第一单元第一章第2节周边环境
人教版七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 《 调查周边环境中的生物》教学设计
人教版七年级生物上册第1单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》教学设计一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程教师活动及内容学生行为课堂变化及处理一．调查的一般方法及注意事项主要环节的效果（如何调查）1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查根据各地实际情况选择调查地点1．进行校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2．进行社区生物种类调查。
调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3．进行农田生物种类调查。
注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。
人教版七年级生物上册同步导学课件：第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物(共18张PPT
A．看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 B．边观察，边记录 C．为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 D．只需要仔细观察，不必作记录
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第二节 调查周边环境中的生物
[解析] 调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。在调查的同时，不 要破坏生物的生活环境，更不能损伤植物和伤害动物，所以上述做法中，边 观察、边记录是正确的。
用
家畜
羊、牛
途
宠物
狗、猫
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第二节 调查周边环境中的生物
重难探究 解决问题 探究点 调查周边环境中的生物 【情景展示】 生物老师布置“以小组为单位调查身边的生物”课题后， 家住郊区的李明同学准备好了调查表、望远镜、放大镜、笔、记录本 等用品后，在一个星期天就自己出发了。他看到菜园，就准备调查蔬 菜的种类，可看了看，他又觉得菜园里蔬菜的品种太少，想来想去， 觉得还是市区公园的生物多，于是就乘车去了公园。恰巧这天公园里 的人特别多，他又改变了主意，马上乘车去了附近的农村进行调查。
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第二节 调查周边环境中的生物
问题导入
法国科学家法布尔在《昆虫记》中记载着：在屋子附近的树 林里面，住满了各种鸟雀。它们之中有在丁香丛中筑巢的黄莺， 有在荫凉的柏树枝桠间休憩的翠鸟，还有忙着运送碎草和布片到 屋檐底下的麻雀，甚至还有惯于在晚上出猎的猫头鹰。房屋前面 有一个小池塘，里面住满了青蛙。这段文字中说到哪些植物？又 提到哪些动物？它们栖息的环境有什么不同？
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第二节 调查周边环境中的生物
3．注意事项 (1)先设计一个比较合适的_调__查_表__，认真记录所观察到的每一种 生物。 (2)对所看到的生物都要认真___观_察____，___如_实____记录。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的___生_活__环__境____。 (4)注意___安__全___。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻 的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤；等等。
人教版生物-七年级上册-第一单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案
书
设
计
第二节：调查周边环境中的生物
一：调查的一般方法：
二．调查的具体步骤和注意事项：
三．户外调查
四．整理、统计，展示、交流调查报告
教学过程与内容
教法学法与补记
一、导入新课：
复习旧知导入新课：
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题：
（1）请你举例说明什么是生物？
（2）生物的主要特征有哪些？
1．在调查前我们应该先明确调查的目的和调查的对象。在本节课中我们调查校园里生物的种类，调查范围是在我们的校园内。主要的目的是了解校园里的生物和它们的生活环境，并且对调查的生物进行归类，初步认识生物的多样性与环境的关系，并学会做调查记录。在调查前应该设计好表格，这样便于整理又便于写调查会记录。
2．为了充分利用时间，应该在调查前做好分工。
如果有时调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分作为样本。
学习目标二：调查的具体步骤和注意事项
教师创设情境：
今天我们就来调查校园里的生物。那么，我们如何在比较短的时间内，对我们身边的生物进行调查呢？在调查前我们应该做哪些准备？在调查的过程中应该注意哪些问题呢？
学生分组讨论，教师适当指导和点拨，最后达成共识：
调查周边环境中的生物
教
学
目
标
1.知识与能力:
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
2. 过程与方法
1.教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，理解调查的一般方法。
2.通过调查校园、社区或农田的生物种类，进一步了解调查的一般方法，培养学生的调查能力和分工合作能力，了解身边的生物和它们的生活环境:
人教版七年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物说课稿
《检查周边环境中的生物》讲课稿各位评委老师大家上午好，我今日讲课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节《检查周边环境中的生物》 .教材剖析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《检查周边环境中的生物》主要任务是让同学们认识周围我们不常常注意的生物，要点是培育学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特色》的持续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热忱，本节课离开讲堂，让同学们到大自然中去认识生物的多样性，而后让同学们填写检查表，进行整理剖析，学会初步检查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和议论题，填写检查表是是要点，本节课主假如让学生自己发现问题，去议论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。
