《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)

2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)单选题(共45题)1、“能够丰富学生的感性体验,使学生认识音乐表现手法的多样性,拓展艺术视野。
”采用了()的教学方法。
A.比较欣赏B.独立欣赏C.盲目欣赏D.设疑欣赏【答案】 A2、 ( )是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
A.创造B.表现C.聆听D.探究【答案】 A3、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是()。
A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦4、“梅老师在课堂教学过程中,根据南美洲印第安人的神话故事,要求学生按照自己对所授角色的理解,现场表演出各种相应的动作与形态,模拟森林中的各种音响,使整个教室成为一个生机勃勃的‘大森林’。
”上述教学过程主要体现了创作模块教学的哪个特点( )A.理论性B.民族性C.即兴性D.科学性【答案】 C5、螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一,其代表人物是( )A.皮亚杰B.加德纳C.布鲁纳D.维果斯基【答案】 C6、()的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。
A.呆板B.传统C.生成D.创新7、迪斯康特声部附加在格里高利圣咏的()。
A.上方B.下方C.上下方皆有D.与奥尔加农声部相同【答案】 A8、下列剧作家中,()不是古希腊的悲剧代表人物。
A.埃斯库罗斯B.索福克勒斯C.欧里庇德斯D.毕达哥拉斯【答案】 D9、《跳蚤之歌》的体裁形式为()。
A.诙谐歌曲B.抒情歌曲C.讽刺歌曲D.叙事歌曲【答案】 C10、“积极引导学生参与各种音乐活动,培养学生良好的合作意识和团队精神。
”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的()理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践,鼓励音乐创造C.突出音乐特点,关注学科综合D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性【答案】 B11、《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中()课程领域提出7—9年级学生“能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷28

中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷28(总分:70.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:30,分数:60.00)( )。
(分数:2.00)A.DB.E√D.# E解析:2.下列各调中,哪个不属于调号为三个升号的同宫系统调?( )(分数:2.00)A.B商B.F羽√C.# C角D.E徵解析:解析:三个升号的同宫系统调分别是A宫调、B商调、# C角调、E徵调、# F羽调。
3.流水板一般是( )的节奏。
(分数:2.00)A.1/4 √B.2/4C.1/2D.4/2解析:解析:西皮流水板的特征是:1/4节拍的形式、有板无眼。
中快速节奏。
4.以A为增四度音程的下方音,它的上方音是( )。
(分数:2.00)A.DC.# D √D.E解析:5.下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是( )。
(分数:2.00)A.乐汇型B.乐节型C.长气息的乐句型D.乐段型√解析:解析:音乐的主题从结构形态来说大致可以分为三种类型,即乐汇型、乐节型和长气息的乐句型。
6.唐宋两代盛行的一种戏剧表演形式是( )。
(分数:2.00)A.俳优C.参军戏√D.南戏解析:解析:参军戏是中国古代戏曲形式。
一般是两个角色,被戏弄者名参军,戏弄者叫苍鹘。
至晚唐,参军戏发展为多人演出,戏剧情节也比较复杂,除男角色外,还有女角色出场。
参军戏对宋金杂剧的形成有着直接影响。
7.被称为梆子戏,代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等的是( )。
(分数:2.00)A.豫剧√B.评剧C.话剧D.戏剧解析:解析:河南豫剧的代表作是《朝阳沟》《花木兰》《穆桂英挂帅》等。
8.《牡丹亭》是( )代著名戏曲家汤显祖的作品。
(分数:2.00)A.宋B.元C.明√D.清解析:解析:《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作,描写了大家闺秀杜丽娘和书生柳梦梅的生死之恋。
9.对十二律产生的方法最早的记载是( )中的“三分损益法”。
