(名师整理)最新北师大版数学8年级上册第4章第4节《一次函数的应用》市优质课一等奖课件

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北师大版八年级数学上册4.4一次函数的应用公开课优质教案(4)

北师大版八年级数学上册4.4一次函数的应用公开课优质教案(4)

4.4一次函数的应用(1)教学设计一、学生起点分析本节课之前,学生已初步掌握了函数的概念、一次函数的图象及性质,并了解了函数的三种表达方式:图象法、列表法、解析式法。

在此基础上引导学生根据图象等信息列出一次函数表达式的方法,并进一步感受数形结合的思想方法.二、教学任务分析本节课是北师大版义务教育教科书八年级上第四章《一次函数》第四节的第一课时,主要内容是利用图象、表格等信息,确定一次函数的表达式.与原教材相比,新教材更注重与实际联系,更加注重培养学生掌握数形结合这一重要的思想方法;并且让学生更加明确确定一次函数的表达式需要两个独立的条件,这个问题虽然简单,但它涉及数学对象的一个本质概念---基本量.值得一提的是确定一次函数表达式,需要根据两个条件列出关于k、b的方程组,而二元一次方程组是下一章的学习内容,因此本节所研究的一次函数,某个参数应较易于从所给条件中获得,从而转化为通过另一个条件确定另一个参数的问题.因此,在教学中要注意控制问题的难度,对于一般问题,可在下一章的学习中再加强训练.本节课的教学目标是:①了解两个条件可确定一次函数;能根据所给信息(图象、表格、实际问题等)利用待定系数法确定一次函数的表达式;并能利用所学知识解决简单的实际问题.②经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程,掌握用待定系数法求一次函数的表达式,进一步发展数形结合的思想方法;③经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程,体会到解决问题的多样性,拓展学生的思维.三、教学过程设计本节课设计了六个教学环节:本节课设计了六个教学环节:第一环节:复习引入;第二环节:初步探究;第三环节:深入探究;第四环节:反馈练习与知识拓展;第五环节:课时小结;第六环节:作业布置.第二环节初步探究内容1:展示实际情境提供两个问题情境,供老师选用.实际情境一:某物体沿一个斜坡下滑,它的速度v(米/秒)与其下滑时间t(秒 )的关系如图所示.(1)写出v与t之间的关系式;(2)下滑3秒时物体的速度是多少?分析:要求v与t之间的关系式,首先应观察图象,确定函数的类型,然后根据函数的类型设它对应的解析式,再把已知点的坐标代入解析式求出待定系数即可.实际情境二:假定甲、乙二人在一项赛跑中路程y与时间x的关系如图所示.(1)这是一次多少米的赛跑?(2)甲、乙二人谁先到达终点?(3)甲、乙二人的速度分别是多少?(4)求甲、乙二人y与x的函数关系式.目的:利用函数图象提供的信息可以确定正比例函数的表达式,一方面让学生初步掌握确定函数表达式的方法,即待定系数法,另一方面让学生通过实践感受到确定正比例函数只需一个条件.情景一、二可根据学生情况进行选取,情景二几个问题有一定的梯度,学生可能更易写出函数关系式.教学注意事项:学生可能会用图象所反映的实际意义来求函数表达式,如先求出速度,再写表达式,教师应给予肯定,但要注意比较两种方法异同,并突出待定系数法.内容2:想一想:确定正比例函数的表达式需要几个条件?确定一次函数的表达式呢?目的:在实践的基础上学生加以归纳总结。

北师大版八年级上册4.4 一次函数的应用公开课课件(共25张PPT)

北师大版八年级上册4.4 一次函数的应用公开课课件(共25张PPT)

