4《眼科护理学》(护理四年制)
对新版四年制《五官科护理学》第一篇部分内容之商榷
上 医 院 已 从 传 统 的 白 内 障 囊 内 摘 除 术 转 为 现 代 的 白 内 障 囊
外 摘 除 术 加 人 工 晶 体 植 人 术 ， 大 地 提 高 了 白 内 障 手 术 质 极 量 。 教 材 应 在 这 方 面 有 所 体 现 。 故 笔 者 建 议 在 眼 部 准 备 这
部 分 内 容 的 修 改 建 议 ， 望 能 起 到 抛 砖 引 玉 的 作 用 ， 便 将 希 以 来 修改 教 材时作 为 参考 ， 教 材质量 更 加完 美 。 使
收 稿 日期 ２ ０ ０ ２一ｏ ３—２ ６
（ 辑 编
小丰 ）
现 代 护 理 教 学 探 讨
国 培 丽 张 丽 华 山 东 省 莱 州 市 人 民 医 院
这 段 话 缺 乏 科 学 性 。 乙 酰 唑 胺 为 碳 酸 酐 酶 抑 制 剂 ， 药 的 一 此
小 节 上 加 上 以 下 内 容 ： 术 前 剪 睫 毛 。 欲 行 人 工 植 入 的 患 “
者 需 行 角 膜 曲 率 测 定 和 眼 球 Ａ超 检 查 ， 据 检 查 结 果 准 备 好 根 相 应 度 数 的 人 工 晶 体 。 ” 以 上 是 笔 者 对 新 版 四 年 制 教 材 ＜ 官 科 护 理 学 》 一 篇 五 第
也 迎 来 了 新 的 挑 战 。 为 了 培 养 适 应 二 十 一 世 纪 现 代 化 建 设 需 求 的 高 素 质 护 理 人 才 ， 教 育 和 培 养 护 生 的 过 程 中 ， 何 在 如
确 立 新 的 护 理 观 ， 掘 护 生 的 潜 力 ， 强 护 生 的 自主 能 力 ， 挖 增 适
章 立 新 浙 江 省 衢 州 职 业 技 术 学 院 医 学 系 ３４ ０ ２ ００ 我 国 中 等 医 学 教 育 肩 负 的 三 大 任 务 之 一 是 改 革 护 理 教 育 ， 教 材 建 设 是 深 化 中 等 医 学 教 育 改 革 的 重 要 领 域 。 新 版 而 可 口 服 氯 化 钾 口 服 液 缓 解 之 。 ” ３ 教材 ３ ４页 中 论 述 先 天 性 白 内 障 的 最 后 一 句 话 “ 有 对 视 力 下 降 者 应 尽 早 进 手 术 治 疗 ， 防 止 废 用 性 弱 视 。 笔 者 认 以 ”
【医学课件】眼科护理学-副本
眼科护理学-副本xx年xx月xx日•眼科护理学概述•眼科检查与诊断•眼科护理技能与操作目录•眼科疾病的预防与控制•眼科护理教育与培训•眼科护理的未来发展01眼科护理学概述眼科护理学是研究视觉器官疾病和保健的护理专科主要特点是运用眼科护理技术，实施眼健康评估、诊断、治疗和预防眼科护理学起源于19世纪中叶，当时眼科医生开始与护士合作，开展眼科手术和护理眼科护理学逐渐发展成为一门独立的学科，并不断拓展其应用领域眼科护理学在现代医疗体系中扮演着越来越重要的角色未来眼科护理学将注重眼预防保健、早期干预和多学科联合治疗02眼科检查与诊断1眼科检查的方法与技巧23包括视力测试、眼压测量、外眼检查、结膜检查、角膜检查等。
一般眼科检查包括光学相干断层扫描、眼底荧光素造影、视觉电生理等，可帮助医生了解视网膜、视神经等眼底病变情况。
特殊检查针对婴幼儿及儿童，需采取特殊的检查方法，如散瞳验光、眼底照相、斜视度测量等。
婴幼儿眼科检查近视通过视力测试和眼压测量等，确定近视度数及矫正方法，分为真性近视和假性近视。
指外界光线聚焦在视网膜后面，需要通过凸透镜矫正，分为轴性远视和屈光性远视。
指外界光线不能聚焦在同一个点上，造成视物模糊、重影等，需配戴柱镜或角膜塑形镜矫正。
指眼球无明显器质性病变而矫正视力达不到正常标准的视力低下，需尽早发现并治疗。
指眼内压力升高导致视神经损伤，进而引起视野缺损和视力下降，需要药物治疗或手术治疗。
常见眼科疾病的诊断标准远视弱视青光眼散光眼科检查的注意事项与准备检查前需保持充足的睡眠，避免熬夜和过度疲劳。
