小学英语五年级下册第八模块第二单元《学习活动》
五年级英语下册 Module 8 Unit 2(2) 第一课时教案 外研版
教师活动
学生活动
二次修改
1.Warm-up
（热身准备）
2.Leading-in
（导学习
5.小结
1. Act the dialogue.
Game: Do you agree?
I think S1 is taller than S2.
2. Do you agree?（可以对两三对学生进行这样的对比猜测，引导学生表达他们自己对教师观点的意见。）
听录音，并根据录音提问选择自己的意见表达出来。
在讨论中用英语表达自己的意见，然后生生间进行这样的讨论。
师生、生生间进行更广泛、深入的讨论。
听录音，跟读并指图
说出本模块的主要功能语言。
板书设计
Module 8 Discussion
What do you suggest? Is Line A/ Circle A…?
外研版五年级英语下册教案
Module 8 Unit 2 line A is longer
第一课时
教学内容
学习并练习第二单元活动1、2的内容
教学目标
学习在讨论中表达自己的意见的用语。
教学重点
和难点
重点：表达同意或不同意。
难点：发起讨论的语言。
教学手段
挂图（呈现活动1的图）录音机（呈现新语言）尺子（学生自备）图片（教师课前搜集几幅能产生视错觉的图片）
Act the dialogue in groups.
Answer with the structure:
Yes, I agree. / No, I disagree.
I think so. / I don’t think so.
Look at the book in page 32, watch each picture carefully, and use a ruler if necessary.
【优质】小学英语外研版五年级下册module8 unit2优质公开课教案
集体合作探究备课教师个体探究备课课题：Line A is longer. 设计教师：课时：1教学过程：Ⅰ.课前展示，热身导入：1.T and Ss Greetings.2.Free talk. What do you suggest?模拟购物和提建议，让学生到台前展示自己准备的内容3 . . Say the chantBig , big , biggerSmall , small, smallerLong , long, longerShort ,short, shorter【设计意图：师生交流，给学生创造一个快乐和谐的学习氛围，课前展示，能增强其自信心，搭建展示自我的平台，迅速进入英语学习状态，活跃课堂气氛，同时chant以旧带新，为新课的教授做好铺垫】Ⅱ.教师示范，呈现新知：1. 复习在四年级学过的形容词比较级和句子：tall—taller long—longer short--- shorter big—bigger small—smaller等A is taller/ longer/ shorter…..than B.2. 复习后，课件出示一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。
把两个圆分别标记为A和B，用同样的方法标记两条线段。
教师问：which one is long?提示学生们说：“line A is longer than line B ”。
教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。
3、教师在黑板上写出下列单词；big ，small，tall ，short ，long ，请几个学生写出他们的比较级。
把line A is the same as line B 和 circle A is the same as circle B 这两句话写在黑板上，把 the same as 用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。
然后用图画引导学生巩固这一句型。
小学英语外语教研版(一起点)五年级下册Module 8 Unit 2 (第2课时)教学PPT
Do, ask and answer.
What will you do tomorrow?
I'll go swimming tomorow.
Do, ask and answer.
What will you do tomorrow?
I'll ...
Do, ask and answer.
What will you do tomorrow?
FLY, FLY IN THE SKY
Fly, fly in the sky. Beautiful kite flying so high. Above the clouds, my dragon kite goes. Where is it going? Nobody knows. Fly, fly in the sky. Beautiful kite flying so high.
Listen and read.
I Made a Kite I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper with scissors. I put sticks on it. I tied strings to it. Then I could fly my kite.
Listen and chant.
1. Listen !
I drew a dragon. I cut the paper. I made a kite for my sister.
Listen and chant.
2.Chant !
