卓越领导共赢领导力
卓越领导力的重要性人人都是领袖
卓越领导力的重要性人人都是领袖在当今社会，卓越的领导力已经成为组织成功的关键要素。
无论是在工作场所还是生活中，每个人都有机会展现自己的领导潜能。
因此，培养和发展卓越的领导力才能够让每个人都成为优秀的领导者。
什么是卓越领导力卓越领导力是指一个人具备出色的领导能力和管理水平，能够带领团队实现目标并推动组织发展。
具备卓越领导力的人不仅能够做出明智的决策，还能够有效地与团队沟通合作，激励员工的潜力，并树立起一个良好的榜样。
卓越领导力对个人的重要性实现自我价值拥有卓越领导力可以帮助个人更好地发现和实现自己的价值。
通过具备良好的组织管理和人际交往技巧，个人能够更加高效地利用资源和时间，提升工作效率，并取得更大的成就感。
提高综合素质卓越的领导力需要具备一系列综合素质，包括但不限于沟通能力、团队合作精神、决策能力、创新思维等等。
通过不断培养和发展这些素质，个人在各方面都会得到提升，并有助于更好地适应职业和生活的变化。
具备影响力一个拥有卓越领导力的个人往往具备较强的影响力。
通过积极参与和贡献，在组织中树立起良好的形象和信任度，并能够带动他人跟随和支持自己的决策和行动。
卓越领导力对组织的重要性激发潜能有效的领导者可以激发团队成员的潜能，并将其最大化。
通过清晰明确地设定目标，并明确每个成员在达成这些目标时所扮演的角色，有效地分配任务并赋予团队成员相应的权利和责任，在激励中提高团队整体表现。
提高工作效率卓越领导者具备较强的组织管理和决策能力，可以更好地规划、安排和分配工作。
他们清楚地知道如何合理利用资源与时间，通过优化流程提高工作效率，并减少不必要的浪费。
塑造企业文化优秀的领导者往往能够塑造一种积极向上、奋发向前的企业文化。
通过建立良好的沟通渠道和平等尊重的氛围，促进团队成员间的交流与分享，并树立起共同信念与价值观。
如何培养卓越领导力学习与探索通过阅读相关书籍、参加课程或培训等方式来学习并掌握各项有关卓越领导力方面知识与技巧。
共赢领导力演讲稿三分钟(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——共赢领导力。
在这个快速变化的时代，企业之间的竞争日益激烈，而领导力的优劣往往决定了企业的命运。
我认为，共赢领导力是构建未来企业的基石，它不仅能够提升企业的核心竞争力，还能促进员工的成长与企业的可持续发展。
一、共赢领导力的内涵首先，让我们来明确什么是共赢领导力。
共赢领导力并非仅仅指领导者个人能力的提升，而是强调领导者与团队成员、企业、社会三者之间达到和谐共生、共同发展的状态。
这种领导力模式的核心是“共赢”，即领导者与团队成员在追求共同目标的过程中，实现个人价值与企业价值的双重提升。
二、共赢领导力的五大要素为了构建有效的共赢领导力，我认为以下五大要素至关重要：1. 共同愿景：领导者应与团队成员共同制定一个清晰、鼓舞人心的愿景，使每个人都明确自己的职责和目标，从而形成强大的团队凝聚力。
2. 信任与尊重：信任是共赢领导力的基石。
领导者要建立开放、透明的沟通机制，尊重团队成员的意见和想法，营造一个和谐、包容的工作环境。
3. 激发潜能：领导者要善于发现和挖掘团队成员的潜能，为他们提供成长和发展的机会，激发他们的积极性和创造力。
4. 协作与共享：共赢领导力强调团队合作，领导者要倡导资源共享，鼓励团队成员相互协作，共同克服困难，实现团队目标。
5. 持续学习：在这个知识爆炸的时代，领导者要具备持续学习的能力，不断提升自己的领导力和管理能力，以适应不断变化的市场环境。
三、共赢领导力的实践路径那么，如何将共赢领导力付诸实践呢？1. 建立高效沟通机制：领导者要善于倾听，积极回应团队成员的诉求，确保信息畅通无阻。
2. 强化团队建设：通过团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任，提升团队凝聚力。
3. 优化激励机制：建立科学合理的激励机制，激发员工的积极性和创造性。
