《小泥人》小班绘本艺术公开课详案
小泥人绘本教案
小泥人绘本教案小泥人绘本教案绘本是儿童教育中常见的教材形式，通过图文并茂的方式，为孩子们呈现出丰富多彩的故事和知识。
而小泥人绘本作为一种独特的绘本形式，更是受到了许多孩子们的喜爱。
本文将为大家介绍一份小泥人绘本教案，帮助家长和教师们更好地利用这一资源，开展有趣而有效的教学活动。
一、教学目标通过小泥人绘本的阅读和制作，培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。
同时，通过绘本故事的阅读，让孩子们了解小泥人的文化背景和传统价值观，培养他们的文化意识和情感态度。
二、教学准备1. 小泥人绘本：准备一些质量好、内容丰富的小泥人绘本，如《小泥人的故事》、《小泥人的冒险》等。
2. 小泥人材料：准备一些小泥人制作所需的材料，如黏土、颜料、刷子等。
3. 制作工具：准备一些制作小泥人的工具，如模具、刀具、印章等。
4. 展示板：准备一个展示小泥人作品的展示板，用于展示孩子们的创作成果。
三、教学步骤1. 导入活动：通过展示一些小泥人的图片或实物，引起孩子们的兴趣，并向他们介绍小泥人的起源和文化背景。
2. 绘本阅读：选择一本小泥人绘本，向孩子们朗读故事，并带领他们一起欣赏绘本中的插图。
在阅读过程中，可以适时提问，引导孩子们思考故事的情节和主题。
3. 绘本讨论：根据绘本的内容，引导孩子们进行讨论。
可以提问一些问题，如“小泥人是如何制作出来的？”、“小泥人在故事中遇到了什么问题？”等，让孩子们积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 小泥人制作：根据孩子们的年龄和能力，选择适当的小泥人制作活动。
可以提供一些模具和工具，让孩子们自由发挥创造力，制作自己喜欢的小泥人形象。
同时，教师可以给予指导和帮助，引导孩子们注意细节和形象的表达。
5. 小泥人展示：将孩子们制作的小泥人放置在展示板上，让他们自豪地展示自己的作品。
可以组织一个小泥人展览，邀请其他班级或家长参观，让孩子们感受到成功和认可的喜悦。
6. 绘本再阅读：在小泥人展览的同时，可以再次阅读小泥人绘本，让孩子们更深入地理解绘本的故事和意义。
幼儿园小小创作者：小泥人绘本教学案例
幼儿园小小创作者：小泥人绘本教学案例《小泥人绘本教学案例》一、引言在幼儿教育中，绘本教学一直被认为是培养孩子全面发展的重要途径。
而本文将围绕幼儿园小小创作者小泥人绘本教学案例展开讨论，探索如何通过小泥人这一绘本教学案例，给予幼儿全面的培养。
二、小泥人绘本介绍《小泥人》是一本经典的绘本作品，它充满了童真的情感和丰富的想象力。
故事主要讲述了小泥人离家出走，历经千辛万苦，最终回到家的故事。
这个故事不仅富有启发性，还能引发孩子们对于家庭、友情、勇气等主题的思考。
三、小泥人绘本教学案例1. 开展主题活动在教学中，可以通过小泥人这个故事引发孩子们对家庭的思考。
可以组织孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们用自己的方式来表达对于家庭的理解和想法。
2. 角色扮演可以通过教师扮演小泥人，引导孩子们一起扮演故事中的其他角色，让他们沉浸在故事情境中，增强对故事的理解和体验。
3. 创作绘本可以鼓励孩子们根据小泥人的故事情节，创作自己的绘本作品，让他们通过自己的想象力和创造力，重新诠释这个故事。
4. 讨论分享在教学中，可以组织孩子们进行讨论分享，让他们表达对于小泥人故事的感受和理解，增强他们的表达能力和沟通能力。
四、个人观点与理解小泥人这个绘本教学案例在幼儿园教育中具有重要意义。
通过这个案例的教学，不仅能够培养孩子们的情感表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。
