苏教版科学三年级上册一课一练-9 认识液体(含答案)
苏教版科学三上教材问题答案
三年级科学上江苏版教材问题答案第一单元认识空气1.空气占据空间吗P2 还能往盒里放粉笔吗？还能往杯里倒水吗？为什么？答：一盒装满粉笔的粉笔盒里无法继续放入粉笔，这是因为粉笔盒里的空间已经被粉笔占满，想要放入新粉笔，只能将原有的粉笔拿出来一部分，腾出空间。
同理，一杯装满水的杯子，再往里面倒水，杯子里面的水就会被挤得溢出来。
P2 水会漏下去吗？答：不会。
因为空气占据了瓶内的空间。
P2 纸团会不会湿？答：不会。
因为空气占据了杯内的空间，水无法进入倒扣的杯子，不能接触到纸团。
P3 气球吹得大吗？答：气球能吹大一点，但不能吹得很大，因为空气占据了瓶内的空间。
P4 压缩空气在生活中有哪些用途？答：1.充气城堡。
充气城堡是使用塑胶等材料制作出的不同形状的城堡模型，充气城堡里有压缩空气，弹性好、质量轻、造价低，便于拆除、运输。
2.射钉枪。
射钉枪通常带有气泵，气泵中充满被压缩的空气，当按动射钉枪发射按钮后，被压缩的空气冲击发射装置，将射钉弹出，钉入建筑材料中。
3.足球。
利用打气筒将空气压入足球中，利用压缩空气具有弹性，可以使足球具有弹性。
足球里的气越足，足球越硬，回弹越有力。
4.喷水壶。
在装水的喷水壶里，压缩空气会产生较大的压强（力），使水从喷嘴喷出。
5.轮胎。
打气筒是空气泵，通过抽拉的方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进的方式注入或补充各种轮胎和球类所需的空气。
往轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量，骑车人感到平稳、舒适。
6.充气床垫。
通过气泵将空气注入充气床垫中，床垫经过充气后膨胀，体积变大，具有很强的柔韧性和弹性。
充气床垫可以通过控制进气量调节软硬程度，收纳和携带方便。
除此之外，玩具水枪、气锤、气垫船、橡皮艇、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
2.空气有质量吗P5 放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变化？答：放气的气球一端上升，没放气的气球一端下降。
P5 为什么会发生这种变化？答：空气有质量，气球放气后总质量变轻，所以细长棍失去平衡，质量小的一端上升，质量大的一端下降。
苏教版三年级科学 9.认识液体
液体会产生使表面尽 可能缩小的力，这个 力称为“表面张力”。
9.认识液体
射箭没有洞，
刀砍不留痕，
雨来成碎锦，
风起观花纹。
水
水有什么特点？
没有颜色 没有味道 透明 会流动
像水这样的物体称之为液体。
生活中的液体
找出哪些是液体？
液体：是没有固定的形状、可以 流动的物体。
固体与液体的区别：固体有固定 的形状，而液体没有固定的形状。
比较不同液体的性质
（1）用眼看，观察油、水、牛奶、蜂蜜的颜色 （2）用鼻嗅，观察油、水、牛奶、蜂蜜的气味 （3）用眼看，观察油、水、牛奶、蜂蜜的透明度 （4）用眼看并比较，观察油、水、牛奶、蜂蜜的 黏稠度
白色 不透明 较粘稠
金黄色 半透明 粘稠
金黄色 半透明 较粘稠
无色 透明
不粘稠
怎样进一步来研究这 几种液体？
称相同体积、不同液体的重量
液体名称
轻
重
水和油
油
Байду номын сангаас
水
水和蜜
水
蜜
油和蜜
油
蜜
结论：相同体积的液体，（ 重量）可能不同。
三种液体流动的速度不同
水 流动速度 快
油
蜂蜜
慢 不快不慢
三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？
苏教版科学三上《 认识液体》(同步练习)
《认识液体》同步练习一、填空1. 液体没有固定的（），但有确定的（）和（）。
2.我们知道的物质如（）、（）、（）都是液体。
二、选择1.下列是液体的（）。
A.毛巾B. 口水C.肥皂2.下列不是液体的（）。
A.石块B. 饮料C.矿泉水3.关于蜂蜜、水和油的流动速度的比较正确的是（）。
A.水>蜂蜜>油B.蜂蜜>油>水C.水>油>蜂蜜D.蜂蜜>水>油三、判断1.液体没有固定的形状。
（）2.液体是不会流动的。
（）3.相同重量的蜂蜜和油从相同的坡度往下流，流速：油>蜂蜜。
