2019-2020年八年级政治 宪法是人民权利的保障书教案
第八课 第三框 宪法是人民权利的保障书_八年级政治教案
倒是山东省滕州市一位普通女工的一件诉讼，让多年来高高在上的“宪法”，走下“神台”，走进公众关注的视野。
这位叫齐玉苓的女孩子发现，九年前，在考试中已经落选的一位同班同学冒用自己的名字读了自己报考的学校，而自己却因此与升学失之交臂。１９９９年２月，齐玉苓以自己姓名权和受教育权被侵犯为由将当事人、山东省济宁市商业学校、滕州八中、滕州市教委告上了法庭。今年８月，山东省高级人民法院首次沿用宪法有关公民教育权的规定，对一起盗用他人名字上学的案件作出判决，齐玉苓赢得了自己的官司。同时，这起诉讼也成为我国第一起将宪法性权利直接作为法院裁判依据的案例而受到广泛关注。
一位网民发表自己意见时还曾疑惑：“宪法还管这些事？”
“这是对宪法认识的一种误解。”全国人大常委会法工委副主任乔晓阳说，过去很多人认为宪法作为国家的根本大法，是规范国家机关的，与群众关系不大，群众的权力和利益是由法律保障的，这是片面的。我们说，宪法是根本大法，首先表明宪法也是法，它绝不是高高在上远离群众的宣言，而是群众权利和利益的实实在在的保障书，任何违背宪法侵犯公民权力的做法，都必须得到纠正。
教学方法：讲解法、图示法、讨论法
教学过程：
导入新课
在上新课之前，我给同学们讲一个真实的故事，也请同学们帮助故事中的两名大学生出主意。
前些年，有两名女大学生，其中有个得到了150元的稿费，兴高采烈在、地走进一家比较讲究的高档饭店。服务员热情地递过菜谱，目光在“熊掌“一档停住了，再看一下价格，一盘20.00元。她们心里想20元不算贵，自己今天也尝尝熊掌的滋味。由是要了两盘熊掌。外加上饮料、米饭、三鲜汤等。当她们品尝完熊掌的滋味，吃完饭准备付账的时候，发生了怪事，账单上标出4025元，她们简直不敢相信自己的眼睛，回头再看菜谱，明明写着熊掌每盘2000元，四位数中间并没有小数点，难道是在点菜时看花了眼吗？该如何办？这一下急得满头冒汗。（请同学们帮着想办法）最后，只好留下学生证，哭着走回学校想办法借钱去了。
政治教案-宪法是人民权利的保障书-教学教案
政治教案-宪法是人民权利的保障书-教学教案一、教学目标1. 知识目标：使学生能够了解宪法的基本内容和特点，理解宪法是人民权利的保障书。
2. 能力目标：培养学生分析宪法条文、理解宪法精神的能力，以及运用宪法知识维护自身权益的实践能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对宪法的尊重和热爱，树立法治观念，增强公民意识和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的基本内容和特点，宪法对人民权利的保障作用。
2. 教学难点：如何使学生深入理解宪法精神，将宪法知识转化为维护自身权益的实际行动。
三、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法等。
2. 教学手段：多媒体课件、视频资料、宪法文本、案例分析材料等。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些与宪法相关的图片或视频，如宪法宣誓仪式、宪法日活动等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考宪法的重要性。
（二）讲授新课1. 宪法的基本内容和特点通过多媒体课件展示宪法的基本内容和特点，包括宪法的性质、地位、作用以及宪法的基本原则等。
结合案例和实例，让学生更加直观地理解宪法的基本精神和核心内容。
2. 宪法对人民权利的保障作用详细讲解宪法如何保障人民的各项权利，包括政治权利、经济权利、文化权利、社会权利等。
通过案例分析，让学生了解宪法在维护人民权利方面的具体作用。
同时，引导学生思考如何在日常生活中运用宪法知识维护自身权益。
（三）案例分析选取一些与宪法相关的典型案例，如公民因宪法权利受到侵害而提起诉讼的案件，让学生分组进行讨论和分析。
通过案例分析，加深学生对宪法精神的理解，培养学生的分析能力和实践能力。
（四）情景模拟设计一个与宪法相关的情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，模拟宪法权利受到侵害时的处理过程。
通过情景模拟，让学生亲身体验宪法的保护作用，增强对宪法的尊重和热爱。
（五）课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调宪法是人民权利的保障书，呼吁学生树立法治观念，增强公民意识和责任感。
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编八年级下册的一篇课文，主要介绍了我国宪法对公民权利的保障。
通过学习本课，学生可以了解我国宪法对公民权利的规定，以及公民如何行使和维护自己的权利。
本课内容较为抽象，需要学生对宪法有一定的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对宪法有了一定的了解，但距离深入理解和运用宪法知识还有一段距离。
学生在学习过程中，需要通过实例和案例来加深对宪法的认识。
此外，学生对公民权利的认识多停留在表面，需要通过本课的学习，深入理解公民权利的内涵和外延。
三. 教学目标1.了解我国宪法对公民权利的保障；2.掌握公民权利的内涵和外延；3.学会行使和维护自己的权利；4.培养学生的宪法意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法对公民权利的保障；2.公民权利的内涵和外延；3.学生如何行使和维护自己的权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障；2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利的认识和看法；3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料；2.制作课件和板书设计；3.安排学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的保障，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中公民权利的内涵和外延。