检查前需按照医生的指示进行散瞳或停药等准备，以便更好地进行检查。
检查当天不要穿高领衣服或佩戴金属饰品，以免影响检查效果。
检查后需要保持眼部卫生，避免用手揉眼睛或用热水洗脸，以免感染。
03眼科护理技能与操作眼局部结构的认知熟悉眼局部解剖结构，包括眼球、结膜、角膜、晶状体、玻璃体、视网膜等。
眼部疾病的分类与诊断掌握常见眼部疾病的分类、临床表现及诊断标准，如结膜炎、角膜炎、青光眼、白内障等。
眼科护理教学教案模板范文
1. 知识目标：- 掌握眼科患者的基本护理知识。
- 了解眼科常见疾病的症状、诊断及治疗原则。
- 熟悉眼科护理操作技能，如滴眼药水、冲洗结膜囊等。
2. 技能目标：- 能够正确进行眼科患者的护理操作。
- 能够观察和评估眼科患者的病情变化。
- 能够与眼科患者及其家属进行有效沟通。
3. 情感目标：- 培养学生对眼科护理工作的兴趣和热情。
- 增强学生的责任心和同情心。
- 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 眼科患者的基本护理知识：- 眼科患者的常见症状和体征。
- 眼科常见疾病的诊断及治疗原则。
- 眼科患者的心理特点。
2. 眼科护理操作技能：- 滴眼药水、冲洗结膜囊、眼睑护理、泪道冲洗等。
3. 眼科患者的心理护理：- 与眼科患者进行有效沟通的方法。
- 针对不同眼科患者的心理特点进行心理护理。
1. 讲授法：讲解眼科护理的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析实际病例，让学生掌握眼科护理技能。
3. 操作演示法：教师现场演示眼科护理操作技能，学生跟学。
4. 讨论法：组织学生讨论眼科护理中的常见问题。
四、教学过程1. 导入新课：- 简要介绍眼科护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解眼科患者的基本护理知识，包括症状、诊断、治疗原则等。
- 讲解眼科护理操作技能，如滴眼药水、冲洗结膜囊等。
3. 案例分析：- 通过实际病例，让学生分析眼科患者的护理问题，并讨论解决方案。
4. 操作演示：- 教师现场演示眼科护理操作技能，学生跟学。
5. 讨论：- 组织学生讨论眼科护理中的常见问题，如患者心理护理、护理记录等。
6. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，强调眼科护理的重要性。
7. 课后作业：- 完成课后练习题，复习本节课所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。
2. 操作技能掌握情况：通过实际操作考核，评估学生对眼科护理操作技能的掌握程度。
3. 案例分析能力：通过案例分析，评估学生分析问题和解决问题的能力。
成都医学院四年制护理学本科专业培养方案2014版
四年制护理学本科专业人才培养方案一、培养目标培养适应医药卫生事业需要，社会责任感强，专业知识扎实，具有较熟练的护理技能、较强的创新意识，能从事临床护理、社区护理、护理教学工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1、具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新意识。
2、具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神。
3、具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）知识目标1、掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
2、掌握护理服务所必须的基础医学、临床护理学、人文社科等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
