部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案
2019~2020学年部编版四年级上册语文第20课《陀螺》教学设计、课堂作业及课后作业
第20课教案《陀螺》教学设计《陀螺》教学设计教学设想：在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。
如：“恍惚、手舞足蹈”。
本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。
让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读”来。
代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点，避免把文章“讲”没味儿了。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，童年时代的玩具有很多，什么玩具是你印象最深？作者讲述的“陀螺”是爸爸妈妈童年时代的玩具。
这节课让我们来深刻了解这篇课文。
二、研读文本，理解感情1.学生小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注。
2.小组讨论，修辞方法。
（1）学生自主品读，探究，（2）教师引导归纳①修辞手法的运用。
如比喻句：“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
”这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。
如拟人句：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。
”这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。
②幽默诙谐的语句。
如为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。
③含义深刻的句子。
如人不可貌相，海水不可斗量。
这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。
三、拓展延伸1.你小时候玩过些什么玩具？可曾亲手制作过玩具？谈谈你制作玩具的苦与乐。
2.你小时候玩过的玩具和作者小时候玩过的玩具有什么不同？为什么会有这些变化？板书设计：20陀螺情感变化郁闷恍惚人不可貌相，海水不可斗量兴奋自豪20.《陀螺》教学设计与反思教学目标1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
2020年(统编版)部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案 部编版(课堂练习)(含答案)
语文部编版四年级上册第20课《陀螺》教学设计（第一课时）教学目标：1. 知识与技能目标会认本课10个生字，会写14个生字，认识2个多音字。
2.能力与方法培养目标通过重点语句，体会作者心情变化的过程。
3.情感、态度、价值观目标初步感知课文内容，感受作者对童年的怀念之情。
教学重点：通过重点语句，体会作者心情变化的过程。
教学难点：通过重点语句，体会作者心情变化的过程。
教学过程：一、课前导读：展示课件中“陀螺”的图片师：同学们认识这种玩具吗？你玩过吗？怎么玩？学生自主发言展示课件，了解陀螺的玩法。
师：相信同学们家里会有各种各样的玩具吧。
但在几十年前，这种陀螺却是当时的小朋友们为数不多的玩具之一，给他们的童年带来了许多快乐。
今天，我们就来跟随高洪波爷爷回到他的童年，了解他和陀螺之间的故事。
作者简介：高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。
1988年毕业于北京大学中文系。
1971年开始发表作品。
1984年加入中国作家协会。
先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》等，出版过散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》等。
散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
二、自读感悟带着问题朗读课文。
1.作者围绕陀螺讲述了哪些内容？2.朗读课文，体会作者的心情变化。
自读自查：同桌互读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。
三、字词揭秘1.会认字：钉旋兵恨帅彻溃誉丑豪（1）学生自主学习，交流。
（2）出示课件，重点认读课件上的字词。
2.会写字：否旋况兵败仍尤恨帅预溃品丑豪出示课件，学生交流，自学生字。
个别字讲解书写注意事项。
3.多音字：出示课件，学习文中两个多音字“钉”“旋”，学习组词并运用词语造句。
4.词语学习：（1）结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。
5.课堂小结这节课，我们认识理解了课文中的字词，了解了“陀螺”给作者带来的童年的快乐。
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）突然起了一阵旋．（xuán xuàn）风，钉．（dīng dìng）在门框上的钉．（dīng dìng）子松动了。
纸片飞了起来，在空中旋．（xuán xu àn）转着。
（2）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻．（chè qiè）底激怒了，奋力反击，一举击溃．（kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉．（y ù yǜ）。
2.认真拼读，规范书写。
yù liào（） zì háo（） kuàng qiě（）shī bài（） tòng hèn（）3.补充词语，并选词填空。
顾名（）（）冰（）雪（）重整（）（）得（）应（）手（）足（）不伦（）（）兴致（）（）摇（）晃（）去年冬天，我地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。
我毫不泄气，。
在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得。
4.品读句子，完成练习。
（1）（）嵌上滚珠，（）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
①在括号里填入恰当的关联词。
②把画“”的部分改为“横冲直撞”好不好？为什么？（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解错误的一项是（）。
A.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫5.下列对课文的分析不恰当的一项是（）。
A.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历B.课文表达了对童年美好生活的怀念C.课文中的“我”经历了“懊恼—期盼—兴奋—沮丧—自豪”的心理变化D.“人不可貌相，海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考6.阅读课内片段，完成练习。
