北师大版四年级语文上册第十单元教案
北师版四年级上册第10单元集体备课
第10单元集体备课课题：《一枚金币》课时进度：第一课时课型特点：教学内容：掌握本课生字词，了解课文内容，理清课文思路。
教学目标：1．理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。
2．学会本科的生字和新词。
3．分角色朗读课文。
教具准备：相关资料教学重点：体会课文按事情发展的先后顺序。
教学难点：理清课文思路。
作业设计：1．抄写生词、并听写。
2．熟读课文。
课题：《一枚金币》课时进度：第二课时课型特点：教学内容：深入理解课文内容，感悟以劳动换取金钱的道理。
教学目标：1.理解课文内容，感悟老人这么做是想让儿子懂得要以劳动换取金钱的道理。
2.角色朗读课文，体会儿子“受了”时的心情。
教具准备：相关资料教学重点：感悟以劳动换取金钱的道理。
教学难点：分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。
板书设计：╱儿子冷漠→伤心→愤怒一枚金币受不了→以诚实的劳动换取金钱╲老人失望→无奈→惊喜作业设计：1．学习了这篇课文，你一定有很深的体会。
请写下来。
课题：《散落的钞票》课时进度：第一课时教学内容：读课文，学会本课的生字、生词。
理清课文线索。
教学目标：1．学会本课的生字和新词。
2．初步感知课文内容。
3．理清文章线索。
教具准备：与钱有关的名人名言。
教学重点：1．学会生字、新词。
2．正确、流利读通课文。
教学难点：联系上下文理解词语；理清文章线索。
课题：《散落的钞票》课时进度：第二课时教学目标：1．理解过路行人“抢”被北风吹落的钱，并还给了老人的故事，树立人与人之间真诚互爱的良好品质。
2．在语言环境中理解“迟疑”和“肯定”“沉重”和“轻松”。
教具准备：相关资料教学重点：品读五、六段，感悟人物的内心世界，体会人间真情、互助互爱的可贵和可敬。
教学难点：理解文中“抢”字加与不加引号的不同意义。
课题：《毽子里的铜钱》课时进度：第一课时课型特点：教学内容：自读课文，学会本课的生字和新词。
正确、流利地朗读课文，体会文章思路。
教学目标：1．学会本课的生字和新词。
北师大版四年级上册语文教案(全册)
北师大版四年级上册语文教案(全册)目录一单元师生师恩难忘 (01)孔子和学生 (06)语文天地一 (13)二单元明月*古诗二首 (17)*走月亮 (23)飞向月球 (27)语文天地二 (34)三单元民族之花*爱我中华 (38)△草原 (42)中国结 (48)语文天地三 (52)四单元收获落花生 (57)拾穗 (64)语文天地四 (69)五单元桥飞夺泸定桥 (73)△桥之思 (79)语文天地五 (85)第六单元方寸世界*美丽的集邮册 (89)罗斯福集邮 (94)语文天地六 (98)第七单元地名地名 (103)八单元规则钓鱼的启示 (111)谁说没有规则 (116)语文天地八 (118)九单元音乐中华民族的最强音 (124)月光曲 (128)林中乐队 (133)语文天地九 (138)十单元金钱一枚金币 (144)散落的钞票 (150)毽子里的铜钱 (157)语文天地十 (163)十一单元大与小“扫一室”与“扫天下” (167)井底之蛙 (172)“三颗纽扣”的房子 (176)语文天地十一 (181)十二单元风雪瑞雪图 (185)*下雪的早晨 (190)语文天地十二 (194)北师大版三年级语文第七册教案第一单元师生单元教材分析：本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。
前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自身生长的点滴协助。
虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对同学的殷殷关爱和同学对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到同学的尊重，从而使得同学明白了自身虽然各有优点，但都还要不时学习的道理。
单元教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自身教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使同学在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自身的感情。
北师大版四年级语文上册第十单元教案
北师大版四年级语文上册第十单元教案一、周学习内容：《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，语文天地中安排了搜集与积累、口语交际、阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。
二、周学习重难点：1生字：一类字27个、二类字9个、多音字2个。
2积累：▲“把字句”与“被字句”的呼唤。
▲按事情发展顺序记叙的方法。
▲在语境中理解重点词句，体会人物心理活动。
▲积累有关金钱的名言警句。
三、作文：①描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。
②写一写人民币正面的图案。
③续写第96页的内容。
