四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes教案 人教精通版
3、教师对前一环节稍作总结并引出本课主题活动，Oh,you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too.It’s in the bag. What is it? Look!教师从包里拿出盒子，同时播放生日歌
在真实的交流中呈现句子It’s sunny today.Put on your.
板
书
设
计
Lesson 25
It’s sunny today.
Put on your cap,please.
T-shirt
课
后
小
记
本单元主要学习服装、服饰，本节课是本单元的第一课，主要学习“什么样的天气穿什么样的衣服？”本节课内容相对简单，学生基本能够掌握本课重点单词、句子。
T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?
T: So today is sunny and hot. What shall we do?
3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？）
4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾：
1、在歌声中，教师告诉同学们Today is my birthday.
2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，带着疑问的表情问大家：What’s in the box?Guess!(在情境中呈现句子What’s in the box? It’s a... )
How are you ? What day is today? How’s the weather today？
教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here.
3、教师展示cap和hat,并板书
4、边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat?
教师将帽子递给学生并建议说：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your hain game.教师对以为同学发出指令：It’s sunny. Put on a cap.或 It’s cold. Put on your hat.
Lesson 25
课题
Lesson 25
课型
新授课
教学
目标
1、能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
2、能够运用目标语言进行交际。
3、能够听、说、读、写本课四会单词。
重
点
1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词
2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today.
难
点
能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。
拼读
学生回答，
学生说：It’s over there.
学生拼读，同时与cat比较读音，记忆单词。
学生 指着讲桌上的帽子回答：It’s over there.
学生接过帽子并说：Thank you.
整体感知课文内容
此同学需从收集上来的cap和hat 中找到自己的戴上，如果找对了就继续向其他同学发出指令。
徐庄小学教师教学设计方案
第十二周 第3节 总编第32节
课题
Lesson 26
课型
新授课
教学
目标
1、让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2、学习目标语言：What’s in the box? It’s a dress.
重
点
1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress.
引导学生指着窗外的太阳，理解over there的含义，并体会与here的区别。
引出本课主题：什么样的天气该穿什么样的衣服。
二、Presentation
三、Practice
1、教师将T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。
2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：where’s your new T-shirt?
帮学生回顾以前所学的有关衣服的词汇和句子。
激发学生学习兴趣，同时反复强调pretty一词和表示地点的短语in the...,为后续对话的学习做铺垫。
教
具
一件新T-shirt，两顶新帽子
多媒体教具
课件
教 学 过 程 预 设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、Warm-up
1、播放22课歌曲We are happy to play.
2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如：
T: How’s the weather today?
T:But where’s the sun? I can’t find it.
2、要求学生能够听、说、读blouse
难
点
学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in...?It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩固。
教
具
礼物盒子，词汇卡片
多媒体教具
课件
教 学 过 程 预 设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、Warm-up
二、Presentation
1、师生进行日常问候及简单的日常交流
师生共同演唱
复习sunny day, bright day
S: It’s sunny.
S: It’s over there.
S: It’s hot.
学生分组讨论并与全班分享建议。
What’s this? What colour? Do you like...? Do you have a...?
使学生尽快进入学习状态，并复习有关天气的词语。
Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your T-shirt is very pretty. I like the colour.
学生们送上祝福：Happy birhday.(在情境中呈现祝福语)
It’s a...
