职业技能培训论文农民工培训论文
农民工职业技能培训的实践与思考
农民工职业技能培训的实践与思考近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的需求，农民工成为了中国社会中一个重要的群体。
然而，由于缺乏相关职业技能，农民工在城市就业中面临着许多困难。
为了提升农民工的就业竞争力和生活质量，农民工职业技能培训逐渐成为解决问题的关键。
本文将探讨农民工职业技能培训的实践与思考。
一、农民工职业技能培训的现状农民工职业技能培训的现状可以分为两个方面来看待。
一方面，政府和社会组织积极推动农民工职业技能培训的开展，通过设立培训机构、提供培训课程等方式，为农民工提供了一定的培训机会。
另一方面，由于农民工自身的种种原因，如经济压力、时间限制等，许多农民工并没有参与到职业技能培训中。
二、农民工职业技能培训的实践经验在农民工职业技能培训的实践中，一些成功的经验值得借鉴。
首先，培训内容应与市场需求相结合，紧密关注就业市场的变化和行业的发展趋势，为农民工提供符合实际需求的培训课程。
其次，培训形式要多样化，既可以开设面授课程，也可以结合在线教育等新兴形式，提供更加灵活的学习方式。
此外，培训机构应与用人单位建立良好的合作关系，为农民工提供就业机会。
三、农民工职业技能培训的问题与思考虽然农民工职业技能培训在一定程度上取得了成效，但仍然存在一些问题需要思考和解决。
首先，培训机构的数量和质量不平衡，一些培训机构只注重利润，忽视了培训质量，导致农民工培训效果不佳。
其次，培训课程的内容和形式需要进一步创新，注重实践操作和技能训练，提高农民工的实际工作能力。
此外，培训后的就业问题也是一个亟待解决的难题，农民工需要得到更多的就业机会和职业发展空间。
四、农民工职业技能培训的未来展望面对农民工职业技能培训的问题，我们应该积极思考和探索解决之道。
首先，政府应加大对农民工职业技能培训的支持力度，通过加大财政投入、制定相关政策等方式，为培训工作提供更多的资源和保障。
其次，社会各界应加强合作，共同推动农民工职业技能培训的开展，形成多方参与的良好局面。
农民工职业技能培训研究
农民工职业技能培训研究本文基于政府、企业及农民工自身角度从经济、社会、文化等方面对农民工职业技能培训问题进行深入的探讨，以期得到该问题的解决对策，并经过整合，提出了相关的建议和方法。
标签：农民工；技能培训；对策1 研究背景相关政府及党委部门对已进入非农产业就业的2亿多农民工开展岗位培训。
这是党中央在全面构建和谐社会时适时提出的推进社会主义新农村建设的战略任务，同时也是推进中国农村社会发展的重要战略举措。
然而据最新调查结果显示，在进城务工的农民中，足足有43%的人没有接受过任何技能培训，只有25%的人只接受过不超过15天的简单培训，接受正规培训的人数却仅占14%。
大量建筑工人缺乏必要的培训和指导，使得建筑工程质量不高，甚至建筑安全和工程质量事故频繁发生，“豆腐渣工程”屡见不鲜。
因此，迅速提高建筑业从业人员的技能水平已成为燃眉之急，研究提高从业人员技能培训的对策呈现十分重要的现实意义。
另外，完善建筑劳务人员培训与鉴定机制是建筑劳务企业发展并最终构建建筑劳务市场体系的必然选择，也是实现建筑业现代化和农民工职业化道路的重要措施，对于我国建筑劳务市场有着重要的理论和现实意义。
2 完善农民工职业技能培训机制的现实意义我国党中央一直强调“三农”问题，可是解决“三农”问题需要一个长期而且社会共同努力的过程。
然而“三农”问题的解决需要依靠全社会的共同努力。
提高农民工的技能，从而提高农民工就业能力，有效的加强技能培训利国利民。
要很好的解决“三农”问题，首先是工业化，然后是城市化，最后才是现代化。
而只有实现人的现代化，才能实现社会的现代化。
实现人的现代化，最便捷的途径就是教育和培训。