带多少千克行李? 30千克
⑵超过30千克后,每千 克需付多少元?
0.2元
30
3. 小明在电信局办理了某种电话话费套餐,该套餐要求按分钟 计费且无论通话多长时间都需要交纳一定的费用作为月租费, 办理后某月手机话费y元和通话时间x的关系图如下:
观察图象形状,有何特点,你知道该电话套餐的内容吗?
⑴该话费套餐的月租费是多少元? 50
⑵每分钟通话需多少元?
110 50 100分钟前每分钟通话: 100 0.6元 / 分
150 110 100分钟后每分钟通话:200 100 0.4元 / 分
4.某植物t天后的高度为y厘米,图中反映了y与t之间的关系, 根据图象回答下列问题:
(1)植物刚栽的时候多高? y/cm
y/cm
24 21 18 15 12 9 6 3
l
(2)3天后该植物多高? 12 cm
(12,21)
(3)几天后该植物高度可达21 cm 12 天
(3,12)
2 4 6 8 1012 14 t/天
2. 某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定 质量的行李,如果超过规定,则需要购买行李票,行 李票费用y元与行李质量x的关系如图: (1)旅客最多可免费携
例2 在弹性限度内,弹簧的长度 y(厘米)是所挂物体质量x (千克)的一次函数.一根弹簧不挂物体时长14.5厘米;当所挂物体 的质量为3千克时,弹簧长16厘米.请写出 y 与x之间的关系式,并 求当所挂物体的质量为4千克时弹簧的长度.
解:设y=kx+b,根据题意,得 14.5=b 16=3k+b
① ②
例1 根据图象回答问题: (1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米? (2)摩托车每行驶100千米消耗多少升 汽油? (3)摩托车的剩余油量小于1升时,摩 托车将自动报警.行驶多少千米后,摩 托车将自动报警? 解:观察图象,得(1)当y=0时,x=500,因此一箱汽油 可供摩托车行驶500千米. (2)x从0增加到100时,y从10减少到8,减少了2, 因此摩托车每行驶100千米2消耗升汽油. (3)当y=1时,x=450,因此行驶了450千米后, 摩托车将自动报警.

北师大版八年级数学上册:4.4 一次函数的应用 课件(共15张PPT)

北师大版八年级数学上册:4.4 一次函数的应用  课件(共15张PPT)

解:设V=kt; ∵点(2,5)在图象上 ∴5=2k
k=2.5 ∴ V=2.5t
拓展延伸
例1.在弹性限度内,弹簧的长度y(厘米)是所挂物体 质量x(千克)的一次函数。① 一根弹簧不挂物体时长14.5 厘米;②当所挂物体的质量为3千克时,弹簧长16厘米。请 写出y与x之间的关系式,并①求当所挂物体的质量为4千 克时弹簧的长度。
2、怎样求出一次函数的表达式?
• 第一步:(设)设出函数解析式;
• 第二步:(代)根据题目所给的条件列出 关于k,b的方程;
• 第三步:(求)解方程求出k,b的值;
• 第四步:(写)将k,b的值代入y=kx+b确定 一次函数解析式,
巩固提高
1.如图,直线L是一次函数y=kx+b的 图象,求它的表达式。
解:设y=kx+b,根据题意,得:
14.5=b …………① 16=3k+b …………② 所以在弹性限度内,y=0.5x+14.5.
当x=4时,y=0.5×4+14.5=16.5(cm).
即物体的质量为4kg时,弹簧长度为16.5cm.
感悟收获 考虑:
1、确定正比例函数的表达式需要几个条件? 确定一次函数的表达式呢?
(1)农民自带的零钱是多少?
(2)降价前他每千克西瓜出售的价格是多少?
(3)随后他按每千克下降0.5元将剩余的西瓜售完,这时他手中的钱(含 备用的钱)是450元,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问他一共批发了多少千克的西瓜?
小结:
本节课你有哪些收获?
作业:
• 90页知识技能的1题,2题
巩固提高
2. 如图,直线L是一次函数y=kx+b的图象,填空:
(1) b=

【最新】北师大版八年级数学上册《4.4 一次函数的应用》公开课课件.ppt

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第四章学科网 一次函数
4. 一次函数的应用(第2课时)
教学目标:
1、能通过函数图象获取信息,解决简单的实 际问题;
2、在解决问题过程中,初步体会方程与函数 的关系,建立各种知识的联系;
教学重点
一次函数图象的应用
教学难点
从函数图象中正确读取信息
回顾与复习
在一次函数y=kx+b中
当k>0 时,y 随x的增大而增大, 当b>0 时,直线交y轴于正半轴, 必过一、二、三象限; 当b<0 时,直线交y轴于负半轴, 必过一、三、四象限;
相同,最后都参加了活动,并且参加该活动的家庭数 S (户)与宣传时间t(天)的函数关系如图所示。
·
200
0
20 t ( 天 )
根据图象回答下列问题: (7)写出活动开展的第t天节
约的水量y与天数t的函数关系。
( Y4t) 20
课堂小结
今天,你有什么收获?
课外探究
在生活中,你还遇到过哪些可以 用一次函数关系来表示的实际问题? 选择你感兴趣的问题,编制一道数学 题与同学交流。
( S40 t)20020 t(天)来自深入探究1.如图,
·
-2
(1)当y=0时,x=________ ; (2)直线对应的函数表达式是______________.
y0.5x1
议一议
一元一次方程0.5x+1=0与一次 函数y=0.5x+1有什么联系?
1.从“数”的方面看,当一次函数 y=0.5x+1的函数值y=0时,相应的 自变量的值即为方程0.5x+1=0解。
(2)全校师生共有多少户?该活动 持续了几天? (1000户,20天)
(3)你知道平均每天增加了多少户? (40户)