➢请跟随音频认真朗读以上句子，并 大声吟诵；
➢请同学自告奋勇上台将这段句子读 给大家听。
五年级下英语教案-Module8Unit2-外研社(一起)
五年级下英语教案 Module 8 Unit 2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学的单词和句型，描述自己的日常活动。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，珍惜时间，合理安排自己的一日生活。
二、教学内容1. 单词：get up, brush teeth, wash face, have breakfast,go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed2. 句型：What do you do in the morning/afternoon/evening? I三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够描述自己的日常活动。
2. 教学难点：正确运用时间状语，使句子表达更加准确。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生用书，练习本，彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The days of the week》，引导学生回顾一周的日常活动，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：分组进行角色扮演，让学生运用本课所学描述自己的日常活动。
4. 巩固：听录音，完成练习题，检测学生对本课内容的掌握情况。
六、板书设计1. Module 8 Unit 2 My daily activities2. 词汇：get up, brush teeth, wash face, have breakfast,go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed3. 句型：What do you do in the morning/afternoon/evening? I七、作业设计1. 抄写本课单词和句型，加强记忆。
(外研版三起)五年级英语下册Module8《Discussion》Unit2教案
（外研版三起）五年级英语下册Module 8《Discussion》 Unit2 教案教学内容：本节课是外研版五年级英语下册Module 8《Discussion》的Unit 2。
教学内容主要围绕日常生活中的讨论话题，包括谈论天气、活动计划、个人喜好等。
通过本节课的学习，学生能够掌握讨论的基本句型和词汇，提高英语口语表达能力。
教学目标：1. 学生能够理解并运用讨论话题的基本句型和词汇。
2. 学生能够就天气、活动计划、个人喜好等话题进行简单的讨论。
3. 学生能够提高英语口语表达能力，增强交流自信心。
教学难点：1. 讨论话题的多样性和复杂性。
2. 学生在讨论中的语言组织和表达能力。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 讨论话题卡片。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同的讨论场景，引导学生进入讨论话题。
2. 新课呈现：介绍并解释讨论话题的基本句型和词汇，通过示例和练习巩固学生的理解。
3. 小组活动：学生分成小组，根据给定的讨论话题进行讨论，教师巡回指导。
4. 全班交流：每个小组选出代表向全班展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
板书设计：1. 讨论话题。
2. 基本句型和词汇列表。
3. 讨论话题示例。
作业设计：1. 完成练习册中的相关练习题。
2. 小组合作编写一个简单的讨论对话，下节课进行展示。
课后反思：本节课通过讨论话题的教学，学生能够掌握讨论的基本句型和词汇，提高英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆表达自己的观点。
同时，教师应根据学生的实际情况进行适当的指导和反馈，帮助他们克服语言表达的难点。
在课后作业设计方面，教师可以布置一些实际运用性的任务，让学生将所学内容运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。
重点关注的细节：教学过程的小组活动环节小组活动环节是本节课教学过程中的一个重要组成部分，它能够有效地促进学生的参与和互动，提高他们的英语口语表达能力。
五年级英语下册 Module 8 Unit 2(2) 第二课时教案 外研版
听录音
1．Talk about their weekend plan.
I will have a picnic/….
2．Ask for suggestions:
What do you suggest?
3．S1:I think book1 is thicker.
Do you agree?
S2:I agree./ I don’t agree.
Do you need our help (we give you some suggestions)?
2. Make comparations and express one’soptions.
Which book isthicker? Whatdo you think?
3.学习语音
做“活动用书”相应的练习
作业设置
完成《同步练习与测试模仿并比赛说儿歌（标准是发音清楚准确，节奏感强）
9．学生自解歌词意义。
10．男女对唱。
完成“活动用书”P31 练习3、4；P32练习1；P33练习5
板书设计
Module 8 Disscussion
ll ng ng nk
tell long English think
till sing angry sink
I think so. /I don’t think so.
4．小组一起试读各组单词，并在已学过的词汇中找出与各组单词具有相同或类似拼写规律的单词。
5．听录音，辨别各组单词共同的发音，并判断所找的单词是否正确。
6．师生共同总结发音和拼写的规律，扩展词汇范围，达到学以致用、举一反三。
7．做P33练习5
外研版五年级英语下册教案
Module 8 Unit 2 line A is longer
五年级下册英语教案-Module8Unit2Imadeakite∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 8 Unit 2 I made a kite | 外研版（三起）教学内容本节课我们将学习外研版五年级下册英语第八模块第二单元《I made a kite》。
本单元主要围绕制作风筝的话题展开，通过描述制作风筝的过程，学习一般过去时态的用法。
教学内容包括单词学习、语法理解、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生词和短语，如“kite”、“paper”、“string”等，并能用一般过去时态描述制作风筝的过程。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生能够提高英语听说能力，并学会在实际情境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，同时通过制作风筝的过程，培养学生的动手能力和创造力。
教学难点1. 时态理解：一般过去时态是本节课的语法难点，学生需要理解并掌握其用法。
2. 词汇记忆：本课涉及的生词和短语较多，学生需要通过多种方式记忆和运用。
3. 口语表达：学生需要学会用英语描述制作风筝的过程，这要求他们能够灵活运用所学词汇和语法。
教具学具准备1. 教材：外研版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含单词、短语、语法点和听力材料。
3. 教具：风筝制作材料，如纸张、竹签、线等。
4. 学具：学生自备笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生谈论他们对风筝的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍本课的生词和短语，通过实物展示和图片辅助记忆。