通过与家庭、友情等主题的联系，还能够引导孩子们形成积极向上的人生观和价值观。
五、总结与回顾通过对小泥人绘本教学案例的探讨，我们可以看到，这样的教学方式能够培养孩子们全面的素养，不仅有助于他们的个人成长，还能够为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
我们应该充分重视这样的绘本教学案例，在幼儿教育中发挥其积极作用。
在这篇文章中，我们深入探讨了小泥人绘本教学案例，并从活动、创作、讨论等方面展开了分析和讨论。
通过这样的深度和广度的探讨，相信读者能够更深入地理解小泥人这个绘本教学案例，并在日常教学中有所收获。
小泥人绘本教案
小泥人绘本教案主题：小泥人教学目标：1. 了解小泥人的故事背景和主要角色。
2. 学习使用适当的语言描述故事情节，并能够回答相关问题。
3. 发展学生的想象力和创造力，通过绘画等活动表达对小泥人故事的理解和感受。
教学内容：1. 导入：介绍小泥人故事的背景和主要角色。
可以通过展示图片和简单的讲解来吸引学生的注意力。
然后提问学生关于小泥人故事的问题，激发学生的思考和回忆。
2. 阅读：给学生分发绘本《小泥人》。
老师可以边读书边解释生字和生词，并让学生跟读。
在读完故事后，可以再次提问学生一些关于故事情节和角色的问题，检测学生对故事的理解。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。
可以提出一些开放性的问题，如“你觉得小泥人为什么会扔掉自己的衣服？”“小泥人和其他角色之间有什么不同？”鼓励学生提出自己的见解和观点。
4. 绘画：让学生用绘画的方式表达他们对小泥人故事的理解和感受。
可以提供一些相关的素材和工具，如彩色笔、彩色纸、粘土等，让学生根据自己的想法和创造力进行创作。
在学生完成作品后，可以给予展示和评价。
5. 总结：通过回顾学生的讨论和绘画作品，总结教学内容，巩固学生对小泥人故事的理解。
可以提出一些问题，让学生再次回忆故事情节和角色，以及他们自己的想法和感受。
教学方法：1. 故事导入：通过图片展示和简单讲解吸引学生注意力。
2. 跟读：边读书边解释生字和生词，让学生跟读，提高听力和语言表达能力。
3. 小组讨论：鼓励学生分享自己的见解和观点，培养合作和沟通能力。
4. 绘画创作：通过绘画表达学生对故事的理解和感受，发展学生的想象力和创造力。
教学时长：本节课建议用时60分钟。
评估方式：1. 老师观察和记录学生的参与和回答问题的情况。
2. 对学生的绘画作品进行评价和展示。
拓展活动：1. 设计小泥人的新冒险故事，让学生自己编写和绘制。
2. 制作小泥人的手工艺品，如用粘土塑造小泥人形状，或用纸张和布料制作小泥人的衣服。
绘本小泥人的手工教案
绘本小泥人的手工教案教案标题：绘本小泥人的手工教案教学目标：1. 通过阅读绘本《小泥人》，了解传统手工艺术的历史和文化背景。
2. 学习使用简单的材料和工具制作小泥人手工艺品。
3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《小泥人》2. 小泥人制作所需材料：黏土、颜料、画笔、水杯、毛巾等3. 小泥人制作所需工具：刀具、模具、捏刀、刷子等4. PPT或黑板、粉笔5. 学生小组划分教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示绘本《小泥人》的封面，激发学生对手工艺术的兴趣和好奇心。
引导学生回答问题：你们知道什么是小泥人吗？你们听说过小泥人的故事吗？Step 2：阅读绘本《小泥人》（10分钟）老师朗读绘本《小泥人》，让学生跟随故事情节，了解小泥人的起源、制作过程以及小泥人的文化意义。