北师大版八年级数学上册《4.4 一次函数的应用》优质课课件

北师大版八年级数学上册《4.4 一次函数的应用》优质课课件

学以致用 4
例1.在弹性限度内,弹簧的长度y (厘米)是所挂物体质量x(千克)
的一次函数。一根弹簧不挂物体时 长14.5厘米;当所挂物体的质量为3
千克时,弹簧长16厘米。请写出y与 x之间的关系式,并求当所挂物体的
质量为4千克时弹簧的长度。
解:设y=kx+b(k≠0) 由题意得:14.5=b, 16=3k+b, 解得:b=14.5 ; k=0.5.
所以在弹性限度内,y 0.5x 14.5
当x=4时,y=0.5×4+14.5 =16.5(厘米).
即物体的质量为4千克时, 弹簧长度为16.5厘米.
小结 5
这种求函数解 析式的方法叫 做待定系数法
怎样求一次函数的表达式?
1. 设一次函数表达式; 2. 根据已知条件列出有关方程; 3. 解方程; 4. 把求出的k,b代回表达式即可.
第四章学科网 一次函数
4. 一次函数的应用(第1课时)
教学目标:
了解两个条件可确定一次函数;能根据所给 信息(图象、表格、实际问题等)利用待定系数 法确定一次函数的表达式;并能利用所学知识解 决简单的实际问题.

教学重点:
一次函数图象的应用.
教学难点:
确地根据图象获取信息,并解决现实生活中的 有关问题.
∴2=-2×0+b, ∴b=2 ∴原直线为y=-2x+2
课时小结:
1.用待定系数法求一次函数解析式 2.用待定系数法求一次函数解析式的步骤
1. 设一次函数表达式; 2. 根据已知条件列出有关方程; 3. 解方程; 4. 把求出的k,b代回表达式即 可.
作业: 课本习题4.5:1,2,3,4
ห้องสมุดไป่ตู้

最新北师大版数学八年级上册《4.4 一次函数的应用(第1课时)》精品教学课件

最新北师大版数学八年级上册《4.4 一次函数的应用(第1课时)》精品教学课件

探究新知 素养考点 3 几何面积和待定系数法求一次函数的解析式
例3 已知一次函数的图象过点(0,2),且与两坐标轴围
成的三角形的面积为2,求此一次函数的解析式.
分析:一次函数y=kx+b与y轴的交点是(0,b),与x轴的
交点是(
b k
,0).由题意可列出关于k,b的方程.
y
2
注意:此题有两种情况.
1
别为( A ) A.k=-2,b=1 B.k=2,b=1C.k=-2,b=-1 D.k=2,b=-1
0.5 1 x
课堂检测
基础巩固题
4. 如图,直线l是一次函数y=kx+b的图象,填空:
(1)b=___2___,k=____23__;
(2)当x=30时,y=__-1_8__; (3)当y=30时,x=__-4_2__.
因为正比例函数y=k1x的图象过点(3,4),

k1
4 3

因此 y 4 x ,
3
S△AOB=5×4÷2=10.
连接中考
第一次“龟兔赛跑”,兔子因为在途中睡觉而输掉比赛,很不服 气,决定与乌龟再比一次,并且骄傲地说,这次我一定不睡觉, 让乌龟先跑一段距离我再去追都可以赢.结果兔子又一次输掉了 比赛,则下列函数图象可以体现这次比赛过程的是( B )
y
y l 4•
3• 2• 1•
x • • • • •
O 12345 x
课堂检测
能力提升题
若一直线与另一直线y=-3x+2交于y轴同一点,且过(2,-6), 你能求出这条直线的解析式吗?
分析:直线y=-3x+2与y轴的交点为(0,2),于是得知该直线过点 (0,2),(2,-6),再用待定系数法求解即可.