3. 练习：进行听力练习，让学生听懂并跟读课文对话。
4. 巩固：组织学生进行角色扮演，模拟制作风筝的过程，并运用一般过去时态描述。
板书设计1. Module 8 Unit 2 I made a kite2. 重点单词和短语：kite, paper, string, glue, stick, fly3. 语法点：一般过去时态的构成和用法4. 课文对话：简化的课文对话，用于听力练习和角色扮演作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和语法。
最新五年级下册外研英语Module 8 教案Unit 2-1
Module 8 Unit 2 I made a kite.一、教学目标: 1. 能够听、说、读、写词语：drew(draw的过去式), piece, paper 和scissors.2. Target Language：I drew a dragon on a piece of yellow paper.I painted it.二、教学重、难点：1. 重点：重点掌握4个四会单词。
用英语描述大明制作风筝的过程。
2. 难点：几个动词的过去式，了解词语：sticks 和strings 的意思。
三、课前准备：1. 单词卡片，彩纸等。
2. 多媒体课件。
四、教学过程：Step 1 warming-up1. Greetings:2. Chant: Enjoy a chant and do the actions:Black, black. Stand up. Pink，pink. Sit down. Brown, brown. Touch the ground. Orange, orange. Touch the head. White, white. Turn around.设计意图：在此活动中同学们利用课前领到的彩纸来配合做动作，既活跃了课堂气氛拉近了师生间的距离，也为后面的教学打下了基础。
Step 2 Leading-in and Presentation1. New words：T: Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and… 引导学生回答a piece of green paper… 接着板书a piece of 并学习，然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a piece of yellow/red/green paper 等等。
然后老师拿起准备好的图画（在一张黄色纸上画着一条龙）进行如下对话：T: Look, what’s this?S: a dragon.T: I drew a dragon on a piece of yellow paper. （板书句子并领读）2. Practice：T: What did you draw?S: I drew a … on a piece of … p aper.I drew an apple on a piece of yellow paper,I drew a book on a piece of red paper.（学生快速在自己的彩纸上画一些简单的图画并根据自己的画操练重点句型）3. Presentation of the text：T: Well children, I drew a dragon on a piece of paper. Daming drew a dragon, too. Now, let’s watch t he video and then finish the exercise.A: Watch the CD(看课文动画，判断对错)(1) Daming drew a dragon on a piece of red paper. ( )(2) Daming cut the paper with knife. ( )B: Listen and finish(打开课本，听录音，完成句子)。
五年级英语下册 Module8 unit2教案 外研版
Module 8 DiscussionUnit 2 Line A is longer.教学目标：1.单词和词组：Same circle2.重点句子：Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so. /I don’t think so.3.语法：形容词的比较级。
教具：Cards、 Pictures、 Tape-recorder教学程序：A: Sing an English song.B: Free talk:设想教师购物，让学生为教师购物提供建议。
C: New concepts:1.热身复习请学生表演上一节课的课文编排成的英文小品，并给予奖励。
2.课文导入热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。
把两个圆分别标记为A和B，用同样的方法标记两条线段。
教师指着两条线段说‘long’。
提示学生们说：“line A is longer than line B ”。
教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。
教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己的看法，同时也要比一比谁的眼力好。
3. 课文教学教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学生：“what are these？”学生回答：“they are lines ”指着圆圈问同样的问题，并选择一个自己认为正确的答案。
请学生独立完成其中两个问题，最后订正答案。
教师在黑板上写出下列单词；big，small，tall，short，long，请几个学生写出他们的比较级。
把line A is the same as line B 和 circle A is the same as circle B 这两句话写在黑板上，把 the same as 用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。
然后用图画引导学生巩固这一句型，。
最新外研版英语五年级下册《Module 8 Unit 2》优质教案(三起)
最新外研版英语五年级下册Module 8 Unit 2《I made a kite》精美教学设计最新外研版英语五年级下册《Review Module Unit 1》精美教学设计知识目标1．复习巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。
2．完成活动2的练习。
能力目标锻炼学生的英语思维，提升英语综合运用能力。
情感目标1．在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。
2．将英语和日常生活紧密地联系起来，让学生大胆地说英语。
3．让学生养成守时的好习惯，培养良好的作息习惯。
教学重点巩固职业、身体部位、服装、运动、一日三餐、地点、食物、颜色、日常活动、星期、字母表、学校科目、季节、动物相关的词汇。
教学难点在实际生活中灵活运用本模块所复习的词汇。
Step 1：Warmup1．教师选择两三首前面十个模块学习过的chant进行播放，并让学生跟唱。
2．教师就前面十个模块的话题与学生进行自由对话。
示例：T：I’m a teacher.What are you going to be?S1：I’m going to be a doctor....Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意图带领学生复习各类单词，同时复习询问和描述他人职业的表达。
·教学建议(1)教师带领学生快速回顾前十个模块的主题，然后告诉学生本课主要是对前十个模块的主题所涉及到的内容进行总体复习。
(2)教师让学生观察教材第62、63页的图片，了解活动一的目的：通过课堂活动，复习与前十个模块主题相关的词汇；并带领学生完成活动。
(3)复习表示职业的单词。
①教师先通过师生问答，引出job这个单词并简单讲解。
示例：T：I’m a teacher.You’re students.那么教师是我的什么呢？Ss：职业．T：Yes，you’re right.Job，job，read after me....教师请一名学生说出四个自己知道的表示职业的单词，其他学生再进行补充。