(分数:2.00)A.《管子.地员篇》√B.《乐记》C.《梦溪笔谈》D.《中原音韵》解析:解析:春秋时期产生了以弦长为计算基础的乐律学理论——三分损益法,记载最早见于春秋时期的《管子.地员篇》。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷13(

中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷13(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1.我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的()。
A.《弦索备考》B.《神奇秘谱》C.《乐府传声》D.《溪山琴况》正确答案:B解析:我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的《神奇秘谱》,这部曲集中收录了《广陵散》等多首传世之作。
2.隋唐至宋,在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。
A.燕乐B.清商乐C.西凉乐D.龟兹乐正确答案:A解析:中国隋、唐至宋代的宫廷中宴饮时,供娱乐欣赏的、艺术性很强的歌舞音乐,称为“宴乐”也称“燕乐”。
3.巴赫为钢琴而作,用遍了大小二十四调,以证明键盘乐器转调优越性的作品是()。
A.英国组曲B.法国组曲C.平均律钢琴曲集D.创意曲集正确答案:C4.维也纳古典乐派的奠基人是()。
A.巴赫海顿莫扎特B.海顿莫扎特贝多芬C.海顿格鲁克莫扎特D.威尔第贝多芬拉索正确答案:B解析:古典主义音乐包括两大时间段,前古典主义时期和维也纳古典主义时期。
维也纳古典义时期的音乐发展到了高峰,以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的创作风格,构成了维也纳古典乐派。
5.以下属于罗马尼亚民间乐曲的是()。
A.《美丽的小天使》B.《星星索》C.《樱花》D.《云雀》正确答案:D解析:《美丽的小天使》是拉丁美洲的歌舞曲;《星星索》是印度尼西亚的民间歌曲;《樱花》是日本民间乐曲;《云雀》是罗马尼亚民间乐曲。
6.下面谱例的歌曲名称是()。
A.《花非花》B.《红豆词》C.《阳关三叠》D.《潇湘水云》正确答案:C解析:《阳关三叠》是根据唐代诗人王维《送元二使安西》诗句而创作的一首琴歌。
7.《秦腔牌子曲》是由()乐器演奏的独奏曲。
A.京胡B.二胡C.高胡D.板胡正确答案:D解析:板胡独奏曲《秦腔牌子曲》是郭富团于1952年根据陕西秦腔的若干曲牌改编而成,用中音板胡演奏。
高级中学音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分)1、在高中音乐教学中,以下哪项不属于音乐教学目标?A、培养学生的音乐审美能力B、提高学生的音乐鉴赏能力C、增强学生的音乐实践能力D、培养学生的音乐创作能力2、在高中音乐课堂中,教师运用多媒体教学手段,以下哪种方式最适合展示音乐作品《黄河大合唱》?A、播放音频B、播放视频C、展示图片D、展示乐谱3、在音乐教学中,以下哪项活动最适合培养学生的音乐欣赏能力?A、独唱比赛B、合唱练习C、器乐演奏D、音乐欣赏课4、在教授《春江花月夜》这首古典音乐作品时,教师最应该关注的是以下哪方面的教学目标?A、培养学生的音乐记忆能力B、提高学生的音乐表现力C、引导学生理解作品的创作背景和历史文化D、教授学生正确的演奏技巧5、在音乐教学中,以下哪项活动有助于提高学生的音乐审美能力?A. 进行音乐知识讲解B. 观看音乐纪录片C. 组织学生进行音乐创作D. 播放音乐作品并分析其结构6、在音乐课堂中,教师发现部分学生在集体演唱时音准把握不准确,以下哪种方法最有利于纠正这一现象?A. 让错误音准的学生单独演唱B. 让音准较好的学生带领集体演唱C. 让学生反复听标准音频并模仿D. 对错误音准的学生进行严厉批评7、在音乐教学中,以下哪项不是音乐教学评价的主要方式?A. 学生自评B. 学生互评C. 教师评价D. 家长评价8、在音乐课堂中,教师运用以下哪种教学方法有助于培养学生的音乐创造力?A. 传统讲授法B. 情景教学法C. 练习法D. 模仿法9、在音乐教学中,以下哪种教学方式最有利于培养学生的音乐审美能力?A. 传统的集体教学B. 互动式的探究学习C. 单一的技能训练D. 分组式的竞赛活动 10、在音乐教学中,以下哪项不是教学评价的内容?A. 学生对音乐知识掌握的程度B. 学生对音乐技能的掌握程度C. 学生对音乐情感的体验D. 教师的备课质量11、在音乐教学中,以下哪种教学方式最有利于培养学生的音乐鉴赏能力?A. 传授音乐理论知识B. 组织学生参与音乐实践活动C. 强调音乐技巧的训练D. 仅仅让学生欣赏音乐作品12、在高中音乐教学中,以下哪项内容不属于音乐学科核心素养?A. 音乐感知与鉴赏B. 音乐创造与表现C. 音乐知识与技能D. 音乐审美与情感体验13、题干:在音乐教学中,教师应该注重培养学生的哪种能力?A. 创造能力B. 表现能力C. 分析能力D. 评价能力14、题干:以下哪种教学方法不适合在音乐教学中使用?A. 演唱法B. 欣赏法C. 游戏法D. 操练法15、下列选项中,不属于音乐教育基本理念的是:A. 