3、掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
4、具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在执业活动中学会用法律保护患者和自身的权益。
（三）能力目标1、具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2、具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3、具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救的能力。
4、具有对常见病、多发病病情和对常用药物疗效与反应的观察能力和护理能力。
5、具有社区卫生服务的工作能力，开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6、具有基础的护理管理能力、科研意识和继续学习新知识和接受新技能的能力。
7、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”,具有阅读本专业英文科技文献资料的基本能力；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
8、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
眼科护理学试卷及参考答案
眼科护理学试卷一、选择题(每题1分,共40分)【A型题】1.急性闭角性青光眼病人角膜呈（）A.雾状混浊B.角膜后有沉着物C.无损害D.增厚E.角膜弹性差2.沙眼的防治包括（）A.一人一巾,局部滴15%磺胺醋酰钠眼药水B滴药使瞳孔缩小,减少疼痛C.局部短暂滴药D.不能行滤泡压榨术E.沙眼病人所有用具一律分开使用3.角膜移植术前滴（）A.阿托品眼药水B.1%毛果芸香碱眼药水C.15%磺胺醋酰钠眼药水D.0.25%氯霉素眼药水E.0.1%利福平眼药水4.角膜移植术后角膜内皮排斥反应一般发生在术后（）A.第3天B.第7天C.第10~15天D.第20天E.第30天5.角膜移植术前1天冲洗结膜囊的次数是（）A.1次B.3次C.2次D.4次E.5次6.有关闭角性青光眼的治疗原则下列哪项正确（）A.先用缩瞳剂或高滲剂迅速降低眼压B.用碳酸酐酶房水生成剂C.行虹膜全切术D.行激光手术E.行小梁打孔术7.球后注射药物直接发生作用于（）A.眼球中段B.眼球后段C.眼球前段D.眼球侧段E.眼球偏右段8.正常眼压为（）A.1.5~1.6kPaB.1.3~2.8kPaC.1.3~2.6kPaD.1.3~2.9kPaE.1.4~2.8kPa9.匹罗卡品在眼病中的作用,下列哪项不正确（）A.用于治疗青光眼B.使瞳孔缩小C.开放前房角D.降低眼压E.解除眼肌痉挛10.滴眼药的注意事项哪项不妥（）A.滴药前洗手B.严格执行查对制度C.易沉淀的混悬液要充分摇匀后再滴D.每次滴3滴以上E.同时滴多种眼药时每种间隔2~3分钟11.交感性眼炎一般发生在穿透性眼外伤后（）A.2周B2~8周C.1周D.2~8个月E.2~8天12.急性结膜炎的临床症状是（）A.视力减退B.角膜混浊C.眼分泌物增多呈脓性D.眼分泌物结痂E.睑结膜、穹窿结膜不充血13.有关开角性青光眼的手术治疗时间哪项正确（）A.用药物治疗1周后B.药物治疗眼压不能控制时C.应用各种药物而且在最大药量治疗下眼压仍不能控制时D.药物治疗2周后E.眼压控制2天后14.阿托品用于治疗眼病哪项叙述正确（）A.增加眼内血管壁的通透性B.降低眼内血管壁的通透性C.解除睫状肌的收缩D.直接止痛E.直接抗炎15.急性虹膜睫状体炎时,局部治疗首先应该点用（）A.抗生素B.抗病毒药C.麻痹扩瞳剂D.抗生素加抗病毒药E.抗真菌药16.沙眼的病原体是（）A.细菌B.病毒C.真菌D.