4. 注重人才培养：为员工提供培训和发展机会，助力他们成长，实现个人价值与企业价值的双赢。
2024年共赢领导力培训心得实用
2024年共赢领导力培训心得实用作为一个参加了2024年共赢领导力培训的学员，我深感这次培训对于个人的成长和职业发展具有重要的意义。
在这次培训中，我学到了很多实用的领导力技巧和知识，我在此分享我的心得体会。
首先，在培训中我学到了如何建立一个包容和谐的团队。
一个领导者需要善于了解团队成员的个性特点和潜力，并合理安排人员的分工，充分发挥每个人的优势，实现团队的整体发展。
培训中，我们进行了很多团队合作的活动，通过这些活动，我深刻体会到了团队的力量和团队合作的重要性。
一个团队中的每个成员都是不可或缺的，只有通过合作才能达到目标，实现共赢。
我在以后的工作中，一定要注重发挥团队的力量，积极促进团队成员之间的合作和沟通，共同努力达到组织的目标。
其次，在培训中我学到了如何有效地沟通和协调。
作为一个领导者，沟通能力是非常重要的。
只有通过良好的沟通才能确保信息的传递和理解。
在培训中，我们学习了不同的沟通技巧和方法，例如倾听、表达和反馈等。
我深感到一个领导者应该注重倾听团队成员的意见和建议，并能够清晰明了地表达自己的想法和意图。
在实际工作中，我会更加注重与团队成员的沟通，通过有效的沟通，达成共识，提高工作效率。
此外，在培训中，我们还学习了如何有效地解决问题和冲突。
作为一个领导者，面对问题和冲突是不可避免的。
培训中，我们学习了一些解决问题和冲突的方法和技巧，如分析问题的根本原因、协商解决、强化沟通等。
通过这些学习，我意识到解决问题和冲突需要耐心和智慧，需要倾听各方的意见和建议，找到问题的根本原因，并推动解决方案的实施。
在以后的工作中，我会更加注重问题和冲突的处理，积极寻求解决方案，促进团队的和谐发展。
最后，在培训中我还学到了其他一些实用的领导力技巧。
例如，如何制定目标和计划，如何分配资源和时间，如何做好决策等。
这些技巧对于一个领导者来说都是非常重要的，它们可以帮助领导者更好地组织和管理团队，提高工作效率，达到组织的目标。
共赢领导力--领导者的三种技能
共赢领导力--领导者的三种技能共赢领导力是指领导者通过协作与合作，不仅在组织内部推动团队的发展和个人的成长，同时也与外部利益相关者合作，实现整体的增长和共同的利益。
共赢领导力不仅关注组织的成功，更注重在实现成功的过程中，与组织成员和利益相关者之间建立良好的关系，实现共同的价值和目标。
共赢领导力需要领导者具备三种重要的技能：情绪智能、沟通协调能力和目标设置能力。
这三种技能不仅能够帮助领导者更好地理解和应对组织内外部的挑战，还能够激励团队成员的发展，推动组织的全面发展。
首先，情绪智能是共赢领导力不可或缺的技能之一。
情绪智能是指领导者对自己的情绪和他人情绪的感知、理解、管理和运用的能力。
领导者需要具备情商高、情绪稳定的特点，能够有效地管理自己的情绪，并且在团队中影响他人的情绪。
情绪智能能够帮助领导者更好地理解和处理组织内外部的问题和压力，增强自己的应对能力。
同时，情绪智能也有助于领导者与团队成员建立良好的关系，提升团队的凝聚力和工作效能。
其次，沟通协调能力是共赢领导力的另一个重要技能。
有效的沟通能力能够帮助领导者与团队成员和外部利益相关者之间建立良好的关系，促进信息的传递和沟通。
领导者应该善于倾听团队成员的意见和建议，平衡和解决各方的利益冲突，使每个人都能够感受到被尊重和重视。
同时，领导者还应该能够有效地与外部利益相关者进行沟通和协调，形成共同的合作和共赢的利益关系。
最后，目标设置能力是实现共赢的关键。
目标设置能力是指领导者能够明确组织的使命和愿景，并能够将其转化为具体的目标和行动计划。
领导者应该具备良好的战略思维和计划能力，能够合理地分配资源，制定有效的目标和评估机制，以确保组织能够实现长期的可持续发展。
同时，领导者还需要激发团队成员的积极性和创造力，推动组织的迭代创新和持续改进，实现组织的共同成长和共同成功。
