开题报告专家评审小组名单
开题报告专家评议要点
开题报告专家评议要点开题报告专家评议要点1样例一：促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究20xx年3月23日，由广西师范大学唐荣德教授主持的“促进民族地区学生创新能力养成的学习生活研究”（课题批准号：BHA120055）在广西师范大学育才校区田家炳教育书院803研究室举行了开题报告会。
开题会的评议专家有西南大学博士生导师张诗亚教授、西南大学博士生导师廖伯琴教授、中央民族大学博士生导师苏德教授、西北师范大学博士生导师王鉴教授、广西师范大学博士生导师孙杰远教授。
课题组主要成员参加了开题报告会。
专家组在认真听取课题组的汇报后，认为课题的选题很有价值，作了大量的准备。
但有如下几个方面的问题，需要进一步弄清楚。
1、概念问题。
学习生活概念抽象、不具体，要进行科学分类；学习活动与学习生活如何区别，在学理上对学习生活进行界定，可借鉴生活世界理论；学习生活的范围要明确，应相对合理就行；创新能力的界定要自圆其说。
2、调查问卷设计问题。
问卷调查如何设计很关键。
调查问卷是对研究假设的验证，因此，需要进一步明确创新能力的指标体系、学习生活的维度、民族地区的特殊性。
3、研究方法问题。
文献研究不是主要的方法，要实证研究为主。
因此，如何设计实证研究，搞好研究问卷设计、确定量表、制定观测用表等就很重要。
必须把学生生活分为几个典型的类型，对学生创新问题进行有效测评，因此，明确应如何分类、测评的工具是什么。
同时要认真考虑行动研究方法如何用到目标中去。
研究假设了创新能力受学习生活影响，对于这一隐含的因果关系，用什么方法去提取，需要进一步思考，应要做到量化方法与质化方法相结合。
4、民族地区独特性的理解问题。
必须加强民族地区特质的解释与分析，明确其特殊性何在。
问题情境促使问题解决能力的发展，独特的民族生活方式产生有特质的学习生活。
独特的民族生活产生独特的问题，把问题变为类型，不同民族文化与生活方式才是核心问题。
样例二：国培与省培计划”实施的.模式创新及有效性研究20xx年4月8日，郑州师范学院王北生教授主持的“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究”（课题批准号：BKA120086）在郑州师范学院10楼报告厅举行了开题报告会。
博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院
博士研究生学位论文开题报告-同济大学研究生院博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划课题名称博士生学号院(系、所)专业指导教师选题时间年月日1、学位论文选题的立论依据课题来源、选题依据和背景情况、课题研究目的、理论意义和实际应用价值2、文献综述国内外在该研究方向研究现状及发展动态;所阅文献的查阅范围及手段。
(文献综述不得少于1500字)3、研究内容(1)学术构想与思路、主要研究内容及拟解决的关键技术(2)拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析(3)课题的创新点4、研究基础(1)所需实验手段、研究条件和实验条件(2)所需经费，包含经费来源、开支预算(工程设备、材料须填写名称、规格、数量)5、主要参考文献(不少于25篇、外文不少于15篇)序号文献目录(作者、题目、刊物名、出版时间、页次)6、学位论文工作计划工作量估计序号阶段及内容起讫日期阶段成果形式 (时数)合计7、科学研究及实践计划科研及实践计划表:起讫日期主要内容方式目的和要求导师签名:年月日8、同济大学博士研究生学位论文开题报告评分表得分评审项目权重评分标准 (百分制)选题有很强的理论意义、实用价值～并预期将获得80~100分重大的经济效益和社会效益。
一、选题依据选题有较强的理论意义、实用价值～并预期获得较20% 60~80分 ,A, 大的经济效益和社会效益。
60分以下选题缺乏理论意义和实用价值。
80~100分报告内容全面阐述该研究方向的现状和发展动态。
二、文献综述60~80分报告内容基本跟踪该研究方向的现状和发展动态。
10% (B) 60分以下综述一般～未达到上述标准。
90~100分文献阅读量在100篇以上～外文期刊占80%。
三、文献阅读80~90分文献阅读量在80篇以上～外文期刊占70%。
20% 量(C) 60~80分文献阅读量在50篇以上～外文期刊占60%。
60分以下文献阅读量在50篇以下。
研究课题属本学科发展方向并居前沿位置～研究成80~100分果具有很强的创新性四、创新性(D) 研究课题属本学科的发展方向～并有自己独特的思 30% 60~80分考、并具有一定的创新性60分以下研究成果的创新性不明显。
专家组对开题报告的评议
专家组对开题报告的评议专家组对开题报告的评议本文是友“chihesi”收集的专家组对开题报告的评议（共7篇），欢迎参阅。
开题报告的工作计划是什么篇1一、任教学科：数学二、研究的课题：如何提高课堂效率三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率四、研究目标：1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。