最新部编版四年级上册语文第二十课《陀螺》课文原文及练习题
四、略
【篇三】部编版四年级上册语文第二十课《陀螺》练习题
一、看拼音，写词语。
shuàiqì fǒuzé zìháo dǎbài
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、精挑细选。
1.犹 优 尤:
（ ）如
（ ）其
（ ）秀
2.很 恨 狠：
（ ）心
（ ）好
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读20 陀螺 附答案
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读-20 陀螺我们的玩具和游戏听说城里的孩子们有许多玩具，那都是从商店里买来的。
他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。
春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片柳叶吹口哨，引得小鸟跟着叫。
夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看小石片钻进钻出。
我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头就是冠军。
秋天，丰收的场院热闹起来。
男孩子最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒，曲曲折折的地形还真让人有点摸不着头脑。
女孩子们最爱在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰天雪地更有趣。
我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪车，尖叫着从高坡上滑下。
男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上抽得团团转。
女孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。
我们的玩具是自己动手制作的。
我们有自己的玩法，我们特别快乐。
1.从短文里找出合适的词语填到括号里。
（）山花（）花环（）柳叶（）水漂（）迷藏（）雪人（）沙包（）雪车（）陀螺我发现填进去的词语都是表示的词语。
2.根据短文内容填空。
（1）短文是按照顺序来叙述的。
（2）农村孩子有自己的玩具和游戏，他们制作了、、等玩具，还经常玩、、等游戏，他们特别快乐。
3.你对这些孩子的什么玩具或游戏最感兴趣呢？【参考答案】1．采编摘打捉堆丢（缝）钉抽（削）动作2．（1）时间（2）雪车陀螺沙包（3）打水漂捉迷藏打雪仗3.能表达出自己的意思，语句通顺即可。
我的童年季羡林我（）对正课不感兴趣，（）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。
我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。
在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。
《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。
其余的书都是看得津津有味。
部编版小学四年级语文上册【分层作业】20陀螺(课时练)(附答案)
___________________________________________________________________________
（1）溃败：_________________________
（2）自豪：_________________________
12 ．对“在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷 的自豪。”这句话理解正确的一项是（）
A．“ 我”没有其他兴趣爱好，只喜欢陀螺。B．“我”的童年是值得怀念的。
C．表达出“我”对童年美好生活的回味和热爱。
这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自 .己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。
文章整体分为两个部分：
第一部分（1——3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（4——13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
C项中，“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。此处是形容同学们兴致高涨地谈论昨晚的足球赛，符合句子语境。
D项中，“顾名思义”是指从名称想到所包含的意义。此处是说从“自学”的名称去理解其意思，符合句子语境。
综合来看，本题选择A。
4．B D B
【详解】本题考查引号的作用，引号的作用包括：
①表示直接引用（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词）；
B项：“尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时．更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”从“手舞足蹈”可以看出作者内心兴奋的心情。
【分层作业】20课《陀螺》(练习)部编版语文四年级上册
20、陀螺一、拼一拼，写一写shìfǒu yóu qízìháoyùxípǐn wèi xuán zhuǎn二．填空题（共2小题）1．在横线上填上恰当的词语。
的时刻的自豪的状态的风姿的滋味地闪躲2．给加点字选择正确的注音。
（填序号）恨．不得①hèn ②hèng丑．陋①cǒu②chǒu彻．底①chè②cè溃．败①kuài②kuì士兵．①bīn②bīng帅．气①shuài②suài三．选择题（共2小题）1．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解错误的一项是（）。
基础巩固能力提升A．这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程B．这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜C．表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态D．为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫2．“无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
”下列对这句话的赏析，错误的一项是（）A．这个句子中的关联词语是“无论……还是……都……”。
B．“毫无怨言”生动形象地写出了陀螺就像朋友一样陪伴着“我们”。
C．“旋转、舞蹈”可以换成“转来转去”，表达效果不会发生改变。
D．这句话运用了拟人的修辞，写出了“我”对陀螺的喜爱之情。
四．根据意思，写出文中的四字词语。
（1）手脚舞动，形容高兴到极点。
（）（2）观其名称就可推想其含义。