营造英语氛围，使学生快速进入英语学习的状态。
Unit5IlikethoseshoesLesson26(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit5 I like those shoes Lesson26教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解、听懂、会说本课句型：“Ilike those shoes. They are nice. I don't like these shoes. They are old.”；使学生能够正确运用所学词汇和句型表达个人喜好，描述鞋子。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生观察、模仿、合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美观，教育学生爱护物品，珍惜资源。
教学内容：1. 词汇：shoes, like, those, these, nice, old等。
2. 句型：I like those shoes. They are nice. I don't like these shoes. They are old.教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握本课词汇和句型，能够运用所学知识描述鞋子，表达个人喜好。
2. 教学难点：正确运用like, those, these等词汇和句型，区分like和don't like的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同款式的鞋子图片，引导学生关注本课主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课句型和词汇，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 情境创设：创设购物场景，让学生分组扮演顾客和店员，运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的实际运用能力。
4. 巩固练习：通过听力、口语、写作等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
板书设计：Unit5 I like those shoes Lesson26I like those shoes. They are nice.I don't like these shoes. They are old.like, those, these, nice, old,…作业设计：1. 听力练习：听录音，选出正确的句子。
四年级上英语教案-Unit 5 I like those shoes-人教精通
四年级上英语教案-Unit 5 I like those shoes-人教精通课程目标•能够听懂、会说、会读词汇：shoes, socks, hat, skirt, pants, shirt, sweater, T-shirt, dress•能够用正确的形容词描述衣物的颜色和式样•能够用正确的句式表达自己喜欢或不喜欢的衣物•能够通过听、说、读、写综合运用所学词汇和句式，进行基本的日常生活交流教学重难点•重点：学习新词汇和句式，掌握如何用正确的形容词和句式表达自己的喜好•难点：学生能否正确描述衣物的颜色和式样，并且能否运用所学知识进行交流教学准备教师：教案、课件、图片卡片、黑板、白板、音响学生：学生用书、笔、本，卡片教学过程Step 1 导入新课 (5分钟)教师与学生互动，通过观察图片来引出本节课的主题。
将图片展示给学生，让学生观察图片并回答以下问题： - What do you see in the picture? - Do you like what you see in the picture?Step 2 学习新词汇 (10分钟)教师在黑板或白板上展示新单词，请学生重复跟读，目的为学生掌握单词的发音及拼写。
通过图片卡片来巩固学生对生词的掌握及生词的记忆。
- shoes - socks - hat - skirt - pants - shirt - sweater - T-shirt - dressStep 3 学习新句型 (15分钟)教师介绍新的句型：I like those shoes. 并在黑板或白板上写出句型。
- I like those shoes. - I like that skirt. - I don’t like those pants. - Do you like this T-shirt? - Yes, I do. / No, I don’t.Step 4 模仿句型进行练习 (15分钟)教师向学生展示图片卡片，让学生模仿句型进行表达喜好。
四年级上册英语教案-Unit 5《I like those shoes》(Lesson 29)｜人教
四年级上册英语教案－Unit 5《I like those shoes》（Lesson29）｜人教（精通）教学目标1.通过学习本课，学生学会描述自己喜欢什么颜色和款式的鞋子。
2.能够正确使用“like”表达自己对某一物品的喜好。
3.学生能够阅读短文并回答相关问题。
教学重点1.喜好的表达。
2.基本英语短语。
教学难点1.学生们准确理解“like” 的用法。
2.学生们学会如何描述鞋子的颜色和款式。
教学准备1.课件和教案。
2.磁带、音响设备。
3.工具：彩笔、黑板等。
教学过程Step 1. 自我介绍教师首先问学生对鞋子有什么看法，教师可以为孩子们提供一些想法，例如鞋子是保护我们脚部的好东西，同时还要看起来漂亮。
Step 2. 导入新内容1.让学生猜测今天我们将要学习的内容，提供主题和关键字，例如鞋子、颜色、款式等。
2.给学生播放一段英语短片，介绍一些关于鞋子的知识，让学生对“shoes”这个词有一个初步的认识。
3.教师展示“like”这个动词的用法介绍，包括肯定句和否定句。
Step 3. 翻译课文教师使用幻灯片展示 Lesson 29 的课文，进行内容和重要词汇的翻译。
Step 4. 角色扮演1.教师先用手势和示范，演示如何描述鞋子的款式和颜色，例如展示一双棕色的运动鞋并说“我喜欢这双棕色的运动鞋”。
2.鼓励学生分组进行角色扮演，让他们互相提问彼此喜欢的鞋子样式和颜色，然后用英语回答。
Step 5. 练习写作每个学生都能够设计自己的一句话关于喜欢的鞋子，例如我的喜欢白色的拖鞋。
