十二 微型小说两篇
十二微型小说两篇
十二微型小说两篇在柏林教学目标 1、领会文章深厚的主旨，体
会文章对于残酷战争的控诉。 2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。说明：这是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵；情节如此简单，却有着极强的可读性。教学重点与难点 1、重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 2、难点：小说如何运用抖包袱的手法将情节
推向极至。说明：这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。教
学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入话题
创设情境 1、无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品。比如杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救大兵瑞恩》都表现了战
争的残酷和给人民生活带来的苦难。 1、谈谈令你印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。找准话题导入能使学生更快地进
入文本的情境，为体会文章的主旨服务。探究标题想象畅谈战争
是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。在未细读文章之前，学生凭借着已读过的
文章或看过的影片可能对战争中人们的生活有各种想象，可以请学生自由发言，所涉及的内容方方面面均可。教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。战争是
离学生们实际生活很远的内容，而本篇文章又短小精悍，所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言，教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。深入文本层层剖析 1、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2、老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”
如果改为“她”好不好？ 3、第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ 1、说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。 2、“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。 3、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。这篇文章很短小，阅读时为情节吸引往往一气呵成，对
其中的词句会有所疏忽。同时学生难以对文章的深刻意义深入地思考。教师应抓住词句引导学生感悟流淌在文字背后的深沉情感和沉重的
主旨。再探文题品味主旨文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？首先，柏林是这场
战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。引导学生由点及面的感受文章深沉的主旨。感受技法小说的结尾给人以强烈的震撼效果，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血泪的控诉才更显沉重。请你找找前面有哪些铺垫呢？例如一开始老妇人让人不能捉摸的数数“一、二、三”，一直到小说结尾处由老兵说出她是因儿子相继死去而变疯的疯老太，而“一、二、三”正是她失去的三个儿子的数字。还例如一开始小姑娘们的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里的一片寂静。当理解
了文章的主旨后，对于文章蓄势和铺垫的手法学生将会比较容易地找出。布置作业以反映战争为主题，根据你已读过的诗词或看过的电影，写一篇小小的读（观）后感。完成作业。拓展视野，将这篇文章的情感延伸到其他作品中。思路点拨这篇微型小说篇幅很短，不必纠缠于小说的层次，选取适当的句子理解提问让学生在自读自悟中体会它的特点和魅力。练习举隅 1、喜欢这篇微型小说吗？试就它的写作技法作一探究。
高中语文必修3微型小说两篇
微型小说两篇 学习目标导航 学习提示 1.知识目标：鉴赏两篇微型小说的表现手法，理解其隐含的意义。 2.能力目标：会抓住关键词语理清文章的结构。 3.情感目标：理解课文《等待散场》表达的内在情感，体会《差别》对我们人生的指导意义。 1.学习微型小说的特点。 2.了解小说的各种分类。 ［教材习题研讨］ 方法点拨 一、“永恒的旋律”含义有二，一是指的实在的舞剧，作者听到的，另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。 二、真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情和精力，才能弥补这种差距。得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终将会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展。 