总之，共赢领导力不仅注重组织的成绩和目标的实现，更关注领导者与他人关系的建立、团队成员的发展和组织的可持续发展。
卓越领导 共赢领导力
刺激 影响
工作绩效学反习馈的意愿
各级主管
强化
员工
59
优秀公司 Vs 平庸公司
� 完整的HR计划 � 视培训为投资 � 人人是教练 � 专门部门 � 造血 � 工作日进行
� 缺乏计划 � 不舍不得 � 人人为业务 � 代管 � 输血 � 工作之外的时间
60
训练方法
� OJT ( On the job training ) 岗位培训
� 信心：人们在无监督状况下能达到目标的那种 自我信念
� 动机：一个人圆满达成目标所展现的兴趣和热 忱
� 工作意愿反映了人的心理成熟度
22
能力
意愿
D1
D2
D3
D4
D1阶段
� 大多数人面临新工作时都表现得非常热 心，且渴望学习
� D1较具工作动机，面对新工作 时 的 兴 奋 （初生牛犊不怕虎）
� 担心自信心过强，甚至言过其实 � D1并不是一个不好的阶段，能力和意愿的
38
支
持
性
行
S3
为
S2 教练式 S1 命令式
指挥性行为
领导风格—支持型
� 领导方式是多支持，少指导 � 决策时请下属参与进来，创造宽松气氛鼓
励下属提问，与下属共同作决定 � 经常举行团队会议 � 帮助下属制定个人的职业发展计划 � 认可和主动倾听意见，并提供解决问题的
便利条件
40
支持型领导如何做？
29
Directive Behavior Key Words
� Structure � Organize � Teach � Supervise
建立结构 组织 教 监督
30
支持性行为
共赢领导力之领导者的三种技能
共赢领导力之领导者的三种技能共赢领导力指的是一种以合作、协调和共赢为基础的领导方式，其着重于建立和维护良好的关系，以实现组织和个人双方的成功。
在共赢领导力中，领导者需要具备三种关键技能，这些技能能够帮助他们有效地管理团队和实现组织目标。
首先，领导者应该具备有效的沟通技能。
在共赢领导力中，沟通是至关重要的。
领导者应该能够清晰地传达组织的目标和愿景，并能够帮助团队成员理解他们在实现这些目标和愿景方面的角色和贡献。
领导者还应该倾听和理解团队成员的观点和需求，以便在决策和问题解决过程中有效地协商和达成共识。
通过强大的沟通技能，领导者能够促进团队的合作和协作，建立信任和高效的工作关系。
其次，领导者需要具备良好的人际关系技能。
共赢领导力鼓励建立积极、尊重和支持的工作环境。
领导者应该能够建立和维护良好的人际关系，以激励和激发团队成员的最佳能力。
他们应该尊重每个人的个人差异，包括不同的背景、技能和经验，并能够根据每个人的需求和动机来适应和激励他们。
领导者还应该能够管理和解决团队内部的冲突和问题，以确保团队的和谐和合作。
最后，领导者应该具备良好的问题解决和决策技能。
在共赢领导力中，领导者需要能够识别和解决组织和团队面临的问题和挑战。
他们应该能够分析和评估不同的选择和解决方案，并做出明智的决策。
同时，领导者还应该能够鼓励团队成员参与问题解决和决策过程，以确保他们的声音和观点得到充分的考虑和尊重。
有效的问题解决和决策技能能够帮助领导者找到最佳的解决方案，并确保组织和团队朝着共同的目标前进。
在实践中，共赢领导力的实现需要领导者不断地学习和发展这些技能。
他们应该寻求培训和指导，以不断提高自己的沟通、人际关系和问题解决和决策技能。
同时，他们还应该保持开放、包容和灵活的心态，以适应不断变化的组织环境和需求。
只有通过持续的学习和发展，领导者才能在共赢领导力中取得真正的成功，并帮助组织和团队实现持续的增长和进步。
共赢领导力的实现还需要领导者具备其他相关的技能和行为特征。
共赢领导力 pdf
共赢领导力 pdf
共赢领导力是一种管理和领导方法，强调通过合作和协作实现共同利益和成功。
它建立在合作、互信和共赢的原则上，旨在促进团队成员之间的良好关系和合作精神。
