六年级下册综合实践活动教案

1、身边物品小改进教学三维目标：1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。

2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。

3、培养学生与他人合作的能力。

重点：了解发明创造的两种方法教法：讨论法难点：学会观察并发现身边物品的缺点学法：合作探究关键：展开想象对未来做出美好的憧憬教学过程：一、实例激趣，引出发明的基本方法1.老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。

看谁掌握的知识多？请同学说发明者。

2.你们发明过东西吗？搞发明难吗？3世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。

其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。

二、总结规律，探索方法（观察图片）1.刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么？2.首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？3.现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？4.现在小组在一起讨论一下你们的解决方案5.我们在发明时还要考虑他的实用性。

还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。

6、想一想，你身边的物品有缺点吗？1.看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进行改造。

2.现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！三、汇报:1.哪个组愿意来汇报你们的小创意？2.刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实物。

四、活动小结：这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。

板书设计：身边物品小改进说一说做一做教学反思：通过这次活动我知道综合课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学二活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

在综合实践活动中，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。

作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。

而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。

因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。

心灵鸡汤【教学目标】1、知识与技能认识和了解影响成功就业的心理因素。

理解什么是健康的就业心理。

2、过程与方法通过开展主题班会和举办演讲比赛，使学生学习自我调节的方法。

3、情感、态度与价值观培养“天生我才必有用”的自信心。

教学重点：培养健康的就业心理。

教学难点：培养就业自信心。

【教学方法】采用讲故事、案例分析、演讲、实践探究（主题班会）等教学方式。

【课型与课时】新授课，第1课时。

学生：预习课文，用10个以内的词语给自己画像。

【说教过程】一、故事导入1、故事：有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打着伞。

临考之际做此梦，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解梦。

算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。

你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。

店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？今天怎么就打道回府了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“唉，我也会解梦的。

我倒觉得，你这次一定能考中。

你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是双保险吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

2、这个小故事给你什么样的启示？3、小结、明确：求职并不总会一帆风顺，会遇到很多困难和挫折。

成功就业需要选择正确途径和精彩的简历推销自已，但这些只是一部分，在求职中保持良好的心态：坚定、乐观、积极进取的态度是相当重要的。

二、探究新知第一个探究活动——心态决定成败1、设计意图：结合“导入”和案例使学生明白求职者应该具备什么样的心态。

2、案例：某五星级酒店来校招聘旅游服务专业毕业生，条件比较苛刻：必须三班倒。

很多同学因此而退却。

但小莉认为：自己还年轻，可以试一试。

她便精心准备，果断出击，最终以良好的表现获得了此次入职机会，开始了实习。

实习期间，她一直努力工作，从不抱怨，总是以真诚的微笑和良好的服务品质对待每一个人。

鉴于她的优秀表现，实习期满时酒店就送她到国外去培训。

现在她已经是这家酒店的客服经理。

3、提问：小莉能够成功入职并成长为客服经理给了我们怎样的启示？4、明确（1）积极乐观的心态。

面对同一种现象，不同的心态会产生不同的结果。

乐观者能看到希望，而悲观者只能看到失望。

（2）果断出击，成功就业。

职业的选择往往是对机遇的一种把握，错过机遇，我们将会与成功失之交臂。

操作建议：结合教材中的案例、插图故事生动形象的表达观点；教学过程中，允许学生提出自己的观点，只要合情合理都应该表示赞赏。

第二个探究活动——为心灵煲汤。

1、设计意图：以“啃老族”案例为突破口，结合教材中的案例和学生自述身边的故事，引导学生思考如何调节就业心态，保持良好的、健康的就业心理。

２、案例：小张，衣着新潮，发型奇异，举手投足间流露出几份懒散。

三年级开始实习时，从“校园人”一下子转为“社会人”，小张很不适应，在家里待了几个月就是不肯找工作，整天沉迷于电脑游戏。

迫于父母的压力，小张开始求职、面试。

由于小张内心还是没有完全接受找工作的现实，所以在面试中常常表现出抗拒情绪，最后总是被用人单位拒绝，至今仍然一无所获，成为“啃老”一族。

３、提问：小张找不到工作的原因有哪些？你身边有这样毕业了不工作而在家“啃老”的人吗？4、明确：（1）克服依赖，独立自主。

（2）重视自己，肯定自己.“尺有所短，寸有所长”。

（3）树立自信，远离自卑。

当所有的路都对自己封死时，自信和执着将是突破的利器。

（4）持平常心，做不凡人。

三、探究实践——为自己鼓掌根据自己所学专业，针对自己专业所对应的职业岗位，满怀信心地填写下面表格。

序号我要竞聘的岗位竞聘该岗位的理由。

设计意图：贴近学生、贴近专业，增强学生对自己的信心。

操作建议：以鼓励为主，相信“能力是可以培养的”。

四、回顾总结1、心态决定成败。

2、健康的就业心理六、板书：心灵鸡汤心态决定成败克服依赖，独立自主重视自己，肯定自己树立自信，远离自卑持平常心，做不凡人教学反思：教孩子学会看到自己的优点，学会正确地与人比较，帮孩子树立自信、积累自信。