四、周学科融合：▲人民币的发展。
▲认识每一套人民币的组成。
四、周学情分析：独生子女对金钱的认识仅仅是使用和拥有，不知道珍惜每一分钱，不会合理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，树立正确的金钱观是很重要的。
散落的钞票授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这一篇根据真实事编写的记叙文，记叙了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了拾金不昧的品质。
学法教师导法理清脉络自主学习学生学法自学交流发表看法学习目标1理解目标：▲明白事发生的起因经过结果。
▲品读描写立明神态、语言、动作句。
▲理解立明和我没有吃到麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，依然很高兴的心理。
▲懂得拾金不昧，谴责见利忘义。
2积累目标：▲训练概括能力，总结段意，概括中心。
▲继续学习按事情发展顺序叙述的方法。
▲学习缩写。
3生字目标：票麦贵拎捧昧嚷捡踩躺塞学习重点1初读感知点：▲自由朗读文，找出事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2细读感悟点：▲立明需要钱吗，他怎样做了？▲立明怎样智取壮汉？“一脸木然”与“一脸尴尬”反映了壮汉怎样的心理。
▲“那个人接过钱来数，手都在发抖。
”说说失主此时的心情。
▲众人的行为让你明白了什么？3能力训练点：▲继续感知按事情发展先后顺序介绍的写作方法。
▲练习概括段意与中心思想。
▲在句子中理解重点次的方法。
▲借环境衬托人物心情。
四年级上册语文教案语文天地十北师大版
四年级上册语文教案语文天地十北师大版教学目的：1、学习形近字。
2、积聚本单元词语和句子。
3、学习古诗«入京»。
教学重点：积聚并掌握本单元词语。
教学难点：对古诗的了解。
教学预备：生字词黑板、课件教学课时：两课时教学进程：第一课时一、导入新课：这节课文我们一同来学习«语文天地»。
二、讲授新课：〔一〕停止形近生字的比拟，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、教员停止巡视了解状况。
4、要求先生回答以下效果时要完整。
5、这些生字外形和发音差不多，那么我们怎样来区分他们呢？6、引导先生了解生字的意思。
7、停止生字的组词练习。
有才干的先生可以鼓舞停止说话练习。
〔二〕学习本单元词语。
渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立刻猛烈矫捷阴沉摇晃遮盖讨人喜欢相互交流不懂的词语意思。
教员重点指点〝滑行、渴求、遮盖〞先指有才干的先生停止说话，给其它先生做个范例。
〔三〕学习古诗«入京»〔四〕熟读并积聚有关金钱的名言。
强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。
---«墨子.兼爱中»一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
---〔清〕朱柏庐小人爱财，取之有道。
---«增广昔时贤文»三、课堂小结：这节课我们温习形近生字生字、学习了古诗«入京»，并熟读并积聚有关金钱的名言。
作业布置：１、积聚本节词语。
２、背诵古诗。
板书设计：语文天地«入京»〔明〕于谦绢帕麻菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，以免闾阎话短长。
第二课时一、导入新课：这节课我们继续来学习«语文天地»。
二、讲授新课：〔一〕阅读短文«人民币面前的景色名胜»。
1、思索：你了解了哪些内容？2、在预习进程中，你对短文有哪些感想？说一说。
小学四年级语文北师大版上册第十单元教案
永春县小学科教学设计教师：班级：日期：第 10 主题单元一、单元训练重点：让学生感受金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的价值，懂得正确对待金钱。
二、教材简析与课时安排：《一枚金币》讲的是子承父业，要懂得珍惜财富的故事，它揭示了一个道理：金钱是辛勤劳动换来了，要知道珍惜。
（2课时）《散落的钞票》叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质。
（2课时）《语文天地》布置了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动。
（4课时）三、总课时：（8课时）课题：《一枚金币》教学目的：1.朗读故事，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。
2.学习要认识和要写的生字。
3.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。
教学重难点：进一步培养学生的阅读理解能力。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一、谈话导入新课：你是用什么方法挣来了十元钱？你是怎样支配这十元钱的？你在花这十元钱时和父母给你的零用钱时心情有什么不同？这是什么原因呢？是呀，不是自己劳动挣来的钱就不知道珍惜。