衣原体E.螺旋体17.结膜炎的治疗中,哪一项是错误的（）A.冲洗结膜囊B.冷敷C.局部点用抗生素D.全身应用抗生素E.遮盖患眼【B型题】问题18~20A.视力不减退B.视力减退C.视力急剧减退D.视力减退至0.1~0.2E.后期视力减退18.急性虹膜睫状体炎（）19.急性结膜炎（）20.急性闭角型青光眼（）问题21~24A.睫状体充血B.睑结膜、穹窿结膜充血C.上穹窿和上睑结膜充血D.角膜充血E.睫状体充血,角膜后有沉着物沙眼22.急性结膜炎（）23.急性闭角型青光眼（）24.急性虹膜睫状体炎（）问题25~27A.瞳孔变形B.瞳孔垂直性椭圆形散大C.瞳孔缩小D.瞳孔无变化E.视物重影25.急性结膜炎（）26.急性闭角型青光眼（）27.急性虹膜睫状体炎（）【C型题】问题28~29A.葡萄膜炎B.视网膜脱离C.两者均有D.两者均无28.眼前有云雾状阴影见于（）29.视物变形见于（）【X型题】30.交感性眼炎的病因未明,但其诱因是（）A.眼球穿孔伤B.眼眶骨折C.眼内出血D.眼球挫份E.眼眶肿瘤31.视力障碍包括（）A.视力下降B.夜盲C.复视D.视野缩小E.眼前黑影飘动32.睑板腺囊肿的治疗方法为（）A.可定期观察B.局部热敷C.局部应用糖皮质激素D.手术切除E全身应用糖皮质激素33.结膜炎常见的眼部临床表现是（）A.发痒B.异物感C.烧灼感D.流泪E.结膜充血34.属于青光眼危险因素的有（）A.高眼压B糖尿病C.心血管疾病D.近视眼E.青光眼家族史35.下列叙述正确的是（）A.正常人眼压呈正态分布B.眼压在10~21mmHg属于安全眼压,不会发生青光眼C.不能认为>21mmHg的眼压为病理值D.>21mmHg的可能只是高眼压症E.正常人眼压通常在10~21mmH36.视网膜中央动脉阻塞的临床特征是（）A.一眼突然发生无痛性完全失明B.常见视网膜出血C.樱桃红斑D.视网膜动脉变细E.视网膜混浊水肿37.由糖尿病引起的眼部并发症有（）A.虹膜红变B.新生血管性青光眼C.虹膜睫状体炎D.晶状体屈光度变化E.白内障38.老年性白内障的分期为（）A.手术前期B.初发期C.未成熟期D.成熟期E.过成熟期39.视网膜的生理功能有（）A.光觉B.色觉C.形觉D.感觉E.触觉40.角膜移植术护理包括（）A.术前滴1%匹罗卡品缩瞳B.用1%泼尼松龙滴眼以预防排斥反应C.术后观察角膜有无混浊和水肿D.用1%阿托品滴眼以防止虹膜粘连E.睡前戴金属眼罩以防角膜碰伤二、填空题(每空1分，共15分)。
眼科护理学习题及答案
第一章眼的应用解剖生理一、选择题A型题1 眼球近似球形，其前后径约为 CA 21mmB 22mmC 24mmD 28mmE 32mm2 不构成眼球壁的组织是 BA 角膜B 结膜C 巩膜D 葡萄膜E 视网膜3 屈光系统不包括下列哪项 EA角膜 B 房水 C 晶状体 D 玻璃体 E 虹膜4 关于角膜的说法正确的是 EA 呈竖椭圆形B 前后曲率半径相等C 营养主要来自空气D 各方向子午线曲度都相等E 屈光度相当于+43.00D凸透镜5 角膜的解剖特征哪项是错误的 EA 透明、屈光B 表层丰富感觉神经末梢C 无血管D 上皮细胞再生能力强E 内皮细胞含有色素6 角膜组织再生能力强，对细菌亦有较强抵抗力的是 AA 上皮细胞层B 前弹力层C 基质层 D后弹力层E内皮细胞层7 巩膜最薄处位于 DA 角巩膜缘B 赤道部C 与视神经连接处D 眼外肌附着处E 筛板部8晶状体的解剖生理特征哪项是错误的 DA扁圆形双凸透明体 B屈光、调节 C 无血管 D 界于角膜与玻璃体之间E界于虹膜与玻璃体之间9黄斑中心凹视力最敏锐是由于 CA 该处神经纤维较密集B 该处有大量杆细胞C 该处有大量锥细胞D 该处离视盘近E 该处是神经纤维汇总处10 眼球中起“暗房”作用的是 BA视网膜 B葡萄膜 C角膜 D巩膜 E角膜和巩膜11 司明视觉和色觉的细胞是 DA 色素上皮细胞B 双级细胞C 神经节细胞D 锥细胞 E杆细胞12 感受弱光的细胞是 EA 色素上皮细胞B 