英语手指游戏儿歌 幼儿园英语教案
幼儿园英语手指游戏教案
以下是为⼤家整理的关于《幼⼉园英语⼿指游戏教案》，供⼤家学习参考！更多最新信息请点击。
1、《Head shoulder knees and toes》 Head and shoulder and knees and toes knees and toes, (双⼿按次序指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾) Head and shoulder and knees and toes knees and toes, Eyes and ears and mouth and noses (双⼿指眼睛、⽿朵、嘴巴和⿐⼦) Head and shoulder and knees and toes knees and toes （这⾸歌在北美是⼀⾸⽿熟能详家喻户晓的⼉歌。
刚开始唱的时候节奏可以慢⼀些，因为要连贯地做⼀系列动作，对孩⼦来说实在是⼀件不⼤容易的事情。
等孩⼦动作协调了以后，可以越唱越快，⾮常好玩。
这个游戏极⼤地锻炼了孩⼦⾝体动作的协调性，⽽且很快孩⼦就能记住他⾝体这⼏个部位的英语名称了。
）2、歌曲《If your're happy》中⽂名字叫《如果感到幸福你就拍拍⼿》 If your're happy and you know it, clap your hands（唱完这⼀句拍两下⼿） If your're happy and you know it, clap your hands If your're happy and you know it, （双⼿在胸前交叉摆动） And your face will surely show it （伸出两个⾷指从嘴巴往上划，做微笑状） If your're happy and you know it, clap your hands 将clap your hands改成stomp your feet（跺脚）成⼀段，改成shout “hurray”（双⼿举起来做欢呼状），再改成do all three（把拍⼿、跺脚、欢呼连起来做⼀遍）。
幼儿园大班教案《finger》[模版]
![幼儿园大班教案《finger》[模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/64d9918848649b6648d7c1c708a1284ac85005e5.png)
幼儿园大班教案《finger》[模版]一、教学内容《Finger》这一教学内容选自幼儿园大班英语教材第三单元《Body Parts》，主要围绕手指这一主题展开，详细内容包括手指的名称、数量以及相关的英语儿歌和手指游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五个手指的英文名称：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 培养幼儿通过观察、模仿、实践等方式，运用英语表达自己的身体部位。
3. 增进幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文名称的记忆和运用。
教学重点：通过手指游戏和儿歌，让幼儿熟练掌握五个手指的英文名称。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放手指儿歌《Finger Family》，引导幼儿跟随歌曲做手指动作，激发兴趣。
通过提问方式，让幼儿回顾已学的身体部位词汇。
2. 新课内容展示（10分钟）展示手指挂图，教授五个手指的英文名称。
邀请幼儿上台演示，加深对五个手指名称的记忆。
3. 例题讲解（10分钟）出示手指人偶，讲解如何用英语描述手指。
示范如何用英语进行手指游戏。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行手指游戏，要求幼儿用英语说出自己和他人的手指名称。
老师巡回指导，纠正发音和用法。
5. 实践活动（10分钟）邀请幼儿用彩色笔、白纸等学具，创作一幅关于手指的画。
要求在画作中用英语标出五个手指的名称。
每组选出一名代表，展示自己的作品，并用英语介绍。
老师对每组的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 五个手指的英文名称：thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger。
2. 手指儿歌《Finger Family》的歌词。
幼儿园大班手指操英文教案
幼儿园大班手指操英文教案教案标题：幼儿园大班手指操英文教案教学目标：1. 学习并掌握英语手指操的基本动作和发音。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力的能力。
3. 通过手指操的学习，培养幼儿对英语学习的兴趣。
教学准备：1. 手指操的示范视频或图片。
2. 手指操的歌曲或音乐。
3. 五颜六色的手指操道具（如手指偶、彩色手套等）。
教学过程：引入：1. 教师展示手指操的示范视频或图片，并向幼儿介绍手指操的英文名称 "Finger Exercises"。
2. 教师播放手指操的歌曲或音乐，让幼儿感受节奏和旋律。
正文：1. 教师向幼儿示范手指操的基本动作，包括伸直手指、弯曲手指、交叉手指等。
2. 教师逐步引导幼儿跟随示范，进行手指操练习。
可以使用五颜六色的手指操道具增加趣味性。
3. 在练习的过程中，教师可以用简单的英语指令引导幼儿进行动作，如"Stretch your fingers"（伸直你的手指）。
4. 教师可以适时停下音乐，让幼儿用英语描述他们正在做的手指动作，如 "I'mbending my fingers"（我正在弯曲我的手指）。
5. 教师鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的手指操动作和英文指令。
2. 教师可以邀请幼儿展示他们学到的手指操，让其他幼儿猜测对应的英文指令。
3. 教师表扬幼儿的努力和成果，并鼓励他们继续练习手指操。
拓展活动：1. 教师可以引导幼儿创造自己的手指操动作，并用英语描述。
2. 教师可以组织幼儿进行手指操比赛，鼓励他们展示所学的手指操。
教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。
同时，要注意保持课堂的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班英语教育方案-英语手指游戏儿歌
幼儿园大班英语教育方案-英语手指游戏儿歌在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。
下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!大班英语教案：英语手指游戏儿歌有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。
在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。
一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。
那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。
尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。