以学生为本B. 注重音乐实践C. 培养音乐审美D. 强调音乐技术16、在音乐教学中,以下哪种方法有助于培养学生的音乐审美能力?A. 重复练习B. 创新教学C. 情境教学D. 分析教学法17、下列哪一项不是贝多芬创作的交响乐作品?A. 《命运交响曲》B. 《田园交响曲》C. 《蓝色多瑙河》D. 《第九交响曲》18、在音乐教育中,哪种音乐要素的教学是帮助学生建立良好节奏感的关键?A. 音高B. 音色C. 节奏D. 和声19、下列哪部作品是由我国作曲家冼星海创作的?A. 黄河大合唱B. 春江花月夜C. 梁山伯与祝英台D. 白毛女 20、在音乐教学中,下列哪种方法最能体现学生的主体地位?A. 讲授法B. 示范法C. 练习法D. 探究法21、在音乐教学中,以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本原则?A. 以学生为主体,启发式教学B. 注重音乐知识的传授,忽视音乐情感的体验C. 培养学生的审美能力,提高音乐素养D. 引导学生积极参与,鼓励创新精神22、以下哪项不属于音乐教学中的课堂管理方法?A. 明确纪律,建立良好的班级秩序B. 采用多元化的教学手段,激发学生的学习兴趣C. 注重学生个体差异,因材施教D. 严厉批评学生,限制学生的个性发展23、在音乐教学中,为了培养学生的节奏感,教师常采用的教学方法之一是:A、即兴伴奏B、合唱训练C、节奏模仿D、旋律创作24、在高级中学音乐课程中,关于“音乐鉴赏”模块的教学,以下哪个观点最为准确?A、音乐鉴赏应仅局限于古典音乐,以提升学生的高雅品味B、音乐鉴赏应全面覆盖各种音乐类型,包括流行音乐、民族音乐等C、音乐鉴赏只需注重听觉感受,无需深入了解音乐背景和文化D、音乐鉴赏应重点教授音乐理论知识,如和声、曲式等25、在西方音乐史上,被称为“音乐之父”的作曲家是?A. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫B. 约瑟夫·海顿C. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特D. 路德维希·范·贝多芬26、下列哪一种教学方法更强调学生的主动参与和体验?A. 讲授法B. 演示法C. 实践操作法D. 讨论法27、题干:在音乐教学中,教师应如何引导学生进行有效的合作学习?A. 强调个体表现,忽视集体协作B. 采取分组讨论,但不过分干预C. 鼓励学生自主分组,制定合作规则D. 仅仅组织学生观看合作视频,不参与实际操作28、题干:以下哪项不属于音乐教学中的情感态度价值观目标?A. 培养学生对音乐的兴趣B. 培养学生的团队精神C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的创新精神29、以下哪位作曲家是巴洛克时期的代表人物,其作品以复调音乐见长,并对后来的古典音乐产生了深远影响?A. 贝多芬B. 巴赫C. 莫扎特D. 肖邦 30、在音乐教学中,如何有效培养学生的音乐鉴赏能力?A. 仅通过理论讲解,不进行实际聆听B. 强调技巧训练,忽视情感体验C. 引导学生多角度分析音乐作品,结合文化背景和个人感受D. 只播放流行音乐,忽视古典及民族音乐二、音乐编创题(10分)题目:请根据下面提供的旋律片段,为其编写一段简单的伴奏,并简要说明你的编配思路。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷19(

中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷19(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1.我国传统的声乐模式有民歌、歌舞、曲艺和()。
A.戏曲B.琴书C.京韵大鼓D.新歌剧正确答案:A解析:我国传统的声乐模式有民歌、歌舞、曲艺和戏曲。
2.歌剧《洪湖赤卫队》,描写土地革命战争时期,一只活跃在地方的赤卫队,在党的领导下同反动派进行斗争,并取得胜利的故事。
故事发生地在()省。
A.江西B.四川C.湖北D.湖南正确答案:C3.民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术,《沂蒙山小调》《嘎达梅林》《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?() A.云南西藏湖北B.河南内蒙古浙江C.山东内蒙古浙江D.山东内蒙古河北正确答案:C解析:《沂蒙山小调》为山东民歌,《嘎达梅林》为内蒙古民歌,《对鸟》是浙江民歌。
4.下列不属于京剧四大名旦的是()。
A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程砚秋正确答案:C5.黄河大合唱中的第八乐章《怒吼吧,黄河》是()。
A.女声合唱B.混声四部合唱C.男声合唱D.童声+男声合唱正确答案:B解析:《黄河大合唱》全曲由《序曲》(管弦乐)、《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男声独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、《黄水谣》(女声合唱)、《河边对口曲》(对唱、轮唱)、《黄河怨》(女声独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧!黄河》(混声合唱)八个乐章组成。