只有在实现人的现代化的基础上，才能更有效地实现社会的现代化；而实现人的现代化最便捷的途径就是教育和培训。
农民工职业技能培训的意义有：2.1 缓解人多地少的矛盾，促进农村土地规模化经营让更多的农民工走出农村，走向城市，增加城市劳动力。
可以农村的土地更好的规划与经营。
农民工职业技能培训论文
广西农民工职业技能培训调查报告财政系农民工培训调查小组2008年年末，经济危机从金融市场开始逐渐影响到实体经济时，农民工的职业职能培训问题再次成为我们的焦点。
因为普遍缺乏技术，在出口企业订单量大幅削减的时候，大批量农民工被迫返乡。
然而在2009年初又出现了“民工荒”，这么短的时间内出现完全相反的用工现象，在很大程度上和农民工自身缺乏必要的技术有关，抗击就业风险的能力低，不能在危机来临时从一个行业转移及时转移到另一个行业。
开展农村劳动力转移培训，是加快农村劳动力转移、促进农民增收的重要环节，也是提高农民就业能力、增强我国产业竞争力的一项重要的基础性工作。
为贯彻落实党中央、国务院的要求和部署，加强农村劳动力转移培训工作，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程（简称为“阳光工程”）。
广西是劳动力输出大省，每年对外输出农村劳动力（含跨县以上转移就业）高达790万人，占全区人口14.36%。
针对农村转移劳动力就业难，转业难，抗击风险能力低的问题在我省比较严重，本次研究通过发放并收集300份农民工对职业培训的调查问卷的调研，参考大量前人的理论成果，以广西灵山县、田阳县等多个县份的农民工职业培训为切入点主要探究广西农民工职业技能培训实施过程中的问题，并提出合理的改革建议。
一、广西农民工生活就业现状2008年年末，金融危机进一步影响实体经济，中国东部沿海出口型企业订单量大幅减少，企业陷入困境。
作为这些企业的主要劳动力的农民工，本次危机对他们的冲击不亚于金融危机对华尔街的扫荡。
大批量农民工提前返乡，直接反应了农民工依然是经济建设中的弱势群体，在危机面前抗击能力非常欠缺。
从2004年开始实施的农村劳动力转移培训阳光工程，近五年的建设，继续教育、短期集中培训以及学历教育中的职业教育也在近年得到了蓬勃的发展，在这里，我们主要讨论的是非学历教育的职业培训。
农民工职业技能培训的必要性与方法
农民工职业技能培训的必要性与方法随着中国经济的快速发展和城乡结构的调整，农民工成为中国社会中一个庞大群体。
为了更好地适应市场需求，提高农民工的就业技能，农民工职业技能培训变得越来越重要。
本文将探讨农民工职业技能培训的必要性以及相关的培训方法。
农民工职业技能培训的必要性1.促进就业机会：农民工通常来自农村，由于长期从事农业工作，缺乏城市就业所需要的技能。
通过职业技能培训，农民工可以学习到各种专业技能，提高他们的就业竞争力，增加他们在城市就业市场中的机会。
2.提高劳动者技术素质：农民工职业技能培训有助于提高劳动者的技术素质。
在培训中，农民工将接受系统的职业技能培训，学习与他们将来从事的工作相关的技能知识和操作技巧。
这将使他们在工作中更加熟练和高效，提高劳动生产率。
3.增加就业稳定性：对于农民工来说，只有掌握了一定的职业技能，才能在城市工作市场中获得一份稳定的工作。
通过职业技能培训，农民工可以获取相关专业证书，这将标明他们拥有对应的技能和知识，提高他们在工作市场中的稳定性。
农民工职业技能培训的方法1.政府组织培训班：政府可以组织职业技能培训班，面向农民工提供免费或低价的培训课程。
政府可以与相关企业或教育机构合作，提供实践操作和理论学习相结合的培训课程，以确保培训的有效性和实用性。
2.企业培训计划：各大企业可以为农民工提供岗位培训计划。
企业为农民工提供在工作岗位上所需的特定技能培训，并与相关培训机构合作，提供进修机会和职业技能认证。
3.培训补贴和奖励政策：政府可以出台政策，鼓励农民工参与职业技能培训。