2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要资料：农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合六、研究措施：1、认真系统地学习有关的理论。
静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、用心开展研究工作。
认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。
对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。
3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。
4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。
5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。
资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。
七、工作安排：二、三月份1、参加课题组会议，继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。
2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。
3、加强理论学习。
四月份：1、网上对课题组教师评课、交流。
2、网上对校园名师进行评课，并且写出听讲座的感受。
3、上好课题研究课。
4、群众备课。
5、收集整理研究成果。
6、充实“教师博客”的资料。
五月份：1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。
论文开题报告评审会记录表
姓名
会议地点 专业技术职务
工作单位
专家组成
对选题论证报告报告的总体评价意见（内容应包括：对选题的文献综述的评价； 对选题预期目标及其创新点的评价；对拟采用的研究方案及方法、手段、试验 条件的可行性评价；对选题预期遇见的困难、问题及拟采取的解决办法、措施 的评价；结论等）：
2
记录人：
3
报告存在的主要问题：
西南财经大学研究生学位论文开题报告评审会记录表1研究生姓名年级专业研究生所在学院导师姓名系所中心选题名称会议时间会议地点姓名专业技术职务工作单位专家组成对选题论证报告报告的总体评价意见内容应包括
西南财经大学研究生学位论文开题报告评审会记录表
1
研究生姓名 导师姓名 选题名称 会议时间
年级专业 研究生所在学院 （系、所、中心）
年月日
对选题的建议：
导师及参会专家结论意见：4签 Nhomakorabea： 年月日
5
机控系-机械工程学院-燕山大学
请将开题公告提前3天发送至jykyk@机械工程学院研究生学位论文开题公告各位研究生同学：机械电子工程，机械工程，流体传动与控制学科硕士研究生学位论文开题具体安排如下：第 1 组一、开题报告时间：2017 年12 月29 日上午8:00到12:00二、开题报告地点：环化馆319三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第2组一、开题报告时间：2017年12 月29日下午14:00到18:00二、开题报告地点：环化馆319三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第3组一、开题报告时间：2017年12 月29日上午8:00到12:00二、开题报告地点：东四教606三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第4组一、开题报告时间：2017年12 月29日下午14:00到18:00二、开题报告地点：东四教606三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第5组一、开题报告时间：2017年12 月29日上午8:00到12:00二、开题报告地点：东四教612三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第6组一、开题报告时间：2017年12 月29日下午14:00到18 : 00二、开题报告地点：东四教612三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第7组一、开题报告时间：2017年12 月29日上午8:00到12:00二、开题报告地点：理学楼506三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单第8组一、开题报告时间：2017年12 月29日下午14:00到18:00二、开题报告地点：理学楼506三、开题报告评审小组成员名单四、开题研究生名单。
专家组对开题报告的评议8篇
专家组对开题报告的评议8篇专家组对开题报告的评议（一）专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：1.课题选题具有研究价值。
课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。