而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么?在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢!Wiggle(摆动手指)Wiggle wiggle wiggle(伸出双手，十指快速弯曲伸直地跳动)Shake shake shake(甩甩双手)Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)Fingers run away(抖动手指，然后双手藏到背后身体坐直)Little Fox(小狐狸)Little fox little fox，(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)laying fier ，(双手做出火苗的样子)Fire fire fire，(双手做出火苗升高的样子)Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)全意：小狐狸玩火，烧到尾巴.Two Little Blackbirds(两只小八哥)Two little blackbird (竖起大食指)Sitting on a hill，One named Jack (一只手伸向前)And one named Jill. (另一只手伸向前)Fly away，Jack. (一只手放背后)Fly away， Jill. (另一只手放在背后)Come back， Jack. (抽回一只手)Come back， Jill.. (抽回另一只手)全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克，一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来!吉尔，回来.Knock， Knock(敲一敲)Knock， knock， (敲敲额头)Peek in， (两手放眼睛前面，做打开眼状)Open the latch， (向上顶孩子的鼻尖)And walk right in.(把手指伸进嘴巴)How do you do Mr. Chin， Chin， Chin.(捏捏孩子的下巴)全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生?(如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。
幼儿音乐手指操英语版教案
幼儿音乐手指操英语版教案教案标题：幼儿音乐手指操英语版教案教案目标：1. 帮助幼儿学习英语单词和表达方式。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和手指灵活性。
3. 提高幼儿对英语音乐的兴趣和参与度。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿熟悉的英语歌曲音乐。
3. 卡片或图片，上面写有与歌曲相关的单词或表达方式。
4. 幼儿喜爱的玩具或手偶。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2. 通过展示玩具或手偶，向幼儿介绍今天的活动将与音乐和手指动作有关。
活动一：歌曲欣赏1. 播放一首幼儿熟悉的英语歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2. 鼓励幼儿跟随歌曲的节奏，动起头、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 反复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和动作。
活动二：音乐手指操1. 准备卡片或图片，上面写有与歌曲相关的单词或表达方式，如head、shoulders、knees、toes等。
2. 通过展示卡片或图片，教导幼儿相应的手指动作，如用手指指向头、肩膀、膝盖和脚趾。
3. 播放歌曲，引导幼儿根据歌词和手指动作进行配合。
活动三：互动游戏1. 将幼儿分为小组，每组选择一位代表。
2. 播放歌曲，代表分别进行手指动作，其他组员跟随进行。
3. 每次播放歌曲结束后，更换代表，继续进行游戏。
总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿一起复习所学的英语单词和手指动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学英语单词和表达方式。
3. 结束活动，与幼儿道别。
教学扩展：1. 鼓励幼儿创造自己的手指动作，配合其他英语歌曲。
2. 引导幼儿用英语描述其他身体部位，扩展他们的词汇量。
3. 组织音乐手指操比赛或表演，增强幼儿的参与度和自信心。
注意事项：1. 确保音乐的音量适中，不会过于刺耳或吵闹。
2. 给予幼儿足够的时间跟随音乐进行手指动作，不要过于急促。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保他们的参与和理解。
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案
英语手指游戏儿歌-幼儿园英语教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英语手指游戏儿歌。
2. 能够通过手指游戏儿歌，进行学习和游戏的相结合，培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。
3. 了解手指游戏的概念，增强幼儿对手指游戏的兴趣。
二、教学准备1. 课件或者图片、手指套装、孟菲斯的《手指游戏》DVD。
2. 幼儿园英语教案。
三、教学内容1. 热身环节：由教师介绍并演示手指游戏，让幼儿熟悉手指游戏的概念与形式。
2. 正式教学环节：教师会和幼儿一起唱《Ten Little Fingers》这首儿歌。
然后，提供给幼儿各种手指游戏练习的机会，这些游戏包括“Here is the Church”、“This Little Piggy”、“Where is Thumbkin?”、“Round and Round the Garden”以及其他一些常见的手指游戏。
3. 游戏环节：教师带领幼儿玩“Lost Your Hat”手指游戏。
首先，教师会用手指套斗篷帽子。
然后，教师会唱歌曲，让孩子们去寻找这顶篮球帽，但是每一次唱到儿歌的结尾，教师都会有一个手指游戏的要求：比如，捏住自己的鼻子，拍打手掌等等。
学生们都必须正确地跟着做。
如果跟着做的正确，孩子们就会获得一个机会去寻找那顶篮球帽，否则，他们就需要再次参与这个游戏的集体任务。
四、教学重点1. 学习并掌握英语手指游戏儿歌。
2. 通过手指游戏了解英文单词和语言表达。
3. 通过手指游戏培养幼儿的语言表达、协调能力和观察能力。
四、教学方法1. 教师讲解+学生操作2. 教师示范+学生跟做3. 互动式课堂五、教学评价本节课教学内容比较接地气，可以说是《幼儿园英语教案》中比较适合幼儿园使用的内容。
短暂的“Lost Your Hat”手指游戏环节可以保持幼儿们的注意力，让他们感到有趣和刺激。
而且，这个活动很好地融合了音乐、英语和动作，为孩子们提供了一个全面的多元发展体验。
one little finger儿歌的小班教案
one little finger儿歌的小班教案一、教学目标：1. 让孩子们通过学习儿歌"One Little Finger"，熟悉并掌握英语中的数字和手指的名称。
2. 培养孩子们的语感和节奏感，提高他们的英语口语能力。
3. 通过互动游戏，增强孩子们的团队合作精神和自信心。
二、教学内容：1. 儿歌"One Little Finger"的歌词和旋律。
2. 数字和手指的名称。
3. 互动游戏：用手指头数数。
三、教学策略：1. 歌曲引入：首先播放儿歌"One Little Finger"，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
2. 歌词教学：教师逐句解释歌词的含义，让孩子们理解每个数字和手指的名称。