学情剖析：因为学生刚才升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。
学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主假如室外教课，激发学生的学习兴趣，我采纳分组的方法使学生们互相敦促学习互相进步，然学生们感觉大自然无量魅力，启迪学生的好奇心，让学生有去研究大自然激动，让学生把实质生活和学习密切的联合在一同。
这需要老师的鼓舞和对学生的严格要求教课进度教课过程教师行为学生活动及目标!R^bgpY%2g 【叙述】经过前方的学习我们已经认识了很多的动物、植物，它们与我们导入新课朝夕相处。
有些是我们特别熟习的，比方：惹起学习的兴趣花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中翱翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。
可是有一些却并无惹起我们的注意。
【发问】为了更好地认识它们，我们该如何做呢 ?比方，我们在拟订某些法律、法例或政策时都要有必定的科学依照。
那么这些依照从何而来呢？这就需要进行检查。
其实我们每个人都以前作为被检查的对象，你们有谁知道加深学生对换查的理解什么是检查这是一项什么样的检查吗？【总结】人口普查、被父亲母亲检查用了多少零用钱、被问卷检查过对教师的满意程度~检查的一般【发问】那么你们知道怎么样做检查工作方法步骤吗？【总结】检查工作的一般方法：明确检查目明确检查的一般方法的和对象；设计科学的检查方案；实行检查并仔细记录；对换查结果进行统计剖析；得出结论（板书）。
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物综合训练试题
?调查周边环境中的生物?制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
一、单项选择题(一共5题,一共10分)1.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时，对调查对象的选取，以下做法正确的选项是〔〕A．只能选一个对象B．只能选局部对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、局部对象或者全部对象2.为理解“六九杨〔一种速生杨树〕〞对生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、、、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。
这种科学研究方法是〔〕A．实验法B，推测法C．调查法D．测量法3.生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进展了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的选项是〔〕A．要记录生物的数量B．看到蚂蚁之类的小动物可以不计C．要记录生物的名称D．空中偶然飞过的鸟和昆虫忽略不计4.“某研究小组要进展“初中生生活方式的调查〞，采取的措施不当的是〔〕A．调查前应拟好调查提纲B．只调查与自己熟悉的同学C．利用问卷的形式获取数据D．用数学方法进展统计和分析5.下面是小明设计的“调查初中生近视发病率〞的几种实验方案，你认为最合理的方案是〔〕A．选取县城局部中学的学生作为样本进展调查分析B．选取农村局部中学的学生作为样本进展调查分析C．成立一个调查小组，对所有的初中学生进展调查和统计D．选取农村和县城局部中学的学生作为样本进展调查和分析制卷人：打自企；成别使；而都那。
审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
人教版七年级生物上册第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物
B.森林资源调查
C.水资源抽样调查
D.仔细观察牛并拍照
2. 在调查活动中除（ D ）外都是不可取的
A.飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B.避开不喜欢的动物
C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D.如实记录
3.在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（ B ）
A.晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家 研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了， 小梅把它记录下来 C.小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删 除掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
科学方法：调查（课本P9）
调查的一般方法： 1.首先明确调查目的和调查对象 2.制定合理的调查方案 3.选取一部分调查对象作为样本 4.记录调查过程 5.整理和分析调查结果
调查校园、公园或农田的生物种类
目的要求：
• 了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录 你所看到的生物和它们的生活环境。
4.将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、 蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
植物 银杏树、海带、白菜、
（1）按形态结构特点分类： 动物 鲫鱼、奶牛、蚂蚁、
其他生物 木耳、大肠杆菌
（2）按生活环境分类：
陆生生物
银杏树、木耳、奶牛、蚂 蚁、白菜、大肠杆菌
水生生物 鲫鱼、海带
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
班级
初0606
201X.XX．XX 天气 晴
生活环境
平地及小坡
花坛中
阴暗潮湿的地方
草丛中
池塘边
多处
池塘
树上
潮湿的地方
潮湿的地方
讨论：
1.全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？ 还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。
人教版初中生物七年级上册 第一单元 第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案
《调查周边环境中的生物》教学设计
一、教材分析：
本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。
学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。
二、教学目标：
<一>、知识目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