有位老人准备把自己辛苦一生积攒下来的财产送给别人，这是怎么回事呢？让我们一起来了解一下。
出示课题：一枚金币二、检查预习，学习生字1、汇报搜集的资料2、出示生字词，指名读，齐读3、这些生字的读音和书写有哪些要提醒大家注意的？理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火三、初读课文1.读了课题后，你有什么疑问？你想知道什么？学生初读课文后有不懂的问题提出来，师生共同研讨，暂时解决不了的放在学习课文的过程中去思考。
2、.这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简单完整地说出来吗？儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的3.你能用关联词把这几件事串联起来吗？因为……所以……因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。
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学习
重难点
1通过朗读课文，体会课文按事情发展的顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得金钱来之不易，要珍惜劳动的道理。
2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
学生自由汇报
一、引入
1.交流钱能做什么？
2.总结钱的重要性。
3.今天我们就共同阅读有关金钱的故事。板书课题：一枚金币
3. 学生概况课文主要内容。
1.如果我们把这个单元看作是一棵大树的话，（相机板书一棵大树的简笔画），
2.树上的枝干是什么？（本单元的课文）（相机板书课题和中心的关键词）
群学
阶段
1.学生进行交流，教师进行相机板书易错的字在黑板上，学生书空。
2. “币”、“懒”、“奖”、“捏”
3. “纳”“撕”“慈”读音容易出现什么样的错呢，问学生，梳理后出示正确答案再读一遍。抢读的方式把这些字音再过一遍。
4.听写词语并改错。
1.昨天晚上大家通过自主听写和预习了本单元的生字词，不知你整理出了哪些容易写错的字，让我们来分享一下收获吧。
2.过渡：老师也梳理了一下平时大家容易出错的字，来看看，想想你怎么来区分他？
3.点播多音字：差
4、听写强化记忆。
共学
阶段
1.自读课文，练读老师出示的难读句段。
2.学生梳理课文内容。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.检查预习情况，小组内互查。
2.学生背诵古诗。
3.认读本单元生字带出的词语，注意读准字音。
1.让学生谈自己搜集的钱币的知识。
北师大版语文四年级上册第十单元教案
一枚金币教学目标知识与能力1、能用简洁的语言概括主要内容。
2、有感情朗读课文，体会人物的心情，重点体会儿子“受不了”时的心情。
过程与方法学会质疑，在解决疑问时能根据自己的感悟在重点处作上批注，真正地读懂课文。
情感、态度、价值观理解课文内容，让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，使学生明白只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
教学重点：学会质疑，在解决疑问时能根据自己的感悟在重点处作上批注，真正地读懂课文。
教学难点：了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。
教学过程：一、复习导入，整体感知课文内容。
1、谈话导入，揭示课题。
2、回忆主要内容。
想想课文讲了一件什么事？3、故事里的老人和儿子给你留下了怎样的印象? 请小声读1、2自然段，边读边勾画相关词语。
二、细读课文，体会人物情感。
（一）体会父亲的“受不了”。
1. 一位辛勤的父亲却有一个懒惰的儿子，父亲一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水，父亲有什么样的感受呢？2、从文中哪些语句表现老人“受不了”？找出来读一读。
3、指名读。
通过品读“受不了”，感悟父亲的心情，并带着这样的情感朗读。
4、老师引读4-8自然段。
（二）运用整理阅读的方法，梳理要点并质疑。
1、一枚金币挣来了吗？儿子几次把金币交给父亲？（3次）每次当儿子把金币交给老人时，老人是怎么做的？儿子又有什么反应？请同学们默读9 -28自然段勾画重点词句并整理出每次挣钱的要点。
2、看到父亲和儿子三次表现，你有什么疑问？（学生质疑）3、师把学生提出的问题归纳概括为三个重点问题。
先解决第一个问题：为什么前两次儿子笑笑走开了？请再读课文9-20自然段，找出最关键的一个词。
（三）体会儿子的“受不了”感悟人物形象。
1、可是面对老人的第三次扔，儿子为什么“受不了”了?（挣）这枚金币是怎么挣来的？让我们再次走进23-28自然段，勾画重点词句或把自己的理解批注在旁边。
（抓“当牛做马”“苦差使”“整整一星期”理解。
北师大版四年级语文上册第十单元教案--荐.doc
北师大版四年级语文上册第十单元教学设计一、周学习内容：《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，语文天地中安排了收集与累积、口语社交、阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生认识金钱所包括的文化内涵。