引导学生通过讨论，深入理解公民权利的定义和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，思考如何行使和维护自己的权利。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结行使和维护权利的方法。
教师点评并总结，加深学生对公民权利的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在保障公民权利方面的意义，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宪法对公民权利的保障。
部编版八年级道德与法治下册《公民权利的保障书》教案分析
部编版八年级道德与法治下册《公民权利的保障书》教案分析1公民权利的保障书【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是八年级下学期开篇课。
本册教材以宪法教育为主要内容，故而在单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。
单元坚持宪法至上中课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。
而框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。
通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。
”的要求。
【学情分析】初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。
还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。
学生在七年级已进行过部分法律学习，也有了一定的法制意识、法律观念。
但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。
本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
”。
【教学目标】结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
通过探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。
【教学重难点】重点：了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》(第1课时)教学设计
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第1课时）教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册的第一课时的内容，主要介绍了宪法在保障公民权利方面的作用。
本课内容是学生对宪法的认识和理解的重要一环，旨在让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解和掌握宪法的基本知识，增强宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对公民权利有一定的了解。
但是，他们对宪法的深入理解和宪法在保障公民权利方面的具体作用还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动案例和实际生活中的例子引导学生理解和掌握宪法的知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。
2.引导学生理解宪法在保障公民权利方面的具体作用，提高宪法意识。
3.培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法的基本性质和内容2.宪法在保障公民权利方面的具体作用五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握宪法的知识。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：通过提问和思考，引导学生深入思考宪法的作用和意义。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在课堂上进行讲解和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，以便引导学生参与和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的宪法知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解宪法的基本性质和内容，通过生动的案例使学生理解和掌握宪法的知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，思考并回答宪法在保障公民权利方面的具体作用。
4.巩固（10分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对宪法知识的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中维护宪法的尊严，提高学生的法治观念。
宪法是人民权利的保障书 教案