6.在我国,戏曲以()来划分声部。
A.音色B.音域C.角色D.行当正确答案:D解析:在我国,戏曲是以行当来划分声部的。
7.我国民族乐器笙属于()类气鸣乐器。
A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管正确答案:B解析:按不同的发声方式和声源体结构,可以分为六类。
吹孔类、哨嘴类、簧管类、唇振动类、自由类、混合类这六大类。
2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及参考答案

2017上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及参考答案一、单项选择题(每题2分,共60分)1.下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠,适合此段音乐的术语是()A.dolceB.cantabileC.legatoD.staccato2.下面谱例中出自巴赫《小调托卡塔与赋格》,其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点?A.模进B.模仿C.横向可动对位D.纵向可动对位3.一首歌曲由“起承转合”,四个乐句构成,下列哪一个选项中符合“转”的功能?()A.再现B.对比C.补充D.重复4.下面谱例中的主题单独呈示,之后另一个声部在属调上模仿该主题,具有这种特点的作品体裁是()A.奏鸣曲B.经文歌C.赋格D.奥尔加农5.下列谱例中的旋律发展手法是()A.时值减缩B.时值扩大C.倒影D.逆行6.下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是()A.《洪湖赤卫队》湖南B.《红色娘子军》海南C.《丝路花雨》云南D.《小刀会》河南7.下面谱例出自一首民歌,它的体裁是()A.信天游B.长调C.劳动号子D.时调8.下列传统乐种属于丝竹乐的是()A.福建南音B.十番锣鼓C.苏南吹打9.下列谱例出自那一首歌曲?()A.《天路》B.《春天的故事》C.《珠穆朗玛》D.《青藏高原》10.下图是哪一个戏曲曲目的演出场景?()A.评剧《白蛇传》B.川剧《火焰山》C.京剧《野猪林》D.黄梅戏《天仙配》11.下列那一首作品是聂耳根据民间乐曲《倒八板》改编的民族器乐合奏曲?()A.大路歌B.塞外村女C.义勇军进行曲D.金蛇狂舞12.下面谱例出自吴祖强根据华彦钧名作改编的同名弦乐合奏曲,其曲名是()A.二泉映月B.听松C.龙船D.大浪淘沙13.西周时期,在祭祀天地、神灵、祖先等典礼仪式中使用的音乐是()A.燕乐B.鼓吹乐C.雅乐14.下面图中歌手是美国20世纪中期摇滚乐的代表人物,其代表作有hound dog等,他是()A.埃尔维斯·普雷斯利(猫王)B.约翰·列依C.迈克尔·杰克逊D.鲍勃·迪伦15.下列选项表述正确是()A.普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说B.贝多芬的《第九交响曲合唱》的歌词来自歌德的诗作C.舒伯特的艺术歌曲《魔王》的歌词的作者是席勒D.马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗16.下面谱例出自福斯特的那一首歌曲?()A.《故乡的亲人》B.《美丽的梦神》C.《噢苏珊娜》D.《康城赛马》17.与亨德尔《弥赛亚》体裁相同的是()A.海顿《创世纪》B.莫扎《特魔笛》C.巴赫《音乐的奉献》D.贝多芬《费德里奥》18.下面那一部钢琴作品是德彪西的代表作()A.《水的嬉戏》B.《鸟鸣集》C.《意象集》D.《爱之梦》19.下列谱例出自贝多芬《第五交响曲命运》提供的哪一个乐章?()B.第二乐章C.第三乐章D.第四乐章20.下图呈现的是哪一种传统表演场景?()A.中国佛教水陆道场B.印度尼西亚甘美兰C.阿塞拜疆木卡姆D.日本雅乐21.老师播放音乐,请学生将乐曲主题A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡,这一课堂活动突出的是?()A.模唱B.创编C.律动D.听辨22.参照下面人声音域表,判断合唱谱例中的声部Ⅲ是()A.第一女高音B.第二女高音C.女低音D.男高音23在高中音乐鉴赏课走进非洲中,老师组织学生分小组备课,并当小老师上课,各小组从学科知识、语言表达、教学方式等方面相互打分,这种评价方式是()A.自我评价B.学生互评C教师评价。
中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷22

中学教师资格认定考试(高级音乐学科知识与教学能力)-试卷22(总分:70.00,做题时间:90分钟)一、单项选择题(总题数:30,分数:60.00)1.增二度是( )的特性音程。
A.和声调式√B.混合利低亚调式C.利底亚调式D.多利亚调式解析:在和声调式中,由于大调降低第Ⅵ级,小调升高第Ⅶ级,因而产生了自然大、小调中没有的增二度、增五度、减四度、减七度。