政策可以包括培训补贴、奖励金等形式，以鼓励农民工积极参与培训，并提高培训的效果。
4.社会组织参与：非营利组织和社会团体可以发挥作用，组织并提供职业技能培训机会。
这些组织可以与政府和企业合作，提供多样化的培训项目，满足不同农民工的需求。
结论农民工职业技能培训的必要性不容忽视。
通过职业技能培训，农民工可以提高就业机会、劳动者技术素质和就业稳定性。
农民工培训心得体会范文技能培养对农村劳动力的影响
农民工培训心得体会范文技能培养对农村劳动力的影响在现代化进程中，农村劳动力素质的提高是实现农村现代化的重要保障之一。
为了提高农民工的技能水平，许多地方开展了农民工培训工作。
本文将结合个人经历，就农民工培训的重要性、培训效果、培训的实施策略等方面进行探讨。
一、农民工培训的重要性近年来，随着我国城乡经济社会的发展，农村劳动力的转移就业需求日益增长。
然而，由于缺乏相关技能的培训，农民工在城市找工作常常面临着诸多困难。
因此，农民工培训的重要性不可忽视。
首先，农民工培训可以提高农民工的技能水平。
通过培训，农民工能够了解先进的生产技术和工作方法，掌握各类职业技能，提高自身竞争力。
这有助于他们在城市就业市场中找到更好的工作机会。
其次，农民工培训可以促进农村经济发展。
培训所授予的技能能够使农民工将其在城市学到的经验运用到家乡的农业生产中，提高农民种植、养殖等方面的生产效益。
这对于农村经济的发展具有积极的意义。
最后，农民工培训可以改变农民工的生活状况。
通过培训，农民工能够获得较高的工资收入，提高生活水平，改变贫困面貌。
同时，培训还可以帮助农民工提高职业技能，为将来创业提供基础。
二、农民工培训的效果农民工培训的效果直接关系到培训的实施和参训人员的积极程度。
根据我自己参加的培训班经验，培训的效果是显著的。
首先，培训内容丰富多样。
培训班涵盖了多个行业，如建筑、电工、焊工等，参训人员可以根据自身兴趣和需求进行选择。
同时，培训内容注重实践操作，通过模拟真实工作环境，使参训人员能够更好地掌握实际工作中的技能。
其次，培训教师专业素质高。
培训机构聘请了一批有丰富经验的专业技师担任培训教师，他们讲授知识的同时还能与学员进行互动交流，解答疑惑。
这种亲身教学的方式使得培训效果更加明显。
最后，培训机构具备先进的教学设施。
培训班上提供了最新的工具设备和材料，参训人员可以亲自动手进行操作和实验，加深理解和记忆。
这种实践教学的方式有助于参训人员更快地掌握技能。
浅析农民工职业培训
浅析农民工职业培训一、加强农民工培训的意义(一)是推动农村富余劳动力非农化的必然要求农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化和现代化的必然趋势。
按照全面建设小康社会的奋斗目标，到2020年我国城镇化率要达到56％，农民工非农化、城市化还有很大的空间。
与此同时，我们也应该看到，随着工业化和现代化的不断升级，对劳动者综合素质的要求也日益提高，这就造成了一方面简单的体力型劳动就业竞争日趋激烈，另一方面，要求具有一定经验和专业技能的人才又十分匮乏。
从最初的民工潮到技术性人才的民工荒，甚至农民工返乡回流也逐渐成为一种常态。
在这些看似矛盾的背后，农民工自身职业技能素质偏低是深层次的根源。
因此，构建农民工职业技能培训长效机制，加强对农民工进行职业技能培训，是拓宽农民工就业渠道、加快农村劳动力转移、推进城市化进程的必然要求。
(二)是适应经济结构调整，推动经济发展的必然举措走新型工业化道路是包括中国在内的发展中国家现实而明智的选择。
目前，我们正在大力调整经济结构，转变经济发展方式，这就意味着今天的发展中国家在资源配臵、产业结构、市场结构及发展方式等方面将面临更为复杂，更为艰辛的挑战。
与发达国家早期的发展经历相比，我圃农村剩余劳动力转移有一个鲜明的特征：相当数量昀农村剩余劳动力难以融入现代经济，不能真正为现代经济所充分吸收和利用，而是在城市形成“候鸟栖居型”的农民工阶层。
