走字底的写法
小学五年级上册书法《13走之底与走字旁》教案及反思

教师分析走之底的结构,讲解走之底的书写要领:点的位置、 横折折撇的写法(分解练习,书空练习)、 捺的写法。走之底点取平势,横折折撇短小星纵势,平捺上平下斜。
4.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“近、造、起、赵”的偏旁,看看位置是否合理。
5.请学生观察“近、造、起、赵”四个字走之底与走字旁的特征,并说一一说,然后自己练一练。
出示不同书法家书写的“道、起”,请学生感受并说一说不同书法家书写走之底与走字旁的特点。
三、自主练习
1.说一说特点:观察“通、遂、超、赵”四个字的结构特点。
“通”字走之底横折折撇粗细分明;“甬”的起笔高于走之底,末笔为垂露竖,不碰到走之底的捺画。
“遂”字走之底横折折撇粗细分明;“家”部上两点起笔高于走之底的点,末笔为反捺,不超过走之底捺画的长度。
3.感受中国书法结体变化的美感,激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。
教
与
学
设
计
一、导入新课
1.整体感知:用幻灯出示“近、造、起、赵”,请学生说一说这四个字分别是什么偏旁。
2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《走之底与走字旁》。
二、学习新知
1.利用多媒体课件演示“走”字的字形演变。
同学们,你们知道吗?今天我们所书写的汉字是经过了几千年的演变而来的。
“起”字为半包围结构,走字旁的上两横上短下长,向左伸展,捺画向右伸展,托起“己”部;“己”部较小,末笔为竖折。
“赵”字为半包围结构,走字旁的两短横上短下长,向左伸展,捺画向右伸展,托起“肖”部,“肖”部与走字旁紧凑。
学生练习书写这四字,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。
6.观察比较。
“超”字走字旁的两短横上短下长,向左伸展,捺画向右伸展,托起“召”部;“召”部笔画紧凑。
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24.王惠松
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25.章草
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26.王羲之
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27.于右任
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28.杜慧田
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29.王铎
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30.李洤
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31.沈鸿根
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32.文徵明
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33.邓小平
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7.陈伟勋
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8.徐伯清
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9.敬世江
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11.邢源高
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13.傅山
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14.黄彰任
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15.流江