宪法是人民权利的保障书教案一、教学目标1.了解宪法的基本概念和作用；2.了解宪法如何保障人民的权利；3.理解宪法对国家和社会的重要意义；4.培养学生对宪法的正确态度和法治意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.什么是宪法？2.宪法的主要内容和作用3.宪法是如何保障人民权利的？4.宪法与国家和社会的关系2. 教学方法1.指导讲授：通过教师讲解的方式，向学生介绍宪法的基本概念、内容和作用。
2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，就宪法的保障人民权利的方式进行深入交流和思考。
3.案例分析：通过具体案例的分析，引导学生理解宪法对国家和社会的重要意义。
三、教学过程安排第一课时：什么是宪法？1.通过课前导入的方式，引导学生对宪法的概念进行思考。
2.教师进行简要讲解，介绍宪法的定义和基本特点。
3.学生进行集体讨论，总结宪法的主要特征和作用。
第二课时：宪法的主要内容和作用1.教师向学生介绍宪法的主要内容，包括宪法的基本原则、基本权利和基本制度等。
2.学生进行小组讨论，就宪法的作用进行深入思考和交流。
3.教师进行总结，引导学生理解宪法对国家和社会的重要作用。
第三课时：宪法是如何保障人民权利的？1.教师通过案例引入，引导学生思考宪法是如何保障人民权利的。
2.学生进行小组讨论，就宪法对人民权利保障的方式和途径进行探究和总结。
3.教师进行点拨和总结，帮助学生理解宪法对人民权利的保障方式和意义。
第四课时：宪法与国家和社会的关系1.教师向学生介绍宪法与国家和社会的关系，包括宪法对国家治理的指导作用和对社会秩序的维护作用等。
2.学生进行讨论，探究宪法与国家和社会的相互作用和关联。
3.教师进行总结和课堂小结，帮助学生理解宪法对国家和社会的重要意义。
四、教学评价方法1.教师对学生的课堂参与情况进行观察评价；2.学生进行小组讨论和案例分析，根据学生的表现进行评价；3.教师根据学生听课笔记和课堂作业进行评价。
五、教学资源准备1.教材：《宪法法律公民道德与法治修养》等教材；2.多媒体设备：投影仪、音响等设备；3.课堂小板书：提前准备好相关知识点的板书内容，以便学生复习和回顾。
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。
在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。
通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。
学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。
学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。
在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。
同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
宪法是人民权利的保障书 教案
宪法是人民权利的保障书一、引言宪法是一部国家的根本法律，是上层建筑的基石，也是国家治理的基本准则。
宪法的制定和实施，对于维护社会公平正义、保障人民权利具有重要意义。
本教案将以《宪法是人民权利的保障书》为主题，通过多种教学手段，让学生全面理解宪法的作用和意义。
二、教学目标1.让学生了解宪法的定义和基本内容；2.引导学生认识宪法对于人民权利的保障作用；3.培养学生对宪法的尊重和遵守。
三、教学内容和方法3.1 宪法的定义和基本内容3.1.1 教学内容宪法是国家最高法律，是国家的根本法律，是国家的基本准则和法律体系的基础。
宪法的基本内容包括国家的政治制度、政权组织、公民权利和义务等方面。
#### 3.1.2 教学方法 - 利用多媒体展示宪法的定义和基本内容； - 小组讨论，让学生就宪法的基本内容进行分享和交流。
3.2 宪法对人民权利的保障作用3.2.1 教学内容宪法对人民权利的保障体现在多个方面，包括但不限于以下几点： 1. 保障公民的基本权利，如言论自由、新闻出版自由等； 2. 保障公民的政治权利，如选举权、被选举权等； 3. 保障公民的社会经济权利，如受教育权、劳动就业等。
#### 3.2.2 教学方法- 利用案例解读的方式，引导学生理解宪法对人民权利的保障作用；- 小组讨论，让学生就宪法对不同权利的保障作用进行深入思考。
3.3 培养对宪法的尊重和遵守3.3.1 教学内容培养学生对宪法的尊重和遵守是宪法教育的一项重要任务，教学内容包括但不限于以下几点： 1. 宪法是国家的根本法律，学生应当尊重宪法的权威地位； 2. 学生要积极主动地了解和学习宪法的内容，增强对宪法的认同感和归属感； 3. 学生要自觉遵守宪法规定的各项权利和义务，增强法治意识。
#### 3.3.2 教学方法 - 引导学生讨论宪法的重要性和尊重宪法的意义； - 利用案例分析，让学生了解宪法的具体规定，并让学生分组讨论如何遵守宪法。
四、教学评价通过小组讨论、案例分析等方式，评价学生对宪法的理解程度以及对宪法尊重和遵守的态度。
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在司法保障方面，我国律师制度的建立和完善，对公民权利的保障产生了深远影响。（具体内容见教材第126页）
小结：
公民权利的保障是社会权利、国家权力保障的基础。我国法律在使公民权利合法化、保证公民基本权利方面做出了巨大努力，无论是立法系统还是司法系统，都在向现代化社会的方向迈进，法制建设在顺利进行。
C、由宪法所确认的权利D、由国家法律所确认的权利
2、我国权利保障体制的核心是（）
A、民法通则B、宪法C、人民代表大会制度D、司法保障
二、判断说明题：
宪法是人民权利的保障书
三、简答题：
你听说过"法律援助"吗？
你知道你所在地区的"法律援助热线"的电话号码吗？请写出来，并简要谈谈它是做什么的；在什么情况下你可以拨打这个热线电话寻求帮助。