Step 3：讨论与分享（10分钟）与学生进行互动讨论，引导他们回答问题：你们对小泥人的故事有什么感想？小泥人在中国文化中有什么特殊的意义？你们有没有制作过手工艺品？Step 4：制作小泥人手工艺品（30分钟）4.1 分组：将学生分成小组，每个小组4-5人，确保学生之间有良好的合作和交流。
4.2 材料准备：为每个小组提供所需的材料和工具。
4.3 演示制作过程：老师在投影仪或黑板上展示小泥人的制作步骤，并向学生解释每个步骤的关键点。
4.4 学生制作：学生根据演示的步骤，利用提供的材料和工具制作小泥人手工艺品。
老师在制作过程中提供指导和帮助。
4.5 评价和展示：每个小组完成制作后，展示他们的成品并互相评价。
Step 5：总结与展示（10分钟）学生展示自己制作的小泥人手工艺品，并分享制作过程中的体验和困难。
老师总结本节课的学习内容和收获，并强调手工艺术的重要性和传统文化的保护。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己制作小泥人手工艺品的心得体会，并附上照片或绘画作品。
教学延伸：1. 邀请陶艺师傅或手工艺术家来校进行小泥人制作的示范和指导。
最新《小泥人》小班绘本艺术公开课详案
《小泥人》小班绘本艺术公开课详案
学生：哇哇
老师：绘本名称为《小泥人》
（读绘本的时候要从封面作者出版社一起读）
老师绘本读完了，小朋友们可以跟我分享一下小泥人，是怎么做成的吗？
师生讨论分享绘本内容
老师：那今天老师也为大家准备了很多泥土，我们也一起玩一玩吧，玩的时候要注意把水份控制好，要不然水多了小泥人会……，水少了小泥人会……
玩的时候要注意哦，不要把自己的衣服弄脏了
老师：那小朋友今天玩的泥巴开心吗？
学生：开心
老师：老师玩的也很开心，但是老师的手都弄的很脏了，小朋友们你们有没有发现你们的手也都脏了吗
嗯，那现在我们去洗一下手，因为老师还特地为大家准备了不脏手的粘土，它叫超轻粘土，我们可以用它来制作泥人哦。
（老师组织学生去洗手，洗完后，准备用超轻粘土来制作泥人）
老师：超轻粘土不会让我们的手弄脏，我们可以用超轻粘土制作更多有趣好玩的东西，接下来老师先教孩子们怎么使用超轻粘土哦
学生：好的
老师：我们可以利用搓、揉、压等方法来完成我们的课程哦（老师展示超轻粘土的绘使用方法）
2、主题示范，逐步创作（30分钟）1、分发超轻粘土和硬纸板
2、分步骤教孩子们塑造泥人
3、装饰泥人。
小泥人绘本幼儿园教案：手工制作与情感培养
《小泥人绘本幼儿园教案：手工制作与情感培养》一、引言在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的一环，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以在制作的过程中培养他们的情感和创造力。
而小泥人这样的手工制作项目，更是能够激发孩子们的无限想象和创造力，同时在教学中加入相关的绘本故事，更能够将情感培养融入到教学中。
二、小泥人绘本故事介绍在幼儿园教学中，引入小泥人这样的绘本故事是非常有益的。
小泥人是我国传统手工艺品之一，制作过程需要用心揉捏，所以小泥人给人的情感共鸣是比较深刻的。
结合小泥人的绘本故事，可以通过讲故事的形式，引导孩子们从故事中感受并理解其中的情感内涵，在学习手工制作的潜移默化地影响他们的情感发展。
三、小泥人手工制作教案设计在进行小泥人手工制作教学时，需要有一份合理的教案设计。
教师需要准备好相关的故事绘本，并在教学中巧妙地融入故事情节，引导孩子们聆听故事的悄悄地引导他们对故事情感的认识和理解。
教师可以结合故事情节，向孩子们展示小泥人的制作过程，并逐步引导他们动手制作。
在制作过程中，教师可以提醒孩子们注意自己的情感体验，并鼓励他们将这些情感表达在小泥人的制作过程中。
四、情感培养的重要性通过小泥人绘本故事和手工制作活动，可以有效地培养孩子们的情感。
孩子们在聆听故事和制作小泥人的过程中，能够感受到故事中的情感，从而培养自己的情感认知和沟通能力。