这四种音程为和声调式所特有,所以叫作和声调式中的特性音程。
2.下面谱例中,出现音程次数较多的是( )A.小三√B.大三C.纯一D.纯四解析:小三度的音程在谱例中出现了7次,由此可以看出小三度的音程出现较多。
3.音乐术语中比Moderato慢的是( )。
A.AllegroB.VivaceC.Lento √D.Presto解析:Moderato中板(88);Allegro快板(132);Vivace急快板(160);Lento慢板(52);Presto急板(184)。
?( )A.b B和声大调B.f和声小调C.b D自然大调D.b E和声大调√解析:将自然大调式音阶的第Ⅵ级降低半音,因而使Ⅵ一Ⅶ之间构成增二度,为和声大调式音阶。
第Ⅶ级音升高半音,因而使Ⅵ一Ⅶ之间构成增二度,为和声小调式音阶。
取任何一个音为主音,按照全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音的顺序排列而得来的调式音阶为自然大调式音阶。
通过计算,可得出D选项符合上面该谱例。
5.下列不属于等音程的是( )。
A.增四一减五B.大六一减七C.增三一纯四D.小六一减七√解析:小六的等音程为倍减七。
6.管弦乐曲《春节序曲》的作者是( )。
A.马可B.贺绿汀C.冼星海D.李焕之√解析:《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分,集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北诗歌为素材创作的管弦乐曲。
7.被誉为“伟大的演员,美的化身”的京剧表演艺术家是( )。
高级中学音乐教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年模拟试题及解答

2024年下半年教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试题及解答一、单项选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分)1、下列选项中,属于中国传统音乐四大类划分的是()。
A. 民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐B. 民间音乐、古典音乐、宗教音乐、流行音乐C. 古典音乐、宫廷音乐、宗教音乐、流行音乐D. 民间音乐、古典音乐、宗教音乐、文人音乐答案:A解析:中国传统音乐一般划分为民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐四大类。
民间音乐包括民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐等。
文人音乐即古琴音乐,有一定的艺术修养的文人士大夫所创作的音乐,泛指由历代具有一定文化修养的知识阶层人士创作或参与创作的传统音乐。
宫廷音乐是指在古代封建社会中,在宫廷内部或朝廷仪式上为宫廷统治者而演奏的音乐。
宗教音乐是伴随宗教活动而出现的音乐。
2、在音乐欣赏中,通过聆听音乐作品,从音响感知出发,获得对音乐形态(如旋律、节奏、和声等)的初步体验,并产生对作品形式、风格的初步印象,这是音乐欣赏的哪个阶段?()A. 官能欣赏阶段B. 联想欣赏阶段C. 情感欣赏阶段D. 理智欣赏阶段答案:A解析:官能欣赏阶段也称为美感阶段或直观阶段,是音乐欣赏的最初阶段。
在这一阶段,人们主要通过对音乐音响的感知,获得对音乐形态(如旋律、节奏、和声等)的初步体验,并产生对作品形式、风格的初步印象。
这是音乐欣赏中最基本的阶段,主要依赖于听觉感官的直接感受。
3、在音乐教学中,以下哪种方法强调通过直接参与音乐活动,如演奏、演唱等,来体验和感受音乐的魅力?()A. 讲授法B. 演示法C. 实践法D. 讨论法答案:C解析:在音乐教学中,实践法是一种强调通过直接参与音乐活动来体验和感受音乐魅力的教学方法。
这种方法鼓励学生通过演奏、演唱等实践活动,深入理解和感受音乐的内涵和表现力。
通过实践,学生可以更加直观地理解音乐知识,提高音乐技能和音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)
一、考试目标
1.音乐学科知识能力。
掌握音乐学科专业知识、理论和技能,熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术,了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系,具备相关的音乐美学知识,关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进的教育理念,掌握音乐教育学科基础理论与教学方法,了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要,能够依据《普通高中音乐课程标准(实验)》和高中音乐课程模块教材,进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作,熟悉高中音乐模块教学基本结构,具备组织与调控课堂教学的能力,能根据模块教学内容,从学生的实际生活出发,运用多种方法和现代教育技术手段,有效地实施模块教学。