（）4.蜂蜜可以沉在水里说明蜂蜜比水重。
（）5.牛奶和蜂蜜的体积相同，所以它们的重量也相同。
（）（一）活动：能给水变个样吗活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。
活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。
尝试通过各种方法改变水球的形状。
观察并描述现象做好记录。
记录：结论： _________________________________________________________________五、简答你怎样不用设备判断出相同体积的水、蜂蜜和油的重量？参考答案一、1. 形状体积质量2.水奶蜂蜜二、1.B2.A3.C三、1. （√）2. （×）3. （√）4.（√）5.（×）四、结论：水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现不同的形状。
五、利用前边学过的固体在上浮和下沉的原理，把油和蜂蜜倒入水中，蜂蜜下沉而漂浮在水面上，根据两种物体混合后分成，质量轻的在上层，质量重的在下沉。
从而得出同体积的三种物体的重量是。
蜂蜜＞水＞油。
苏教版小学科学最新三年级上册科学3.2认识液体(同步练习)
《认识液体》同步练习一、填空题1. （）没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
2. 我们可以从颜色、（）、（）、（）等方面比较不同液体的性质。
3. 使用水平仪测量时，将水平仪（）在被测物体表面，待（）后再作判断。
4.静止的水面一般都保持水平，我们称之为（）。
二、判断1.油、水、牛奶、蜂蜜都是液体。
（）2.牛奶和蜂蜜的体积相同，所以它们的质量也相同。
（）3.读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
（）4.水和花生仁一样都是液体。
（）5.要比较不同液体的性质，要从多方面观察和测量。
（）三、选择1.下列物质中，（）不是透明的。
A．油 B．牛奶 C ．水2.可以用来比较液体质量的是（）A ．天平B ．量筒 C．水平仪3.下列读数方法正确的是（）。
4.下列关于固体和液体的描述正确的是（）A.固体和液体都有确定的体积和形状。
B.液体都和水一样是无色的。
C.液体有流动性，但有流动性的不一定是液体。
5.人们利用水平面的原理制作了（）A.水平仪B.地球仪C.平衡车四、简单题1.把同样多的蜂蜜和水同时倒在斜放的板子上，流动的快慢一样吗？为什么？2.液体能够流动，但沙漏里的沙也会流动，难道沙也是液体？3.液体的共同特征是什么？4.液体名称体积重量水40毫升重油40毫升轻由上表我们可以知道什么？参考答案一、填空1.液体2.气味透明度粘稠度3.津贴气泡稳定4.水平面二、判断题（打的打√，错的打×）1. （√）2. （×）3. （√）4. （×）5.（√）三、选择B AC C A四、简答题1.不一样，因为蜂蜜和水的粘稠度不同。
2.不是，液体没有固定的形状，而沙有固定的形状。
3.液体没有固定的形状，但有确定的体积和重量。
4.体积相同的不同液体，重量可能不同。
苏教版三上科学。
9.认识液体(课件含练习)苏教版三年级科学上册
透明度 透明 透明 不透明 半透明
粘稠度 较粘稠 不黏稠 少粘稠 很粘稠
量杯
量筒
量筒的使用方法
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着 量筒口，将液体缓缓倒入量筒。
（2）读数时，视线与量筒内液体 凹面最低处保持水平。
50 毫升水的质量要比 50 毫升油的质量大一些，它们的质量不同。
1. 在两个相同的瓶子里装同样多的 水，将两个瓶子竖直放在桌面上。
3单元 固体和液体
9.认识液体
牛奶、油、水和蜂蜜都是液体。
液体有什么特点？ 液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
它们是液体吗？
飘动的烟、流动的沙不是液体。虽然它们都会流动，但是烟和沙 子的颗粒都具有确定的形状、质量和体积，它们属于固体。
液体
颜色 黄色 无色 乳白色 琥珀色
气味 油味 无味 奶香味 香甜味
2. 倾斜其中一个瓶子，待水静止 后比较两个瓶子中的水面。
