相影响互不影响
开关作用控制整个电路，
与位置无关
干路开关控制整个电路，
支路开关控制所在支路
短路影响“谁被短路，谁不工作。
其它用电器仍然工作
全电路都短路，烧毁电源
生活应用小彩灯串街上路灯
重难点突破
1、如图所示的四个电路中，两灯泡属于串联接法的是( )
A. B. C. D.
2、随着人们生活水平的提高,家用电器的使用也正在得到普及,家用电器在电路中的连接方式是( )
3、如图所示,电路分析错误的是( )
12S S 、,闭合3S 时,1R 与2R 为串联 3S ,闭合12S S 、时,1R 与2R 为并联 1S ,闭合23S S 、时,1R 与2R 为串联 13S S 、,就会出现短路现象
4、如图所示，要使灯泡1L 和2L 组成串联电路，应（ ） A ． 闭合2S ，断开1S B ． 断开1S 和2S
C ． 闭合1S 和2S
D ． 闭合1S ，断开2S
5、小强把台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关1S 和一个指示灯1L (相当于电 阻很大的灯泡）。
台灯开关和灯泡用2S 、2L 表示。
当只闭合2S 时，台灯不发光，当闭合1S 时，指示灯发光，再闭合2S 时，台灯发光;如果指示灯损坏，1S 和2S 各都闭合时，台灯也能发光，下图中设计的电路符合要求的是 （ ）
A. B.
C. D.
( )
A. B.
C. D.
7、如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。
要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。
请连线图中实物。
参考答案
1、答案：D
解析：图A 中，两开关均闭合后，两个灯泡并联；图B 中，两开关均闭合后，一个灯泡被短路，另一个灯泡能够工作；图C 中，1S 断开，2S 闭合后，两个灯泡并联；图D 中，1S 闭合，2S 断开后，电流依次流过两个灯泡，电流只有一条路径，为串联电路。
2、答案：B 3、答案：C
解析：由题意结合题图可知,判断电路连接方式,可由电流路径来判断。
当断开12S S 、,闭合3S 时,1R 与2R 为串联;当断开3S ,闭合12S S 、时,1R 与2R 为并联;同时闭合13S S 、,就会出现短路现象,故选项A 、B 、D 正确。
当断开1S ,闭合23S S 、时,2R 被短路,故选项C 错误。
4、答案：D 5、答案：B
解析：题图A 中当闭合开关1S 、断开2S 时，灯泡1L 不亮,A 错误。
题图B 中当闭合开关1S 、断开2S 时，灯泡1L 亮，当闭合开关2S 、 断开1S 时，灯泡都不亮，当1S ,、2S 都闭合时，两灯都亮，图中两灯 并联，所以如果指示灯1L 损坏,2L 不受影响，还能发光,B 正确.题图C 中当闭合开关2S 、断幵1S 时，灯泡2L 亮,C 错误。
题图 D 中当闭合开关2S 、断开1S 时，两灯泡都亮,D 错误。
6、答案：D
解析：A 选项图中，螺丝与电灯串联，螺丝没有松动时发出警报而螺丝松动时不发出警报，A 错误；B 选项图中，螺丝与电灯并联，当螺丝没有松动时，电源被短路，B 错误；C 选项图中，螺丝与电阻R 并联后再与电灯串联，当螺丝没有松动时，R 被短路，电灯会一直发光，发出警报，C 错误；D 选项图中，螺丝与电灯并联后再与电阻R 串联，当螺丝没有松动时，电灯被短路，电灯不发光，不发出警报，当螺丝松动时，电灯与电阻串联，电灯发光，发出警报，D 正确.
7、答案：
解析：由题意可知，前门开关只控制甲灯，后门开关只控制乙灯，这是一个并联电路，如图所示：。