双级细胞C 神经节细胞D 锥细胞 E杆细胞13 视盘为生理盲点所对应的部位，主要原因为该处 DA 无色素上皮B 无色素上皮C 无视网膜D 仅有神经纤维而无视细胞 E视细胞被中央动静脉遮盖14泪液中的粘液是由哪种组织或细胞分泌 DA 泪腺B 副泪腺C 睑板腺D 结膜杯状细胞 E睑缘腺15有关晶状体的描述，错误的是 AA形如双面凹透镜 B位于虹膜与玻璃体之间 C具有调节作用D由囊膜、皮质、核组成 E具有屈光作用16泪膜的构成由表浅向深部依次为 AA 类脂层、水样层、粘液层B 粘液层、类脂层、水样层C 水样层、粘液层、类脂层D 类脂层、粘液层、水样层E 以上均不是X型题1角膜组织有再生作用的有 ADA 上皮细胞层B 前弹力层C 基质层 D后弹力层 E 内皮细胞层⒉结膜囊的组成包括 CDEA 角巩膜缘B 泪阜C 睑结膜D 球结膜E 穹窿结膜⒊房水的生理功能有 ACDEA 屈光B 营养视网膜C 营养角膜、晶状体D 营养玻璃体E 维持眼内压⒋以下结构中没有血管的是 ABCA 角膜 B晶状体C玻璃体 D视网膜 E 脉络膜⒌视网膜上的组织结构包括 ABDEA 视盘B 黄斑C 锯齿缘 D中心凹 E血管⒍以下有关角膜营养来源正确的是 ABCDA 泪液 B房水 C大气中摄氧 D周围血管网 E淋巴液二、名词解释题1 角膜缘2 前房3 眼的调节作用4 结膜囊5 巩膜筛板6 青光眼性视乳头凹陷三、填空题1 角膜从组织学上分5层，即____________、____________、__________、____________、____________。
《眼科护理学》病例资源库建立及应用
有季节性等特 点 ， 使学 生 接触 的临床 病例 资 源越 来越 少 。 《 眼科护理学》 病例资源库的建立 ， 可为学生提供丰 富 、 典型 的 病例资料 ， 为学生呈现患者从入院到 出院过程 中护理评 估 、 护 理诊断 、 护理措施 及健康教 育 的全 部 内容 ， 深化 教学 改革 、 对 提高教学质量 、 培养学生素质具有重要意义 。
图书馆及 信 息 中心 都 拥 有 丰 富 的 眼科 学 专业 教材 、 图谱 、 Ｖ Ｄ、 Ｖ Ｃ Ｄ Ｄ等资料 ， 为病 例资源库 提供 了大量优 秀 、 专业 的素
材 。 通 过 文本 录入 、 描 、 像 处 理 、 频 处 理 等 计 算 机 技 术 ， 扫 图 视
将所需内容整合到病例资源库 中。②从丰富 的网络资源 中获 取： 通过 因特网搜索相关 文本 、 图片 、 画 、 频等 资源 ， 动 视 检索 国内外 眼科学专业 图片及 影像资 源 ， 大地弥补 了在 国 内文 极
资料 ， 如现病史 、 既往史及 相关辅 助检查 结果 等 ， 不说 明诊 但 断结果 ， 由学生模拟 医院护 士来进行 护理评 估 、 护理 诊断 ， 并
提 出相 应 护 理措 施 ， 此 来 培 养 学 生 独 立 思 考 、 现 问 题 、 以 发 解 决问题的能力。
４ 病 例 资 源 库 建 立 方 法
２ 病 例 资源 库 的 意 义
４ １ 病例 的选择 病 例是 病例 资源 库建 设 的基 础和 核心 。 ．
病例 的好坏是病例 资源库成 败的关键 ， 在病 例 的选 择 中应遵
循 以下原则 ： ①基本病 例的典 型性 ： 选取 的病例 以《 所 眼科护
理学》 教学大纲为指导 ， 以常见病及 多发病 为主 ， 所选 内容保
《眼科学护理学》教学大纲--供三年制护理专科专业使用
眼科学护理学教学大纲ophthalmology of traditional Chinese medicine（供三年制护理专科专业使用）一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：眼科护理学是阐述眼科整体护理规律的专业学科。
是以在健康为中心的整体护理基础上，从专业护理角度，根据不同的眼病从而有针对性的护理，确保患者早日康复。