北师大版八年级数学上册第四章一次函数4.4一次函数的应用(3)优秀教学案例

北师大版八年级数学上册第四章一次函数4.4一次函数的应用(3)优秀教学案例
2.利用多媒体课件、图片等资源,丰富教学手段,提高学生的学习积极性。
3.创设具有挑战性的问题情境,激发学生的思考,培养学生解决问题的能力。
(二)问题导向
1.引导学生提出问题,培养学生的问题意识。例如,在讲解商店促销活动时,引导学生思考:“购买不同数量的商品,费用如何变化?”
2.设计具有启发性的问题,引导学生进行思考、讨论,培养学生分析问题、解决问题பைடு நூலகம்能力。
(四)反思与评价
1.引导学生进行自我反思,总结一次函数在实际问题中的应用方法和规律。
2.组织学生进行互评、师评,评价学生在解决问题过程中的表现,给予鼓励和指导。
3.教师根据学生的表现,及时调整教学策略,提高教学质量。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示商店促销活动的图片,引导学生关注实际问题。
5.作业小结的个性化设计:本节课的作业小结具有个性化设计,让学生运用一次函数的知识解决实际问题,例如家庭用电费用计算、购物预算等。这种作业设计既能够巩固所学知识,提高学生的应用能力,还能够激发学生的创新意识。
3.引导学生掌握一次函数的解析式,学会用数学模型表示实际问题。
4.讲解一次函数的性质,例如斜率、截距等,让学生了解一次函数的变化规律。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,让学生分享各自对一次函数应用的理解。
2.讨论一次函数在实际问题中的变化规律,例如购买商品数量与费用的关系。
3.引导学生通过举例、绘制图像等方式,验证一次函数的性质。
北师大版八年级数学上册第四章一次函数4.4一次函数的应用(3)优秀教学案例
一、案例背景
北师大版八年级数学上册第四章一次函数4.4一次函数的应用(3)优秀教学案例,主要针对八年级学生进行设计。本节课的主要内容是让学生掌握一次函数在实际生活中的应用,通过具体案例的分析,让学生了解一次函数在解决实际问题中的重要性。

八年级数学北师大版上册 第4章《4.4 一次函数的应用》教学设计 教案

八年级数学北师大版上册 第4章《4.4 一次函数的应用》教学设计 教案

第四章第四节一次函数的应用(2)一、教材分析本节课内容选自义务教育课程标准实验教科书北京师范大学版的数学教材八年级上册的第四章第四节,课题为《一次函数图象的应用》。

本节课为第2课时。

其主要内容是学生已经学习掌握了一次函数的意义、一次函数的图象及其性质、确定一次函数的表达式的基础之上,通过开展经历体验探究活动,进行应用一次函数的图象解决简单的实际问题并发现一元一次方程与一次函数之间关系的过程。

使学生体会到数学学习过程中“数形结合”思想的重要性。

在整个函数知识体系中,对于图象的感受、解读、分析特别是应用函数的图象解决问题是极其重要的内容,而一次函数图象的应用是学生在整个学习生涯中所接触的第一个相关内容,对于后续其它函数图象应用的学习将积累宝贵的学习经验和经历,因此本节课内容的重要性不言而喻。

二、教学目标及分析知识与能力目标:(1)能通过函数图象获取信息,发展形象思维。

(2)能利用函数图象解决简单的实际问题,发展学生的数学应用能力。

过程与方法目标:(1)在亲身的经历与实践探索过程中体会数学问题解决的办法。

(2)初步体会方程与函数的关系,体会数形结合思想。

情感态度与价值观目标:(1)进一步体会数学知识与现实生活的密切联系,丰富数学情感。

(2)树立良好的环境保护意识,引发热爱自然、热爱家乡的情感。

重点:利用函数图象解决简单的实际问题,提高数学的应用意识和能力。

难点:体会函数与方程的关系,发展“数形结合”的思想”。

三、教学对象分析学生已学习了一次函数及其图象,认识了一次函数的性质。

在现实生活中也见识过大量的函数图象,所以具备了从函数图象中获取信息,并借助这些信息分析问题、解决问题的基础。

但由于初中学生的年龄特点,他们认识事物还不够全面、系统,所以还需通过具体实例来培养他们这方面的能力。

四、教法学法根据本节课的特点、目标要求及学生的实际情况,在教法上主要采用探究式教学法,引导学生进行观察探索、合作交流、归纳总结等学习活动。

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(1) 当小聪追上小慧时,他们是否已经过了“草甸“?