共赢领导力的核心理念是：领导者不仅要关注自己的个人目标和成功，还要积极支持和激励团队成员，帮助他们实现个人和团队的共同目标。
共赢领导者注重团队成员的发展和成长，鼓励他们发挥自己的潜力，并在工作中提供必要的支持和资源。
共赢领导力的优势在于能够建立积极的工作环境和团队文化，激发团队成员的创造力和动力。
它强调团队协作和共同努力，帮助团队成员充分发挥各自的优势，共同应对挑战和解决问题。
在实践共赢领导力时，领导者需要具备以下几个关键技能和特质：
1. 沟通能力：良好的沟通能力是建立有效合作关系的基础，领导者应当能够清晰地传达信息、倾听他人的意见和建议，并与团队成员进行有效的沟通交流。
2. 合作能力：共赢领导者应当具备良好的合作能力，能够促进团队成员之间的合作与协调，激发团队的创造力和集体智慧。
3. 倾听能力：共赢领导者应当重视倾听他人的声音和意见，尊重团队成员的权益和需求，给予他们充分的参与和表达的机会。
4. 激励能力：共赢领导者需要具备激励团队成员的能力，能够识别和满足他们的需求，激发他们的工作动力和积极性。
5. 适应能力：共赢领导者应当具备灵活适应变化的能力，能够在不同的情境下调整自己的领导风格，并寻找到适合团队和组织发展的方式和策略。
总之，共赢领导力强调通过合作、协作和共同努力实现个人和团队的成功，促进团队成员之间的良好关系和合作精神。
它是一种积极的领导方式，能够激发团队成员的潜力，推动团队和组织的发展。
成功的领导力：打造卓越领导力的要素
成功的领导力：打造卓越领导力的要素作为一个领导者，要在竞争激烈的商业世界中取得成功并带领团队实现共同目标，卓越的领导力是必不可少的。
然而，要打造出卓越的领导力，并不是一件容易的事情。
本文将探讨成功的领导力所必需的要素，并提供一些实用的建议，帮助领导者成长和提升他们的领导力水平。
引言领导力是一种能力，指的是领导和激励他人达到共同目标的能力。
它不仅仅局限于组织结构中的领导者，而是广泛适用于各种环境和角色。
一个成功的领导者能够带领团队克服困难，迎接挑战，并取得卓越的成果。
那么，如何打造卓越的领导力呢？成功的领导力要素1. 自我认知要想成为一个卓越的领导者，首先需要对自己进行深入的认知。
了解自己的优势、弱点和价值观是非常重要的。
通过了解自己，领导者可以更好地掌握自己的情绪、管理压力，同时也能更好地了解自己的团队成员，以更好地引导和激励他们。
2. 激励和激发他人的能力卓越的领导者有能力激励和激发他人的潜力。
他们能够发现员工的优势和潜在能力，并制定适当的激励计划来激发他们的工作动力。
通过激发员工的内在动力和目标，领导者可以促使他们付出更多努力，以实现共同的目标。
3. 沟通和倾听技巧一个成功的领导者需要具备良好的沟通和倾听技巧。
沟通是领导者与团队成员之间交流和理解的桥梁。
通过清晰明确的沟通，领导者能够传达他们的期望、共享信息，并建立良好的沟通氛围。
同时，领导者还需要倾听团队成员的意见和反馈，以促进团队的合作和创新。
4. 决策能力领导者需要具备良好的决策能力，以在复杂的情况下做出明智的决策。
卓越的领导者能够收集和分析相关信息，并权衡各种选择的利弊，以做出最佳的决策。
同时，他们还能够在压力下保持冷静，并对决策结果承担责任。
5. 团队建设和合作能力领导者需要具备团队建设和合作能力，以建立一个高效的团队。
他们能够识别和发展潜在的团队领导者，并搭建一个相互信任和合作的团队文化。
通过鼓励团队成员之间的沟通和协作，领导者能够最大限度地发挥团队的潜力，并实现共同的目标。
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� 动机：一个人圆满达成目标所展现的兴趣和热 忱
� 工作意愿反映了人的心理成熟度
22
能力
意愿
D1
D2
D3
D4
D1阶段
� 大多数人面临新工作时都表现得非常热 心，且渴望学习
� D1较具工作动机，面对新工作 时 的 兴 奋 （初生牛犊不怕虎）
� 担心自信心过强，甚至言过其实 � D1并不是一个不好的阶段，能力和意愿的
4
什么是真正的领导?