三、答案见“教材实例研究”。 四、这是一道开放性的题目。只要同学们进行合理的想象就可以。一、注意理解文章中含意深刻的语句，平时阅读过程中要培养这种能力。 二、理解文章的内涵。 三、要了解一些微型小说的知识。 四、可以训练自己写一篇小小说。 ［教材实例探究］ 规律发现 两篇小说在写法上有什么共同的特征？ 解析：这两篇作品都具有微型小说的典型特征，短小而含意丰富。在情节的安排上，都做到了紧凑而完美，构思上十分巧妙，都有一种让人意想不到的情节出现。在描写人物上，二者对人物的行动，语言神态都有涉及，对典型人物的刻画做到了形神兼备，很具有艺术感染力。两篇课文运用了留白的艺术。就是说对于一些内容作了省略，而这些内容往往又是我们感兴趣的，所以都收到了意味深长的效果。 答案：①情节上紧凑而完美；②构思上十分巧妙；③人物的刻画做到了形神兼备；④都运用了留白的艺术。 回答这个问题要了解微型小说的特点，要对每篇课文的特点有一个大致的了解，找出可比较的地方。积累运用 一、学海拾贝 语言的锤炼 什么是语言的锤炼呢？其实很简单，就是准确地创造性地用好一个词，使这个词在句子中或文中更具有表现力。古人在他们的语言实践中创造了许多语言锤炼的光辉范例，如唐朝贾岛的“鸟宿池中树，僧敲月下门”中的“敲”字；宋朝王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字…… 其实，一篇好的作品，都离不开语言锤炼，有了好的语言，才会有好的作品。例如： “从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影……”
必修3第三单元小说(1)第11课微型小说两篇
必修3第三单元小说（1）第11课微型小说两篇测试题 2019.9 1,阅读下面两段话，选出理解不正确的两项（） （一） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 （二） 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。 A．文字（一）采取了白描的手法，交待了时间、地点和人物。B．“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”这句话中的“跳跃”表面上写的是女人编芦苇席时篾条儿的颤动，实际上却巧妙地表现出水生嫂内心的愉悦。 C．文字（二）采用了大量的修辞方法，描写非常生动。 D．在文字（二）中，主要采用了比喻的修辞方法，雪地、云彩，都是比喻美丽的月光。 E．“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界”这句话既是写水生嫂真正地看白洋淀，也是写她在盼望归人。
F．作者描写六月的白洋淀普通的一景，不写蚊虫叮咬、燥热难耐，写的是月光如水，苇席如银，还有风吹而来的渺渺清香，这体现了作者唯美的文学取向。景色的美丽，恰恰映衬了水生嫂内心的美丽和纯洁。2,阅读下面的文字，回答问题。 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说： “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要 的一句。女人流着眼泪答应了他。 （1）“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”，这 里“呆呆地”用得好，请指出好在哪里? _____________________________________________________________ ______________ （2）简要说明“进步”、“识字”、“生产”的关系。 _____________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________ _____________ （3）怎样理解“不要落在别人后面”? _____________________________________________________________ ______________
小说阅读题
1.我们一样爱他们 张春风 天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！” 方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” “当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......” 3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在
语文总复习(人教)专题通关练习：第一部分+现代文阅读+专题二+文学类文本阅读(一)小说1-2-5+Word含解析.doc