小慧

例3:小聪和小慧去某风景区游览,约好在“飞瀑”见面。 上午7:00,小聪乘电动汽车从“古刹”出发,沿景区 公路去“飞瀑”,车速为6km/h。小慧也于上午7:00 从“塔林”出发,骑电动自行车沿景区公路去“飞瀑” , 车速为26km/h。 (2)当小聪到达“飞瀑”时,小慧离“飞瀑”还有多少km?
全长y(m)
10.00 10.25 10.72 11.52 12.50 13.16 13.90
y(m)
问:能否用一次函数刻画
两个变量的关系?
如果能,请求出这个
18
一次函数的解析式。
16
14 12
10
8
6
4
2
0 1 2 3 4 X(m)
做ห้องสมุดไป่ตู้做
1.圣诞老人上午8:00从家里出发,骑车去一家超市购物,然后 这家超市返回家中。 圣诞老人离从家的路程s(千米)和所经过的 时间t(分)之间的函数关系如图所示,
越集中).根据图象,你能提几个问题并解答吗?
y
48
C
D
40
B
18 12 A
o
8 10
20
E 小组 交流
45
X(分)
老师想把一节课的重点内容在23分钟内 完成,又要使学生听这道题时,注意力的指 标数都不低于33,应怎样安排呢?
y
C
D
48
40
B
18 12 A
o
8 10
20
E 45 X(分)
3、某医药研究所开发了一种新药,在试验药效时发现, 活动与 如果成人按规定剂量服用,那么服药后2小时时血液中含 探究二
气温x(℃) 音速y(米/秒)
0
5 10 15 20
331 334 337 340 343
(1)能否用一次函数刻画这两个变量x和y的关系?如 果能,写出y关于x的函数解析式。
(2)当气温x=22 ℃时,小明看到烟花燃放5秒后才听 到声响,那么小明与燃放烟花所在地相距多远。
例2:生物学家测得7条成熟的雄性鲸的全长y和吻尖到 喷水孔的长度x的数据如下表(单位:米)
药量最高,达每毫升6微克(1微克=10-3毫克),接着逐步衰减, 10小时时血液中含药量为每毫升3微克,每毫升血液中含药量y
(微克)随时间x(小时)的变化如图所示,当成人按规定剂量服
药后,(1)分别求出x≤2和x≥2时,y与x之间的函数关系 式。
(2)如果每毫升血液中含药量为4微克或4微克以上时在治疗疾病 时是有效的,那么这个有效时间是多长?
x (s)
2. 某公司到果园基地购买某种优质水果,慰问医务工作者。果园基 地购买量在3000千克以上(含3000千克)的有两种销售方案。甲 方案:每千克9元,由基地送货上门;乙方案:每千克8元,由顾客 自己租车运回。已知该公司从基地到公司的运输费为5000元。
(1)分别写出该公司两种购买方案的付款y(元)与所购买水果量 x(千克)之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围。
(2)小明走到离家最远的地方用了多少小时?距家多远?
(3)小明哪一段时间骑自行车速度最快?哪一段最慢?
(4)小明什么时间与家相距20千米?
例2. 如图,l1反映了某商场圣诞礼品的销售收入与销 售量的关系,l2反映了该商场圣诞礼品的销售成本与 销售量的关系,根据图意填空:
(1)当销售量为200份时,销售收入=
365
(3,365)
290
(2.5,290)
260
(2,260)
207
(1.5,207)
155
(1,155)
100
(0.5,100)
50 (0,50)
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 u
试判断变量v、u是否近似地满足一次函数关系.
如果是,求v关于u的函数解析式。
4、某市出租车计费方法如图所示,请根据图象回答下面
s(千米)
请根据图象回答下列问题:
(1)圣诞老人去超市途中的速度是
多少?回家途中的速度是多少?
(2)圣诞老人在超市逗留了多少时
2
间?
(3)圣诞老人在来去的途中,离
1
家1km处的时间是几时几分?
(4)用恰当的方式表示圣诞
t(分)老人离家的路程s(千米)和
O 10 20 30 40 50 60 70
所经过的时间t(分)之间的 函数关系。
一次函数的应用
1.经历分析实际问题中两个变量之间的关系,并解决有关问题 的过程,发展应用意识. 2.利用图象分析、解决含一个一次函数的有关实际问题,发展 几何直观. 3.认识一次函数与一元一次方程的关系,体会数形结合思想. 4.会分析实际问题中两个变量之间的关系,并解决有关问题的 过程,发展应用意识,进一步体会数形结合思想.
O
2 4 6 8 10
t/分
(2)A、B哪个速度快?
从0增加到10时, l2的纵坐标增加了2,而l1的纵坐标 增加了5,即10分内,A行驶了2海里,B行驶了5海里, 所以B的速度快。
s/海里
8
l2
7 6
5 4 3
2
1
O
2 4 6 8 10
l1
t/分
(3)15分内B能否追上A?
延长l1,l2,可以看出,当t=15时,l1上对应点在l2 上对应点的下方,这表明,15分时B尚未追上A。
8 --
--------------------------------
1 :沙尘暴发生后,经过开阔荒漠时加速,经过乡镇、 遇到防护林则减速,最终停止。某气象研究所观察一场 沙尘暴从发生到结束的全过程,记录了风速y(km/h) 随着时间t(h)变化的图象(如图)。
(1)求沙尘暴的最大风速;
(2)用恰当的方法表示
销售成本= 3000 元;
Y(单位:元)
6000
5000
l1 l2
2000 元,
4000
3000
2000
1000
O 100 200 300 400 500 600
X(单位: 份)
(2)当销售量为600份时,销售收入= 6000 元, 销售成本= 5000 元;
(3)当销售量为 400份 时,销售收入等于销售成本;
• 做一做:
• 1.兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9m,然后自己才开始 跑。已知弟弟每秒跑3m,哥哥每秒跑4m。列出函数关 系式,作出函数图象,观察图象回答下列问题:
• (1)何时哥哥追上弟弟?
• (2)何时弟弟跑在哥哥前面?
• (3)何时哥哥跑在弟弟前面?
• (4)谁先跑过20m?谁先跑过100m?
吻尖到喷水
孔的长度 1.78 1.91 2.06 2.32 2.59 2.82 2.95
x(m)
全长y(m) 10.00 10.25 10.72 11.52 12.50 13.16 13.90
问能否用一次函数刻画两个变量的关系?如果能,请求 出这个一次函数的解析式。
吻 尖 到 喷 水 孔 1.78 1.91 2.06 2.32 2.59 2.82 2.95 的长度X(m)
(1)y=
3x,x≤2
3 8
x
27 4,
x≥2
y(微克)
6 3
02
10 X(小时)
下图是小明骑自行车离 家的距离s(千米)与时 间t(小时)之间的关系.
(1)根据图象填表:
S(千米)
30