制作小泥人是一个需要耐心和细心的过程，孩子们在制作的过程中，不仅可以培养自己的动手能力，还可以感受到完成作品后带来的成就感，从而培养自信和乐观的情感态度。
五、个人观点和总结作为一名幼儿园的教育工作者，我深切地体会到小泥人手工制作在情感培养中的重要性。
通过绘本故事和手工制作的结合，可以使孩子们在快乐的氛围中感受到情感的力量，从而培养积极健康的情感态度和品格。
在今后的教学中，我将更加重视情感培养，并结合手工制作活动，为孩子们营造更加温馨和有益的成长环境。
总结：小泥人绘本幼儿园教案，既包含了手工制作的快乐，也有故事中的情感共鸣。
小泥人教案幼儿园
小泥人教案幼儿园教学目标1.让幼儿了解小泥人的历史渊源，了解小泥人不仅是中国传统艺术文化的一部分，也是世界艺术史上独具特色的文化艺术形式。
2.培养幼儿动手实践能力和艺术创造性思维，通过亲手制作小泥人，感受艺术的魅力。
3.增强幼儿语言表达能力和沟通交流技巧，通过讨论和分享，培养团队合作精神。
教学准备1.小泥人制作的材料：黏土、各种小工具如鼻钳、剪刀、牙签等。
2.PowerPoint课件。
3.班级幼儿的艺术品照片展示。
教学过程导入1.通过展示PPT课件，简要讲解小泥人的历史渊源，向幼儿介绍小泥人的特点、种类等。
操作演示1.在展示PPT中演示制作小泥人的过程，让幼儿们了解如何选取合适的工具，如何捏出小泥人的各种部位，如何构建各种造型。
板书互动1.请幼儿们观察小泥人的各种造型，突出它们的不同之处，并通过幼儿的话语，进行互动交流。
亲手制作1.分配黏土材料，并要求幼儿按照演示的步骤进行制作小泥人。
2.教师适时指导和帮助，帮助幼儿完成作品。
分享交流1.设立表彰活动，让每位幼儿展示自己的小泥人，并讲述自己小泥人的特点和创作过程。
2.幼儿们进行作品展品展示，交流和分享心得，感受互助共赢的快乐。
教学评价1.明确评价标准，包括按照步骤程度的完成度，工具使用的规范程度，小泥人造型的创新程度等。
2.定期开展幼儿作品展，对优秀的作品进行表扬和鼓励。
教学总结通过本次“制作小泥人”的活动，幼儿们仅仅不是掌握了制作小泥人的技巧，同时也了解了小泥人所代表的文化精髓，并且在亲手实践中进行创造性思维的表现。
这有助于提高幼儿的注意力、耐心、创造性和动手能力。
小泥人绘本教案幼儿园
小泥人绘本教案幼儿园教案标题：《小泥人》绘本教案（幼儿园）教学目标：1. 通过阅读《小泥人》绘本，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助幼儿理解故事中的道德价值观并引导他们进行思考和讨论。
3. 发展幼儿的绘画和表达能力，鼓励他们通过艺术来表达自己的想法和情感。
教学重点：1. 理解并讨论故事中的道德观念，如友善、帮助他人等。
2. 鼓励幼儿参与绘画活动，表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 《小泥人》绘本2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 幼儿园教室或艺术角落的准备4. 小泥土或者橡皮泥等材料教学过程：导入活动：1. 引导幼儿们坐下，展示《小泥人》绘本封面，激发他们的兴趣。
2. 以问题形式引导幼儿探讨：“你们知道什么是小泥人吗？小泥人可以做什么呢？”阅读绘本：1. 教师朗读《小泥人》绘本，注意语调的抑扬顿挫，适时停顿，吸引幼儿们的注意力。
2. 在读绘本的过程中，根据情节发展适时停下来，邀请幼儿们参与讨论，鼓励他们提出自己的想法和预测故事的结局。
3. 读完绘本后，向幼儿们提问：“故事中的小泥人面临了哪些困难？他是怎样解决这些困难的？"讨论和思考：1. 引导幼儿们思考并讨论故事中小泥人的品质和行为，例如友善、勇敢、乐于助人等。