4. 音乐教学评价能力。
具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观,熟知多元的音乐教学评价方法,能对学生的音乐学习过程、学习结果与学习方法进行发展性评价,善于对音乐教学活动进行研究与反思,提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识与技能
1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。
3.掌握中外音乐史发展脉络,熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品,具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
4.了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计
1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求,了解世界著名音乐教育体系。
2.能依据高中音乐课程基本理念,针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。
3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。
4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节与步骤。
(三)教学实施
1.能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,因材施教,师生互动,教学相长,积极完成模块教学任务。
2.能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,鼓励学生参与音乐实践活动,提高学习积极性和主动性,建立音乐表现自信心。
3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
4.能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,重视比较鉴别,关注合作探究,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。
(四)教学评价
1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则,以评价促发展,能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价,将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。
3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。
4.能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
三、试卷结构
四、题型示例
1.单项选择题
根据下列谱例选择正确答案
谱例
A.中花六板
B.花好月圆
C.步步高
D.喜洋洋
2.音乐编创题
为《春晓》歌词创作旋律,要求旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。
春晓
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
3.音乐作品分析题
分析下列作品风格、旋律特征、曲式结构等。
谱例
(谱例下略)
相关信息:
《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲。
其歌词原是王维的七言律诗《宋元二
(谱例下略)
相关信息:
《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲。
其歌词原是王维的七言律诗《宋元二使安西》。
因诗中有“阳关”与“三叠”这两个地名,所以得名《阳关曲》或《渭
城曲》;又因其曲式有“三叠”的结构,所以又称为《阳关三叠》。
《阳关三叠》是古代文人有感于一位从军朋友的别离之情而写的歌曲,它含蓄地反映了人民在不合理的征戍徭役制度压迫下的哀怨情绪。
全曲分三大段,基本上用一个曲调作变化反复,叠唱三次。
这首琴歌的音调纯朴而富有激情,特别是后段“遄行,遄行”等处的八度大跳,以及“历苦辛”处的连续反复呈述,情意真切,激动而沉郁,充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、留恋的诚挚情感。
1954年王震亚将此曲改编为合唱曲。
4.教学设计题
对《阳关三叠》进行音乐鉴赏教学设计(教学对象:高一年级)
要求:
(1)设计理念及学情分析。
(2)确定教学目标。
(3)确定教学重点和难点。
(4)设计简易教学过程。
6.课例点评题
对下列课例,从教学目标、教学方法、课程资源等方面,进行综合性分析评。