1-2-5 [探究小说的意蕴] 一、(2017·四川成都九校联考)阅读下面的文字，完成1～3题。 风景树 朱道能 当二货提着两瓶好酒，去看几年没有来往的幺爷时，一村人都把脖子抻得像大白鹅似的。 “砰——砰”，幺爷院里突然传来两声玻璃的爆响。 不一会儿，二货跑出门，脸紫得像茄子：“你个老东西，就跟树过一辈子吧！” 一村人都明白，爷俩一定是为卖银杏树的事杠上了。 据幺爷讲，这棵银杏树是他爷爷的爷爷的爷爷……栽下的。只听这银杏湾的名字，就知道它早已是一村人的风景了。 夏日，郁郁葱葱的树冠，犹如一把绿色大伞，撑起一片阴凉。一村老少，便惬意地坐在树下，大人随意闲聊，小儿绕树嬉戏。 待到深秋，树下便是一地金黄。村人就捡拾回去，好生收藏。有长癣生疮的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高晕眩的，泡茶一饮……于是，常有人谢幺爷。他听了，一摆手：都是托先人的福哩！ 眼下有人出高价，要买幺爷这棵银杏树。谁呢？就是村长大军。 大军原本在城里开公司，当老板。后来作为有经济头脑的能人，被招贤回乡，当上了村长。 大军一上任，立即带来一个致富项目：卖风景树。 所谓风景树，就是漫山遍野的松树、柏树、杉树什么的。只要连根刨起，缠上草绳，运到城里一栽，就变成城里人的风景了。 一时间，寂静的山林里，野鸡惊飞，山兔乱窜。 再聚到银杏树下，村人的话题便出奇地一致：谁谁又卖了多少棵树，谁谁又挣了多少钱……正说得热闹，一直闷坐一旁的幺爷，冷不丁冒出一句：“一群败家子！” 村人面面相觑，然后讪着脸，散去了。 银杏树下，便陡然冷清了许多。 大军却常来，尽管问候十句，幺爷也难“嗯”上一声。
一天，大军神秘地压低声音：“幺爷啊，有人想买银杏树，给你出这个价——”他张开巴掌，五个手指伸得直直地。 幺爷吧哒着烟，望着地。 “五千，五千啊！我的幺爷！”大军把手掌伸到幺爷脸前。 幺爷吧哒着烟，又去看天。 “这样吧，再加一千……” 幺爷站起身。 “七千，七千怎么样？不能再高了！” 幺爷终于开口了：“先回家问你爹，看你有没有祖宗。再去问你娘，看你是吃奶长大的，还是吃屎长大的！” 大军狠狠地朝银杏树踹去，旋即又龇牙咧嘴地抱脚乱跳。 这事让二货老婆知道了，脚跟脚地赶到大军家里。讲好一万元的价钱后，她一个电话，把在外打工的二货连夜叫了回来…… 这一天，幺爷正坐在树下打瞌睡。大军来了，板着脸说：“我代表村委会正式通知你，咱们村最近招商引资了家化工厂，需要拓宽进村公路——这棵银杏树在规划线上，要限期移走，否则将采取强制措施……” 幺爷“霍”地站起身：“你敢——” 大军冷笑道：“我是不敢，但是上级领导敢。招商引资是头等大事，天王老子也要为它让道！” 没几天，施工队果真开进山来。 看着热火朝天的施工场面，一村人热血沸腾。就连蹲在茅坑上，也不忘拿根树棍，在地上划拉着征田补偿款的数目。 至于幺爷有多少天没出院门了，恐怕只有村医才清楚。 等再出门时，一向硬朗的幺爷，竟然拄起了拐杖。他锁上大门，颤巍巍地出了村子。 几天后，幺爷回来了。 再过几天，幺爷又走了。 当公路一步步向银杏树逼近时，幺爷回来了，身后还多了几个陌生人。 他们径直来到银杏树下，又是测量，又是拍照，一脸的兴奋。 村人先是疑惑地张望，恍然后便一下子围过来：哈，幺爷要卖银杏树了！ 正在打牌的二货老婆，把麻将一推，反穿着鞋跑过来，嘴里直嚷：“卖多少钱？卖多少
语文：3.11《微型小说两篇》课文精讲
11.微型小说两篇·课文精讲 1 、文本全解。 等待散场 (1) 作者简介和写作背景。 刘心武(1942 一) ，当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北京。中学时期爱好文学。1961 年毕业于北京师范专科学校中文系，后任中学教员15 年。1976 年后任北京出版社编辑，参与创刊《十月》并任编辑。1979 年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职，加人国际笔会中国中心。1987 年赴美国访问并在13 所大学讲学。1958 年开始发表作品。1977 年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》( 获全国优秀短篇小说奖) 等小说，曾激起强烈反响。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之死》，中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《 5 ．19 长镜头》，中篇小说集抛口意》、《王府井万花筒》、( 木变石戒指) 、《一窗灯火》、《蓝夜叉》，纪实小说( 公共汽车咏叹调》，长篇小说《钟鼓楼》( 获全国第二届茅盾文学奖) 、《风过耳》、《四牌楼》等，还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及八卷本《刘心武文集) ，若干作品在境外被译为英、日、法、德、俄、意、瑞典等文字出版。刘心武擅长青年题材，把塑造任务同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 (2) 基本解读。 小说没有直面写爱情故事里的两个主人公是如何相爱的，描述这个故事。而是通过“我”，一个旁观者的角度去“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》，迟到了，遇见一个在雨中等待的小伙子。故事看到这里，读者和“我”都以为这个小伙子是在等待退票。但是他却是等待散场的女朋友。 “我”似乎也和所有的读者一样，愿意成人之美，把手里的票让给小伙子，让他和恋人在剧场里相会。不料小伙子“很难为情”地拒绝了，以为，“她也许会随时提前出来”。可见，小伙子虽然身在剧场外，心却在剧场内，他在忠心守候对方。