（）（3）比喻失败之后，整顿力量，准备再干。
（）（4）心里怎么想，手就能怎么做。
形容技艺纯熟。
（）（5）形容兴头很足的样子。
（）五．根据课文内容，补充“我”的心情变化。
想削制高质量的陀螺﹣﹣得知有人送陀螺﹣﹣得到陀螺（极其高兴）﹣﹣遭受嘲笑﹣﹣斗陀螺获得成功（欢乐、自豪）六．语言表达语言实践：谈谈你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。
部编版语文四年级上册第六单元20 陀螺
得陀螺 期待 手舞足蹈
斗陀螺
遭到嘲笑 取得胜利
受挫 自豪
快乐的游戏 深刻的领悟
课后习题参考答案
默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
参考答案：（1）我从小就不甘人后，更不 愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
批注：这句话用了略带夸张的手法写出了 “我”好胜心强，不想输给别人。在“我”的 心里，小小的陀螺之战代表的是个人的荣辱。
课后习题参考答案
（2）结果呢，大陀螺在这个始终立于不 败之地的对手面前，彻底溃败了。
批注：陀螺本来是没有生命的，但是作者 运用拟人的修辞手法，给了陀螺感受和意识， 使文章更加生动、形象，表达了作者对陀螺 的喜爱之情。
课后习题参考答案
读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。
初读课文
我会写
fǒu xuán kuàn bīnɡ bài
否 旋 ɡ况 兵 败
yǐ rénɡ yóu hèn shuài
椅仍尤恨帅
yù kuì pǐn chǒu háo
预溃品丑豪
初读课文
我会写
旋况椅 仍 恨
帅溃败预
左窄右宽
左右同宽
初读课文
词语解释
看到名称，就联想到它的意义。（顾名思）义 指失败之后，重新集合力量再干。（ ） 不像重这整一旗类鼓，也不像那一类，形容不成样子
或不规范。（ ） （军队）被打垮不。伦（不类 ）
溃败
理清文脉
默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些 场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
陀螺的制作和玩法——我”削制陀螺—— “我”得到礼物——小陀螺战胜了大陀螺 ——我”得到的启示。
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第20课《陀螺》课后作业及答案
1.认真拼读，规范书写。
yù liào（） zì háo（） kuàng qiě（）
shī bài（） tòng hèn（）
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻．（chè qiè）底激怒了，奋力反击，一举击溃．（kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉．（y ù yǜ）。
（2）突然起了一阵旋．（xuán xuàn）风，钉．（dīng dìng）在门框上的钉．（dīng dìng）子松动了。
纸片飞了起来，在空中旋．（xuán xu àn）转着。
3.补充词语，并选词填空。
顾名（）（）冰（）雪（）重整（）（）得（）应（）手（）足（）不伦（）（）兴致（）（）摇（）晃（）
去年冬天，我地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。
我毫不泄气，。
在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得。
4.品读句子，完成练习。
（1）（）嵌上滚珠，（）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
①在括号里填入恰当的关联词。
②把画“”的部分改为“横冲直撞”好不好？为什么？
（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
对这句话理解错误的一项是（）。
A.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
B.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
C.为后文“我”的陀螺反败为胜做铺垫
D.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态
5.下列对课文的分析不恰当的一项是（）。
A.课文表达了对童年美好生活的怀念
B.课文记录了一段儿时玩陀螺的经历
C.“人不可貌相，海水不可斗量”表达了对人的外貌的深刻思考
D.课文中的“我”经历了“懊恼—期盼—兴奋—沮丧—自豪”的心理变化
6.阅读课内片段，完成练习。
①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅
子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
②这种懊恼终于引起了长辈的注意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（1）对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是（）。
A.懊恼—期待
B.难过—懊恼
C.悲伤—懊恼
D.悲伤—期待（2）片段中“废物利用”加了引号，其作用是（）。
A.表示引用
B.表示否定和讽刺
C.表示特殊含义
D.表示特定称谓（3）对画“_____”的句子理解最恰当的一项是（）
A.写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情
B.写出了“我”渴望得到快乐
C.写出了“我”很想学习削陀螺
D.表明“我”极具童心
（4）画“”的句子是描写。
这句话写出了。
（5）读了这个片段你有什么体会？请作批注。
7.连一连，给下列形容“人不可貌相”的词语选择恰当的解释。
金玉其外，败絮其中外表上好像很强大，实际上很空虚
绣花枕头比喻外表很好，实质很糟
外强中干空有其外表，不实在
徒有其表比喻徒有外表而无学识才能的人
8.本篇课文中比赛陀螺的场景描写生动，让人如临其境。
你和同学们一起玩过什么呢？有这样的比赛场景吗？请写一写吧！
参考答案
1.预料自豪况且失败痛恨
2.（1）chè kuì yù (2)xuàn dìng dīng xuán
3.思义天地旗鼓心手舞蹈不类勃勃头脑兴致勃勃重整旗鼓得心应手手舞足蹈
4.（1）①无论……还是……
②不好。
“横冲直撞”虽然也是写动作，但带有贬义，毫无美感。
“旋转、舞蹈”运用拟人的手法，写出了冰尜儿的动作之美，表达了作者的喜爱之情。
（2）A
5.C
6.（1）A
（2）C
（3）A
（4）心理“我”对新陀螺充满期待的心情。
（5）示例：作者用幽默诙谐的语句形象地表达了对陀螺的酷爱。
7.金玉其外，败絮其中比喻外表很好，实质很槽
绣花枕头比喻徒有外表而无学识才能的人
外强中干外表上好像很强大，实际上很空虚
徒有其表空有其外表，不实在
8.示例：开始了，我先把弹珠安放在一个不引人注目的地方。
小方和小胖的弹珠你追我赶，仿佛在赛跑似的。
我不动声色地紧跟着他们的步伐。
小方像青蛙似的趴在地上，一只眼睛睁开着，另一只眼睛闭着。
他在瞄准小胖的弹珠，小胖紧张地说：“弹不准，弹不准……”果然，小方打偏了。