教学注意基础理论、基本知识和基本技能，以整体化护理为指导、护理程序为框架，按护理评估，护理诊断、护理措施以及健康教育为主要内容。
目的：通过学习，要求学生能掌握眼科护理学程序的基本知识、理论、技能，正确进行眼科护理。
2、本课程与其它课程的联系眼作为视觉器官，是机体的一部分，与其他组织器官密切相关。
不少眼病可引起全身症状，如急性闭角性青光眼引起恶心呕吐等消化道反应；眶蜂窝组织炎引起头痛高热等全身感染症状。
相反亦有全身性疾病引起眼病，如风湿病引起的虹膜睫状体炎；高血压动脉硬化，糖尿病引起视网膜病变等。
对于一个眼病患者来说，可能是独立的眼病，或是眼病及其所致的全身病，或是全身病及其所致的眼病，是同时存在不相干的眼病与全身病等。
在这种错综复杂的情况下，学习以整体观为主的眼科护理学具有重要的临床意义。
一个眼科护理工作者须以整体观为出发点，全面观察，综合分析，才能得出正确的护理方案。
其他各科护理人员对眼科亦应该有所了解，因心血管，内分泌，血液等系统的疾病，颅脑外伤，妊娠毒血症，小儿麻疹，脑炎与脑膜炎，脑肿瘤，梅毒，艾滋病，癔病等，在眼病或可有一定的症状表现。
故具有必备的眼科知识，对临床各科护理人员提高护理水平大有裨益。
二、课程学时分配总学时21学时，其中理论21学时，实践教学(实验0学时或实训0学时或见习0学时、其他(注明)0学时), 习题及讨论0学时。
课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
三、建议教材和教学参考书目1．教材1.席淑新眼耳鼻喉口腔科护理学第二版北京人民卫生出版社 2006年11月2．主要参考书1.赵堪兴杨培增眼科学.第七版. 北京人民卫生出版社. 2010年6月四、课程考核考核方式采取课堂测验、平时作业及期考试，进行综合考核和评价末。
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1 眼科护理学 一、课程概述 授课教研室 眼科学教研室 授课学期 第6学期
课程名称 中文 眼科护理学 课程类别 必修课 英文 Ophthalmic Nursing
学时分配 总学时 20 理论 20 习题 实验 实训 上机 见习 0.5周 适用专业层次 护理专业四年制 (一)课程性质、地位 《眼科护理学》是研究视觉器官疾病的发生、表现、诊断、治疗和护理的医学科学，是临床护理专业必修的一门临床专业课程。由于视觉器官解剖学的特点和其功能的复杂性，决定其检查、处理和研究方法与其他临床学科有较大差别，因此发展成为现代医学中的一门独立临床学科。各门基础学科的研究成果，为阐明眼病的发病机制提供了条件，提高了眼病的诊疗水平。眼科学领域的发展又丰富了基础学科的内容。眼病与全身其它系统疾病常相互影响或密切相关，因此眼科护理学与其它临床学科也有密切联系。眼科护理学专业知识和技能的传授是临床护理学人才培养过程中的重要环节，可使护士对眼疾病的临床表现、治疗、护理、健康教育等基本的认识。 (二)课程基本理念 本课程的基本理念是坚持以人为本、以学生为主体，并体现“三基”的原则，力求做到适应社会经济发展和人群健康需求变化，护理对象从“病人”扩大到“人的健康”，坚持把知识、能力和素质融为一体，坚持教与学的良性互动，以新医学模式、21世纪科技发展和社会健康需求对护理学人才培养规格的新要求为依据，体现“以人的健康为中心，以整体护理观为指导，以护理程序为主线”，以提高教学质量、全面体现和落实素质教育为目标，运用现代教育和心理学理论以及计算机技术，对课程目标、课程内容、课程实施等方面进行系统整体优化建设，在课程内容上体现基础性与发展性协调，在课程实施中体现引导与自主相结合的课程教学体系。 (三)课程设计思路 第三军医大学眼科护理学课程设计方案的制定，主要依据《第三军医大学人才培养方案》，结合眼科学教研室多年来的教学实践经验，同时也参考了国内医学院校眼科护理学课程的设置模式。 