部编版三下《语文园地一》PPT
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三年级下册语文第六单元《语文园地》一课时
词句段运用
仿写句子
垂头丧气 挖苦 疑惑 胸有成竹 得意洋洋 夸耀 讥讽 轻蔑 目瞪口呆
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
1.在天晴了的时候，请到小径中去走走；给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。
日积月累
人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
谁能不犯错误呢？犯了 错误而能改正，没有比这更 好的事情了。
日积月累
改过不吝，从善如流。——苏轼
改正错误毫不吝惜，听 从善言就像水流向低处一样 迅速自然。
日积月累
1、小刚明明知道撒谎是不对的，却还要对老师撒谎，我想对他说： “ 过而不改，是谓过矣 。”
交流平台
联系上下文
理
结合生活经验
解
方
查阅资料
法
向别人请教
……
理解词语的一些方法，同样能运用到理解句子上面来。
识字加油站
xù yǔ liào xún lǎn máo 旭屿 瞭 巡 缆 锚
识字加油站
xù yǔ liào xún lǎn máo 旭屿 瞭 巡 缆 锚
左右结构： 屿 瞭 缆 锚 半包围结构： 旭 巡
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
运用作比较的说明方法，用人们熟悉的“乒乓球”来解释陌生事物“1纳米”，再用“乒乓球”比作“地球”，来突出“纳米”小的特点。
4、妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊背给了我；妈妈的皱纹多了，把光鲜的皮肤给了我。
他们高兴极了，唱了一首又一首 言必信，行必果。——孔子《论语》
部编版三年级语文上册第一单元《语文园地 一》教学课件(最新)
2．照样子，根据括号中的提示，标出下列句子的朗读重
音。
例：孙中山说着，就把那段书一．字．不．漏．地背了出来。
(孙中山把那段书怎样背出来了？)
(1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上
···· ··
学。
(花朵在哪里上学？)
(2)我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐
··
影子。
(句中的“我”愿做什么职业？)
2．照样子，将下面的词语填在诗句后面的括号里。 神情专注 无忧无虑 天真活泼 无忧无虑 天真活泼 神情专注
3．联系古诗，给下列字选择正确的意思。
A．想要 B．将要
C．欲望( A )
A．立刻 B．站立
C．自立( B )
mù
zhèn yuè
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
想一想：这首诗的题目是什么意思？
你对作者有哪些了解？
所见 [清]袁枚
袁枚（1716—1798），清代文学 家。字子才，号简斋、随园，晚年自 号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。 诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧 见长，独具个性。主要作品有《随园 诗话》《小仓山房集》等。
你喜欢这些古诗中的哪些词句？它们给你
带来了什么感受呢？自由诵读古诗。
村居
宿新市徐公店
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
板书设计 语文园地
含有身体部 关注有新鲜 位名称，和 读出句子恰 熟读、背 感的词句 人有关的成语 当的重音 诵《所见》
孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
部编版小学语文三年级下册语文园地一(含习作《我的植物朋友》)
这些动物写得很 细致，小瓢虫仿佛就 在我的眼前。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
通过读句子， 我们可以体会到小燕 子飞行的轻盈。
这句话生动地描写了小燕子的动作，用 “偶尔沾”表现了其动作之轻。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
嗅觉（闻一闻） 触觉（摸一摸） 味觉（尝一尝）
全面了解植物的外形、 生长特点等。
听觉（听一听）
习作指导
仔细观察
我
干、枝 大小、高矮、形状、色彩
的
植 物
叶 形状、色彩、变化
朋
友
花 形状、姿态、色彩
习作指导
观察范例--梅花
观察一：选一棵长得 好的梅花，看看花是怎样 排列在茎上的，是一排还 是两排，是对排的，还是 隔着排的。
交流平台
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，
我能体会到小燕子飞 行的轻盈。
作者的感受 真独特，把花朵 写活了。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好 它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜 溜;收拢硬刺，严丝合缝。
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
yuán zhì lāo fù liáo luò zī gòng dài 援掷捞缚缭络资贡贷
读一读，认一认
yuán
援(救援) fù 缚(束缚) zī 资(资产)
zhì 掷(投掷) liáo 缭(缭乱) gòng 贡(贡献)
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
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小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
部编人教版三年级语文上册《语文园地一》教学课件
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招
贰 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬
的国旗敬礼。--选自《大青树下的小
学》
找找“新鲜感”的语句
章
交流平台
壹
贰
交流“新鲜感”的语句
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听
壹 同学们读课文。（课内）
新鲜感 拟人
章
交流“新鲜感”的语句
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。（课外）泰戈尔
再见！
章
我们在读书时，常常会读到一些很有 新鲜感的语句，看到这样语句，我们可 以多读几遍，然后抄写下来，在以后的 说话和写作时试着用一用。你的
发现。
摇头晃脑 披头散发
chì
面红耳赤 手忙脚乱
zhǎo diào
张牙舞爪 提心吊胆
jí
zào
眼疾手快 口干舌燥
描写人的动作：
这句写的是“我”天马行空的想法，因此“ 真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真 的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一 个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
壹 上课铃声响了，同学们坐在教室里（ 摇头晃脑）
地读书。
贰 看到妈妈从外面走进来，他（ 眼疾手快/手忙脚乱）
地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。