Step 6. 课文回答问题在观看课文后，教师组合可能出现的问题，并要求学生回答他们。
例如：Q：课文的主人公的喜欢什么颜色的鞋子？A：酒红色的。
Q：该句子是肯定句，是吗？A：是的。
教学评价教师根据学生在课堂上展示出的参与度、阅读和交流，对学生进行评价。
Unit5 Lesson26 (教案)人教精通版四年级上册教案
Unit 5I like those shoes. Lesson 26教学设计学情、教材分析：学习这节课时，学生学习完本单元的第25课，初步掌握“Where’s my new T-shirt? Put on your cap.”句型、掌握单词cat\hat\T-shirt。
这个年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力。
针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设好朋友过生日的情境，将学习的新句子在生活中应用。
Teaching aims:1.Knowledge aims.1).能听懂：What’s in the box? .Open it and see. It’s a dress. This is for you.2).能够听、说、读、写单词hat ,dress.3).能够掌握句子What’s in the box? It’s a dress.4).能听懂会说本课的对话，并进行交流。
2.Ability aims.1).采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣。
2).利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。
3.Emotive aims.1).在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。
2).在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会朋友的友谊，在授受他人礼物时有礼貌，懂得感恩朋友、感谢生活。
Key points句型What’s in the box? It’s a dress..和单词hat, dress, blouse,Difficult pointsJust talk中的对话应用。
Teaching methods:Task-based language teaching Group work Pair workTeaching aids:课本，课件，实物Pre-tasks:1.学习本单元新单词的发音。
Unit5IlikethoseshoesLesson30(教案)人教精通版英语四年级上册
教案：Unit5 I like those shoes Lesson30教学目标：1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；（2）能够运用本课的句型进行情景交际；（3）能够理解并运用 there be 句型描述物品的位置。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习语言知识；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的语言运用能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与、合作学习的意识；（3）培养学生尊重他人、关爱环境的良好品质。
教学内容：1. 单词：shoes, hat, coat, desk, chair2. 句子：I like those shoes. There is a hat on the desk. There are two coats on the chair.教学重点与难点：1. 教学重点：单词和句子的正确发音和运用；2. 教学难点：there be 句型的正确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物；2. 学具：课本、练习册。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用图片、实物等教学手段，展示本课的单词和句子，让学生直观地学习语言知识。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课的句型进行情景交际，培养学生的语言运用能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演或讨论，巩固所学知识，培养合作学习的意识。
6. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。
板书设计：Unit5 I like those shoesLesson301. 单词：shoes, hat, coat, desk, chair2. 句子：I like those shoes. There is a hat on the desk. There are two coats on the chair.作业设计：1. 抄写本课的单词和句子；2. 根据所学内容，编写一段小对话；3. 完成练习册的相关练习。
四年级上册英语教案-Unit5 I like those shoes Lesson28 ｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit5 I like those shoes Lesson28 ｜人教精通版一、教学目标1.掌握形容词比较级和最高级的用法，能够运用它们描述物品；2.学会使用句型“I like those…” 和“Which ones do you like?” 来表达自己的喜好和选择；3.通过学习，提高学生的语言听力能力，增强学生的英语交际能力。
二、教学内容1.词汇学习：shoe, hat, sock, skirt, dress, pants, T-shirt, sweater, coat, red, green, yellow, blue, black, white。
2.语言点：形容词比较级和最高级，句型“I like those…” 和“Which ones do you like?”。
3.交际语言：描述物品，表达自己的喜好和选择。
三、教学重点和难点1.教学重点：能够掌握形容词比较级和最高级的用法，能够用句型“I like those…” 和“Which ones do you like?” 表达自己对物品的喜好和选择。