静止的水面般都保持水平，我们称之为水平面。
气泡在哪处， 说明哪处高。
谢谢观看
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：9、认识液体 教案教学设计
出示填写好的活动记录单，引导学生看一看，进一步了解4种液体不同的性质。
学生完善好自己的活动记录单。
三、测量液体的体积
教师引导：液体和固体一样，也有一定的体积，那么我们一般采用什么方法来测量液体的体积呢？
出示课本上测量液体的操作图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明材料，了解测量液体体积的方法及注意点。
如果我们把烟的颗粒和沙的颗粒进行放大，我们可以看到什么？下面请大家来看一看。
教师出示放大的烟的颗粒图和放大的沙子的颗粒图，引导学生仔细观察，认识到烟和沙子的颗粒虽然很小，但它们都有固定的形状，因此，不可能是液体。
老师小结：飘动的烟，流动的沙，它们与液体的流动有着本质的差异，烟尽管在飘动，沙尽管在流动，可是构成烟和沙的物质，具有固定的形状，也有一定的体积和质量，因此，他们是属于固体，而不是属于液体。
板书课题：18、食物的旅行
二、食物的旅行图
教师引导：我们吃下去的食物，会经过体内的哪些器官呢？学生根据已有的经验和知识，说一说自己对消化器官的认识。
小结：所有的这些器官，我们统称为消化器官。
板书：消化器官
教师：大家想不想画出食物在我们身体里的旅行图呢？
出示活动手册上的题目，要求学生画出人体内的各种消化器官，并用文字标注消化器官的名称，用箭头表示食物前进的路线。
全班交流，教师强调：消化道模型各个部分的衔接要紧密，不要漏气。还要注意各个器官的顺序和位置是按照人体消化道系统进行组装的，不要把顺序弄错乱。
学生分小组制作消化道模型，教师巡视，了解学生制作情况，并加以指导。
各小组展示本小组制作好的消化道模型。
模拟食物在消化道里的运动
引导学生利用自己制作好的消化道模型，来模拟食物在消化道里的运动。
苏教版小学科学最新三年级上册科学第三单元固体和液体9认识液体课件(新版)苏教版
2.倾斜其中一个瓶子，待水
静止后比较两个瓶子中的水面。
静止的水面一般都保持水平， 我们称之为水平面。
水平仪： 人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体
表面，待气泡稳定后再作判断。
七、认识水平仪
用水平仪测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
七、认识水平仪
再见
苏教版小学科学最新三年级上册科学
• 3 单元 固体和液体
9 认识液体
找一找图中哪些是液体， 为什么称它们为液体？
一、导入新课
泪水 汗水 针剂 牛奶 醋 酱油 食用油 汽油
它们是液体吗？
二、认识液体
沙子放大300倍后，可以看到沙子颗粒虽然小，但是也具有固定的形状， 也有一定的体积和质量。
二、认识液体
液体具有哪些共同的性质？ 有一定的体积和质量，
下面我们来比较一下，水、牛奶、蜂蜜和油这4种液体的性质。
液体 油 水
牛奶 蜂蜜
颜色
气味透Βιβλιοθήκη 度三、观察比较不同的液体淡黄色
无味
透明
无色
无味
透明
白色
奶香味
不透明
深黄色
花香味
透明
粘稠度
较大 最小 较小 最大
黏稠度：
利用三斜、坡观将察水比，较油，不牛同奶的，液蜂体蜜同时倒，倒的同样
多。得到什么样的结论？
三、比较固体的大小
没有确定的形状。
观察下列液体：
三、观察比较不同的液体
水
油
蜂蜜
牛奶
实验时应注意： 1.不要乱动实验室的器材；
2.按实验三步、骤操观作察，比操作较过不程同中注的意液安体全；
3.实验器材要轻拿轻放； 4.用过的实验材料要放在一起，下课统一带走； 5.小组内分工合作，明确任务； 6.按实验的要求一一完成试验，记录清楚。
苏教版三年级上册科学第三单元第9节《认识液体》第3课时说课稿
苏教版三年级上册科学第三单元第9节《认识液体》第3课时说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第三单元第9节《认识液体》第3课时，是在学生已经学习了液体的一些基本性质（如颜色、气味、味道）的基础上进行的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、实验等方法，进一步了解液体的其他性质，如密度、表面张力等。