二、周学习重难点： 1.生字：一类字 27 个、二类字 9 个、多音字 2个。
2.累积：▲“把字句”与“被字句” 的呼喊。
▲按事情发展次序记述的方法。
▲在语境中理解要点词句，领会人物心理活动。
▲累积相关金钱的名言警语。
三、作文：①描绘第五套人民币20 元券反面的景色名胜。
②写一写人民币正面的图案。
③续写第 96 页的内容。
四、周学科交融：▲人民币的发展。
▲认识每一套人民币的构成。
四、周学情剖析：独生儿女对金钱的认识只是是使用和拥有，不知道珍惜每一分钱，不会集理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，建立正确的金钱观是很重要的。
散落的钞票讲课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材剖析这一篇依据真切事件编写的记叙文，记述了地铁站以立明为代表的大家捡拾散落的钞票、完璧归赵的故事，赞誉了拾金不昧的质量。
学法教师导法理清脉络自主学习学生学法自学沟通发布见解学习目标 1. 理解目标：▲理解事件发生的因由经过结果。
▲品读描绘立明神情、语言、动作句。
▲理解立明和我没有吃到麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，依旧很快乐的心理。
▲懂得拾金不昧，斥责利令智昏。
2.累积目标：▲训练归纳能力，总结段意，归纳文章中心。
▲持续学习按事情发展次序表达的方法。
▲学习缩写。
3.生字目标：票麦贵拎捧昧嚷捡踩躺塞学习要点1.初读感知点：▲自由朗诵课文，找失事件发生的时间、地址、人物、因由、经过、结果。
2. 细读感悟点：▲立明需要钱吗，他如何做了？▲立明如何智取壮汉？“一脸木然”与“一脸难堪”反应了壮汉如何的心理。
▲“那个人接过钱来数，手都在颤抖。
”谈谈失主此时的心情。
▲大家的行为让你理解了什么？ 3. 能力训练点：▲持续感知按事情发展先后次序介绍的写作方法。
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北师大版四年级语文上册第十单元教案
一、周学习内容：《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》，语文天地中安排了搜集与积累、口语交际、阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。
二、周学习重难点：1.生字：一类字27个、二类字9个、多音字2个。
2.积累：▲“把字句”与“被字句”的呼唤。
▲按事情发展顺序记叙的方法。
▲在语境中理解重点词句，体会人物心理活动。
▲积累有关金钱的名言警句。
三、作文：①描写第五套人民币20元券背面的风景名胜。
②写一写人民币正面的图案。
③续写第96页的内容。
四、周学科融合：▲人民币的发展。
▲认识每一套人民币的组成。
四、周学情分析：独生子女对金钱的认识仅仅是使用和拥有，不知道珍惜每一分钱，不会合理利用每一分钱，更不会想钱的来之不易，树立正确的金钱观是很重要的。
散落的钞票授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这一篇根据真实事件编写的记叙文，记叙了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞扬了拾金不昧的品质。
学法教师导法理清脉络自主学习学生学法自学交流发表看法学习目标1.理解目标：▲明白事件发生的起因经过结果。
▲品读描写立明神态、语言、动作句。
▲理解立明和我没有吃到麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，依然很高兴的心理。
▲懂得拾金不昧，谴责见利忘义。
2.积累目标：▲训练概括能力，总结段意，概括文章中心。
▲继续学习按事情发展顺序叙述的方法。
▲学习缩写。
3.生字目标：票麦贵拎捧昧嚷捡踩躺塞学习重点1.初读感知点：▲自由朗读课文，找出事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.细读感悟点：▲立明需要钱吗，他怎样做了？▲立明怎样智取壮汉？“一脸木然”与“一脸尴尬”反映了壮汉怎样的心理。
▲“那个人接过钱来数，手都在发抖。
”说说失主此
时的心情。
▲众人的行为让你明白了什么？3.能力训练点：▲继续感知按事情发展先后顺序介绍的写作方法。
▲练习概括段意与中心思想。
▲在句子中理解重点次的方法。
▲借环境衬托人物心情。
4.拓展延伸点：▲用100个左右的字缩写这个故事，从中挑选出最关键的几个词语。
板书设计散落列车启动散落的钞票捡钱不约而同真诚互爱还钱千恩万谢课后反思毽子里的铜钱授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析课文通过回忆几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给我吃的事，刻画了一位慈祥、谦卑的老人形象，表达了我对老人的怀念和感激之情。
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