3. 歌曲跟唱：教师带领孩子们一起跟唱儿歌，注意发音和节奏。
4. 互动游戏：教师设计互动游戏，让孩子们用手指头数数，增强他们的团队合作精神和自信心。
四、教学资源：1. 儿歌"One Little Finger"的音频和歌词。
2. 数字和手指的图片卡片。
3. 互动游戏的道具。
五、教学步骤：1. 引入：播放儿歌"One Little Finger"，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词教学：教师逐句解释歌词的含义，让孩子们理解每个数字和手指的名称。
3. 歌曲跟唱：教师带领孩子们一起跟唱儿歌，注意发音和节奏。
4. 互动游戏：教师设计互动游戏，让孩子们用手指头数数，增强他们的团队合作精神和自信心。
5. 总结：回顾今天学习的内容，鼓励孩子们在日常生活中多使用英语。
六、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和互动游戏的参与程度，评估他们对儿歌"One Little Finger"的理解和掌握程度，以及他们的英语口语能力和团队合作精神。
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案
大班英语活动教案《Finger》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Finger》。
详细内容包括：学习五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger），了解手指的相关文化知识，通过歌曲、游戏等形式，使幼儿能够熟练掌握各手指的名称及其英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说五个手指的英文表达。
2. 能够通过歌曲、游戏等活动，提高英语听说能力和团队合作能力。
3. 了解手指的相关文化知识，培养幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五个手指的英文表达的发音和记忆。
教学重点：熟练掌握五个手指的英文表达，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、五指手套、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿唱英文歌曲《Finger Family》，活跃课堂气氛。
1.2 教师展示五指手套，引导幼儿说出五个手指的中文名称。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示英语卡片，教授五个手指的英文表达，并带领幼儿一起读、一起做手指游戏。
2.2 幼儿分组，每组选出一名代表进行“手指猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如“医生检查手指”、“警察寻找失踪的手指”等，引导幼儿用英文描述手指。
3.2 教师邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如“Point to your middle finger with your index finger.”，并进行讲解。
4.2 教师邀请幼儿上台示范，并指导其他幼儿进行随堂练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习题，幼儿独立完成。
5.2 教师对练习题进行讲解，并纠正幼儿的发音错误。
六、板书设计板书内容：五个手指的英文表达（thumb, index finger, middle finger, ring finger, little finger）。
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英语手指游戏儿歌
有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。
在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。
一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。
那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。
尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。
而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢！
Wiggle（摆动手指）
Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)
Shake shake shake(甩甩双手)
Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)
Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)
Little Fox（小狐狸）
Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)
laying fier ,(双手做出火苗的样子)
Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)
Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)
全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．
Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird(竖起大食指)
Sitting on a hill,
One named Jack（一只手伸向前）
And one named Jill.（另一只手伸向前）
Fly away,Jack.（一只手放背后）
Fly away, Jill.（另一只手放在背后）
Come back, Jack. （抽回一只手）
Come back, Jill..（抽回另一只手）
全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．
Knock, Knock（敲一敲）
Knock, knock,（敲敲额头）
Peek in,（两手放眼睛前面，做打开眼状）
Open the latch,（向上顶孩子的鼻尖）
And walk right in.（把手指伸进嘴巴）
How do you do Mr.Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。
）
Bumblebee（大蜜蜂）
Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）
Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子）Bzzzzzzzzz……（轻轻戳一下孩子）
大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡
Round the garden（花园周围）
Round and round the garden,
Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）
Up,up,up he cree ,
Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家
（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。
）。