教材中安排了丰富的实验和活动，旨在激发学生的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于液体的基本性质有一定的了解。
但是，对于液体的密度、表面张力等概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自主发现液体的这些性质，并在理解的基础上进行运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验和观察，了解液体的密度、表面张力等性质，并能够运用这些知识解释生活中的一些现象。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验等方法，培养自己的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的热爱和好奇心，乐于探究液体的性质，提高自己的科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解液体的密度、表面张力等性质，并能够运用这些知识解释生活中的一些现象。
2.教学难点：学生能够理解并掌握液体的表面张力概念，以及如何运用液体密度、表面张力知识解释现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用“引导发现法”和“实验探究法”相结合的教学方法。
在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验等方法，自主发现液体的性质，并在理解的基础上进行运用。
同时，我还会运用多媒体手段，如课件、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的现象，如硬币浮在水面上，引导学生思考液体的一些特殊性质。
2.观察与实验：学生分组进行实验，观察液体的一些性质，如表面张力、密度等。
3.引导发现：引导学生通过实验和观察，发现液体的表面张力现象，并解释原因。
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第三单元固体和液体
2.认识液体
一、填空题
1.液体没有固定的，但有确定的和。
2.使用量筒测量液体积时，要略量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓慢倒入量筒；读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持。
3.静止的水面般都保持水平，我们称之为。
二、判断题
1.流动的沙是液体。
( )
2.我们可以通过闻气味的方法辨别不同的液体。
( )
3.将装有水的瓶子倾斜，静止后的水面也称之为水平面。
( )
4.用水平仪测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，立刻作出判断。
( )
三、选择题
1.下列选项中，不是液体。
( )
A. 雨点
B.汗水
C.飘动的烟
2.下列液体中，是透明的。
( )
A.牛奶
B.水
C.蜂蜜
3.关于50毫升的油和50毫升的水的质量，下列说法正确的是。
( )
A. 体积一样，质量也一样
B.50毫升的油质量大一些
C.50毫升的水质量大一些
四.填图题
根据四种液体的黏稠度找到倾斜板上对应的液体，并在液体下面填上对应的
序号。
①油②牛奶③蜂蜜④水
五、探究题
1.将下列测量仪器与对应的名称用线连起来。
水平仪量筒天平
①②③
2.我们可以用测量液体的体积；用比较两种液体质量的大小；用测量课桌是否水平。
(填序号)
3.如下图所示，甲、乙、丙三位学生正在读数，( )读出的数最准确。
A.甲学生
B.乙学生
C.丙学生
答案
一、填空题
1.形状体积质量 2倾斜水平 3.水平面
二、判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
三、选择题
1.C
2.B
3.C
四、填图题
①油②牛奶③蜂蜜④水
①油②牛奶③蜂蜜④水
五、探究题
1.水平仪量筒天平
②②③
2.③②①
3.B。