《女人》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成下面小题。 女人 （多米尼加）胡安?鲍斯 公路上空空如也，没有人，也没有什么其他的东西，细长的路伸向远方，像死人一样躺在那里。太阳犹如烧红了的大钢球，悬挂在公路的上空。 公路两旁是荒原，远处是荆棘丛生的山丘。偶尔有几只鸟，几只鹫鹰，落在仙人掌的顶端。只有这些远处的仙人掌，才给人一点生气。 在这条近乎死去一样的公路上，有一个女人，一开始只是一个小黑点，然后渐渐地变大。她穿着破旧的衣服，一动不动地躺在公路上。她不怕毒日头的暴晒，但孩子的哭喊却使她痛心。那孩子，全身巧克力色，他趴在母亲身旁，两只小手使劲地抓她。这个一丝不挂的小孩子感到，灼热的公路很快就会把他的身体烤焦。 他们的家就在不远的地方，但是看不见在哪里。 奇克不停地向前走着，那个黑东西也随之增大。他心想：“莫非是汽车撞死了一条驴。”他向四下张望，只见一片荒原，远处是山丘。眼前还有一道干涸的河床，似乎在思念着几千年前流经这里的河水。远处，稀稀落落地能看见几株上面立着猛禽的仙人掌。 走到很近的地方，奇克才看出是一个人，还听清楚了孩子的哭泣声。 原来那个女人被丈夫打了，在他们仅有的那间像蒸笼的房子里，她男人扯着她的头发把她毒打了一顿。 “你这个臭娘们！今天我非打死你不可，我叫你不要脸！” “怎么能怨我呢？契佩，没有人打这里经过呀！”那女人竭力争辩道。 “我让你嘴硬！” 说完又是一阵拳打脚踢。 孩子搂住爸爸的大腿。看见妈妈鼻子流血，吓得没命地嚎起来。 女人挨打的原因是她没有按丈夫的嘱咐卖掉羊奶，等男人出门4天后回来，她当然拿不出钱来。她撒谎说奶坏了。其实，她把奶给孩子喝了，她宁肯不要那几个钱，也不忍心看着自己的孩子挨饿哭叫。 她和孩子被赶出了家门。 “你再回来，我就打死你。” 女人躺在地上，失去了知觉。 奇克带的水只够在路上喝两天，但他却泼在这个女人的头上。女人苏醒过来，他搀扶着她向
中考九年级语文现代文阅读
九年级语文现代文阅读 一、阅读《敬业与乐业》片段，完成1—6题。 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 1、选文作者的观点是什么？ 2、为什么该敬业？ 3、引用曾文正的名言属于_____ ___论证，其目的是什么？ 4、如何理解解画线句子？请结合实例谈谈。 5、引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
第11课__微型小说两篇
微型小说两篇教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1. 把握小说的主旨，注意小说中对比手发的运用。 2.了解微型小说的基本特点 3. 学习体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。 二、过程与方法 1. 阅读课文，抓住关键句子理清文章的结构；理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。 2. 通过阅读、分析课文，探究微型小说的文体特点，揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。 三、情感态度与价值观 1. 把握微型小说的主题思想，丰富加深学生的情感体验。 2. 体会课文的思想内容及其对我们人生的指导意义。 教学重点、难点： 把握主题，了解微型小说的基本特点，体会《等待散场》中表现的青年人健康、纯真、美好的情感和《差别》中人物具有的责任心及办事缜密、有超前意识的品质。体会《差别》对我们人生的指导意义。 教学时数：两课时 教学手段：多媒体辅助教学 具体教学过程： 一、展示微型小说两篇 今天我们要接触的是一种新的文体——微型小说，大家知不知道那个世界上最微型的小说吗？ 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声…… 这据说是地球上最精短的一部科幻小说，只有25字。尽管字数少，却渲染了一种气氛,给人以想象的余地。 猎狮
伊莉获娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”伊莉获娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一具狮尸。她又发了一个电报：“狮收到。弟误。请寄回巴布尸。”很快地得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。” 介绍微型小特点： 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨利语）等四个主要特点。艺术特色主要在于以小见大、以少胜多、言简意赅。 二、作者介绍 刘心武，生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四川成都人，当代著名作家。1958年开始创作，1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学开山之作，主要作品有中篇小说《秦可卿之死》、长篇小说《钟鼓楼》等。刘心武对生活感受敏锐细腻，作品具有社会思考性，意蕴深厚，风格严谨。 三、初步感知 快速浏览本文，理清小说的主要情节，补充完整下面的结构图。 你觉得这篇小说的主角是谁？是“我”？还是小伙子，抑或妙龄女郎？ “我”是一个什么形象？ 小伙子站在门外做什么？ 等待退票？ ——为什么“我”给他票他却不要？ 等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特点？ 妙龄女郎站在前廊做什么？ 看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？ 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性格特点？ 人物形象 小伙子——一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