2. 提问问题，鼓励幼儿展开讨论：“为什么小泥人愿意帮助其他的动物？你们有没有遇到过和小泥人类似的情况？你们会怎么做？”3. 引导幼儿们总结，能够明白小泥人的善良行为是积极的事情，帮助别人会得到快乐。
绘画活动：1. 准备画纸和绘画工具，为每个幼儿提供充足的材料。
2. 提示幼儿描绘他们心目中的“小泥人”，并鼓励他们发挥想象力，可以自由选择形状、颜色等。
3. 在绘画活动中，教师可以通过询问问题来了解幼儿的想法和表达，例如：“你画的小泥人是什么样的？他是怎么样的人呢？你会给他起个名字吗？”4. 鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并让他们分享他们描绘小泥人的想法和动机。
总结活动：1. 请几位幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己创作的小泥人。
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老师：嗯，是的，泥土在我们的生活中很常见，很多花草树木的生长都离不开我们的泥土，那你们有玩过泥土吗
学生：没有
老师：你们想玩吗
学生：想
老师：那今天老师准备了一本绘本，绘本内容会教我们怎么玩泥巴哦
学生：哇哇
老师：绘本名称为《小泥人》
（读绘本的时候要从封面作者出版社一起读）
目标：1、通过游戏能明确感知力量大也要巧用方法，解决问题；2、学会使用超轻粘土，并掌握超轻粘土的制作方法。
上课前五分钟问孩子有无上厕所和要喝水的
老师：小朋友你们好，欢迎你们来到绘本艺术课堂，我是今天的任课老师##，老师见到各位小朋友很开心，很想跟各位小朋友做朋友，那现在我们一起自我介绍互相认识一下吧！
《小泥人》教案
阶段：幼儿学员时长：60分钟试听人数：6-8人
一、目标
1、了解泥土的作用
2、了解超轻粘土的玩法
3、学会运用搓、揉、压等方法完成泥人的塑造
二、教学要点
泥土和超轻粘土的玩法；泥人的塑造
二、教具
黄色、棕色、黑色、红色、白色等粘土；硬纸板；泥巴
三、课程流程
1、课题导入及头脑风暴师生互动（20分钟）
学生：好的
老师：我们可以利用搓、揉、压等方法来完成我们的课程哦
（老师展示超轻粘土的绘使用方法）
2、主题示范，逐步创作（30分钟）
1、分发超轻粘土和硬纸板
2、分步骤教孩子们塑造泥人
3、装饰泥人
3、表达与分享（10分钟）
1、引导孩子分享画面内容
2、引导孩子根据自己的画面讲述绘本故事
4.收尾
今天的绘本艺术课到这咱们就结束了，很开心小朋友今天在课堂上学到了很多东西，希望下节课孩子们能与老师发现更多奇妙有趣的事，探索解密更多好玩的故事，我们下周再见哦。
学生：好的，我是###
老师：老师很开心认识这么多小伙伴们，那接下来我们就是好朋友咯
学生：好的
老师：现在老师想邀请你们跟我一起玩“火眼金睛”的游戏好吗？——看谁能找到教室里的宝藏盒。
学生：好的
老师：有很多小朋友都已经找到宝盒了，现在请小朋友们打开宝藏盒，看看里面有什么？
学生：这个好像是泥巴
老师：是的，小朋友们你们有见过泥巴吗
老师绘本读完了，小朋友们可以跟我分享一下小泥人，是怎么做成的吗？
师生讨论分享绘பைடு நூலகம்内容
老师：那今天老师也为大家准备了很多泥土，我们也一起玩一玩吧，玩的时候要注意把水份控制好，要不然水多了小泥人会……，水少了小泥人会……
玩的时候要注意哦，不要把自己的衣服弄脏了
老师：那小朋友今天玩的泥巴开心吗？
学生：开心
老师：老师玩的也很开心，但是老师的手都弄的很脏了，小朋友们你们有没有发现你们的手也都脏了吗
嗯，那现在我们去洗一下手，因为老师还特地为大家准备了不脏手的粘土，它叫超轻粘土，我们可以用它来制作泥人哦。
（老师组织学生去洗手，洗完后，准备用超轻粘土来制作泥人）
老师：超轻粘土不会让我们的手弄脏，我们可以用超轻粘土制作更多有趣好玩的东西，接下来老师先教孩子们怎么使用超轻粘土哦