眼科护理学教学主要为理论课，理论课按照眼球解剖由前向后的顺序进行讲授，以临床常见病、多发病的护理为讲授重点，以发病原因及发病机制为一般了解内容，以临床表现和治疗护理措施为重点内容，充分利用临床资料图片、动画及录像使教学更加形象和生动，使学员更容易理解和掌握；同时辅助网络教学，使学员能够进一步自学和巩固课堂教学内容； 课程评价采用多种形式，如评教评学、教学督导评价和课程考核等。课程考核是课程评价的主要措施，眼科护理学课程结束后的理论考试，实行教考分离，制定科学化和规范化的命题原则或命题细则,试题可按难、中、易，不同的比例组题，考试以理论讲授中要求掌握的内容为主，理解内容为辅，适当加入前沿知识，客观评价教学效果。 2
二、课程目标 (一)总体目标 学员通过本课程的学习，掌握重要眼病及常见眼外伤的基础理论、基本知识和诊治护理基本技能，正确理解眼病与全身病的关系，为今后从事临床工作提供必备的基础知识、基础理论和基本技能。同时注重培养积极的职业情感、基本的评判性思维、临床决策能力、沟通合作能力、观察能力、自主学习和专业信息能力，实现学习知识、掌握技能、训练临床思维、解决患者问题的系列目标。 (二)分类目标 1．知识与技能 (1) 基本理论知识方面 1)说出眼的主要结构，能解释各结构的解剖及生理要点，能阐述其临床意义。 2)阐述常见眼病的致病原因及临床表现，能拟定其护理治疗方案。 3)阐述眼外伤的预防措施及临床表现，能拟定其急救和护理方案。 4)说出眼病和重要全身病的关系，能说出常见全身病在眼部的主要表现。 5)说出眼科常用药物的使用方法。 (2) 基本技能方面 1)说出眼科常用检查方法。 2)运用眼科一般治疗操作技术。 3)说出常用眼科手术方法。 2．过程与方法 (1)感受双语教学，适当增加医学专业英语词汇量，鼓励其阅读相关外文教材、专著和文献。 (2)参与教学互动，充分调动主观能动性，形成整体护理的观念，分析问题，解决问题的能力。 (3)感受典型病例示教，观看教学录像，掌握基本技能及巩固提高理论知识，为实习打下基础。在见习过程中，养成一丝不苟的工作作风，严谨的科学态度，强烈的责任心。 (4)主动查阅资料，逐步掌握信息收集、整合能力。 (5)寻找学习困难的原因，有针对性地参与重点辅导学习。学习参考课外参考资料及专业网站，以增加眼科学知识的深度和广度。 (6)主动参与评教评学，变被动学习为主动学习，促进教学互长。 3．情感态度和价值观 (1)养成科学的临床思维习惯，树立爱伤观念。 (2)重视与患者及家属进行有效的沟通。 (3)接受与小组成员共同合作完成小组学习任务，形成和临床医护人员协作工作的团队合作能力。 (4)形成较强的自主学习意识，独立自主完成相关学习任务。 (5)热爱临床医学专业，学习态度认真，在临床实践中体现良好的职业情感和道德素质，尊重师长，关心、爱护病人。 三、内容标准 理论教学部分 第一章 眼的应用解剖和生理 3
[教学目标] 了解： 眼的神经支配及瞳孔反射 理解： 1．眼睑、结膜、泪器、眼外肌各部分名称、解剖组织结构和生理功能 2．视路组成 掌握： 1．眼球壁各组织的解剖生理特点和功能 2．眼内容物的生理特点和功能 [重点难点] 重点： 1．眼球壁各组织的解剖生理特点和功能 2．眼内容物的生理特点和功能 难点： 视网膜的组织层次和结构特点 [学时分配] 2学时 [实施方法] 通过眼球模型和图文、动画相结合的多媒体课件进行理论讲授，帮助学员掌握眼球解剖结构及生理特点。通过与照相机结构及成像原理进行比较，阐述各眼组织的功能，帮助学员理解；按从前到后，从外到内的顺序理解和记忆有助于系统性掌握眼的解剖。通过讲解“以人为本”的爱伤观念，培养学员爱心、细心、责任心，尊重病人，注意保护病人隐私。 [学习策略] 本章内容较多，课前复习相关解剖生理内容，注意预习眼球解剖结构和生理，记下难点和问题，通过课堂学习得到解决；对重点和难点内容在书上做记号，作为重点理解和记忆；按从前到后，从外到内的顺序理解和记忆眼球的解剖结构和生理功能，课后可以拷贝课件进行复习消化课堂内容。