2012年中考语文记叙文阅读试题归总(带答案)
2012年中考语文记叙文阅读试题归总（带答案） 2012年中考（学考）语文试题精编：记叙文（文学作品）阅读一、（2012年浙江衢州）远行李森祥一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。我去县城参加 征兵体检,合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么 长久吗? 母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说:你一定验上了。 母亲说完就离开门槛去烧夜饭。我就坐在母亲坐过的地方，屁股下 面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。母亲杀了一只鸡， 这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨 进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。
高考语文第11课微型小说两篇专题1
高考语文第11课微型小说两篇专题1 2020.03 1,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，。（《鱼我所欲也》） 2,阅读下面链接的材料，按要习回答问题。 材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通．电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海．罗长明．周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 （1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。 帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ] 悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。帖子二：网友昵称【】 悼词： （2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。 上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰
下联： 3,子曰：“见贤思齐焉，。”（《<论语>十则》） 4,阅读下面的文章，完成 木棉花开 ①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了---窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花．结果，对此，我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树---笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树---默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ ③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。早春二．三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。 ④木棉树因其属于速生．强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，
高考语文二轮复习综合训练11语言知识语言表达默写小说阅读
综合训练11 语言知识+语言表达+默写+小说阅读 (用时:40分钟) 1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( ) A.留在上海,日本人不会把他怎么样;可在日本人占领的沦陷地区演出,无异于与侵略者合作,为民族的敌人粉饰太平．(píng)。梅兰芳必须做出抉择。面对日本人彬．(bīn)彬有理的拜访,梅兰芳屡屡谢绝。 B.是不是我的身影已被上天定格于你生命的长廊,所以哪怕我远离你的视线你也能想象我所有静默和嫣．(yān)然的模样?是不是前世我们情根深种,所以哪怕惊鸿一瞥．(piě)只如昙花一现,旧年盛景只化烟花往事,我们还是会穿越千里烟波重新相聚在一起? C.是谁遮住了星辰璀璨,月儿弯弯,苍穹的脸?是谁蒙住了大山伟岸,绿州的期盼?欲望变得无止境,攀比变得无边际,膨胀了虚荣,庞大了伪．(wèi)装,真善渐行渐远,本真消失不见。灰暗莫要遮了光明,污浊莫要混淆 ．．(hùn xiáo)视听,彼此多一些阳光,少一些暗淡,生活的天空才会如海蔚蓝。 D.在一块糕点里,在一方酥糖里,那突如其来的一阵风运来的桂花香啊,就是那些故去的亲人!它们依然以各种方式,缠绕着我们的鼻息,温暖着我们的味蕾．(lěi)。便将嗑．(kè)瓜子这类“粗活儿”搁在了一边,像开了和尚赐的斋佛果盒,却拈出一炷香来,揣摩着个中意思。 阅读下面的文字,完成第2~3题。 在激烈的市场竞争中,一个品牌倒下了,哪怕并非完全没有一战之力,却也很难有机遇 ．．