从表面看，农民工阶层的存在，是城乡户籍管理等制度性因素和歧视等社会性因素造成的，但从深层次看，农民工整体素质偏低，技能不高，难以适应劳动市场需求，才是其主要原因。
从这个角度看，只有构建农民工职业技能培训长效机制，加强对农民工进行职业技能培训，才能充分地发挥农民工这一群体的人力资源优势，使他们主动地适应经济结构调整、产业结构升级和市场竞争力的要求，进而促进经济持续、快速、稳定的发展。
(三)是促进农民工实现现代性的必要手段在现代化的进程中，人是主体力量。
农民工群体的职业技能培训与提升研究
农民工群体的职业技能培训与提升研究一、引言农民工是中国特有的人口群体，他们以务工为主要生计，但往往缺乏必要的职业技能和知识，导致其就业形势严峻，生活质量低下。
因此，对于农民工进行职业技能培训和提升显得特别必要和重要。
本文将从现状、问题和解决方案等方面进行探讨。
二、农民工职业技能现状我国农民工的职业技能水平往往较低，有以下几个方面的表现：1、入职门槛低：与其他行业相比，农民工行业的具体技能要求相对较低，使得农民工行业成为了很多初次就业者选择的对象。
2、工作强度大：在农民工工作中，体力劳动是主要的工作形态，需要长时间的站立、弯曲等较为负重的身体运动能力。
3、安全管理存在问题：在工作环节中，由于安全设备的缺乏，安全管理方面存在较多的问题，尤其是在建筑、矿山等重工业领域的工作中更容易发生危险。
4、职业上升空间小：农民工行业往往是一个集聚人力资源、不断补充新一批入职工人的行业，导致整个行业薪资水平nd升空间有限，使得农民工缺乏获得职业提升的机会。
以上，是当前我国农民工职业技能培训和提升的主要问题和现状。
三、农民工面临的职业技能培训与提升问题1、缺乏简单易学的培训内容同其他职业比较，农民工行业几乎无简单易学的培训内容，对于“低技能、高强度”的工作形态缺乏必要的训练与技能。
2、培训和提升难度大农民工由于工作入职的门槛较低，导致当前农民工行业入行的人员多是20-50岁的人员，这个年龄段的人员出现普遍的语言障碍、职业观念模糊的问题。
同时，他们缺乏工作经验，基本不具备相关技能，使得培训和提升难度较大，进而导致进阶通道堵塞。
3、人员流动性大农民工通常为了追逐更好的工作、更好的待遇，通过人力市场选择不断更换工作，造成了工作环境充斥着大量未熟悉工作内容的新面孔，期间无法培训，影响工作效率。
以上，是农民工在职业技能培训和提升方面面临的问题。
四、农民工职业技能培训与提升解决方案1、技能培训课程体系建设在制定农民工职业技能培训计划的过程中，应明确人员现状，根据岗位特性制定科学合理、简单易学的培训课程体系，并围绕企业安全管理规定制定培训内容。
《新生代农民工职业教育论文》
《新生代农民工职业教育论文》一、开展新生代农民工职业教育培训的必要性分析1.开展职业教育培训是提升新生代农民工人力资本的需要。
作为农民工群体的主流人群，新生代农民工亟待通过职业教育培训来提升自身的人力资本。
当前，新生代农民工在人力资本上普遍存在先天积累不足、后天形成过缓等问题，使其在市民化进程中遇到很大的阻碍。
新生代农民工的人力资本直接决定其在城市生存、生活和发展的能力，对市民化进程也有重要影响。
因此，开展新生代农民工职业教育培训不仅是其人力资本提升的要求，也是市民化的必然选择。
首先，通过在新生代农民工群体中开展职业教育，让其真切地感受到自身工作能力和个人发展的提升，从思想上认识到人力资本后天形成的重要性，以积极向上的心态迎接职业教育和培训，并养成良好的学习习惯。
其次，职业教育培训应注重对新生代农民工的职业价值观、生活观、公共规范意识等进行正确引导，帮助这一群体真正融入城市生活当中，实现自身的市民化愿望，并具备向上流动的能力。