第二章 眼科病人护理概述 [教学目标] 了解： 1．眼科病人的护理评估 2．眼科护理管理 理解： 1．眼科病人的常见症状和常见体征 2．眼科病人的检查顺序和护理配合 掌握： 1．眼科常用护理技术操作：滴眼液、涂眼膏、结膜囊冲洗、泪道冲洗、球结膜下注射、剪睫毛、眼部加压包扎 2．眼科常用检查技术和方法：视力检查(包括远、近视力及记录)翻眼睑法、斜照法、斜视检查法、泪道检查法、眼压检查法 3．眼科手术病人的常规护理 4
[重点难点] 重点： 1．眼科常用护理技术操作 2．眼科常用检查技术和方法 3．眼科手术病人的常规护理 难点： 眼科常用检查技术和方法 [学时分配] 2学时 [实施方法] 课堂授课为主，用眼科仪器设备的图片、检查、治疗示范录像及手术录像辅助理论授课，增加感性认识。 [学习策略] 本章内容较多，课堂认真听课，仔细观察检查、治疗示范录像中的操作规范，课后可以拷贝课件进行复习消化课堂内容。
第三章 眼睑及泪器病病人的护理 [教学目标] 了解： 1．眼睑皮炎(带状疱疹、接触性皮炎)的病因、临床表现和护理措施 2．睑缘炎类型、病因、临床表现及护理措施 3．急性泪囊炎病因、临床表现及护理措施 理解： 1．眼睑位置异常对角膜、美容、视功能的影响及护理措施 2．治疗眼睑位置异常的临床意义 3．慢性泪囊炎的病因及护理评估 掌握： 1．睑腺炎和睑板腺囊肿的护理评估、治疗要点及护理措施 2．睑内翻和睑外翻病因、类型及护理评估 3．眼睑闭合不全对角膜的影响及护理措施 4．泪溢症的诊断方法：泪道冲洗法 5慢性泪囊炎的护理措施 [重点难点] 重点： 1．睑腺炎和睑板腺囊肿的护理评估、治疗要点及护理措施 2．睑内翻和睑外翻病因、类型及护理评估 3．眼睑闭合不全对角膜的影响及护理措施 4．泪溢症的诊断方法：泪道冲洗法 5．慢性泪囊炎的护理措施 难点： 1．上睑下垂病因和类型 2．根据泪道冲洗结果判断泪道阻塞部位 5
[学时分配] 2学时 [实施方法] 以理论授课为主，通过图文相结合的多媒体课件表现授课内容，通过临床典型病例分析、较多的典型病例体征照片，结合启发式方式和互动讨论方式进行授课，以眼睑的常见炎症的临床表现和护理措施及眼睑位置异常对眼视功能的损害为授课重点，因为上睑下垂的原因较复杂，临床上常需要查明其原因后进行治疗，所以要以上睑下垂病因和类型作为难点讲解。先向学员提问复习泪道的解剖及泪液排出途径，应用泪液排出的生理和病理改变动画，帮助学员认识泪器疾病的发生机制和临床表现。通过慢性泪囊炎典型病例和泪道冲洗结果的分析，使学员认识常见泪器疾病的临床表现、诊断方法及护理措施。 [学习策略] 课前认真预习，课中认真听课，注意教师对各种病例体征照片的讲解，以形象化的方式加深记忆，积极思考和回答教师提出的问题，重点内容在书上做好标记，作为重点理解和记忆。慢性泪囊炎是临床最常见的泪器病，所以应将其作为重点内容学习，掌握其临床表现和护理措施，课后可以拷贝课件进行复习消化课堂内容。
第四章 结膜病病人的护理 [教学目标] 了解： 1．结膜炎的病因 2．变态反应性结膜炎和结膜变性的临床表现及护理评估 理解： 1．结膜炎的传染性、预防重要性及护理要点 2．病毒性结膜炎的护理评估 3．沙眼的定义及病因 掌握： 1．急性细菌性结膜炎的临床表现、治疗要点及护理措施 2．病毒性结膜炎的护理措施 3．干眼症的病因、治疗要点及护理措施 [重点难点] 重点： 1．急性细菌性结膜炎的临床表现、治疗要点及护理措施 2．病毒性结膜炎的护理措施 3．干眼症的病因、治疗要点及护理措施 难点： 结膜炎的治疗要点和护理措施 [学时分配] 2学时 [实施方法] 以理论讲授为主，通过图文相结合的多媒体课件表现授课内容，结合启发式方式和互动讨论方式进行授课，以讲解结膜炎症的分类、病因、临床表现、鉴别诊断及护理措施为主，使学员认识结膜炎的共性和特殊性。通过列表比较对结膜充血和睫状充血进行鉴别，使学员更容易记忆和理解。 [学习策略] 课前认真预习，课中认真听课，积极思考和回答教师提出的问题，结膜炎种类较