<二>、能力目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力
<三>、情感态度和价值观
通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。
三、教学重点和难点：
1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
2教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态
四、教学方法：
观察法、讨论法、归纳法等相结合。
五、教学过程：
六、板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、什么是调查
2、调查的方法步骤
3、生物的分类
七、教学反思：
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。
不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。
备课组：生物组授课人：授课日期年月日。
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2020/11/27
第一单元第一章第2节周边环境
第二节 调查周边环境中的生 物
第一单元第一章第2节周边环境
调查
•
调查是科学探究的常用
方法之一，我国的森林资源五年
清查一次是调查，人口普查也是
调查。
第一单元第一章第2节周边环境
调查的一般方法是什么？
l
调查时首先要有明确的 调查目
第一单元第一章第2节周边环境
2 0
•二、家畜
➢马 ➢驴 ➢ 奶牛 ➢ 水牛 ➢ 耕牛
第一单元第一章第2节周边环境
30
•三、家禽
▪鸡 ▪鸭 ▪鹅 ▪ 火鸡 ▪ 鸵鸟
第一单元第一章第2节周边环境
四.宠物
l 宠物狗 l 宠物猫 l 鹦鹉 l 金鱼
第一单元第一章第2节周边环境
5 0
•五、其他 l 警犬 l 小白鼠 l 表演动物
调查对 。
的
和，
l 制定象合理的 调查方 。
l 对调查结果要进案行 整 和 分 。
理
析
第一单元第一章第2节周边环境
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： • 调查校园.公园.农田或周边其他环境中的
生物种类
第一单元第一章第2节周边环境
你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
• 材料和用具需要根据调查的内容而定。 • 一般先要写一张调查表。 • 笔.望眼镜.放大镜.照相机等。
第一单元第一章第2节周边环境
你调查的工作步骤是什么？
————方法步骤
1、选择调查范围 •5、归类
2、分组
•6、将归好类的生物的
资料进行整理，写在笔 3、设计调查路线 记本上。
4、调查记录
第一单元第一章第2节周边环境
•一张调查表必备的栏目有哪些？
•固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、
有的还有调查时的天气情况
•自行设计内容：与具体调查内容有关
第一单元第一章第2节周边环境
•调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
第一单元第一章第2节周边环境
•注意事项： •1.调查是一项科学工作，要认真观 察，如实记录。不能凭个人好恶取 舍。 •2、不要损伤植物和伤害动物，不 要破坏生物的生活环境。 •3、注意安全。要集体行动，不要 攀爬高处；不要下水。
A,猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
第一单元第一章第2节周边环境
3.关于调查的不正确叙述是（•C）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
第一单元第一章第2节周边环境
5.下列各项中所列生物都是植物
的是( •B)
2.这些是小明在校园调查时记录的
生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙
眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点
红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、
蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成
两类（动物与植物）.
动物 •蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、、龙眼树、芒果树、一点红、
植物 •
桂花树、桃树、菊花
.
第一单元第一章第2节周边环境
•按形态结构特点:•植物/ 动物
•按生活环境:•陆生生物/水生生物
•按用途: •农作物/家禽/家畜/宠物•/其他
第一单元第一章第2节周边环境
1.调查时要选取的对象是（•B）
A.对象中的一个 B,对象中的一部分 C.全部对象 D.以上都对
第一单元第一章第2节周边环境
2.下列生物按生活环境划分的一
组是 ( •A)
二.填空题 1．按照形态结构特点，可以将 生物分成 •植物 、•动 和•其它生 三 大类；按照生活环物境，可物以将生 物分成•水生生物和•陆生生 等。
物
第一单元第一章第2节周边环境
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/27
第一单元第一章第2节周边环境
第一单元第一章第2节周边环境
•对调查到的生物进行归类：
•按形态结构特
点
•按照境生活环
•按照
用
途
分为 分为 分为
植 物动 其物他生 物陆生生物
水生生物
作 物家 畜家禽 宠
•其物他
第一单元第一章第2节周边环境
按照生物的用途分类
第一单元第一章第2节周边环境
1 0
•一、农作物 l 小麦 l 玉米 l 水稻 l 高梁 l 大豆 l 棉花 l 油菜
第一单元第一章第2节周边环境
•？
技能训练
第一单元第一章第2节周边环境
•问：在调查过程中，如果调查范 围过大，不能逐一调查时应该怎么 处理？ •答：选取一部分调查对象作为样本。
第一单元第一章第2节周边环境
•你会给下面的生物归类吗？
•A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊 瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、 H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L 玉米、M大雁、N海带
A.柳树、珊瑚、仙人掌 B,捕 蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D. 蘑菇、捕蝇草、珊瑚
第一单元第一章第2节周边环境
4.我国在进行人口普查时，下列 哪项工作不是调查时应该做的
（•C）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C,选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
第一单元第一章第2节周边环境