不管是为了帮孩子消除自卑心理，还是让孩子更好地面对未来，培养孩子的自信心是必须要做的。

要相信“天生我才必有用”。

2、我让鸡蛋撞地球一、活动目标：1、通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究，提高学生分析问题、解决问题的能力；2、在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力；3、培养学生勇于探究，不怕失败的探究精神，形成与人交往的能力。

二、活动过程：第一阶段：调查了解，积累经验（一）创设问题情境，提出探究问题1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球，会产生什么后果？2、任务驱动：今天，我们要打破常规，让鸡蛋撞地球却不破碎，你有什么好方法？3、现场调查：要使鸡蛋从高空落下来不碎，需要考虑哪些因素？完成调查表提出探究问题后，先让学生根据已有的经验思考，再提示学生为了让我们的考虑更全面，还可以通过什么方法解决问题？学生提出了：到网上查询或请教科学教师。

于是，我让学生借助班级电脑，询问科学教师，查询资料等方式，获得了更为准确的了解，从而归纳出考虑的要点：和地球相撞的冲击力、着陆下落的速度和鸡蛋所表面所承受的力。

学生在现场通过查询、采访的方式不仅获得了准确的认识，也在实践中学会了搜集信息的方法与技巧。

（二）继续提出探究问题1、知道了使鸡蛋从高空落下来不碎的因素，那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”的问题呢？2、学生提出相应的研究问题：（1）怎样降低鸡蛋着陆前的速度？（2）怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力？（3）怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面？（三）小组筛选研究问题，探讨解决问题的办法（引导学生根据刚才学习的方法去获取答案）（四）课下研究，完成研究报告单第二阶段：设计方案，初步构思（一）交流前期研究的结果（二）根据获得的信息，设计实验方案设计前，教师提出了几条温馨提示：你们想选择哪些材料？为什么选择这些材料？提示的目的是希望帮助学生根据前期获得的信息，梳理设计的核心问题，从而有效地进行研究。

接下来，学生开始根据他们获得的信息，尝试有效地设计实验方案了，他们在组内讨论，有争议，也有笑声，提出各种合理建议，有的还拿出“场外救援团”——爸爸设计的图纸，举出理由说服同伴采纳自己的建议。

（三）汇报交流实验方案设计后，要求每组对实验方案进行讲解，并要接受其他小组的问题挑战，这就需要学生对自己设计的方案作出合理的解释，对每一种材料的选择，对材料组合后的结构等方面的技术问题，甚至对操作层面上的因素均要作出严密而深入的考虑。

学生的思维在热烈的答辩中碰撞、交锋，将课堂引入了一个精彩纷呈的辩论现场会。

（四）修改完善设计方案（五）课后收集所需实验材料第三阶段：动手尝试、反思改进（一）各组根据所制定的方案，动手制作“鸡蛋保护器”，将理论用于实践。

学生拿出自己带来的材料开始了热火朝天的工作，学生忙而不乱，虽然争议场面不断，由于默契的配合，化整为零的分工，制作的速度超出了我的想象。

他们的制作还挺有创意的，选用的材料也各有特色，有些还出乎意料。

有的用吸管垫底，有的用海绵、泡沫包着鸡蛋，有的用筷子搭成正方体的架子，夹在中间的是用海绵包着的鸡蛋。

有的更有趣，用透明胶、绳子把鸡蛋固定在一个空饮料罐中间。

总之，五花八门，创意无限。

（二）实验操作（三）分享“成功的秘诀”，反思“失败的原因”延伸阶段：1、收集设计方案：广泛收集近年来国内外有关“鸡蛋撞地球”游戏的设计方案；通过借鉴和学习，进一步改进自己的设计。

2、继续挑战高度，让鸡蛋从更高的地方降落。

教学反思：1、本次活动中，我们广开思路，不断发现问题，不断调整方案，最终成功的让鸡蛋撞了地球，这一历程中大家有什么收获或者感受吗?2、生活中有许多物品，在运输过程中因为发生破碎而造成损失。

那哪些地方运用了类似今天试验的缓冲、减速的方法?3、布艺花一、活动目的：1、使学生了解布艺文化，增强审美能力。

2、培养学生的创新能力和想象能力。