2.教学难点：形容词比较级和最高级的用法和运用，如何在实际交际中使用句型表达自己的选择和喜好。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）1.Greeting and small talk with students.2.Review the previous lesson and check the homework.2. Presentation (10分钟)1.Introduce the new vocabulary (shoe, hat, sock, skirt, dress, pants, T-shirt, sweater, coat, red, green, yellow, blue, black, white) and have students practice pronunciation.2.Explain the meaning of “I like those…” and “Which ones do you like?”3.Show pictures of different items of clothing and have students practice describing them using the new vocabulary and the sentence patterns.3. Practice (30分钟)1.Play a game of “Find the word”: have students go around the classroom and find an item of clothing that matches a given description, using the sentence pattern “I like those…”.2.Divide the students into small groups and have them practice using the sentence patterns to describe and choose different items of clothing.3.Have students work in pairs and practice asking and answering questions, using the sentence pattern “Which ones do you like?”4. Extension (10分钟)1.Introduce the comparative and superlative forms of adjectives and explain their use.2.Have students practice using the comparative and superlative forms to describe different items of clothing.5. Consolidation (5分钟)1.Sum up what was learned in this lesson and how it can be used in their daily life.2.Give feedback to students and encourage them to continue practicing.五、教学反思本节课，通过教学中图文结合、活动互动等方式，集中讲解了形容词比较级和最高级的用法，并让学生通过实践活动对所学进行巩固和加深理解，培养了学生的语言听力能力，增强了学生的英语交际能力。
人教精通版英语四年级上册 Unit 5《I like those shoes》(Lesson 30)教学设计
Lesson30 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分以趣味故事的形式呈现并复习本单元所学语言，小猫从淘气的小猴子那里拿到不同的衣服穿在身上，最后看起来很滑稽，对本单元的目标语言进行了归纳和总结，并在真实的语境中运用Where’s my …? Here it is. Where are my …? Here they are. I can’t walk! You look funny! 进行语言交流。
2. Let’s check本部分通过听力练习重点复习巩固以下单词：hat, raincoat, cap, socks, jacket和shoes，和相关句式。
3. Language Focus本部分为本单元所学句子及单词的总结，帮助学生了解本单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句。
教师可设计多种形式的练习和任务活动，引导学生熟练运用这些知识在真实的场景中进行语言交际，也可以以此为依据进行各种形式的测评活动。
二、课前准备1. 准备几件衣服和几双鞋子，以备创设情境和情景表演时使用。
2. 准备本单元所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
3. 准备小猫、小猴头饰。
4. 准备最佳演员奖牌。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生同唱第29课歌曲Where is my hat? 帮助学生尽快进入学习英语的状态，并在歌曲的吟唱中复习本单元所学部分词、句。
2) 汇报29课的作业。
展示照片，简单介绍照片中的鞋子或模拟当时情景进行表演。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示Fun story最后一张小猫穿了很多衣服的滑稽图片，问大家为什么小猫表情会这样呢？What’s she wearing? 学生在回答问题的过程中自然复现本单元重难点单词。
2) 教师再提问：小猫穿了这么多衣服，会怎么样呢？What is going to happen? 通过看图，引导学生回答：She can’t walk. She looks funny.3) 教师再进一步提问：为什么小猫把衣服都穿在身上了呢？让学生带着疑问听录音，然后简单描述听到了什么。