重新站起来。这种遗憾,在上海有望得到弥补。【甲】据报道,上海正考虑建立“品牌池”,把一些在国有企业 手中做得一般、马马虎虎 ．．有些勉强度日的产品和老字号放进去,向社会开放,通过第三方评估．．．．,甚至 大致价值,然后公开竞争来获得经营权。 【乙】那些举步维艰 ．．．．的老品牌,被投进品牌池之后,能否如鱼得水?尚需进一步观察。【丙】但转变思路,尝试换人经营,向社会力量借智转型、借力升级,不断提高“阅读”市场的能力,确属挺有想象空间的尝试。 2.文段中加点的词,运用不正确的一项是( ) A.机遇 B.马马虎虎 C.甚至 D.举步维艰 3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( ) A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中没有语病的一项是( ) A.新高考改革下,学生有了更大的选择权,但怎么选,选什么,将成为学生必须面对的一个问题。浙江是高考改革试点省份,多数中学已经开始加强对学生的职业规划教育。 B.昨日起,铁路部门开始发售1月15日以后的车票,根据过去几年春运情况显示,除夕前三天将进入乘客返乡高峰期,因此春运抢票也将迎来高峰期。 C.近日,网上疯传的一段一名成都男司机将一女司机逼停后当街殴打的视频引起热议,导致女司机全身多处受伤。事件起因为女司机随意变道,后引发双方相互别车斗气。 D.从1987年的《冬天里的一把火》到今年的《回家的路》,几十年来,春晚舞台上的歌曲从喜庆到温情,这似乎投射出我们时代的变迁,同时更印证着春晚调性的变化。 5.北宋靖康二年(1126),金兵南下攻破开封,俘虏了宋徽宗和宋钦宗父子,不久将他们带往北方。下面是宋徽宗在被掳北行途中所作《燕山亭·北行见杏花》词的上片,顺序已打乱。你认为顺序排列正确的一项是( ) ①新样靓妆,艳溢香融,羞煞蕊珠宫女。 ②愁苦。闲院落凄凉,几番春暮。 ③易得凋零,更多少、无情风雨。 ④裁剪冰绡,轻叠数重,淡著胭脂匀注。
河北省承德市双桥区2020版中考语文试卷D卷
河北省承德市双桥区2020版中考语文试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、语文积累与综合运用 (共4题；共41分) 1. （10分）(2017·顺德模拟) 根据课文默写古诗文。 ①子曰：“________，思而不学则殆。”（《论语》） ②参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，________。（《诗经?关雎》） ③________，人不寐，________。（《渔家傲?秋思》） ④《过零丁洋》中表现诗人视死如归、舍生取义的千古名句是________，________。 ⑤请把孟浩然的《过故人庄》默写完整。 故人具鸡黍，邀我至田家。________，________。________，________。待到重阳日，还来就菊花。 2. （20分）阅读下面的文字，完成小题。 古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，，随时采撷，收获希望。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 希jì（）沉nì（）喧嚣（） （2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“”。 （3）“华而不实”中，“华”的意思是。“采撷”的意思是。 （4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。 3. （9分） (2019九上·杭州开学考) 名著阅读《水浒传》。 （1）“男儿脸刻黄金印，一笑身轻白虎堂”是对哪位梁山好汉的评价？他为什么会“脸刻黄金印”？ （2）请根据水浒英雄上梁山的具体原因，把以下四个人物的序号填写到相应的横线处。 A．卢俊义 B．呼延灼 C．阮小二 D．武松 ①官逼民反：________ ②战败投降：________ ③自愿上山：________ ④掳掠被逼：________ 4. （2分） (2017八下·永定期中) 阅读下文，完成下面小题。 让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天 让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋
15、微型小说两篇教案
微型小说两篇 教学目标： 1、了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力 2、学会鉴赏两篇微型小说的表现手法，理解其隐含的意义。 教学重点： 1、.学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作 2、会抓住关键词语理清文章的结构。 教学难点： 1、理解小说情节安排特点以及运用 2、尝试微型小说的创意写作 课时安排二课时 第一课时： 教学要点： 1、学习《等待散场》，并对微型小说的文体特征作归纳。 2、理解《等待散场》表达的内在情感。 教学过程： 一、导入： 当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。 二、《等待散场》课文分析 1、作者简介： 刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 2、整体感知： 作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。 3、结构梳理： 4、探讨： （1）、在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。 （2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？ “永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。 5、微型小说的文体特征： 微型小说因为其独特的品格为人们所共识。它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。