“ ”甘情愿 “心”甘情愿
5
管理 Vs 领导
� 注重做事 � 依靠控制 � 运用制度 � 要求顺从标准 � 着眼于短期 � 关注效率 � 问如何与何时
强调做人 培养信任 依靠价值观和道德 鼓励优化流程 放眼于长期 要求效果 问什么和为什么
6
道之以政，齐之以刑，民免而无耻； 道之以德，齐之以礼，有耻且格。
公司政策 监督
工作条件 薪金
工作很在乎别人的评价 � 他信任将领的正确指挥 � 他不愿受军法处置 � 他知道后退是懦弱的，成为落伍之雁 � 他坚信服从命令是军人的天职 � 他期望在战斗中立功 � 他知道以攻为守才是最好的出路 � 他不愿对不起国家，也对不起自己 � 他渴望表现男子汉的阳刚之气，证明作为一名战士的价值 � 他觉得战争很带劲，能激发一种生存状态 � 他已形成条件反射地往前冲
1
课程目标
技巧一：诊断下属的发展层次 技巧二：弹性运用四种不同的领导方法 技巧三：如何培育下属 技巧四：激励下属的方法 技巧五：授权的步骤
2
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
领 导 力
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 努力程度
领导即影响
领导是一个影响的过程。它是一 种影响他人或群体实现目标的能力。
29
Directive Behavior Key Words
� Structure � Organize � Teach � Supervise
建立结构 组织 教 监督
30
支持性行为
� 对下属的努力表示支持 � 下属自动自发地达成目标 � 鼓励和赞美下属，提高自信心 � 扩展下属思维，鼓励冒险
31
You decide 你决定
I’ll decide 我决定
49
弹性运用
� 因人（不同的人、不同的阶段） � 因时（不同的生命阶段） � 因事（轻重缓急、不同目标） � 因地（地区差异） � 因势（情况发展）
50
权变领导的陷阱
� 经常，我们告诉下属该作的工作（象S1那样） � 然后，放手让他们去做（以为是S4授权型） � 其实，只不过是自欺欺人而已，除非下属成熟到
69
激励
激励就是通过一定的手段使员工的需要 和愿望得到满足，以激发其工作动力，使其 充分发挥个人的潜能，自动自发地工作 .
70
激励：我们做得还不够好
� 花不到10%的时间用于激励 � 没有激励计划，任其随意发生 � 要么恐吓，要么关爱，缺乏吸力和压力的
平衡技巧(威胁和奖励激励) � 忽略动机的一视同仁的激励方式
19
人才识别的两个尺度
工作能力
（知识、技能和经验）
工作意愿
（动机和信心）
20
工作能力
� 个人或团队为达成某项特定目标或任务 而具备的知识、技能和经验
� 能力反映了一个人的工作成熟度 � 能力并非与生俱来，而是透过适当的指
导和支持所发展出来的
21
工作意愿
� 个人或团队为达成某项特定目标或任务而表现 出来的信心、动机和专心度
63
教练的核心技能
� 相关专业能力 � 呈现能力（讲解、示范） � 沟通（问、听、反馈） � 准确判断、探究 � 分解、归纳和总结能力 � 激励 � 学习力
64
说给他听； 做给他看； 让他做做看； 做得好，夸奖他； 做不好，再改善； 反复做，成习惯。
65
传统经理人 Vs 教练式经理
� 指示多，控制多 � 要求多 � 讲求规范性 � 关注事 � 一人救火 � 距离管理
38
支
持
性
行
S3
为
S2 教练式 S1 命令式
指挥性行为
领导风格—支持型
� 领导方式是多支持，少指导 � 决策时请下属参与进来，创造宽松气氛鼓
励下属提问，与下属共同作决定 � 经常举行团队会议 � 帮助下属制定个人的职业发展计划 � 认可和主动倾听意见，并提供解决问题的
便利条件
40
支持型领导如何做？
学习环境
刺激 影响
工作绩效学反习馈的意愿
各级主管
强化
员工
59
优秀公司 Vs 平庸公司
� 完整的HR计划 � 视培训为投资 � 人人是教练 � 专门部门 � 造血 � 工作日进行
� 缺乏计划 � 不舍不得 � 人人为业务 � 代管 � 输血 � 工作之外的时间
60
训练方法
� OJT ( On the job training ) 岗位培训
的全部 � 高薪不等于高激励 � 挖掘隐藏其后的深层心理原因。如：工作环
境，培训及发展的机会，持续的工作兴趣
75
赫茨伯格的双因素理论
激励因素 与工作内容紧密相关的因 素改变这些因素会使人获得 工作满意感
保健因素 与工作环境相关的因素这 类因素得不到改善会引起对 工作的不满
成就感 认可 工作本身 责任感 晋升和个人发展
道之以德，譬如北辰， 居其所而众星共之。
8
从管理走向领导！
� 管理者和领导者是两类完全不同的人，在工 作动机和行为方式上存在很多差异
� 让管理者走开！ � 管理就是“控制人，窒息人，使人处于黑暗
之中”（杰克﹒韦尔奇）
9
如何提升影响力?