再次，加大对新生代农民工职业教育的资金投入，不断完善职业培训内容，根据新生代农民工的不同层次和需求提供定制化的职业教育服务，使他们具备从事现代城市职业的核心技能和职业能力，更好地将个人通过学习所积累的人力资本转化为现实中的劳动力。
最后，要建立一套面向新生代农民工未来职业发展的终身培训体系，以应对信息时代出现的新岗位对职业技能的要求，这样才能使得他们各方面的知识和技能与时俱进，从而更好地融入城市，实现新生代农民工的市民化。
2.开展职业教育培训是实现新生代农民工融入城市的需要。
对现状的不满以及对留在城市、融入城市的渴望，使得新生代农民工对职业教育培训的需求很大。
在城市劳动力市场中就业需求量最大的是受过专业职业培训、具有一定职业技能的劳动力，占总需求的56.6%，而新生代农民工中真正接受过正规职业培训的数量不足30%α。
由此可见，新生代农民工的职业技能水平落后于城市劳动力市场的需求，而这也是阻碍其融入城市的关键性问题。
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职业技能培训论文农民工培训论文
农民工职业技能培训供求矛盾的成因分析摘要：农民工培训是实现统筹城乡一体化发展、缩小收入差距的引擎。
从企业和农民工两个微观视角，通过问卷调查，发现农民工职业培训意愿主要受年龄、人均收入、教育培训兴趣、教育培训效果、教育培训地点交通便利性、同乡受教育培训者比例、预期收益的获取等七个因素对农民工的教育培训决策有显著影响。
通过不断扩大农村中高等职业教育的办学规模，实行指导企业培训、校企联合培训、“订单培养”等多种培训模式可在一定程度上缓解企业与工人的供需矛盾。
关键词：职业培训；人力资本投资；供求矛盾；农民工
一、农民工职业技能培训是经济发展的引擎
长期以来，以人为本、开发农村人力资源、农民工职业培训并未引起中国政府及居民的足够重视。
当农村人力资本的积累速度远远低于物质资本的积累速度，必然导致中国的经济增长势能低下[1]，增长速度根本无法达到物质资本为之提供的发展空间。
作为中国发展人口数量最多的中部农村地区是人力资本投资的薄弱地带和人力资本短缺的地区。
2009年，河南省农民人均纯收入为4 806.95元，是城镇居民的33.44%，全国平均水平的93.3%。
与全国比，农民收入呈现以下特点：工资性收入偏低和农业收入所占比重偏大，是河南农民纯收入与全国平均水平差距的主要原因。
在全省农村劳动力中，文盲、半文盲占5.2%，小学文化程度的占22.5%，而初中、高中、大专及以上文化程度的分别占60.4%、10.7%和1.1%，全
省农民的平均受教育年限达到7.8年[2]。
农民文化程度低，直接影响着他们接受新知识和各种信息的能力，制约着他们的思维水平和农村经济社会的发展。
“人力资本短缺→收入低下→人力资本投资不足→人力资本短缺”的恶性贫困怪圈使一些农村地区的经济发展长期陷足泥潭[3]。
本文是以河南农民工职业培训作为研究对象的，主要从微观方面考察农民工的职业培训的有效需求不足及其解决方法等。
二、农民工职业培训供求矛盾的成因分析
基于上述研究目的，课题组于2009年春节农民工回家过年之机在河南省农村范围内组织了这项调查，本次调查采用填写问卷和访谈的方式，在全省10各县的23个镇展开，持续时间一个月。
共发放问卷552份，收回有效问卷342份，问卷有效率为62%。
（一）用工企业对农民工的职业技能需求普遍重视
尽管目前许多企业招用农民工的主要动机是农民工比城市职工能吃苦，并能够填补城里人不愿干的苦、脏、累、险岗位空缺，劳动力价格也比较低廉。
但是，大部分企业仍然要求农民工具备相当的文化技术素质。
企业在用工培训问题上，主要有以下集中情况：其一，某些岗位要求必须经过严格职业培训后才能上岗；其二，农民工进厂前已经掌握一定的生产技能而只需进行短期培训；其三，因农民工主要从事简单体力劳动而不必培训，但这部分企业较少。
大多数农民工在外出前没有受过职业技术培训。