三 老师为了把这道题讲明白，讲得（口干舌燥）。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一 练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
部编版三年级下册 第六单元 语文园地 课件(共5张ppt)
. 根据下面的提示，介绍一次手工活动——树叶贴图。
修剪树叶→找来纸→涂→贴→晒→添加文字 __________________________________________________________________________________________________________________________________
写了各种各样的③_______，还写了④___________、⑤___________的人。
精美的图案
各种姿态
店铺
来来往往
形态各异
. 用“√”画出加点字的正确读音。
税务（shuì duì） 档案（dāng dàng） 咖啡（kā jiā）阅览（yuè yù） 废品（fèi fā） 农贸（mào miào）
集市上非常热闹：人们有的在大声吆喝，有的在挑拣东西，有的在询问价格，有的在和小贩讨价还价，有的在东张西望地寻找满意的商品……
Байду номын сангаас
. 找一找，写一写。
笔
琴
问
闻
砚
书
画
棋
墨
切
望
纸
文房四宝：___________中医四诊：___________雅人四好：___________
笔墨纸砚
望闻问切
琴棋书画
走在街上的，是来来往往、形态各异的人
排比
（2） 请你用上句子中加点的词，围绕“集市上非常热闹”这个意思仿写句子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________
修剪树叶→找来纸→涂→贴→晒→添加文字 __________________________________________________________________________________________________________________________________
写了各种各样的③_______，还写了④___________、⑤___________的人。
精美的图案
各种姿态
店铺
来来往往
形态各异
. 用“√”画出加点字的正确读音。
税务（shuì duì） 档案（dāng dàng） 咖啡（kā jiā）阅览（yuè yù） 废品（fèi fā） 农贸（mào miào）
集市上非常热闹：人们有的在大声吆喝，有的在挑拣东西，有的在询问价格，有的在和小贩讨价还价，有的在东张西望地寻找满意的商品……
Байду номын сангаас
. 找一找，写一写。
笔
琴
问
闻
砚
书
画
棋
墨
切
望
纸
文房四宝：___________中医四诊：___________雅人四好：___________
笔墨纸砚
望闻问切
琴棋书画
走在街上的，是来来往往、形态各异的人
排比
（2） 请你用上句子中加点的词，围绕“集市上非常热闹”这个意思仿写句子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
第一单元《语文园地》(课件)部编版语文三年级上册
深入探究—— 交流平台
像这样的句子读起来为什么颇有新鲜感呢？经过这 样一比较我们就发现了，同一个意思，不同的表达方式，给人 的感受自然就很不一样了。有运用拟人、排比的，有发挥想象 的。
课文中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子 ，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记 本上，积累下来。
日积月累
词语解释：
牧童：指放牛的孩子。 振：震荡；回荡。说明牧童歌声嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。 欲：想要。
新课导入
交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
诗歌大意：
一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌 声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁 。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
整体感知—— 学习目标
1．积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上；
2．积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子； 3．学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法；
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
这句话表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿”这个部分要强调
。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。
这句话表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用 坚定的语气来读，强调“不懂就要问”“就是”“值得”等词句 。
新课导入
交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
第 二 章
词 句 段 应 用
新课导入
交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——朗读成语
摇头晃脑
chì
像这样的句子读起来为什么颇有新鲜感呢？经过这 样一比较我们就发现了，同一个意思，不同的表达方式，给人 的感受自然就很不一样了。有运用拟人、排比的，有发挥想象 的。
课文中往往有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子 ，看到这样的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记 本上，积累下来。
日积月累
词语解释：
牧童：指放牛的孩子。 振：震荡；回荡。说明牧童歌声嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。 欲：想要。
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日积月累
诗歌大意：
一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌 声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁 。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
整体感知—— 学习目标
1．积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上；
2．积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子； 3．学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法；
第二节
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这句话表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿”这个部分要强调