四年级上册英语教案-Unit5IlikethoseshoesLesson30｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit5 I like those shoes Lesson30 ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所学词汇和句型，描述并表达对鞋子的喜好。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作意识，提高学生的听说能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的生活态度，学会尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 词汇：shoes, those, like, these2. 句型：I like those shoes. Do you like these shoes? Yes,I do. No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学词汇和句型描述并表达对鞋子的喜好。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学句型进行真实情境的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片2. 学具：学生自备一双鞋子五、教学过程1. 导入：教师通过出示一双鞋子，引导学生复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课所学词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
4. 巩固提高：教师设计游戏环节，帮助学生巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 教学Unit5 I like those shoes Lesson302. 教学内容：词汇、句型、实践活动、游戏环节七、作业设计1. 听力作业：学生听录音，跟读所学词汇和句型。
2. 口语作业：学生与家长进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践活动中，教师应引导学生注重真实情境的交流，提高学生的表达能力。
3. 课后作业的设计应注重培养学生的听说读写综合能力，提高学生的学习效果。
Unit5 I like those shoes Lesson29 (教案)人教精通版英语四年级上册
Unit5 I like those shoes Lesson29 （教案）课程目标1.学习和掌握单词：shoes, boots, sneakers, sandals等2.能够用英语描述自己周围的鞋子以及夏天和冬天适合穿的不同鞋子3.培养学生的观察能力和认知能力，提高学生的英语听说能力教学重点1.学习和掌握鞋子的各种类型和名称2.掌握使用形容词和句子描述鞋子的能力3.学会表达夏天和冬天适合穿的不同鞋子的能力教学难点学生能够用英语描述自己周围的鞋子并表达自己的看法教学任务1.听和说：听音乐并观看图片，介绍各种鞋子类型和名称2.听和说：听一段对话，了解对话中人们穿鞋子的情况，并进行回答问题3.写和说：让学生看一些图片，让他们写下关于这些鞋子的描述句子。
然后让他们彼此交换，并相互描述彼此所写关于鞋子的描述句子4.听和说：听一些句子，然后进行角色扮演（Role Play）利用句子表达自己的想法、喜好以及看法5.说和写：学生根据图片和关于鞋子的问题进行写作。
要求学生能够使用所学过的形容词和句子进行描写教学准备1.鞋子图片及相关材料2.班级扮演3.录音机、音乐器材、投影仪等4.家庭作业和课堂练习教学过程1. 导入（1）问候学生（2）使用图片或者其他相关材料了解学生对于不同种类的鞋子的了解程度（3）演示一下关于鞋子的一个片段，并清晰的说明鞋子每个部分的名称和对象2. 正文2.1 学习鞋子的类型和名称在听音乐的过程中介绍各种鞋子的类型和名称，并使用图片做出相关解释。
2.2 培养描述鞋子的能力利用各种图片让学生进行描述句子，鼓励学生使用所学过的形容词和句子进行描述。
2.3 练习新学知识让学生完成一个角色扮演，在演练过程中让学生展示出所学知识2.4 合成知识让学生进行写作练习，让学生展示所学过的知识。
3. 结束进行课程复习并评价学习情况。
家庭作业1.观看图片并写下所想、所见、所想要的内容2.根据所学到的知识写下包括形容词、大小、形状、功能等各个方面描述的鞋子课后反思1.整个教学过程中成功的因素是哪些？2.整个教学过程中需要完善的地方是哪些？。
四年级上册英语教案-Unit5Ilikethoseshoes
四年级上册英语教案Unit 5 I like those shoes.Lesson 25 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型，如“shoes”、“like”、“those”等，并能用英语表达自己对鞋子的喜好。
2. 过程与方法目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性，提高学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 单词：shoes, like, those, these, new, old等。
2. 句型：I like those shoes. These are new shoes.等。
3. 功能：表达自己对鞋子的喜好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的正确理解和运用。
2. 教学难点：句型的构成和运用，特别是“I like those shoes.”这个句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些鞋子的图片，引导学生说出这些鞋子的名称，并询问学生喜欢哪一双鞋，从而导入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过听录音、看图片、做练习等方式，让学生练习本课的单词和句型。
4. 小组活动：学生分成小组，用英语进行交流，表达自己对鞋子的喜好，并互相提问和回答。
六、板书设计1. 单词：shoes, like, those, these, new, old等。
2. 句型：I like those shoes. These are new shoes.等。
3. 功能：表达自己对鞋子的喜好。
七、作业设计1. 写作练习：学生用本课的单词和句型，写一篇小短文，表达自己对鞋子的喜好。