调查结果显示，55.3%的农民工是在进入城镇到工作单位之后参加过职业培训，70.2%绝大多数农民工
在外出前没有受过培训。
原因包括：没有足够的钱交纳培训费用、预期收益不明显、没有合适的培训班、没有时间参加，还有人觉得“文化素质低，学习吃力”等等，抑制了农民工职业培训的愿望和需求。
（二）大多数农民工有获得职业培训的需求
技术培训是一种更实用的、更注重实践的教学方式，是通过“干中学”和“知识外溢”获取知识、经验、技能的形式。
农民工教育培训需求主要受投资能力、受培训者情况、所在地人文环境和国家的宏观政策等四大方面影响因素制约，本文将其细化人均收入、年龄、兴趣、培训效果的评价、培训地点交通便利性、同乡培训者比例、预期收益、农民工教育培训政策等八个解释变量。
将上述八个可能影响因素赋值后，进行单因素非条件logistic回归分析，除农民培训政策外，其余七个变量全部通过了拟和优度检验（取α=0.05）。
将此七个因素进行多因素非条件logistic回归模型配合[4]，结果除毕业生就业状况指标外，其余因素均在α=0.05的显著性水平下通过了检验。
回归结果（如表1所示）。
从表1看出，年龄、人均收入、教育培训兴趣、教育培训效果、教育培训地点交通便利性、同乡受教育培训者比例、预期收益的获取等七个因素对农民工的教育培训决策有显著影响，且结果与假设一致。
其中：人均收入越高，越有能力和意愿进行技术培训；年龄在16~30岁的劳动力受培训教育培训概率是其他年龄段的4.56倍；受培训者有培训兴趣对意愿的贡献程度是无兴趣者的3.6倍，可见，兴趣总是有效行动的“推进器”；培训地点交通便利的农民工的教育培训概
率是相反情况的4.26倍，可见，培训地点的选择也很重要，也要慎重考虑，如果将最近的农村技术培训地点选在县城[5]，就会有一些有培训意愿的农民工，由于距离县城太远、交通不便而放弃培训[6]；认为培训有效果的农民工的教育培训概率是认为无效果的2.98倍，因此，提高农技、技培学校的办学质量，是增加培训效果，从而有效提高农民人力资本水平的一项重要举措[7]；同乡受培训者比例也影响农民工职业培训，从表中数字看出，如果同乡受培训者比例较低，会影响其他需要培训者的培训需求。
三、刺激农民工职业培训需求的政策建议
针对中部地区的农村劳动力队伍和职业培训有效需求不足的现状，建议要不断扩大中高等职业教育的办学规模，实行指导企业培训、校企联合培训、委托定向培训等多种培训模式，并不断管理和完善该模式。
一是以引导性培训和职业技能培训为重点，开展劳动就业的公共知识和务工常识方面的多形式、多途径的培训，企业参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业教育提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地和选派部分专业教师，承担部分实训项目教学活动，享有优先录用毕业生的权利，实行“订单培养”。
二是学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照行业企业的要求组织教学活动，并参与企事业单位新技术、新产品的开发等，为企业提供职工培训、技术咨询等服务，不断完善职业培训的实用性。
三是对具备相应条件并有创业意向的农民
开展创业培训，提供创业指导。
四是当营利性组织及政府在农民工培训提供方面“做不好、不愿做”时，作为文明社会三大组成部分的非营利组织可以有所作为，改善农民工培训的“有效供给不足”，成为培训的提供实体之一。
参考文献：
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[6]薛立军，尹庆民.应用型人才培养的探索与实践[M].北京：知识产权出版社,2009：167.
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