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16.佚名
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17.洪俊
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19.伯当
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20.佚名
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21.陈天俊
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偏旁部首结构说明

食字旁:撇又竖又直。
横钩很短,位置稍微偏下。
竖提不和横钩相连上,位置要偏左,提比较竖,它的末端和横钩基本对齐。
写这个偏旁不要太宽。
“饥”左右结构,左窄右宽。
“饶”右边上下结构,上下比例各占一半。
“饰”左窄右宽,右方竖稍长。
三点水旁:三笔作扇面散开。
先写上点,中点比上点稍微左,在中点下部、比上两点间距较大处起笔写斜提,斜提收笔与上点收笔在一垂线上。
“汉”左右结构,左窄右宽,“又”撇收捺放。
“江”,左窄右宽,右部上低下高上横短下横长,字形稍扁。
弓字旁:整体比较窄长,稍微向右倾斜。
三个横部都左低右高,第二个最短。
三个竖部都向右倾斜,第三个最长而且稍弯。
“强”为左右结构,左窄右宽。
右边“虽”是上下结构,上占三分之一,下占三分之二。
“张”左窄右宽,竖提比偏旁稍长点,捺伸展。
双人旁:两撇成平行,下撇稍长;竖为垂露竖,从撇的中间开始。
整体看,要注意重心,要站住,不斜,不倒。
“行”左右结构,左窄右宽,右部竖钩长与左竖。
“街”左中右结构,各占三分之一,中间高,两边低。
口字旁:左边的竖稍斜;横折的横右边要向上一些;下边的横右边向上,略呈提势。
整体看,与独体字“口”不同。
“吸”左右结构,左边偏旁稍高稍小,右边“及”稍宽、撇捺伸展。
“啊”左中右结构,要写得紧一些。
日字旁:“日”作偏旁变窄。
左边的竖要直;横折的横忌平,折要直,中间的横呈连左竖不连右竖,左竖短,右竖稍长。
“明”左右结构,左短右长,右边“月”撇稍竖,里面两小横稍高,连左不连右竖,竖钩要直略长与撇。
“晰”左中右结构,各占三分之一,左中高,右部低。
月字旁:独体字“月”作偏旁变窄。
左边的撇是竖撇;右边的折钩要直,中间的横稍短一些,呈斜势。
“朋”左右结构,左右相等,左稍小,右稍大。
“腰”左右结构,左窄右宽,右为上下结构,各占一半。
竖心旁:先写左点,再写右点,最后写竖。
左点比较挺立,稍长一些,写在竖的中点的左边,不和竖连上。
右点比左点平、短,并且偏上,和竖脸上。
“情”左窄右宽,右边上下结构,各占二分之一,横画等距,竖画垂直,左竖短右边钩长。
五年级上学期书法第13课 走之底与走字旁

第13课 走之底与走字旁
课型
新授
本课题教时数: 1 本教时为第 1教时 备课日期 11 月 26日
教学目标:
1. 学会正确书写“通、遂、超、赵”。
2. 了解“走”的字形演变。
教学重点、难点:
学习“近、通、起、超”。
教学方法与手段:
教师示范并讲解。
教学过程:教师活动
学生活动
设计意图
一、直接导入
今天,我们学习书写走之底与走字旁。
二、要领图解
走字底点取平势,横折折撇短小呈纵势,平捺上平下斜。
笔顺笔法展示
走字旁先写“土”,再写竖和短横,最后斜撇和捺。撇短呈纵势,捺长取横势。 笔顺笔法展示
三、我来动笔
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理。
迎 造 起 赵
四、练一练
教师指导:走之底由点、横折折撇、捺组成,重点注意横折折撇的写法,要轻重适宜,捺画平而舒展。走字旁上两横上短下长,左边参差,右边较齐,撇细短,捺平而舒展。
比较不同书法家的书写特点。
完成作业。
通过了解偏旁的笔顺、笔法才能更好地写好字。
注意偏旁在格子中的布局。
通过临习,将偏旁融在字中。
板书:
第十三课 走之底与走字旁
通 遂 超 赵
授后小记:
授课日期 月 日
五、比一比
比较不同书法家写走之底与走字旁的特点
欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫
六、临习指导
“通”字的走之底横折折撇粗细分明,“甬”高于走之底。“超”字的走字旁要包围托住“召”,捺要由轻变重在提锋收笔,尽量舒展。
七、知识链接
“走”的字形演变
八、作业布置