高一语文学案第11课《微型小说两篇》(粤教版必修3) Word版含答案
微型小说两篇导学案 （一）基础知识 1．下面加点字注音字形，全都正确的一项是（） A．诡异（guǐ）痴迷（chī）默然（muò） B．倏地（xiū）荒唐（huāng）妙龄（líng） C．摩挲（suō）旋律（lǜ）牢骚（sāo） D．蔼然（ǎi）掩应（yìng）库存（cún） 1．C（A默mò；B倏shū；D掩映）。 2．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（） A．我与同事们一直保持中距离，不偏不倚 ．．．．，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。 B．台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载道 ．．．．。 C．教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命 ．．．．的做法，只能得到相反的效果。 D．对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂 ．．．．吧。 2．D（A望文生义。不偏不倚——并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。B“怨声载道”——主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。C感情色彩错误。耳提面命——褒义词。） 3．下面句子使用的标点符号不正确的一项是（） A．“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎么没有? B．“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！” C．小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。 D．又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着…… 3．c （“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”）。 4．下列各句中，没有语病的一项是（）
十二 微型小说两篇
十二微型小说两篇 十二微型小说两篇在柏林教学目标 1、领会文章深厚的主旨，体 会文章对于残酷战争的控诉。 2、领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。说明：这是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。小说的篇幅极短，却包孕着丰富的内涵；情节如此简单，却有着极强的可读性。教学重点与难点 1、重点：品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。 2、难点：小说如何运用抖包袱的手法将情节 推向极至。说明：这篇微型小说的高明之处就在于意想不到的结尾，所以优秀的微型小说并不在于要有巨大的字数和曲折离奇的情节。我们在品味这篇文章时就应抓住文章中这种抖转直下的独特效果。教 学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入话题 创设情境 1、无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们可以举出许多反映战争的诗词、文章或影视作品。比如杜甫的《石壕吏》、美国影片《拯救大兵瑞恩》都表现了战 争的残酷和给人民生活带来的苦难。 1、谈谈令你印象深刻的反映战争的诗词、文章或影视新闻作品。找准话题导入能使学生更快地进 入文本的情境，为体会文章的主旨服务。探究标题想象畅谈战争 是统治阶级之间利益的驱使。而在战争的阴霾下，处于战争中心的广大人民的生活又是怎样的呢？《在柏林》这个标题看上去很宽泛，留给我们很多想象的空间。在未细读文章之前，学生凭借着已读过的 文章或看过的影片可能对战争中人们的生活有各种想象，可以请学生自由发言，所涉及的内容方方面面均可。教师可以适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残，而后展开对文章的阅读。战争是 离学生们实际生活很远的内容，而本篇文章又短小精悍，所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言，教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。深入文本层层剖析 1、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 2、老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”