。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。
这句话表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用 坚定的语气来读，强调“不懂就要问”“就是”“值得”等词句 。
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第 二 章
词 句 段 应 用
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深入探究——朗读成语
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ——《燕子》
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
小圆晕——可爱地说 涟漪 ——优雅地说 波纹 ——通俗地说
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
读一读，记一记。
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
仔细观察下面的生字，你发现了什么？
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
——《荷花》
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ——《昆虫备忘录》
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
——《荷花》
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ——《昆虫备忘录》
子有关。
资贝 贡贝 贷贝
贝字旁的字一 般与商业、价 值、资金有关。
识字加油站
识字加油站
识字加油站
贝
贝
字
字
底
旁
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
用“绽放”代替“破裂”好吗？
交流平台
2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
花 花儿
花骨朵 小虫 花骨朵儿 —膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
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3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬
裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
其实我是个 小淑女呢！
扌援 扌掷 扌捞
提手旁的字 一般都和手 部动作有关。
识字加油站
纟缚 纟缭 络纟
绞丝旁的字一 般都和线、绳
子有关。
识字加油站
绞丝：是指在缫丝厂，将烘干、 复摇后的丝片绞成一定规格丝束的 操作过程（动词）。
在织绸厂，习惯上也把成了绞 的丝束称为绞丝（名词）。
纟缚 纟缭 络纟
绞丝旁的字一 般都和线、绳
交流平台
1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那
小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜
翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
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第一单元，还有哪些生动优美的语句 打动了你，给大家分享一下，谈谈自己的 感受。
读一读，记一记。
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ——《燕子》
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
小圆晕——可爱地说 涟漪 ——优雅地说 波纹 ——通俗地说
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水
面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
读一读，记一记。
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
仔细观察下面的生字，你发现了什么？
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
——《荷花》
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ——《昆虫备忘录》
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
——《荷花》
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ——《昆虫备忘录》
子有关。
资贝 贡贝 贷贝
贝字旁的字一 般与商业、价 值、资金有关。
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贝
贝
字
字
底
旁
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
用“绽放”代替“破裂”好吗？
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2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
花 花儿
花骨朵 小虫 花骨朵儿 —膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
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3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬
裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合 缝。
其实我是个 小淑女呢！
扌援 扌掷 扌捞
提手旁的字 一般都和手 部动作有关。
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纟缚 纟缭 络纟
绞丝旁的字一 般都和线、绳
子有关。
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绞丝：是指在缫丝厂，将烘干、 复摇后的丝片绞成一定规格丝束的 操作过程（动词）。
在织绸厂，习惯上也把成了绞 的丝束称为绞丝（名词）。
纟缚 纟缭 络纟
绞丝旁的字一 般都和线、绳
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1 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那
小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
2 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
似的。
3 瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙——膜
翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
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第一单元，还有哪些生动优美的语句 打动了你，给大家分享一下，谈谈自己的 感受。
读一读，记一记。