完成练习
学生观看图解要领,体会偏旁的笔顺、笔法。
人美版小学书法五年级上册《第二单元 字底的写法 第14课 走之旁 建之旁》_2

《走之旁》教学设计教学目标:1、学会书写“走之旁”及走之旁的字。
2、培养学生的观察能力、临写能力和良好的书写习惯。
3、感受中国汉字之美,激发学生学习书法的兴趣。
教学重难点:指导写好“走之旁”中的“横折折撇”和“平捺”。
教学准备:多媒体课件书法家小故事视频对联教学过程:一、学习内容导入1、读写字课《坐姿要求》并按要求坐好2、同学们,书法艺术是中华民族宝贵的艺术遗产,写一手好字,会让别人对你刮目相看,也会对我们的学习、生活、工作大有好处,那么不认真写字会弄出什么样的笑话呢?看图片,感受不认真写字弄出的笑话,体会认真写字的重要性。
3、看对联“远近道途逍遥过,进退连还运迂通”,这副对联贴在哪里合适?(学生发表自己的看法)这副对联的字有什么特点引入课题“走之旁”二、学习走之旁1、想一想走之旁有几笔?要写好走之旁重点应该写好那几笔,笔画是什么?2、学习“横折折撇”的写法,教师在黑板上书写“横折折撇”这个笔画,学生观察怎样才能写好它,进行交流。
教师范写横折折撇并讲解:横要向右上方倾斜,折贴着横呈弧形折回来,再撇出来,撇不宜过长,给平捺让地方。
示范、观察、讲解后看“写字姿势”要求后学生描红、书写,教师巡视指导。
(强调双姿)3、学习平捺的书写,重点讲解平捺和横折折撇的连接及平捺的写法。
平捺起笔在横折折撇这个笔画的末端左下方,起笔稍向上然后向右下方写捺,捺不能翘起来。
讲解、示范后学生描红练习书写。
4、书写走之旁,教师示范书写后观看视频范写走之,然后描红练习书写。
教师巡视指导,强调书写姿势。
强调描红时要注意笔画的位置和写法。
三、学写带走之的字1、书写“迂”,教师书写,学生观察迂的写法,分析字的结构及注意的地方,看视频范写,描红、练习书写。
巡视指导强调双姿2、在学习“迂”的基础上学习“过”的书写。
3、展示书写的字四、观看视频观看《书法家小故事》视频,看后谈感受五、作业:练习书写“远近道途逍遥过,进退连还运迂通”中的字六、总结本课。
二年级下册例字—ok

小学二年级(下)第一课——字头(冖、宀)1、秃宝盖和宝盖头很相像,宝盖头只比秃宝盖多一个上点。
书写时横钩要稍向上倾斜,中间略有弧度。
秃宝盖:左点稍长,向左下方倾斜;横钩起笔略低于左点,行笔过程中逐渐向右上方倾斜,至起钩处稍顿后快速向左下出钩。
宝盖头:宝盖头与秃宝盖的写法相同,差别只在于多了一个上点。
写字2、我会写棉探店宿巧动脑——用版式4.1你知道下面的笔顺分别是“未”字的第几步吗?请你把对应的颜色涂在花瓣上吧。
未汉字之旅——鹿第二课——字头(人、八)1.书写人字头和八字头时撇捺都要伸展,盖住下面的部分。
人字头左边的撇高于右边的捺,撇长捺短。
八字头左边的撇低于右边的捺,撇短捺长。
同学们在书写时要注意区分。
人字头:起笔向右下落笔,转笔向左下出锋撇出,在斜撇的上五分之一处起笔写捺画。
八字头:左边的撇画短,右边的捺画在撇画起笔处的右上方起笔,捺画较长。
今分2、我会写芽呼拐终巧动脑——用版式2请将下面的部件组成你认识的字,每个字写两遍。
唤抚玫汉字之旅——马第三课——字头(亠爫)1.文字头通常比下面的部分宽,所以文字头的横画要写成长横;爪字头形状较小,书写时不宜写得过宽、过高。
文字头:上点居中,多为斜点;横画向右下方起笔,转笔略向右上行笔,至横端略向右下顿笔。
爪字头:向左下行笔写短撇;再向右下行笔写左点和中点;向右下落笔再转笔向左下写短撇。
注意左中点和右短撇之间的呼应。
京受2、我会写泉杜叔泞巧动脑——用版式3请将下面这句话中含有爪字头的字圈出来,工整地写在田字格里。
乘着温暖的春风,我们四处寻觅。
书法故事——唐太宗写“戬”字第四课——字头(⺮、艹)1、竹字头左右对称,右边的笔画位置比左边的笔画略高,形状也比左边的笔画稍大;字头的右短竖要写成短竖撇,使字形上开下合。
草字头:向右下轻落笔,再转笔向右行笔写横画;向下行笔写左短竖;向右下落笔,再转笔向左下写短竖撇。
竹字头:向右下落笔,转笔向左下写短撇,在短撇中部略靠上的位置起笔写左短横,然后在左短横下写左点。
《第7课 走之底》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版六年级上册
《走之底》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 掌握走之底的写法,能正确书写;2. 了解走之底在汉字中的意义和演变过程;3. 提高对书法的兴趣和审美意识。