� 领导能力 � 领导权力 � 领导风格
10
技术技能 人际沟通技能 高管层
� 让下属参与确认问题与设定目标 � 多问少说，倾听和激励下属主动解决问
题和完成任务，并承诺与下属共担责任 � 必要时领导须提供资源、意见和保证 � 领导与下属共同参与决策的制定，分享
决策权
41
支
持
性
行
S3
为 支持式
S4
S2 教练式 S1 命令式
指挥性行为
领导风格—授权型
� 领导方式是少支持，少指导 � 决策过程委托下属去完成 � 明确告知下属希望他们自己发现并纠正工作
训练刚刚开始
24
D2阶段
� 动机和自信心呈降低趋势 � 学然后知不足 � 期望与现实脱节，困难比预期的高，乐趣
比预期的低 � 幻想破灭降低了下属对工作的投入（意愿）
25
D3阶段
� 下属已具备较强的工作能力，并在熟悉的工 作范围内有效完成任务
� 遇到挑战性目标时仍缺乏独立完成工作之信 心
� 呈现出变动的工作意愿
Supportive Behavior Key Words
� Ask � Listen � Encourage � Explain
问 听 鼓励 解释
32
支 持 性 行 为
S1
指挥性行为
领导风格—命令型
� 领导方式是多指挥，少支持 � 领导者告诉下属应该在哪里、什么时候做
什么和怎样去完成各种任务 � 决策由领导者自己决定 � 交流是单向(自上而下)的 � 监督 � 规则和纪律约束
Skill
Attitude
Behavior
Habits
57
是什么阻碍了教练的旅程？
� 教会了徒弟，饿死了师傅 � 下属应该自己从经验中学习 � 一旦培训完，下属辞职怎么办？ � 眼下最要紧的是销售，而不是什么培训！ � 培训是培训部门的事 � 缺乏信心 � 没有时间
58
学习环境的塑造
企业 肯正支 定面持
71
影响动力的三种方法
动力因素
威胁
奖励 个人发展
72
需求 满足
动力 目标
关注工作动力
� 动力是一系列促使我们做某事的力量 � 作为经理人，你既可以积极，也可以消极
地影响员工的工作动力 � 内在动力和外在动力
74
工作中最重要的因素—工作动机
� 任何员工在不同的阶段有不同的工作动机 � 工作保障、高薪和福利并不是员工工作动机
D4状态，否则后果不堪设想 � 果真，下属的绩效不如预期，主管仍象S1苛责下
属、追查错源甚至开除下属 � 结果带来的是主管的挫败感及下属的困扰和愤怒
51
能 力
能力高、意愿低
能力高、意愿高
能力低、意愿低
能力低、意愿高
意愿
人力开发的六大理由
� 有助于建立一支训练有素的员工队伍 � 改善绩效 � 保留人才 � 成人达己,最接近领导的人决定你的成败 � 在人身上投资总能得到最高的回报 � 找人才不如留人才，留人才不如造人才
领导者
被领导者
抵制,反感
被迫接受 , 被动行动
46
D1
谁 来
谁 来
D3
主
主
导
导
�
�
D2
D4
四种风格的共同性
� 设定目标 � 注意观察并跟踪绩效 � 给予反馈
48
Decision making styles
Let’s talk We’ll decide 我们谈 我们决定
Let’s talk I’ll decide 我们谈 我决定
听下属对决定的想法 � 决策的控制权仍掌握在领导者手中 � 对员工好的行为给予赞赏 � 提供工作表现好坏的反馈
37
教练型领导如何做？
� 确认下属的问题 � 设定下属的目标 � 说明决策的理由并征求下属的建议，倾听下