课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。
课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。
通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。
课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。
课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3.课题研究内容具体。
课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。
建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化。
4.课题研究方法得当。
如课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。
建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5.课题研究计划全面。
首先，课题组成员结构合理，研究任务的分工较明确。
其次，在研究计划中，按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分。
建议为保证课题研究的实施，课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件，可定期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研工作结合起来，列入学校的工作计划中。
【开题报告】开题报告会议议程
开题报告会议议程
尊敬的评审专家、各位同仁：
本次开题报告会议，旨在为我们的研究项目注入新的活力，汇聚智慧，共同探讨项目的前行方向。
在此，我们诚挚地邀请各位专家、学者及同仁，就项目主题、研究方法、预期目标等方面，提出宝贵意见和建议。
一、会议签到
1. 主持人介绍会议议程及参会人员；
2. 参会人员签到，并领取会议资料。
二、项目介绍
1. 项目负责人对研究背景、研究目的、研究意义进行阐述；
2. 介绍项目团队构成，强调团队成员的专业背景和经验优势；
3. 展示项目研究计划，包括研究内容、研究方法、预期成果等。
三、专家研讨
1. 专家针对项目主题，从学术、实践等方面提出问题；
2. 项目负责人及团队成员就问题进行解答，阐述研究思路和策略；
3. 专家对项目研究计划进行点评，提出改进意见和建议。
四、分组讨论
1. 将参会人员分成若干小组，针对项目具体问题进行深入探讨；
2. 各小组汇报讨论成果，分享研究心得和经验；
3. 主持人总结各小组讨论要点，提炼出项目关键问题。
五、总结与展望
1. 项目负责人总结会议成果，强调项目研究的重要性；
2. 专家对项目进行点评，提出建设性意见；
3. 主持人宣布会议结束，并邀请各位专家、学者及同仁继续关注项目进展。
会议期间，请各位专家、学者及同仁积极发言，为项目研究献言献策。
我们相信，在大家的共同努力下，本次研究项目必将取得丰硕成果，为我国相关领域的发展贡献力量。
让我们携手共进，共创辉煌！。
开题报告评审
开题报告评审范文本文简介：什么是开题报告评审毕业论文开题报告评审是在职研究生撰写毕业论文的必要环节，是开题报告评审小MY寸在职研究牛i3t颗的审查和论证。
同时也是检查和保证毕业论文质量的必要手段。
指导教师将在职研究生撰写的定稿开题报告上交5份。
将其中4份分别给开题报告评审小组委员后，党校按选题范围分门别类一、什么是开题报告评审毕业论文开题报告评审是在职研究生撰写毕业论文的必要环节，是开题报告评审小MY寸在职研究牛i3t颗的审查和论证。
同时也是检查和保证毕业论文质量的必要手段。
指导教师将在职研究生撰写的定稿开题报告上交5份。
将其中4份分别给开题报告评审小组委员后，党校按选题范围分门别类。
同时聘请3一5名具有高级职称或者研究生学历的相关专业的专家教授和秘书组成毕业论文开题报告评审小组，每一开题报告评审小组设主席1名，主席负责主持开题报告评审会，评审委员24人，评审秘书1人，也可邀请本专业的老师、学员参加，听取多方面的意见。
共同讨论，集体评审。
经过评审小组的论证。
对选题进行再次分析、预测和评价，对选题的科学性、可苛T、计划性，是否符合在职研究生本人的基础、实际能力和特长，是否从本专业本学科出发。
看重选择对经济和社会发展具有理论价值和实践意义的课题等内容进（予仑证：对研究方案是否正确和完善，研究成果的学术水平、科学意义、经济或社会效益等等进行审核和评议。
开题报告评审小组委员对开题报告充分交换意见。
在作出通过或者不通过开题的建议时，以无记名投票的方式，经全体成员三分之二以上（含三分之二）同意，开题报告方可通过。
开题报告评审的结果有三种。
一是通过。
选题合理。
能够掌握与本选题有关研究方向的国内外动态，学术思想清晰；结构台理；具有独立搜集和综台分析资料的基本能力；研究方法得当，内容有自己的创意；措施落实，研究计划安排合理；研究方案可行。
基本掌握关键问题；具备开题条件。
达到上述要求的开题报告通过后。
再经党校专家集中评审修改反馈后，在职研究生才能进入论文写作阶段。