二、教学重难点:1. 重点:掌握走之底的笔画和结构,正确书写;2. 难点:理解走之底在汉字中的意义和演变过程,将其与其它字组合成优美的字形。
三、教学准备:1. 书法教材:包括走之底的基本笔画、结构以及例词;2. 毛笔、墨、纸张等书法工具;3. 多媒体教学设备:展示走之底演变过程的图片和相关例字。
四、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师出示含有走之底的汉字:进、远、近、还、边、远、道、退、逐等,引导学生观察并发现这些字都带有“走之底”。
教师通过提问的方式引出课题:今天我们将一起学习写走之底。
2. 讲解示范(15分钟)教师详细讲解走之底的书写要领:注意起笔和收笔要轻,线条要流畅,笔画之间的间距要适中,整体结构要平衡稳定。
教师示范书写走之底,并强调要点。
3. 学生练习(25分钟)学生参照教师提供的字帖和笔顺,进行摹写。
教师巡视指导,纠正错误姿势和书写习惯。
对于普遍存在的问题,教师可在黑板或屏幕上集中讲解。
4. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论自己在书写走之底过程中遇到的问题,相互交流经验和技巧。
教师参与讨论,给予个别指导。
5. 展示评价(10分钟)每组派一名代表展示本组的摹写成果,并由其他组进行评价。
教师对展示作品进行点评,强调优点和不足,鼓励学生在今后的学习中不断改进。
6. 课堂小结(5分钟)教师总结本节课的内容,表扬表现优秀的学生,鼓励学生继续努力,掌握更多的汉字书写技巧。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 掌握走之底的正确写法,能正确运用走之底。
2. 了解走之底在汉字中的变化形式,理解其含义。
3. 提高学生对汉字的审美能力,培养良好的书写习惯。
二、教学重难点:1. 重点:掌握走之底的正确写法,理解走之底在汉字中的变化形式。
2. 难点:在实际书写中灵活运用走之底,使其与其它笔画搭配协调,美观大方。
走之底和戈字旁
走之底和戈字旁
教学目标:
1、初步学走之底和戈字旁的写法。
2、学会写“逼”、“载”“戒”字
教学重点:走之底和戈字旁的写法。
教学难点:注意走之底的捺画不能过平或过斜;戈字旁的斜钩弧度不要太大,钩锋向上。
教学准备:
1、学生准备文房四宝。
2、书法作品。
教学过程:
一、导入
1、检查学生准备情况。
2、谈话:课前要准备好墨汁、毛笔、垫纸和写字教材。
二、指导书写
1、出示“逼”、“载”“戒”字。
2、学生观察后互相说说书写注意点。
3、师述:注意走之底的捺画不能过平或过斜;戈字旁的斜钩弧度不要太大,钩锋向上。
4、教师范写讲演。
5、学生临写一个。
6、选择典型的字进行评议。
7、再完成其余的字,教师巡视指导。
三、提高性练习。
1、练习写“栽”字。
2、学生观察。
3、教师范演。
4、学生临写。
5、点评。
四、作业
完成第1、2页的字。
教学后记:。
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走字旁的写法
教学目标:
学会读贴,使学生掌握走字旁的写法
教学重点难点:
走字旁中横横折折撇的写法
教学过程:组织教学
教具学具准备:
毛笔、每个学生4张纸。
字帖复印每人一分
一、欣赏书法作品
多宝塔碑欣赏此碑是颜真卿44岁时书,整篇结构严密,点画圆整,秀丽刚劲,结构平稳端正,严谨庄重,是唐代“尚法”的代表碑刻之一,学颜体者多从此碑下手。
那么今天我们来研究什么字呢?看大屏幕,你们看看这些字有什么不一样?
二、引入课题,走之旁,出示课题走之旁
三、讲授新课:
我们先来看一看这个走之旁,该怎样书写才漂亮呢?
1、教师分析走之旁的结构,讲解走之旁书写要领:
①点的位置
②横横折折撇的写法(分解练习,书空练习)
③捺的写法。
讲解教师后示范
④学生练习,教师巡视指导
⑤作业展示,讲评后再练习
2、走之旁大家会写了,那么走之旁的字该怎样书写呢,看大屏幕。
出示课件教师分析。
走之旁的字属于什么结构?(生)半包围结构。
左下包右上。
那么走之旁里面的部分该放在哪儿呢?我们来看几个字。
学生分析。
注意:走之旁的字在书写时要先写里面部分。
里面部分要放在格子的中间。
捺画要舒展。
3、学生练习。
进和近(师生分析)
4、作业展示:
5、作品评价,师生互评
6、小结。
板书设计:走之旁
走之旁书写口诀点如坠石压折角,
横折折撇转折轻,
捺划一波三折美,
先平后坡顿慢挑。