20

10

1 2 3 4 5 t(小时)
时间t(小时)
0
1 2 45
距离s(千米) 0 10 30 20 0
的问题:
5元
3km
(1)出租车的起步价是多少元?在多少路程内只收起步
价? (2)起步价里程走完之后,
每行驶1km需多少车费?
9
(3)用恰当的方式表示费用y与
y费用(元)
路程s之间的关系。 (4)某外地客人坐出租车游
5
览本市,车费为31元,试求 出他乘车的里程。
0 3 5 s(km)
例3:小聪和小慧去某风景区游览,约好在“飞瀑”见面。 上午7:00,小聪乘电动汽车从“古刹”出发,沿景区 公路去“飞瀑”,车速为6km/h。小慧也于上午7:00 从“塔林”出发,骑电动自行车沿景区公路去“飞瀑” , 车速为26km/h。

小慧

{ x+y=5
解方程组
2x-y=10
例4 :某商场要印制商品宣传材料,甲印刷厂的收费标准是
每份材料收1元印制费,另收1500元制版费;乙印刷厂的
收费标准是:每份材料收2.5元印制费,不收制版费。
(1)分别写出两厂的收费y(元)与印制 y 数量x(份)之间的关系式;
y=x+1500 y=2.5x
2500
y=2.5x y=x+1500
(2)在同一坐标系画出它们的图像; 2000 1500
1000
500
o 250 500 750 1000 1250 1500
x
800
(3)根据图像回答下列问题:印制800份宣传材料时,选哪一家 印刷厂比较合算?商场计划花费3000元用于印刷宣传材料,找 哪一家印刷厂能印制宣传材料多一些?
s/海里
12
10
l2
8
6
l1
4 2
O
2 4 6 8 10 12 14 16 t/分
(4)如果一直追下去,那么B能否追上A? 如图l1 ,l2相交于点P。 因此,如果一直追下去,那么B一定能追上A。
s/海里
12
10
l2
P
8
6
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