《接女儿回家》微型小说赏析
《接女儿回家》微小说赏析 《接女儿回家》是我看完一整本《百年百篇经典微型小说集》后印象和感受最深刻的一篇微小说。小说主要讲述的是一对在大山里修铁路的夫妻带着自己的“女儿”去乘坐两夫妇亲手修筑的铁路，他们把“女儿”放在座位上，然后两夫妇像疯了一样地阻止别人碰他们的女儿，从而引起争吵，遂发现他们的口中的“女儿”其实是一瓮她们女儿的骨灰。女儿在他们两夫妇在忙于修筑铁路而无法回家的时候，自己上山去找父母的途中遇上山洪而失去了生命。全篇小说就大约800字左右，情节环环相扣，前文多处设置了悬念，文字虽少，却意味深长，让人不禁为之痛心。这篇微小说有以下2点精彩之处。 1.巧妙的情节构思 全文围绕着“女儿”这个线索来展开叙述，情节简单，却环环相扣。故事普通，情节却跌宕起伏。构思奇妙，前文虽然没有透露“女儿”其实是一瓮骨灰，却多处埋下铺垫。例如多次提到“女儿一声不响，女儿很听话”、“他和她轮流把女儿抱在怀里”、“紧紧护着女儿，生怕拥挤的人们碰着座位上的女儿”等等。以常人的思维来看，这些行为真的就像父母带着自己女儿出行的正常行为一样，当发现原来“女儿”是一瓮骨灰时，真的让读者有一种“情理之中，意料之外”的感觉，情节有波折，有悬念，引人入胜。 2.深刻的立意 微型小说的篇幅虽小，但通过一件事便能反映出其深刻的立意。在文章最后一部分，列车长知道这件事后，把“女儿”抱起来，亲吻一下，对着车上的人说：“就让我们共和国筑路工人的孩子，坐最后一回火车吧。”同时前文曾有一句话是这样说的：“大山里有了铁路，就把山里和外界的距离拉近了，人们不用脚就可以走出大山，走进山外的多彩世界里。”这句话从侧面暗示了正是有了那些默默无闻的筑路工人的艰辛付出，才换来了别人看到外面精彩世界的机会。在现今社会，类似环卫工人、筑路工人这些从事社会卑微工作的人总是得不到公平的待遇，不被尊重和看得起。然而当今社会的安定繁荣，离不开这些在背后艰辛地默默地付出的工人。本文的立意是呼吁社会能够足够尊重这些艰辛劳动的工人，赞扬筑路工人的工作虽然艰辛、危险，却依然有着默默奉献，为人民服务的精神。 12小数 朱慧妍 2012734141
小说阅读专题训练
小说阅读专题训练 一、阅读下面的作品，完成1～4题 绝盗冯骥才 老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。 事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。 老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢！”门板上确是挂着一把大洋锁。 老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！” 应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：“好啊，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！” 那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！ 东西搬得差不多了，那两个小子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办？”
15微型小说两篇
《等待散场》 教学目标： 1、了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力； 2、学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作； 3、把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验。 教学重、难点： 小说的结构设计和人物情感的体验。 教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进行主动学习的习惯，学习微型小说层层设疑的写作特点，并尝试微型小说写作。 教学建议： 搜集微型小说的有关知识，把握微型小说的特点，从而更好地解读课本里面挑选的微型小说。 课时：两课时 教学用具：多媒体教学、音频、视频、 教学过程： 第一课时： 一、新课导入 同学们，你们知道什么是微型小说吗？ PPT展示： 微型小说又名小小说、超短篇小说、一分钟小说等。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。 阿?托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。” 老师在杂志上曾看到过一篇被称为世界上最微型的科幻小说，我很愿意和大家分享一下，只有简单的25个字，那就是：地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门声…… 你们觉得它是小说吗？还记得小说的三要素没有？（人物、情节、环境）可见，此文虽然短小，却五脏俱全，的确是一篇小说，只不过是微型小说。今天，我们来学习一篇微型小说，虽然不象这篇这么短小，但讲述的却是一个永恒的话题——爱情。 二、推进新课 （一）作者介绍 刘心武（1942—）以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表