参考答案：
一、1、C 2、B
二、答：这个观点是正确的。
因为，我国宪法非常重视公民权利，设专门章节规定了公民的二十多项自由和权利。这些是公民的基本权利，是受国家根本大法的保护。建国以来，特别是党的十一届三中全会以后，中国共产党带领全国人民建立了一套以宪法为核心的权利保障体制，其内容主要包括两个方面。一是立法保障。二十年来，全国人民代表大会和全国人大常委会，指定了一百多部法律，确保公民各方面的权利和自由得以实现。二是司法保障。我国宪法将审判权赋予各级人民法院，人民法院设立民事审判庭、刑事审判庭、经济审判庭和行政审判庭。公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害，有权向人民法院相应的审判庭提起诉讼，人民法院将依法进行公正审判，维护公民的合法权益。同时，我国的律师制度和法律援助等制度的建立和完善，对公民权利的保障产生了深远的影响。
公民基本权利的保障是一个复杂内容，不是制定了法律就完事大吉了。首先要熟悉与保证公民合法权利相关的法律，其次要知道保护合法权利的运作过程。
小结。
典型例题
多项选择题：
十一届三中全会以后，中国共产党带领全国人民建立了一套以宪法为核心的权利保障体制。其内容主要包括（）
A、立法保障B、制定了国家赔偿法C、司法保障D、立法进程加快了
（2）司法保障。（板书）
教师：有了具体而明确的法律，公民基本权利的保障就有章可循，但法律的实施还得靠司法系统，包括以律师、检察官、法官、舆论监督力量等一整套广泛的社会力量相配合。
教师：简要介绍我国的审判机关——各级人民法院
我国宪法将审判权赋予各级人民法院，人民法院设立民事、刑事、经济和行政审判庭。公民认为自己的合法权益受到侵害，可以向相应的审判庭提起诉讼，人民法院将依法进行审理，保证公民合法权益。
提示：请同学们思考上述案例和梁启超所说的话，说明了什么？
学生活动：思考、讨论、归纳：
三、宪法是人民权利的保障书（板书）
1、宪法确认和保障公民的基本权利（板书）
学生活动：阅读手中的材料——宪法有关公民基本权利的章节，同时也结合课本第118页的内容来思考下面的两个问题：
（1）什么是公民的合法权利？什么是公民的基本权利？
情感、态度与价值观： 通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。
教学重点
以宪法为核心的权利保障体制
2019-2020年八年级政治宪法是人民权利的保障书教案
教师
学科
思想政治
年段
初二
课题
宪法是人民权利的保障书Fra bibliotek时间教学目标
知识与能力： 懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
教学难点
以宪法为核心的权利保障体制
教学步骤
（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等）
教学方法
教学手段
教学过程：
课前五分钟布置3位同学《今日说法》，教师点评。
教学过程：
导入新课：
教师：A、首先出示一句名言：
梁启超说：“国家，譬犹树也；权利思想，譬犹根也……为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义；为教育家者，以养成权利思想为第一义；为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。”
B、出示一个案例：
1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参加中专考试。之后，齐被录取为某校财会专业委培生，但录取通知书却被陈领走，上学、参加工作。不知情的齐以为自己落榜，直到xx年……人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所保护的公民受教育权，判决陈停止侵害，赔礼道歉，并赔偿齐各种损失9.8万元。
（2）我国宪法规定了哪些公民的基本权利？
（学生回答后，教师引导。）
一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家保护。宪法是根本大法，由宪法确认的公民权利是基本权利。宪法保护公民的基本权利，国家和政府有保证其实现的责任。
在宪法第二章公民的基本权利和义务的２４项条款中，涉及公民权利的条款有１８条，规定了公民２０多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。
分析与解答：此题主要考查学生对以宪法为核心的权利保障体制主要内容的了解——“立法保障与司法保障”。选项B、D是对立法保障的具体说明，故排除这两个选项。
此题的正确答案为：A、C
习题精选
一、选择题：
1、一个公民在社会生活中享有的权利很多。国家予以保护的公民基本权利是（）
A、公民自己认为应该享有的各项权利B、由政府机关制定的
中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，就是为了建立一个人民享有充分权利的社会。我们在宪法中看到的公民的基本权利，是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法保护的。
2、以宪法为核心的权利保障体系（板书）
教师：公民的基本权利和自由，并非写进宪法就完事大吉了。相反，必须有相应配套、切实可行的法律措施，才能真正落到实处。请同学们回忆自己的一些经历，我们要确保自身合法权益时，主要靠什么？进几年来，与法律相关的什么职业越来越热？为什么？
学生活动：思考、讨论后归纳：
（1）立法保障。（板书）
1978年以来的20年，是我国法制建设突飞猛进的20年，尤其是近5年（1993—1997年）来，八届人大常委会通过了117件法律和有关法律问题的决定，占20年立法总和的1/3以上。
提问：1978年以来，我国通过的与保证公民权利有关的法律有哪些？
（学生回答后，教师引导。）